Este documento describe la experiencia del autor como docente utilizando e-portafolios en la educación. Señala que la tecnología proporciona ventajas como una mejor planificación y organización, así como herramientas para cumplir con los objetivos educativos. Sin embargo, los docentes deben saber usar estas nuevas tecnologías sin descuidar la parte humana, que es valiosa para comprender las necesidades de los estudiantes. En conclusión, se pueden lograr los resultados deseados si los docentes asumen el uso de herramientas digitales como un
Fatla, Fundación para la Actualización tecnológica para Latinoamérica con la Fundación Educativa Josue crean un programa de capacitación para el uso de las tics con metodología PACIE.
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Karen DeSoto Reviews the Controversy of Vaccines and AutismKaren Desoto
Over the past decade or so, many people have argued and debated on the topic – do vaccines cause autism? Legal Analyst Karen Desoto shares views on this topic.
Many travelers are scared to travel pregnant because of Zika Virus. Learn about potential spread, and areas you may be able to book your next vacation safely.
Una crónica es un escrito que vas a redactar en primera persona, como
si se tratara de un diario, en el cual explicas las cosas que has vivido a
partir de tu experiencia en el Programa de Formación de Docentes en
Pedagogía mediada por TIC.
La enseñanza asistida por computadora. Segunda parte.Monik Palaces
La aplicación de las computadoras dentro de las aulas, los proyectores multimedia, pizarra electrónica, Internet, etcétera, han desarrollado una nueva forma de aprender.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Mi reflexión sobre el uso de los e
1. MI REFLEXIÓN SOBRE EL USO DE LOS E-PORTAFOLIO
EN LA EDUCACIÓN.
Mi experiencia como docente es, que al estar utilizandola
tecnologíacomo una herramienta de trabajo;me da las
ventajasque éstas conllevan,como son una mejor
planeacióny organización. Además la opción de armar una
buena temática, con los elementos y las herramientas
tecnológicasque me ofrece para así cumplir con mis
objetivos.
Aunque debo tomar en cuenta que para ello, los docentes
debemos saber usar éstas nuevastecnologías; para
conseguir las metas didácticasestablecidaspor el programa
educativo,sin dejar de lado la parte humanaque es tan
valiosay necesaria;y ésta la conformamos los maestros con
nuestra experiencia y sensibilidad;para poder ser más
perceptivos a las necesidades del alumno,así como también
a sus inquietudesdeseos y capacidades.
En conclusiónpuedo decir, que se pueden obtener los
resultadosdeseados asumiendocada uno el uso de las
herramientasdigitales como un reto, compartiendo
nuestras experiencias personales y vivencias, dudas,
comentarioscon otros compañerosdocentes.
