Este documento presenta un guion de contenido para implementar el Modelo Estándar de Control Interno (MECI) en la Institución Educativa El Paraíso. El guion detalla una serie de reuniones y actividades con la comunidad educativa para dar a conocer el MECI y mejorar procesos. También establece objetivos como revisar el proyecto educativo, fortalecer la inclusión y capacitar en TIC, con el fin de lograr una educación de calidad e integral.

1. ACTIVIDAD 2 RETOS DE ALTA CALIDAD PARA UNA EDUCACION INTEGRAL
GUION DE CONTENIDO
LAURA ANDREA DUMES GAMA
TUTOR
Mg. OLGA LUCIA BRICEÑO SANDOVAL
UNIVERSIDAD DE SANTANDER CVUDES
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MODULO SISTIMAS DE GESTIÓN PARA LA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TICS
YOPAL
2016

2. GUION DE CONTENIDO
TEMA: Articulación del Modelo Estándar de Control Interno con las actividades diarias de la
Institución Educativa El Paraíso – Yopal.
SINOPSIS: El Modelo Estándar de Control Interno MECI, es una iniciativa del Gobierno de
Colombia cuyo propósito consiste en mejorar el desempeño de las instituciones en cuanto aspectos
administrativos, ajustándose a la legislación vigente. Dicho modelo se basa en procesos, los cuales
son monitoreados para medir su desempeño de una manera modular.
A través del siguiente guion de contenido se pretende mostrar una situación particular de la
Institución Educativa el Paraíso, la cual ha diseñado una serie de procesos para implementar el
MECI y el Sistema de Gestión de Calidad SGC, pero debido a que dicho modelo (MECI) no tuvo
continuidad, algunos procesos no se dieron a conocer a la comunidad educativa y a través de
diferentes escenarios se quieren evidenciar. El guion plasma de manera coherente los retos que
como rectora se debe asumir para el logro de la calidad y de la formación integral de los educandos.
OBJETIVO GENERAL: Implementar el MECI en la Institución Educativa el Paraíso del
Municipio de Yopal, Casanare, tomando como base los manuales, procedimientos, instructivos y
formatos ya diseñados por parte de las directivas, buscando la mejora continua de los procesos,
logrando los principios de calidad y fomentando la formación integral de los educandos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Dar a conocer a cada uno de los miembros de la comunidad educativa de la Institución El
Paraíso, la articulación del MECI en el desarrollo de las actividades diarias de la
institución.
 Dar a conocer los manuales, procedimientos, instructivos y formatos que se
implementarán con la articulación del MECI en la institución.

3.  Instituir retos de alta calidad que propicie autonomía, democracia, calidad, formación
integral y la incorporación de la tecnología en cada uno de las dimensiones de la gestión
educativa (comunicativa, organizacional, pedagógica y administrativa)
 Involucrar a cada uno de los actores educativos (directivos, docentes, estudiantes,
administrativos y padres de familia) en los procesos que conlleven al mejoramiento
contínua logrando la participación activa de éstos.
ESTUDIO DE CASO:
La Institución Educativa El Paraíso, desde al año 2008, inició el reto de diseñar un
modelo de control interno dando cumplimiento al Decreto 1599 de 2005 y la ley 872 de
2003. Para ello se realizaron diagnósticos que permitieron identificar las necesidades que
en cada una de las gestiones educativas se evidenciaban e iniciar la construcción de cada
uno de los procesos indispensables para poner en marcha el modelo de control interno y
un sistema de gestión de calidad que cumpla con las expectativas de la comunidad y
permita el mejoramiento continuo de la misma en aras de lograr una educación integral.
Muchos de estos procesos, tan solo quedaron plasmados en documentos físicos, como
la elaboración de manuales de funciones, de procedimientos y formatos que no alcanzaron
a ponerse en práctica en su totalidad, ya que el control interno muchas veces fue asignado
a órganos externos como las secretarias de educación o alcaldías municipales, dejando un
trabajo de gran importancia sin finiquitar.
A continuación y a través de este guion de contenido, se busca difundir el MECI
articulado a las actividades diarias que se encuentra construido en documentos y se ha
llevado a la práctica de forma desconocida por algunos miembros de la comunidad
educativa.

4. DESARROLLO DEL GUIÓN
Asumiendo el rol de rectora de la Institución Educativa el Paraíso y en aras de dar a
conocer el trabajo realizado por su equipo de directivos, se planea una serie de reuniones
con diferentes grupos de la comunidad educativa: docentes, padres de familia, personal de
servicios generales y administrativos. Dichas reuniones tienen como finalidad el desarrollo
de las siguientes actividades.
1. Dar a conocer el trabajo iniciado en la construcción y articulación del MECI en la
institución y asignar funciones y responsables para continuar con la consolidación del
modelo.
2. Preparar a los docentes y directivos en la construcción del MECI, a través de cartillas
y generando espacios de aprendizaje colaborativo entre los miembros de la comunidad.
3. Socializar con padres de familia la articulación del MECI con las actividades diarias
de la institución, aprovechando las ayudas tecnológicas con las cuales se cuenta.
4. Difundir los manuales de funciones para docentes, coordinadores, personal
administrativo y psi orientación.
5. Teniendo en cuenta los grupos de gestión educativa y los resultados de la evaluación
institucional, diseñar los planes de mejoramiento institucional y el plan operativo para
el año 2016, articulado al modelo de control interno. Es decir cada grupo de gestión
(directiva, administrativa, académica y comunitaria) llevará a cabo dicho proceso de
acuerdo a las metas de calidad propuestas y aquellas que están por cumplirse.
6. Cada grupo de gestión expondrá a la comunidad educativa a través del uso de
herramientas tecnológicas las acciones a adelantar en pro de una educación de calidad
con visión integradora, permitiendo la participación activa de los actores educativos y
desarrollando un ambiente cualitativo de trabajo.
7. Establecer canales de comunicación que permitan la difusión de cada una de las
acciones a desarrollar para el logro de las metas institucionales, haciendo uso de las
TIC.
8. Hacer seguimiento a las acciones y tareas consignadas en el plan operativo de cada
una de las gestiones, a fin de buscar resultados a corto, mediano y largo plazo.

5. 9. Evidenciar los resultados, socializarlos y buscar estrategias de mejora continua.
Al finalizar las reuniones con cada uno de los grupo de la comunidad educativa,
situación que amerita la dedicación y entrega por parte de la rectora de un tiempo
prolongado, se hace necesario evaluar los retos que debe asumir para lograr un alto nivel
educativo y una formación integral de los educandos, por lo que es necesario hacer una
autoevaluación del proceso y proyectarse retos los cuales se describen a continuación:
1. Revisar y hacer los ajustes pertinentes al Proyecto Educativo Institucional PEI, de
acuerdo a las necesidades propias de la comunidad, a los requisitos de formación
ciudadana que fomenten el desarrollo local, regional y nacional.
2. Articular las dimensiones de la gestión educativa en cada una de las actividades diarias
institucionales que permitan la participación constante de la comunidad educativa a
fin de lograr una estructura organizacional acorde a las necesidades del contexto.
3. Consolidar un clima escolar que se caracterice por la calidad humana y profesional de
todo el personal de la institución, haciendo uso eficiente de los recursos.
4. Implementar acciones para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje de los niños
con bajo rendimiento escolar o con necesidades educativas especiales, generando una
política de inclusión.
5. Garantizar la autonomía pedagógica de los docentes, generando espacios de discusión
pedagógica en aras de mejorar los planes de estudio y articularlos a las necesidades
propias del entorno.
6. Capacitar a los docentes, administrativos y educandos en el manejo de las TIC, con el
fin de potenciar su labor misional y ser más competitivos.
7. Planificar programas de capacitación dirigidos a la formación de docente que propicien
la investigación y la formación integral.
8. Generar desde las dimensiones comunitaria y pedagógicas espacios de diálogo que
propendan por una educación con visión integradora, que permita impartir una
educación con valores éticos y morales, que fortalezcan la sensibilización del
estudiante mediante el desarrollo de sus habilidades comunicativas y artísticas.

6. 9. Fortalecer la institución educativa basada en una política de participación, generando
espacios y mecanismos de participación ciudadana en la planificación, administración
y puesta en marcha de políticas educativas.
10. Ofrecer servicios de calidad, con profesionales competentes y calificados para el
desarrollo de sus funciones.
11. Aprovechar la implementación de las TIC, no solamente en el ámbito pedagógico, sino
en procesos administrativos orientados a mejorar los sistemas de gestión documental
y el control interno de procesos.
CONCLUSIONES
 Las tendencias de la gestión educativa, permiten perfilar los retos o desafíos de un
rector o administrador en educación para lograr una educación de calidad, basada
en la autonomía, democracia, calidad, formación integral y el aprovechamiento de
las nuevas tecnologías de la comunicación.
 Los actores educativos deben asumir retos en beneficio de un sistema educativo
que propenda por la mejora contínua, altos niveles de calidad y una formación
integral en valores.
 Para lograr un modelo estándar de control interno articulado a las labores diarias
institucionales, es necesario el trabajo colaborativo y coordinado de toda una
comunidad educativa, que se empodere de sus funciones y busque desarrollar
procesos pertinentes de forma eficiente.
 Sin duda, el rector es el motor que permite el direccionamiento estratégico de una
institución, debe tener grandes capacidades intelectuales, permitir la participación
democrática de la comunidad sin dejar de lado la misión y visión de la institución,
debe ser un líder que garantice mejoras continuas en cada uno de los ámbitos
organizacionales y ante todo debe propender por la calidad humana.

7. BIBLIOGRAFÍA
Botero, C. (2008). Tendencias de la Gestión Educativa. Recuperado de
http://www.gestiopolis.com/tendencias-de-la-gestion-educativa/
Departamento Administrativo de la Función Pública. Red Universitaria de Extensión en Calidad.
Guía de Diseño para implementar el Sistema de Gestión de Calidad. (2007).
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Estado Colombia MECI 2014. Recuperado de http://mecicalidad.funcionpublica.gov.co/
Galán, E. (S.F.) El guion didáctico para materiales multimedia. Universidad Carlos III de Madrid.
Recuperado de http://e-
archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/5555/guion_didactico_multimedia.html
Parra, C. (S.F) Libro electrónico Sistemas de Gestión Mediados por Tic. CVUDES.
Proyecto Educativo Institucional del Instituto Educativo El Paraíso.