planificacion ccnn 5to grado parcial 2

1. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“PROF. EDUARDO FLORES TORRES”
Año Lectivo:
2022 - 2023
PRIMER QUIMESTRE – SEGUNDO PARCIAL
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
1.- DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Unidad Educativa Fiscal “Prof.Eduardo Flores Torres” Nombre de los docentes: Lcda.. Vilma Tobar Alarcón y Lcda. CaroleFlores Bonilla
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales Subnivel: Medio
Grado/Curso: Quinto Jornadas: Matutina,Vespertina Fecha inicio: 18 de julio del 2022 Fecha fin: 23 de septiembre del 2022
2. TIEMPO PARCIAL:
Carga horaria semanal: Semanas totales de clase: Evaluación del aprendizaje y problemas inesperados: Nº de semanas laborales: Períodos totales:
3 10 3 semanas 7 21
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Ciencias Naturales
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE :O.CN.3.2. Experimentar, analizary relacionar las funciones denutrición,respiración y fotosíntesis delas plantas,para comprender el mantenimiento de la vida en el
planeta.
O.CN.3.4. Analizar la estructura y función delos aparatos digestivo,respiratorio,circulatorio y excretor, establecer su relación funcional eindagar la estructura y función del sistema reproductor
humano, femenino y masculino,relacionándolo con los cambiosen el comportamiento de los púberes.
O.CN.3.5. Valorar lasacciones queconservan una salud integral,entendida como un estado de bienestar físico,mental y social en los púberes.
TEMA O UNIDAD DEL PARCIAL :
Cuerpo humano y salud
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CN.3.1.8. Analizarydescribirel
cicloreproductivode lasplantas
e identificarlosagentes
polinizadoresque intervienen
ensu fecundación.
CN.3.1.9. Indagar,con usode las
TIC y otros recursos,las
características de los
ecosistemasysusclases,
interpretarlasinterrelaciones
Explicael procesode reproducciónde
lasplantasa partirde reconocersus
estructuras,lasfases,losfactoresy/o
losagentesque intervienenenla
fecundación,reconoce suimportancia
para el mantenimientode lavida
(J.3., I.1., S.4.) ( Ref. I.CN.3.2.2. )
CN.3.3.1. Examinaladinámicade los
ecosistemasenfunciónde sus
características,clases,diversidad
biológica,adaptaciónde especies
y lasinteracciones(interespecíficase
-Propiciarlatransferenciade los
conocimientosadquiridospormediode
descripcionesapartirde esquemasenlos
que se organicen,en formaordenada,las
etapasdel procesode reproducciónde las
plantas.
-Instarel análisisdel vínculoestablecido
entre lafotosíntesis,lanutriciónyla
respiraciónenlasplantas.
-Plantearactividadesexperimentalesque
relacionenlahumedaddel suelo conla
permanenciade lasplantasconsemillas.
-Presentarvariasláminasyvideos(whatsaap)
sobre losecosistemasdel Ecuador,para
plantearunalluviade ideasconla finalidad
-Argumentadesde laindagaciónyejecuciónde
sencillosexperimentos,laimportanciade losprocesos
de fotosíntesis,nutrición,respiración,reproducción,y
la relaciónconla humedaddel suelo,diversidady
clasificaciónde lasplantassinsemillade las regionales
naturalesdel Ecuador;reconoce lasposiblesamenazas
y propone,mediantetrabajocolaborativo,medidasde
protección.
Explicaconlenguaje claroyapropiadola importancia
de losprocesosde fotosíntesis,nutrición,respiración,
relaciónconla humedaddel sueloe importanciapara
el ambiente.

2. de losseresvivos enlos
ecosistemasyclasificarlosen
productores,consumidores
y descomponedores.
CN.3.2.1. Indagary describirla
estructuray funcióndel sistema
reproductorhumanofemenino
y masculino,y explicarsu
importanciaenlatransmisión
de las características
hereditarias
CN.3.2.2. Examinarloscambios
fisiológicos, anatómicosy
conductualesdurante la
pubertad,formularpreguntasy
encontrarrespuestassobre el
iniciode lamadurezsexual en
mujeresyhombres,basándose
ensus propiasexperiencias.
CN.3.2.3. Describir,conapoyo
de modelos,laestructura
y funciónde lossistemas
digestivo, respiratorio,
circulatorioyexcretory
promoversucuidado.
intraespecíficas),que enellosse
producen.(J.3.)
Establece relacionesentre el sistema
reproductivo,endócrinoapartirde su
estructura,funcionese influenciaen
loscambiosque se presentanenla
pubertad.(J.3.,J.4.) (Ref.I.CN.3.4.1.)
Argumentaloscambios(fisiológicos,
anatómicosyconductuales) que se
producendurante lapubertad
(J.3.,J.4.)(Ref.I.CN.3.4.2.)
CE.CN.3.5.Propone acciones parala
saludintegral (unadietaequilibrada,
actividadfísica, normasde higiene yel
uso de medicinasancestrales) apartir
de la comprensióne indagaciónde la
estructuray función de losaparatos
digestivo,respiratorio, circulatorio,
circulatorio,excretor
de que los estudiantesexpresenloque saben
sobre losecosistemas.
-Ejemplificarlasrelacionesintraespecíficase
interespecíficasparaque losestudiantes
infieranlasconsecuenciasde lapérdidade
eslabonesdentrode unecosistemaysu
impactosenlas relacionesintrae
interespecífica.
-Emplearunabatería de preguntasa los
estudiantessobre el tema.
-Hacer usode modelosque permitan
identificarydescribirlosórganosde los
sistemasmencionados,yanalizarcómo
funciona.
Observarrepresentacionesanalógicaso
digitalesymodeladode estructuras.
Examinaladinámicade losecosistemasenfunciónde
sus característicasy las interacciones(interespecíficase
intraespecíficas),que enellosse producen
Establece relacionesentre el sistema reproductivo,
endócrinoynervioso,apartirde su estructura,
funcionese influenciaenloscambiosque se presentan
enla pubertad.
Promueve medidasde prevenciónycuidado
(actividadfísica,higiene corporal,dietaequilibrada)
hacia sucuerpo,conociendoel daño que puede
provocar el consumode sustancias nocivasenlos
sistemasdigestivo,respiratorio, circulatorio,excretory
reproductor.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales, Ciencias Naturales, Inglés, Educación Física, Educación Cultural y Artística

3. NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
“Posicionando una ciudadanía mundial, científica y tecnológica para fomentar una sociedad más justa, ética y equitativa”
RETO:
Elaboración de un tríptico
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: “Los estudiantes comprenderán que la ciencia y la tecnología pueden interactuar para contribuir a mejorar el acceso a la información, la inclusión, la justicia, la
equidad y el desarrollo de una ciudadanía mundial ética y socialmente responsable.”
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CN.3.2.1. Indagary describirla
estructuray función del
sistemareproductorhumano
femeninoymasculino,y
explicarsuimportanciaenla
transmisiónde las
características hereditarias
Establece relacionesentre el sistema
reproductivo,endócrinoapartirde su
estructura,funcionese influencia en
loscambiosque se presentanenla
pubertad.(J.3.,J.4.) (Ref.I.CN.3.4.1.)
-Emplearunabatería de preguntasa los
estudiantessobre el temaparatrabajar en
grupos.
-Escoger las respuestas que más se
acerquen al tema para realizar el trabajo.
“ Producto final”
Elaborar un tríptico
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
 Talleres de elaboraciónde proyectos interdisciplinarios
Resolver ycorregir trabajos de manera grupal e
individual.
Aplicar a través de grupos los conocimientos
Elabora un organizador gráfico con la información
obtenida.

4. ELABORADO POR: REVISADO POR: Coordinador deÁrea - Junta Académica APROBADO POR: Rectorado
DOCENTES: FIRMAS: NOMBRE: Master María Dolores Salazar NOMBRE: MSc. Enma Guadamud
Lcda. Vilma Tobar Alarcón
Lcda. CaroleFlores Bonilla FIRMA: FIRMA:
FECHA: 11 de julio del 2022 FECHA: 13 de julio del 2022 FECHA: