Este documento presenta los valores y competencias que se esperan desarrollar en los estudiantes de la asignatura de Entorno Macroeconómico. Se enumeran valores como la responsabilidad, superación, trabajo en equipo, compromiso, respeto, comunicación efectiva e integración. También se describe la competencia específica de identificar y analizar variables macroeconómicas para interpretar la dinámica económica nacional y su afectación en organizaciones. Finalmente, se detallan los instrumentos y porcentajes de evaluación.

1. Lic. Rocío Gutiérrez Miranda
Entorno
Macroeconómico
Agosto 2022
TecNM Campus Boca del Río @ Itboca.edu.mx @itboca.tecnm

2. Valores
Responsabilidad
Establecer el sentido de compromiso y valores personales para cumplir con eficiencia y eficacia
nuestro rol personal e institucional para el logro de los objetivos de nuestra institución. Tomar
decisiones acordes con los objetivos de la organización.
Superación
Proceso permanente de formación y actualización de la comunidad tecnológica para mejorar la
calidad y la eficiencia en las actividades que desarrollamos y en las relaciones interpersonales, para el
logro de nuestros objetivos institucionales.

3. Valores
Trabajo en equipo
Proceso interactivo mediante el cual se realizan las actividades institucionales en forma conjunta con los
actores involucrados, para lograr un propósito definido de manera coordinada y planificada, propiciando
el aprendizaje recíproco como impulso hacia un mayor desarrollo de nuestra institución.
Compromiso y lealtad
Hacer bien las cosas, fundamentándose en la normatividad institucional e ir más allá del cumplimiento
de las obligaciones, es poner en juego nuestras capacidades para sacar adelante todo aquello que se
nos ha confiado, y hacerlo de manera eficaz y eficiente, garantizando la consolidación y mejoramiento
de la institución, manteniendo sus valores y el fortalecimiento del recurso humano.

4. Valores
Respeto
Las relaciones interpersonales al interior de la institución se sustentan en la comprensión y tolerancia
entre los miembros de la comunidad, aceptando las diferencias y valorando la dignidad humana para una
mejor convivencia, que genere un ambiente de trabajo apropiado para el desarrollo de las actividades
institucionales.
Comunicación efectiva
Propiciar un ambiente mediante el cual se comunique e informe de manera eficiente y oportuna con los
actores internos y externos de la institución, para gestionar la imagen y el posicionamiento del
tecnológico y el mejoramiento del clima laboral.

5. Valores
Integración
Actuar con rectitud, realizando las tareas institucionales no solo acatando las normas constitucionales y
legales, sino los principios éticos y morales que rigen nuestra sociedad, propendiendo por la
construcción de un mejor país.

6. 1. Desarrollar y aplicar habilidades directivas y la ingeniería en el diseño,
creación, gestión, desarrollo, fortalecimiento e innovación de las
organizaciones, con una orientación sistémica y sustentable para la toma de
decisiones en forma efectiva
1. Diseñar e innovar estructuras administrativas y procesos, con base en las
necesidades de las organizaciones para competir eficientemente en mercados
globales.
1. Gestionar eficientemente los recursos de la organización con visión compartida,
con el fin de suministrar bienes y servicios de calidad
PERFIL DEL INGENIERO EN GESTIÓN EMPRESARIAL

7. 4. Aplicar métodos cuantitativos y cualitativos para el análisis e interpretación de
datos y modelado de sistemas, en los procesos organizacionales para la
mejora continua, atendiendo estándares de calidad mundial.
4. Diseñar, evaluar y emprender nuevos negocios y proyectos empresariales, que
promuevan el desarrollo sustentable y la responsabilidad social, en un mercado
competitivo.
4. Diseñar e implementar estrategias de mercadotecnia basadas en información
recopilada de fuentes primarias y secundarias del consumidor o usuario de
algún producto, de acuerdo a oportunidades y amenazas del mercado.
PERFIL DEL INGENIERO EN GESTIÓN EMPRESARIAL

8. 7. Establecer programas para el fortalecimiento de la seguridad e higiene en las
organizaciones.
7. Gestionar sistemas integrales de calidad, ejerciendo un liderazgo efectivo y un
compromiso ético, aplicando las herramientas básicas de la ingeniería.
7. Interpretar y aplicar normas legales que incidan en la creación y desarrollo de
las organizaciones.
PERFIL DEL INGENIERO EN GESTIÓN EMPRESARIAL

9. PERFIL DEL INGENIERO EN GESTIÓN EMPRESARIAL
10. Integrar, dirigir y desarrollar equipos de trabajo para la mejora continua y el
crecimiento integral de las organizaciones.
10. Analizar e interpretar la información financiera para detectar oportunidades de mejora
e inversión en un mundo global, que incidan en la rentabilidad del negocio.
10. Utilizar las nuevas tecnologías de información en la organización, para optimizar los
procesos de comunicación y eficientar la toma de decisiones.

10. PERFIL DEL INGENIERO EN GESTIÓN EMPRESARIAL
13. Propiciar el desarrollo del capital humano, para la realización de los objetivos
organizacionales, dentro de un marco ético y un contexto multicultural.
13. Aplicar métodos de investigación para desarrollar e innovar sistemas, procesos y
productos en las diferentes dimensiones de la organización.
13. Gestionar la cadena de suministros de las organizaciones con un enfoque orientado a
procesos.
13. Analizar e interpretar la economía global para facilitar la toma de decisiones en la
organización.

11. Retícula

13. Nombre de la Materia
Clave de la Materia
Créditos
Horas
Teóricas
Horas Prácticas

14. El crédito
Es la expresión numérica de valoración cuantitativa que se le
otorga a una actividad de aprendizaje de una asignatura en la
carga académica del alumno. El valor que se le otorga se
establece de acuerdo a los siguientes criterios:
• El impacto de los objetivos de la asignatura en el plan de estudio,
• El grado de dificultad en su aprendizaje,
• El tiempo en que se cubre el programa correspondiente y
• La carga de trabajo en relación a la práctica.

15. La calificación
La escala de calificaciones será de 0 (cero) a 100 (cien) para
cualquier oportunidad que se considere en este apartado.
La calificación mínima aprobatoria en cada unidad de aprendizaje
será de 70% (setenta).

16. Oportunidades de acreditar un examen
En el curso normal, los alumnos podrán acreditar las unidades
de aprendizaje de los programas de estudio mediante las
siguientes oportunidades de evaluación:
1.Primera Oportunidad
2. Segunda Oportunidad

19. ¿Que pasa si repruebo el curso normal?

27. Oportunidades de acreditar una materia
En los cursos de repetición (se cursa por segunda), los
alumnos podrán acreditar las unidades de aprendizaje de los
programas de estudio mediante las siguientes oportunidades de
evaluación:
1. Primera Oportunidad
2. Segunda Oportunidad

28. ¿Que pasa si repruebo el curso de repetición?

29. Oportunidades de acreditar una materia reprobada
por segunda vez:
Los alumnos podrán cursar un “curso especial” para acreditar las
unidades de aprendizaje de los programas de estudio mediante la
siguiente oportunidad de evaluación:
1. Primera Oportunidad

30. Si una asignatura no es acreditada en
Curso de repetición
El alumno tendrá derecho a una sola evaluación especial.
En ningún caso el alumno podrá cursar asignaturas cuyas
temáticas dependen de alguna otra, en la retícula se aprecian
como antecesoras.
Además de las condicionadas por el avance de créditos
aprobados.

31. ¿Que pasa si repruebo el curso especial?

32. El alumno causará baja definitiva en la modalidad escolarizada en
el Tecnológico Nacional de México cuando:
a)No logre la acreditación de una asignatura en el curso especial.
b)Haya agotado los doce semestres permitido como máximo, para
concluir su plan de estudio.
c)Contravenga las disposiciones reglamentarias, alterando el
funcionamiento de la institución o por actos de indisciplina.
d)Lo solicite por motivos personales ajenos a su situación escolar.
BAJA DEFINITIVA

39. Caracterización de la Asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad para comprender cómo
funciona la economía en su conjunto, es decir en forma agregada y vincular este
conocimiento a situaciones de la vida real. Al terminar el curso el discente:
•Describe las principales variables que utiliza la macroeconomía para analizar la
actividad económica agregada.
•Entiende los flujos que se establecen entre los distintos sectores de la economía y
establece supuestos simplificadores que faciliten la aplicación de las identidades de las
cuentas nacionales, a las relaciones establecidas en los modelos macroeconómicos.
•Es consciente de los impactos de las variables económicas en las empresas y las
familias.

40. Competencia específica de la Asignatura
Identifica y analiza las variables macroeconómicas fundamentales
distinguiendo los agregados económicos para interpretar la
dinámica de la actividad económica nacional, así como la
afectación en las diferentes organizaciones.

41. ¿QUÉ SE VA A EVALUAR?
Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Porcentaje
PARTICIPACIÓN EN CLASE Guía de observación 20 %
FICHA DE TRABAJO No. 1
Rubrica 40%
FICHA DE TRABAJO No. 2.
EVALUACION Rubrica 40%
UNIDAD 1

42. ¿QUÉ SE VA A EVALUAR?
Puntualidad en la actividad
Ortografía
Incorpora conocimientos y actividades multidisciplinaria en su
aprendizaje que promueven el pensamiento critico y sistémico.
Presentación de acuerdo a lineamientos
Fuente de consulta
Nota: Se pondera de acuerdo al porcentaje de cada actividad

43. 1. Para poder hacerse acreedor a los exámenes parciales la asistencia reglamentaria a clase es del 80%, de lo
contrario se quedará sin derecho.
2. Se pasara lista de asistencia otorgándose un margen de tolerancia de 10 minutos, a los 15 minutos será
considerado como retardo; de ahí en adelante se tomará como falta. El alumno podrá entrar a clase con esta
condicionante.
3. No se permite el uso de celulares u otros equipos de audio o comunicación que interrumpan el desarrollo de la
clase, el alumno que sea sorprendido será retirado del salón de clases, en caso de reincidencia en este tipo de
comportamientos, se le expulsara por el resto del curso con las implicaciones que ello conlleve.
4. Se permite el uso de computadoras dentro del salón, siempre que sea en uso y beneficio de la clase y la
materia, en caso contrario deberán de abandonar el salón de clases, haciéndose acreedores a su respectiva
falta.
5. Se permiten salidas extremadamente necesarias sin hacer alboroto ni distraer la clase; en las clases de 3
horas seguidas se permitirá un receso de 20 minutos, el regreso al aula deberá de ser puntual.
NORMATIVIDAD

44. 6. Se formarán equipos de trabajo, que durante el curso desarrollaran diferentes trabajos e investigaciones, las
cuales serán expuestas en clase. Estos trabajos serán entregados en tiempo y forma de acuerdo a lo que el
profesor indique en clase quedando claro que no se recibirá trabajo alguno posterior a la fecha indicada.
7. No se permiten alimentos en el salón de clase a menos que alguna práctica así lo amerite.
8. La falta colectiva será considerada doble y el tema se dará por visto.
9. El plagio o copia será sancionado con la anulación del 20% correspondiente a trabajos.
10.Prohibidas las malas palabras y apodos, se propiciará el respeto tanto para el docente como para los
compañeros.
11.Es tomada como participación la aportación de ideas a la clase. No comentarios absurdos.
12.Prohibido mascar chicle.
NORMATIVIDAD

45. Gracias
“Con la Ciencia por la Humanidad”