El documento habla sobre el concepto de "aprender para comprender", donde los estudiantes no solo aprenden para reproducir respuestas correctas, sino que deben asimilar el conocimiento para darle sentido a través de la práctica y alcanzar una comprensión. Esto se logra mediante enfoques de enseñanza reflexivos desde el inicio de la vida escolar, con el fin de brindar a todos los estudiantes la oportunidad de aprender de nuevas formas y desarrollar un pensamiento de orden superior.
La cognición del profesor qué sabe nancy copia (3)
Minitexto equipo 1 aprender para comprender
1. MINITEXTO
TEMA:APRENDER PARA COMPRENDER
AUTOR:Andy Hargreaves
En qué consiste:
El aprender de los estudiantes va más allá de aprender tan solo para reproducir
una respuesta correcta, más bien debe insinuar que un individuo aprende algo
cuando puede asimilar el conocimiento
Características
Darle un sentido a los conocimientos adquiridos mediante la practica
Hay que alcanzar una comprensión
Hacer mentes reflexivas
Cómo se hace Cuándo se hace
Mediante una gama de enfoques de enseñanza Desde el momento de su inmersión en la vida
encaminado hacia la reflexión de los escolar
conocimientos
Para qué sirve Principales postulados
Diferentes formas de conocimiento,
Para brindar a todos los estudiantes la inteligencia y modos de aprendizaje.
oportunidad de aprender mediante nuevas El conocimiento previo
fórmulas que pongan de relieve sus logros y El pensamiento de orden superior
traten de mitigar sus carencias La enseñanza y aprendizaje como
fenómenos sociales
Hacer que la enseñanza y el
aprendizaje sean como la vida real
La evaluación como aprendizaje
Ventajas Desventajas
Una mejor comprensión de los conocimientos No todos aprenden de forma adecuada ya que
adquiridos y poder hacer uso de ellos en la es necesario poner atención a su aprendizaje,
práctica, ya que estas tienen un sentido ya que cada quien controla su comprensión
2. Opinión personal
Es indispensable que sepamos cómo hacer uso de nuestros conocimientos adquiridos, la buena
función de ellos en la práctica en situaciones que lo requieren es parte de nuestro desarrollo del
pensamiento. “Aprender para comprender”