El documento describe los avances de la realidad aumentada y su potencial para mejorar la educación. Explica que la realidad aumentada permite a los usuarios interactuar con objetos virtuales en el mundo real a través de dispositivos como computadoras y cámaras web. También discute cómo los estudiantes, maestros y otras personas pueden usar la realidad aumentada para motivarse a aprender de manera interactiva descargando objetos 3D y proyectándolos a través de marcas impresas.
Realidad Aumentada como herramienta de aprendizaje - Aumentaty AuthorErick Miranda
Profesor Erick Miranda P.
Especialidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Edublog: www.profesorerickmiranda.blogspot.com
Twitter: @erick_miranda_p
Videoconferencia dirigida a:
Profesores que cursan el Diplomado en Contextos socio digitales del siglo XXI
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
Viernes, 2 de agosto de 2013
Realidad Aumentada como herramienta de aprendizaje - Aumentaty AuthorErick Miranda
Profesor Erick Miranda P.
Especialidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Edublog: www.profesorerickmiranda.blogspot.com
Twitter: @erick_miranda_p
Videoconferencia dirigida a:
Profesores que cursan el Diplomado en Contextos socio digitales del siglo XXI
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
Viernes, 2 de agosto de 2013
Aplicación de la Realidad Aumentada (AR) a la enseñanza de la geografíaJuan Martín Martín
cada vez usamos las TIC y engeneral la tecnología en nuestra vida cotidiana.
El uso de la Realidad Aumentada (AR), puede conseguir un mejor aprendizaje de la geografía. El alumno desde su propio smartphone y a través de su cámara puede interactuar en el aula o durante excursiones o salidas de campo,
Comunicación presentada al XII Congreso Nacional de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos de España por Juan Martín Martín , Mª Luisa Vázquez Sánchez y Cristina Martín Vázquez
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. En la actualidad los avances
tecnológicos han invadido todos
los espacios en la vida del
hombre. La enseñanza y el
aprendizaje han dado un giro
que apenas salimos de nuestro
asombro; la sociedad en el siglo
XXI vive momentos
transcendentales. La Realidad
Aumentada ofrece una nueva
perspectiva para el docente
innovador y creador.
Una escuela funciona bien
cuando el alumno aprende con
satisfacción.
Marchesi
3. La realidad Aumentada
permite al usuario vivir una
interacción real en un ambiente
virtual-
Requisitos necesarios:
Ordenador o computador, objeto
virtual 3D, plantilla o marca
impresa y cámara web. La
reproducción de la imagen se logra a
través cálculos matemáticos que
transforma las medidas de
posición, tamaño, color y
movimiento de un objeto de
acuerdo a patrones
preestablecidos, y que permiten la
interacción con el usuario y
proyectados mediante la cámara
web.
4. ¿Cómo diseñar los objetos o descargarlos?
Se encuentran disponibles bancos de objetos
tridimensionales para uso en la creación de
proyectos, explicaciones y demostraciones de
interés.
Ar sights es sencillo de usar: se descarga la
aplicación, se imprime la marca, se selecciona
el objeto 3D que se desee, se enfoca con la
cámara web y se puede visualizar.
5. REALIDAD AUMENTADA EN EDUCACIÓN
La realidad aumenta posibilita la generación de
información que combina la realidad física con la
realidad virtual mediante un proceso informático.
Ámbito educativo.
El uso de las tecnologías para la producción de
objetos tridimensionales se ha estado usando en
diferentes ámbitos, el industrial, el comercial, el
médico, arquitectura e ingeniería. En el ámbito
educativo tiene un gran potencial especialmente
por la motivación que puede generar en los
estudiantes.
¿Quiénes pueden usarlo?
Estudiantes, docentes y todas aquellas personas lo
suficientemente curiosas y que dispongan de
ciertos dispositivos electrónicos
6. Allí estoy, en la
tranquilidad de l
verde prado, sentada
sobre la silla del
deseo y la
creatividad para
surcar los aires de la
imaginación….
Ninoska
7. Fundación Germán Sánchez Ruipérez
Disponible en:
http://www.tendenciaseducativas.es/index.php?option=co
m_content&view=article&id=74&Itemid=119