El documento resume las respuestas de un estudiante llamado Leonardo Garceran Ramos a 10 preguntas sobre una universidad soñada. El estudiante imagina una universidad con más inclusión, participación de la comunidad educativa en las decisiones, y oportunidades para los jóvenes y poblaciones vulnerables de la zona.
Charla con los alumnos de 4º de Secundaria del Colegio Marista Liceo Castilla de Burgos. Orientación universitaria a través de mi experiencia, la vocación, los estudios, la Universidad de Burgos y la investigación en la Facultad de Ciencias.
Es la sistematización de las experiencias vividas esencialmente en la unidad curricular Enfermería Comunitaria II en la modalidad semi-presencial y del proyecto Descubra Como Mantenerse San@, adscrito y debidamente avalado por la Comisión Central de Servicio Comunitario desde el año 2008 hasta el 2012. Además refleja algunos hechos que han trascendido los límites de la Escuela de Enfermería, como consecuencia de tales experiencias.
Charla con los alumnos de 4º de Secundaria del Colegio Marista Liceo Castilla de Burgos. Orientación universitaria a través de mi experiencia, la vocación, los estudios, la Universidad de Burgos y la investigación en la Facultad de Ciencias.
Es la sistematización de las experiencias vividas esencialmente en la unidad curricular Enfermería Comunitaria II en la modalidad semi-presencial y del proyecto Descubra Como Mantenerse San@, adscrito y debidamente avalado por la Comisión Central de Servicio Comunitario desde el año 2008 hasta el 2012. Además refleja algunos hechos que han trascendido los límites de la Escuela de Enfermería, como consecuencia de tales experiencias.
INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD 1
La actividad 1 consiste en leer cuidadosamente la lectura y contestar las preguntas de la 1 a la 10. Posteriormente en la actividad 2 «En busca de soluciones», deberás participar en el concurso del mejor desarrollo de la historieta, escogiendo de los ocho casos expuestos SOLO UNA y al final el educador seleccionará la del mejor desempeño creativo y original. Y por último en la actividad 3 debes unir con una línea las respectiva propuesta con el área que según corresponda. La entrega se puede hacer en .doc .pdf y .ppt
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. 1. EL AUTOR DEL TEXTO ESTA IMAGINANDO
UNA UNIVERSIDAD ¿Por qué CREE QUE LA
SUEÑA Y NO LA DESCRIBE?
L a sueña porque ya él sabe cómo es, solo
quiere que la universidad cambie, que sea
como la que el sueña que cumpla las
características que el enuncia.
4. 2. CRES QUE ESTA UNIVERSIDAD QUE EL SE
ESTA IMAGINANDO ES LA UNIATLANTICO?
¿Por qué?
SI, porque es nuestra universidad y de todos
depende el cambio que se de en ella.
5. 3. QUE CRES QUE NOS QUIERE DECIR EL AUTOR CON LAS
SIGUEINTES EXPRSIONES.
SENTIRLA PROPIA: apropiarnos de la universidad en la
toma de decisiones, que no todo sea oculto.
VIVR LA INTIMIDAD: que la parte administrativa de a
conocer a la comunidad Uniatlantico proyectos que
van en pro de nuestro bienestar.
GOZAR EL SILENCIO: respetar espacios de meditación,
estudio y no mezclar actividades extracurriculares
con espacios propicios de lectura y meditación.
VIVIR LOS DIFERENTES ESPACIOS: para todo hay
tiempo buena organización de las actividades
extracurriculares.
6. 4. ADEMAS DE APRENDER EN LA ESCUELA, LA
FAMILIA Y EN LA UNIVERSIDAD, ¿DE QUE OTRA
FORMA PODEMOS APRENDER?
Interactuando con nuestro entorno, el espacio
en el que nos movemos diariamente.
7. 5. ¿Qué COSAS DE LAS QUE HACES
DIARIAMENTE PUEDES ENSEÑARLE A LOS
DEMAS?
Sentido de pertenencia con la universidad.
Crear conciencia de un ambiente propicio
para educarnos y formarnos como
profesionales.
La cultura de ser reciclador
8. 6. ESTAS INFORMADO CONN LO QUE OCURE
DIARIAMENTE EN LA UNIVERISDAD?
NO estoy informado de lo que pasa ya que la
información no es dada a conocer a la
comunidad educativa, la manejan
internamente.
9. 7. ¿Qué OCURRE SI NO TIENES INFORMACION?
Suceden las cosas y llegan beneficios y no se
hace un buen provecho por la falta de
información
10. 8. ¿TE PARECE IMPORTANTE APRENDER A
UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS?
SI, para ubicarnos dentro de un contexto
mundial de las universidades.
11. 9. ¿SI FUERAS REPRESENTANTE DE LOS
ESTUDIANTES QUE HARIAS POR TU CIUDAD?
La inclusión de muchos jóvenes de escasos
recursos a la educación superior.
12. 10. ESCRIBE ACERCA DE TU UNIVERSIDAD
SOÑADA.
Mi universidad soñada es con oportunidades
de inclusión para poblaciones vulnerables de
la zona , con articulación de muchos jóvenes
más para formarlos, que este incremento se
refleje en el avance de la universidad que
todos podamos participar en la toma de
decisiones de la universidad, esta es mi
universidad soñada.
13. En el polideportivo Pibe Valderrama, ubicado en la
ciudadela 20 de julio el equipo de futbol femenino
entrena a diario en las instalaciones exteriores,
zona en la que están las pistas y vestuarios
masculinos.
Por este motivo la comunidad con el auspicio de la
junta de acción comunal han decidido poner en
marcha un proyecto que ayude a la consecución
de los uniformes femeninos para propiciar una
mejor practica de las chicas con el fin de convertir
el polideportivo en centro de practicas mixtas.
14. Eliminación de barreras Distrito
Arquitectónicas
Creación de un circulo de alimentadores de Participación ciudadana
transmetro por la 38
Creación de una pista de patinaje Salud
Concurso de grafiti Deporte
Taller de alimentación sana Juventud
Juegos populares en la calle Cultura
Yoga en el centro cívico Educación