GUION ARTICULACIÓN DEL SISTEMA MECI EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA Y RETOS QUE SE DEBEN ASUMIR PARA LOGRAR LA CALIDAD ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS
esta es una descripción básica de como hacer un proyecto educativo institucional, y de algunos puntos a tener en cuenta para el buen desarrollo de el PEI.
Tradicionalmente la dirección de los centros educativos y lúdicos infantiles ha
seguido una línea conservadora y poco profesionalizada.
Hoy en día, los centros lúdicos y educativos deben ser competitivos, con un alto
nivel de innovación y una oferta lúdico-didáctica de gran calidad, pero para asegurar
estas cualidades no basta con tener buenos educadores y profesionales del sector.
Es necesario cambiar las obsoletas concepciones y aplicar nuevos estilos de
dirección y gestión con un enfoque más científico y sistemático, es decir, más
participativo, competitivo y profesional.
La presentación contiene un guión donde se articula el modelo Estándar de control interno con las actividades de la Institución Educativa Municipal Montessori.
GUION ARTICULACIÓN DEL SISTEMA MECI EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA Y RETOS QUE SE DEBEN ASUMIR PARA LOGRAR LA CALIDAD ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS
esta es una descripción básica de como hacer un proyecto educativo institucional, y de algunos puntos a tener en cuenta para el buen desarrollo de el PEI.
Tradicionalmente la dirección de los centros educativos y lúdicos infantiles ha
seguido una línea conservadora y poco profesionalizada.
Hoy en día, los centros lúdicos y educativos deben ser competitivos, con un alto
nivel de innovación y una oferta lúdico-didáctica de gran calidad, pero para asegurar
estas cualidades no basta con tener buenos educadores y profesionales del sector.
Es necesario cambiar las obsoletas concepciones y aplicar nuevos estilos de
dirección y gestión con un enfoque más científico y sistemático, es decir, más
participativo, competitivo y profesional.
La presentación contiene un guión donde se articula el modelo Estándar de control interno con las actividades de la Institución Educativa Municipal Montessori.
Esta presentación pretende brindarle orientación al psicopedagogo y a los docentes sobre el correcto abordaje de los niños talentosos y creativos dentro del salón de clase.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Mi programa de formación
1. El aprendiz en el marco de su formación profesional debe
argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas proponiendo alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten la solución a los
problemas al igual que desarrollar actividades de auto gestión
orientadas hacia el mejoramiento personal productivo y
laboral; abordando procesos de trabajo colaborativo
orientados hacia la construcción colectiva en contextos
sociales y productivos.
2. 1. Vincular a las personas seleccionadas, de acuerdo con las normas legales vigentes,
políticas y procedimientos establecidos por la organización.
2. Documentar procesos y procedimientos aplicando métodos normalizados adoptados
por la organización.
3. Generar nómina de salarios y compensaciones de acuerdo con la información
registrada, las normas vigentes y los medios dispuestos por la organización.
4. Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las políticas de
la organización.
5. Apoyar el desarrollo de los programas de seguridad, salud ocupacional y gestión
ambiental de acuerdo con la normatividad y las prácticas de trabajo.
6. Seleccionar candidatos para desempeñar los cargos y roles de trabajo, de acuerdo
con los perfiles, políticas, normas legales vigentes y procedimientos de la organización.
7. Planear la capacitación, desarrollo y mantenimiento de competencias individuales y
de equipos de trabajo, de acuerdo con el modelo adoptado por la organización.
8. Diseñar estructuras de salarios, aplicando las metodologías y estrategias establecidas
por la organización.
9. Generar pagos de personal a terceros, de acuerdo con las normas legales vigentes y
los procedimientos establecidos por la organización.
10. Elaborar manual de funciones y competencias de acuerdo con metodologías
organizacionales y normatividad vigente.
3. El aprendiz debe realizar las actividades de aprendizaje, utilizando
eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de
aprendizaje. Estableciendo relaciones interpersonales dentro de
criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de
cada uno de los participantes en el proceso formativo. Al igual que
establecer relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios
del trabajo en equipo. Utilizando con criterio técnico las tecnologías
de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades
a desarrollar e identificando en el entorno nacional e internacional
las oportunidades que le ofrece el programa de formación.
De acuerdo al programa de formación del aprendiz en relación
con la gestión de talento humano mi proyecto en formación se
basa en la capacidad de desarrollar la intelectualidad del
empleado según su perfil de acuerdo a su rol de trabajo e
integración de equipos de trabajo para el buen funcionamiento
de cada labor dentro del sistema de desarrollo productivo.
También incorporar técnicas de beneficios para sus
empleadores y empleados según criterios de la organización.
Al igual que los beneficios de salario de acuerdo a las normas
legales vigentes de la organización.