MI PRIMERA EXPERIENCIA COMO DOCENTE

1. MI PRIMER EXPERIENCIA
COMO DOCENTE
EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO
DOCENTE
MAESTRO: Jesús Ernesto Rodríguez Zapata
ALUMNOS: Eyleen Fernanda Aguilar Manríquez, Dulce
Sánchez Piña y Carlos Onésimo Avalos Chávez.
SEGUNDO SEMESTRE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

2. Ser por primera vez maestro, es aceptar
la responsabilidad de que los alumnos
puestos a su cuidado, así sea por unas
horas, construyan aprendizajes.

3. El primer relato
lo realiza un maestro que desde pequeño soñaba con ser
docente y dar clases en un aula
No hacían
Ganaban poco nada
Tendría que La sociedad no lo
soportar a alumnos reconocería como
ruidoso y groseros lo máximo
Después llegó a la conclusión de que al ser maestro
estaría prestando un servicio a la comunidad, y
tendría la satisfacción de forjar el futuro de México.

4. El éxito de la práctica docente está en la elaboración
de planeaciones y en la guía que nos brindan todos
esos maestros que nos ayudan en nuestra
preparación para llegar a ser docente.
Piensa que un mejor maestro no es aquel que lo sabe
todo sino aquel que sabe emplear lo que sabe,
utilizando la responsabilidad y el respeto.

5. El segundo relato
Lo realiza un estudiante de la licenciatura en educación secundaria con
especialidad en telesecundaria, llamado Carlos Valentín Córdova
Serna, quien realizó su primera practica docente en una escuela
telesecundaria
El trabajo en equipo es una técnica, en el principio de socialización,
que se propone capacitar a los alumnos para realizar actividades
en común, a fin de desarrollar la solidaridad y cooperación.
Según A. N. Pret- Clermont, la interacción entre iguales favorece el
desarrollo del razonamiento lógico y la adquisición de
conocimientos escolares

6. CONSTRUCTIVISMO
Este modelo nos dice, que busca que el
docente debe ayudar al alumno a
encontrar el conocimiento por si mismo

7. PLANEACIONES
Planear es prever, por lo tanto la planeación didáctica es importante porque
en ésta se describe de manera específica las actividades (estrategias y
técnicas) que se llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del aula, en busca
de alcanzar, de un forma consciente y organizada, el objetivo de la materia.
En este sentido la planeación didáctica orienta los procesos para el
desarrollo exitoso de la enseñanza y el aprendizaje.
Objetivo General y
Desglose de temas y Estrategias de
Específico de la
subtemas. Enseñanza
Materia.
Estrategias de Experiencias de Tener en claro el
Evaluación de Aprendizaje tiempo previsto que
Contenidos Independiente se asigna
Material Didáctico

8. Las practicas serán muy útiles para darnos cuenta de cómo
vamos a trabajar cuando estemos realizando nuestra labor como
docentes.
La elaboración de una planeación es muy importante ya que de
esta manera nos sentiremos mas seguros y no se cometerán
errores al tratar de improvisar.