Etica de la_profesion_docente
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El documento discute la ética de la profesión docente y la importancia de la educación moral, el trabajo con valores éticos y la conducta en la sociedad. También destaca la necesidad de que los maestros asuman un papel protagónico, se capaciten, formen alianzas con los padres y la comunidad, y actúen de manera consecuente dentro de la comunidad. Además, enfatiza la dignidad del trabajo humano y el rol de la escuela como agente de socialización.
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![MORAL Y EDUCACIÓN. MORAL Y PROFESIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],A C C I O N E S](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Capitulo 8
La cultura profesional del docente se refiere al conjunto de prácticas, creencias, valores y costumbres que definen la profesión docente. Existen tres factores clave que influyen en la cultura profesional de los docentes: las condiciones en las que desarrollan su labor, su concepción de la función docente, y el contexto organizativo de la escuela. Una cultura profesional sólida requiere que los docentes se enfoquen en el trabajo colegiado, la reflexión sobre su práctica, y una visión compromet
La cultura profesional del docente
Este documento presenta información sobre la cultura profesional del docente. Aborda conceptos como la conceptualización de cultura, la diversidad cultural y la función docente a través de la historia en diferentes culturas. También describe características de la cultura de las escuelas efectivas y el sentido de pertenencia a la profesión docente.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
El Centro Educativo Rural La Chuscala tiene como política de calidad orientar la formación integral de los estudiantes haciendo énfasis en valores como la responsabilidad, autonomía, amor por la naturaleza y respeto por la vida, y mejorar su calidad de vida en un ambiente de trabajo activo y cooperativo.
Practica docente
La práctica docente requiere que los profesores tengan un profundo conocimiento de la materia que enseñan y habilidades de comunicación para transmitir efectivamente los conocimientos a los estudiantes. Implica el uso de técnicas didácticas para generar interés en los estudiantes y lograr una buena comunicación entre profesores y alumnos. La formación docente busca desarrollar las capacidades de los profesores para que guíen a los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes y se comprometan éticamente con su
Orinetación Educativa
Este documento describe la teoría y funciones de la orientación educativa. 1) La orientación busca guiar a las personas a conocerse a sí mismas y el mundo, ayudándolas a tomar decisiones informadas. 2) La orientación se centra en el desarrollo personal y madurez social a través de procesos conductuales que enseñan autoconocimiento. 3) La orientación es un proceso continuo de autoconfrontación y toma de decisiones responsables con el objetivo de promover el crecimiento personal.
Mi gran familia
Este ensayo describe la importancia de la formación con calidad humana en la Universidad ECCI. Se enfoca en cuatro temas principales: 1) la formación con calidad humana y la formación de la persona humana, 2) la persona como ser trascendente, 3) el desempeño ético del individuo, y 4) la identidad del estudiante de la Universidad ECCI. El ensayo enfatiza que la universidad se enfoca no solo en la formación profesional sino también en los valores personales y éticos para promover una sana convivencia entre los estudiant
Diseño y desarrollo curricular
El documento presenta una discusión sobre el diseño y desarrollo curricular. Define el currículo como el conjunto de acciones de la escuela para proporcionar oportunidades de aprendizaje. Explica los principios básicos que guían el desarrollo curricular, incluyendo principios de realidad, racionalidad, socialidad y otros. También describe las características de un currículo efectivo, como estar centrado en la escuela, conectado a los recursos de la comunidad, consensuado y tener un impacto en todas las experiencias de los estudiantes
Marta osorio, universidad santo tomás, colombia.
Este documento presenta cuatro líneas de investigación del Doctorado en Educación: 1) Currículo y Evaluación, 2) Pedagogía Dominicano Tomista, 3) Educación, Derechos Humanos, Política y Ciudadanía, y 4) Política Educativa. Cada línea analiza temas clave de la enseñanza y el aprendizaje y cómo mejorar los procesos educativos.
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2 valoras-c soro
El documento describe un programa de formación de valores para educación parvularia. El programa busca desarrollar hábitos prosociales a través de actividades planificadas que construyen el significado de los valores. El programa involucra a educadoras, niños y padres, y evalúa el logro de objetivos y la participación de las familias.
Practica docente
El documento presenta información sobre la dimensión comunitaria y participativa de una institución educativa. Describe las actividades y vínculos que se generan entre los participantes, así como los ideales de fraternidad y ayuda mutua que promueve la institución en el contexto donde se ubica. Además, aborda conceptos como la negociación permanente, la reciprocidad y los mecanismos de participación que propone la escuela.
Andrea
El documento describe el modelo pedagógico de la FCECEP. 1) El modelo busca formar sujetos autónomos, críticos y con conciencia social a través de experiencias que contextualizan el aprendizaje. 2) Considera que el aprendizaje debe estar centrado en el estudiante, respetando sus intereses y necesidades. 3) El modelo promueve el aprendizaje cooperativo a través de la solución colaborativa de problemas reales.
Fundamentos teóricos del Curriculo
Este documento presenta los principios, bases y fundamentos del currículo educativo de Bolivia para 2008-2009. Establece que la educación debe ser sociocomunitaria, productiva y revolucionaria, valorizando la diversidad cultural del país. Define el "vivir bien" como un nuevo paradigma de desarrollo basado en la armonía con la naturaleza y la comunidad. También describe la escuela ideal como un espacio de encuentro comunitario y formación permanente al servicio de la comunidad.
Didáctica de la educación en valores
La educación en valores es una tarea importante del sistema educativo según la ley educativa española. El documento discute los valores fundamentales como la libertad, la responsabilidad, la ciudadanía democrática y el respeto, y propone que la enseñanza de valores debería enfocarse en desarrollar las capacidades de los estudiantes para promover la paz, los derechos humanos y la convivencia social. También recomienda que la enseñanza de valores debería ocurrir tanto de manera sistemática como a través de aprendizajes informales
El papel del maestro como promotor de cambio
El documento describe el papel del maestro como líder y promotor del cambio. Define al maestro como un agente de cambio, modelo de aprendiz, líder, escucha, cuestionador e investigador, visionario y formador de las futuras generaciones. El maestro debe buscar la perfección, belleza y trascendencia a través de la continua superación personal y el dominio propio para fortalecer la autoestima de los estudiantes y prepararlos para enfrentar los retos del futuro.
4. mercado
Este documento resume las reflexiones de un estudiante normalista sobre su formación como maestro. El estudiante aprendió que desde que ingresó a la Normal ya era un maestro y debía creerlo. Durante su formación, no solo aprendió métodos de enseñanza sino también la cultura magisterial a través de los valores y tradiciones de los docentes. El estudiante observó a sus maestros como ejemplos a seguir y analizó sus estilos de enseñanza y comportamiento para formar su propia identidad como futuro maestro.
Dimensiones de la práctica docente
El documento divide la práctica docente en 6 dimensiones: personal, interpersonal, social, institucional, didáctica y valoral. Cada dimensión se centra en un aspecto diferente del trabajo del maestro, como su desarrollo individual, sus relaciones con los estudiantes y la comunidad, y cómo enseña dentro del contexto social e institucional.
Trabajo. (1)
Este documento presenta información sobre dos instituciones educativas, la Unidad Educativa "San Felipe Neri", una institución particular privada, y la Unidad Educativa Capitán "Edmundo Chiriboga", una institución fiscal. Proporciona detalles sobre la fecha de creación, ubicación, niveles educativos ofrecidos, cantidad de estudiantes y docentes, orientación educativa, objetivos, valores y recursos de cada institución. Además, presenta información sobre el clima escolar, participación de la comunidad y situaciones que afectan
Dimensiones de la Practica docente
El documento describe el concepto de la práctica docente. Explica que la práctica docente implica la mediación entre el proyecto político educativo y los agentes involucrados, estableciendo relaciones dentro de un espacio educativo con potencial de transformación. También señala que la práctica docente permite reflexionar sobre la experiencia para reconstruir el pensamiento pedagógico, distinguir ideas y precisar conocimientos personales, institucionales, interpersonales, sociales y didácticos.
ANALISIS PEI
Este documento presenta la filosofía, visión, objetivos y principios del Colegio SUE en Soacha. El colegio busca potenciar las habilidades artísticas y el desarrollo emocional de los estudiantes a través de la implementación de valores. Sus objetivos generales incluyen fortalecer las habilidades del pensamiento, la inteligencia emocional y artística, y crear espacios para desarrollar habilidades sociales y estabilidad emocional y social.
LA PRACTICA DOCENTE
La práctica docente se refiere al aprendizaje sistemático de las capacidades para la enseñanza en contextos reales como las aulas y escuelas. Incluye la enseñanza así como la apropiación del rol del docente. Es un espacio curricular que permite el análisis, reflexión y experimentación práctica para resignificar conocimientos a través de la participación progresiva de los estudiantes en diversos contextos socio-educativos. La práctica docente debe permitir a los estudiantes comprender la complejidad de la instit
Acción educativa
La acción educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida que implica la planificación intencional de objetivos educativos. Implica trabajar múltiples inteligencias de los estudiantes para formar ciudadanos con conciencia crítica sobre principios sociales. La educación puede clasificarse en formal, no formal e informal, cada una con un papel complementario en el desarrollo integral del individuo.
Proyecto TIC "Dimensiones de la practica docente"
Este documento describe las seis dimensiones de la práctica docente: la dimensión social, que se refiere al contexto histórico, político y social en el que trabaja el docente; la dimensión institucional, que es el espacio de la escuela donde trabaja; la dimensión personal, que involucra las características individuales del docente; la dimensión interpersonal, que se refiere a las relaciones entre las personas involucradas en el proceso educativo; la dimensión didáctica, que implica la enseñanza y guía de los
Fe y Alegría
Este documento presenta la propuesta pedagógica de Fe y Alegría, la cual busca entregar una educación de calidad a los más necesitados y hacer de los estudiantes ciudadanos comprometidos con el desarrollo social. Describe los principios de la educación popular como educar con y para el pueblo formando personas solidarias, responsables y comprometidas. También presenta los perfiles deseados para los estudiantes y docentes de Fe y Alegría enfocados en el desarrollo integral de la persona.
El currículum oculto de género / Lovering Dorr, Ann y Gabriela Sierra
Presentación de la lectura de Lovering Dorr, Ann y Gabriela Sierra, «El currículum oculto de género» en Revista de educación, nueva época numero 7., octubre-diciembre 1998 , México Publicado en Educando en igualdad
http://www.educandoenigualdad.com/spip.php?article237
Elaborado por: Yliana Mora, estudiante de la 8va. generación de la Especialización en Estudios de Género de UPN-Mexicali para el Eje Género y Curriculum coord. por Perla Castillo Solis. 2014-1
PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DE LA ORIENTACION EDUCATIVA
El documento habla sobre la educación holística y la necesidad de superar las visiones científicas paradigmáticas para adoptar un enfoque más amplio que incluya todo el marco de experiencia humana. También discute los pilares de la educación, como el conocimiento, la capacidad de interactuar con los demás y aprender a lo largo de la vida. Finalmente, analiza el sistema nacional de orientación educativa y la necesidad de mejorarlo para adaptarse a la demanda actual de educación.
EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVO
El documento describe los cuatro elementos clave del nuevo enfoque pedagógico de la educación física en 2016: 1) una intervención pedagógica sistémica e integral de la motricidad, 2) la interacción de las capacidades, habilidades y destrezas motrices de los estudiantes, 3) la planificación y evaluación de las acciones motrices de los estudiantes, y 4) promover la salud como un tema transversal a través del autocuidado y prevención. El objetivo general es desarrollar el potencial físico, cognitivo,
Fases
El documento discute la importancia de la educación en valores en el currículo escolar. Propone que la educación en valores debe ser co-constructivista y desarrollada a través de la interacción entre profesores, estudiantes y el entorno. También describe tres fases para integrar la educación en valores en los proyectos educativos: estudio del modelo de ciudadanía, acuerdos sobre el modelo de educación en valores, y establecimiento de un contrato moral entre el profesorado.
Ámbitos de intervención educativa
El documento describe diferentes ámbitos educativos relacionados con la motricidad infantil, incluyendo la ludo y sociomotricidad a través del juego, los juegos tradicionales y autóctonos, la promoción de la salud a través de hábitos saludables, y el desarrollo de la competencia motriz del alumno.
ética de la profesión docente presentación
Este documento presenta un plan de estudios sobre ética de la profesión docente. Los objetivos son que los estudiantes conozcan las problemáticas éticas en educación, evalúen diferentes concepciones éticas, e infieran conclusiones prácticas. El plan contiene cuatro unidades sobre ética y deontología, concepciones éticas, ética como excelencia, y docencia como liderazgo. Propone lecturas posteriores a cada clase y una evaluación basada en participación, trabajos y un ensayo final aplicando el libro "La paradoja" a
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Mitos de la profesión docente
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
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200809091423070.los siete pecados del profesor
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La comunidad educativa está formada por agentes internos como alumnos, profesores y padres, y agentes externos como instituciones educativas e instituciones sociales. Tiene como objetivo desarrollar actividades para mejorar la calidad educativa y el bienestar de los estudiantes. Promueve la participación social, es solidaria y estimula el desarrollo personal y social de sus miembros.
ESCUELA Y LA COMUNIDAD.pptx
La escuela necesita el apoyo de la comunidad para lograr una transformación beneficiosa para ambas partes. El maestro desempeña un papel de mediador entre los estudiantes y el ambiente, guiando el aprendizaje en lugar de ser el protagonista. Es importante que el maestro conozca a los estudiantes y la comunidad para influir positivamente en su labor. La escuela debe integrar las necesidades e intereses de la sociedad y ser un apoyo para la formación de los estudiantes, mientras la comunidad busca que sus hijos se eduquen de
Mi Gran Familia. ECCI.
Este documento describe los valores personales y éticos promovidos por la Universidad Colombiana de Carreras Industriales (UNIECCI). Explica que los valores han sido importantes para la educación humana desde épocas antiguas y ayudan a las personas a comportarse de manera adecuada. La UNIECCI enfatiza valores como el compañerismo, la dedicación y la tolerancia a través de su ideología de "Humanismo y Tecnología". Aplicar estos valores es importante a nivel profesional, laboral y personal para interactuar de forma ética con
El papel del director (a)
El documento describe el papel fundamental del director en mejorar la calidad de la educación en un centro escolar. Un director efectivo comparte la responsabilidad de la conducción con los maestros y padres de familia, los inspira a participar en la planificación y evaluación, y crea un ambiente de aprendizaje colaborativo. También es clave que el director capacite a los maestros y promueva el respeto por la diversidad cultural y de capacidades entre los estudiantes.
Formación de docentes en el perú
Ligar el trabajo educativo y el trabajo productivo.
Combinar el trabajo productivo y la enseñanza.
Fortalecer la unidad teórica y práctica en el quehacer educativo.
Demostrar competencia y eficiencia profesional.
Planificar, organizar, ejecutar y evaluar actividades productivas y de enseñanza.
Contribuir a la realización del hombre, formándolo de manera total, armónica y multilateral.
Codigo de Ética para el docente en linea.
Este documento presenta un código de ética para docentes en línea. Describe los aspectos positivos y negativos de la ética docente, así como las diferencias entre la enseñanza presencial y en línea. Además, destaca los deberes generales, institucionales y hacia la comunidad de los profesores según el código. El objetivo es regular el comportamiento de los docentes para que sirvan de modelo con su responsabilidad y compromiso ético.
Sena
El SENA tiene como misión ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una entidad líder mundial en formación profesional y uso de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas para 2020.
La formacion ética y actitudinal de los docentes para una educación de calida...
Diapositivas de las ponencias presentadas en los dos congresos de educación en la región Ancash.
El artículo completo puede verse en la Revista científica "In crescendo" (Vol.4) de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Productos 6 sesion
El documento discute la importancia de promover valores en las escuelas primarias. Argumenta que la formación de valores es responsabilidad compartida entre la familia, la escuela y la sociedad, y que la escuela juega un papel importante en enseñar valores de manera explícita e implícita a través de las interacciones cotidianas. También enfatiza la necesidad de crear ambientes escolares democráticos que fomenten el respeto, la participación y el aprendizaje significativo.
Manual de convivencia escolar 2013
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional y el Reglamento de Convivencia Interna de una red de colegios. Resume el Proyecto Educativo, explicando que busca formar personas íntegras mediante una educación centrada en el estudiante, la familia y los valores, con el objetivo de que los estudiantes se desarrollen plenamente y aporten a la sociedad. Luego, resume brevemente los deberes y compromisos esperados de los estudiantes basados en el respeto, esfuerzo y participación positiva.
Manual de convivencia escolar 2013
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional y el Reglamento de Convivencia Interna de una escuela perteneciente a la SIP Red de Colegios. El Proyecto Educativo describe los objetivos y estilo educativo de la institución, basado en principios humanistas que buscan el desarrollo integral de los estudiantes. El Reglamento establece las normas de convivencia escolar que deben respetar todos los miembros de la comunidad educativa para mantener una adecuada armonía.
Rol del docente
El documento describe las expectativas y responsabilidades del maestro como formador ético y moral. El maestro debe enseñar mediante el ejemplo y guiar a los estudiantes a sujetarse a principios que les beneficien. Un buen maestro muestra coherencia personal, amor por los estudiantes y los alienta a liberarse de vicios mediante el fortalecimiento del carácter.
Revista Análisis Realidad Educativa.pdf
Este documento presenta una serie de artículos sobre problemas y posibles soluciones de la realidad educativa en Panamá. En el primer artículo, se discute la importancia de la ética profesional del docente para mejorar el desempeño laboral de los estudiantes. Se argumenta que los docentes deben servir como modelos a seguir y enseñar valores como parte integral de la educación. También se destacan los desafíos de enseñar en comunidades de difícil acceso.
Rol del docente
El documento describe las expectativas y responsabilidades del maestro en la formación ética y moral de los estudiantes, así como en guiarlos hacia los fines sociales a través del proceso educativo. Un buen maestro enseña con el ejemplo a través de la coherencia personal y la credibilidad. El perfil deseable de un maestro incluye cualidades pedagógicas, morales, culturales y científicas.
2 rol del-docente
El documento describe las expectativas y responsabilidades del maestro en la formación ética y moral de los estudiantes, así como en guiarlos hacia los fines sociales. También enfatiza la importancia de que el maestro enseñe a través del ejemplo y viva de acuerdo con los principios que enseña. Finalmente, destaca que la coherencia personal y ser un ejemplo a seguir aumentan la credibilidad del maestro.
Sistema colombiano formación de formadores
El documento describe el Sistema Colombiano de Formación de Formadores. Se compone de tres subsistemas: formación inicial, formación en servicio y formación avanzada. El objetivo es formar educadores de alta calidad a través de un proceso de aprendizaje continuo que desarrolle el ser, el saber, el hacer y el vivir con otros. El sistema se basa en 12 principios como la articulación, autonomía, calidad e interculturalidad.
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