GUION ARTICULACIÓN DEL SISTEMA MECI EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA Y RETOS QUE SE DEBEN ASUMIR PARA LOGRAR LA CALIDAD ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS

1. GUION ARTICULACIÓN DEL SISTEMA MECI EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA Y RETOS QUE SE
DEBEN ASUMIR PARA LOGRAR LA CALIDAD ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN
INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS.
NELLY MARÍA ZÚÑIGA DÍAZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
2015

2. UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
MODULO: SISTEMA DE GESTION MEDIADOS POR TIC
Titulo
Articulación del sistema MECI en las actividades diarias de la Institución
Educativa Santa Rosa De Lima y retos que se deben asumir para lograr la
calidad académica y la formación integral de los educandos
Tema: Modelo Estándar de Control Interno
Genero Guion
Destinatario
Administrativos, Directivo Docente, Docentes, Estudiantes y Padres de
Familia
Autor Nelly María Zúñiga Díaz
Objetivo
Dar a conocer el Modelo Estándar de Control interno como mecanismo que
puede favorecer mejoras en las gestiones que se desarrollan al interior de la
I.E Santa Rosa de Lima
Sinopsis
Este guion de contenido es creado como material pedagógico para dar a
conocer de manera estructurada a todos los actores de
la comunidad educativa el manejo del modelo estándar de control interno,
establecer mediante qué actividades se puede articular y que retos debe
asumir la I.E Santa Rosa de Lima para lograr alcanzar la calidad académica
y la formación integral de los educandos.
Tema Fundamental
El Modelo Estándar de Control Interno es una iniciativa creada por el
Gobierno Colombiano y orientada a proporcionar una estructura para

3. controlar la estrategia, gestión, y evaluación en entidades del Estado, su
propósito es el mejorar los procesos administrativos. Las
Instituciones Educativas no están exentas de implementar este modelo,
puesto que le brinda la oportunidad de mejorar sus
procesos administrativos internos y ajustarlos a la legislación vigente.
En las I.E. este Sistema tiene como propósito orientarlas hacia la mejora del
desempeño, la calidad educativa, la consecución de los fines y Objetivos de
la Educación contemplados en La Ley General de Educación, Ley 115 de
1994. Este modelo se diseñó con el propósito de que las entidades del
Estado puedan mejorar su desempeño institucional mediante el
fortalecimiento de los procesos de control y evaluación.
Selección de Contenidos Estructura Básica Tratamiento
- Generalidades del Mode
lo Estándar de Control
Interno
- Principios del MECI
- Objeto del MECI
- Estructura del control
- Definición de
términos básicos:
o ¿Qué un modelo?
o ¿Qué es un estándar?
o ¿Qué es El Control
1. Definición de términos
básicos:
¿Qué un modelo?
¿Qué es un estándar?
¿Qué es El Control Interno?
2. Generalidades del Modelo
Estándar de Control Interno
3. Principios del Modelo
4. Objeto del Modelo
5. Estructura del control
6. Roles y responsabilidades
Para el desarrollo de estos
contenidos se implementará varias
estrategias pedagógicas entre ellas:
Exposición magistral, uso recursos
tecnológicos: Vídeos,
Presentaciones, Objetos Virtuales
de aprendizaje, Cartillas didácticas
Guías de aprendizaje, entre otros.
De tal manera que se pueda
interactuar con todos los actores de
la comunidad educativa quienes

4. Interno?
- Roles y
responsabilidades
- Etapas para la
Implementación del
modelo
- Retos que enfrenta la
gestión educativa para
lograr la calidad
académica.
- ¿Qué es calidad
académica?
7. Etapas para la
Implementación del
modelo
8. ¿Qué es calidad
académica?
9. Retos que enfrenta la
gestión educativa
ejercerán su calidad de responsable
en la implementación del modelo
en la Institución Educativa Santa
Rosa de Lima.
Guion de Contenido Guion Didáctico Guion Técnico
El desarrollo de este guion
tiene como propósito
socializar ante todos los
actores de la comunidad
educativa los fundamentos
legales y conceptuales que
giran alrededor del Modelo
Estándar de Control
Interno. El desarrollo de
este Guion responde a los
Presentación multimedia a
través de PowerPoint de los
Temas:
1. Modelo estándar de
control Interno
2. ¿Qué es la calidad
Académica?
3. Retos que enfrenta la
gestión educativa para
lograr la calidad
Se desarrollará en varios
momentos, de acuerdo a la
disponibilidad dentro del
cronograma institucional:
Momento 1:
Reunión general en el auditorio con
docentes, directivos docentes y
administrativos, el rector como
persona directamente responsable

5. siguientes interrogantes:
¿Qué es el MECI?
¿Porque la I.E debe aplicar
este modelo en su gestión
administrativa y
académica?
¿Quiénes son los
responsables de la
implementación de este
Sistema al interior de la
Institución?
¿Qué cambios puede
generar la implementación
de este modelo?
¿Cómo contribuye el
autocontrol, la
autorregulación y
autogestión a la calidad
académica?
académica.
4. Gráfico con Estructura del
Sistema de Control Interno.
Folleto y cartillas didácticas
sobre aspectos fundamentales
del MECI
Guía aplicación práctica de las
funciones de control.
Manual de responsabilidades
frente al proceso de control.
del proceso administrativo y de la
implementación del MECI se
dispondrá a presentar el tema
mediante el uso de los recursos
tecnológicos (Video Beam,
Computador y Archivo formato
ppt).
Después de expuesto generará
espacios democráticos donde cada
actor podrá hacer un diagnóstico
sobre si sus actividades responden a
los lineamientos legales
establecidos, si aplica control y
evaluación en su quehacer, si su
actuar está acorde a los procesos
misionales de la I.E.
El rector conduce el hilo temático y
les pide que en base a sus fortalezas
o debilidades, desde su quehacer
pedagógico o desde la función que
realiza dentro de la I.E, formulen
estrategias o listen los retos que se
deben abordar para que todas las

6. acciones conduzcan no sólo a una
buena gestión administrativa sino a
la calidad académica y a la
formación integral de los
estudiantes.
Momento 2:
Para comprometer más a los padres
de familia en las actividades que
buscan generar calidad, el rector
convoca a asamblea de padres
grado por grado para socializar el
tema Modelo Estándar de Control
Interno, para tal fin expondrá de
manera magistral, entregará a cada
uno un folleto, luego hará un
ejercicio práctico para que todos
reflexionen sobre la necesidad de
implementar este Sistema en las
actividades diarias, generar la
participación para que los padres
como actores del proceso educativo
reconozcan sus responsabilidades y

7. establezcan que aportes pueden
brindar en la consecución de la
calidad académica y la buena
gestión administrativa dentro de la
Institución.
Momento 3:
Teniendo en cuenta los resultados
de los momentos anteriores, el
rector debe convocar nuevamente a
todos los actores para iniciar el
proceso de implementación del
MECI, para ello debe cumplir con
las etapas para su implementación.
Como primera medida debe dar a
conocer que el primer paso es la
etapa de planeación. Para esto entre
todos los actores se debe elegir un
equipo de trabajo quienes
colaboraran en el montaje del
modelo. Les dará a conocer que
dentro de esta etapa hay diversas
acciones a saber:

8. -Establecer el Compromiso de la
Alta Dirección.
-Definir la Organización del Equipo
de Trabajo.
-Definir los diferentes niveles de
implementación o Ajuste del
Sistema de Control Interno actual
en términos del Modelo Estándar
de Control Interno.
-Elaborar el Plan de Trabajo para el
Diseño e Implementación.
-Definir Normas de
Funcionamiento.
-Definir Actividades de desarrollo e
implementación.
-Asignar Responsabilidades.
-Definir Cronograma de
Actividades.
-Establecer los recursos que
garanticen el desarrollo e
implementación.
-Llevar a cabo la Capacitación del
Grupo de Trabajo.

9. -Realizar Socialización a directivos
de la Entidad.
Momento 4:
El rector convocará a todos los
actores para informar que el equipo
para implementación del MECI
entrará a ejercer sus funciones y
que todos deben estar abiertos a
colaborar y fortalecer el proceso
mediante la ejecución responsable
de las funciones propias y de las
funciones asignadas.
Momento 5:
Partiendo de la participación de
todos, el rector ira delegando las
responsabilidades individuales y
grupales para emprender acciones
que contribuyan a la
implementación del MECI y lograr
que los retos plasmados por cada
uno de los actores se vuelvan una

10. realidad y puedan contribuir al
mejoramiento institucional y a
lograr la calidad académica y la
formación integral.
Retos que debe asumir la Institución Educativa Santa Sosa de Lima para lograr
alcanzar la calidad académica y la formación integral de los educandos.
o Brindar la asimilación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para la
IE.
o Expandir la democracia en la educación, en el sentido de brindar no sólo mayor acceso
a la población, sino permitirle también que participe en las decisiones que se toman al
interior de la IE.
o Virtualización de ciertas labores en la IE
o Incentivar a los docentes para que se enfoque en la investigación de los temas que
presentan dificultades en su desarrollo institucional, de tal manera que se tenga una
verdadera causa del mismo y así darle el manejo adecuado para su solución.
o Involucrar a los padres de familia en su papel real y fundamental de ser parte
importante en la educación de sus hijos, enfocándolos en el rescate de valores y en la
divulgación de las sanas costumbres y tradiciones.

11. o Trabajar mancomunadamente con las autoridades locales en la búsqueda de soluciones
para erradicar la deserción y la desescolarización de los jóvenes.
o Hacer que la comunidad educativa desarrolle el sentido de pertenencia por la Institucion
y que la vean como algo de ellos mismos, de tal manera que sea el centro de soluciones
a la problemática de la región y por ende de sus habitantes.
o Establecer planes institucionales anuales promoviendo reformas y renovaciones
didácticas, psicológicas y pedagógicas en beneficio de los alumnos.
o Actualización anual del PEI para que esté siempre acorde con las condiciones
socioculturales del contexto, necesidades sociales y expectativas del estudiante y padre
de familia.
o Ofrecer servicio de calidad con servidores públicos competentes
o Tener habilidad para racionar y adaptarse a los cambios del entorno
o Mantener una cultura organizacional basada en valores, principios y creencias.
o Fomentar liderazgo pedagógico en docentes y directivos