El documento describe varias herramientas web 2.0 que pueden usarse en el aula, incluyendo blogs, wikis, gestores de contenido, reproductores de audio y video, cazas del tesoro digitales, presentaciones en línea, mapas conceptuales, y herramientas de edición y almacenamiento de imágenes y videos. Estas herramientas se pueden utilizar para apoyar el aprendizaje, la investigación, la evaluación y la creación de contenido por parte de los estudiantes. La autora ha utilizado con éxito muchas de estas her

1. (MIS) HERRAMIENTAS WEB 2.0: Algunos ejemplos de uso Lourdes Domenech Cases

2. Trabajando en la RED El aula en la RED

3. Trabajando en la RED PROCESO DE CREACIÓN Y USO DE UN BLOG Elegir el tipo de blog: aula, asignatura, centro, personal /individual, colectivo Definir los objetivos: apoyo de contenidos, intercambio de experiencias… Establecer el protocolo de publicación: criterios de edición, permisos a los usuarios… Experimentar diferentes estrategias de uso Compartir con otros docentes Revisar y evaluar la experiencia.

4. Trabajando en la RED ADEMÁS DE MOODLE Y BLOGS , ¿qué herramientas Web 2.0 utilizo y para qué?

5. Trabajando en la RED GESTORES DE CONTENIDOS Y RSS BLOGS AULA VIRTUAL MOODLE RSS MARCADORES SOCIALES

6. Trabajando en la RED Las CAZAS DEL TESORO sirven para introducir el estudio de una época, un autor o una obra , aunque también las he utilizado para conocer los entresijos de una institución como la RAE . He utilizado las HOTPOTATOES , los Libros LIM y los ejercicios con ARDORA para reforzar conocimientos sobre ortografia, léxico, morfología verbal, sintaxis… Investigación y consulta de fuentes (constructivismo) Ejercicios de memoria, repetición, imitación de modelos, comprensión lectora, vocabulario… (conductismo) PLANTILLAS Y GENERADORES DE ACTIVIDADES

7. Trabajando en la RED http://www.flickr.com/photos/lourdesdomenech/ http:// picasaweb.google.com / lourdes.domenech PICASA Y FLICKR EDITORES Y GESTORES DE IMÁGENES Organizar, etiquetar y compartir fotos personales o de proyectos de aula. Crear colecciones (diaporamas) con Picasa para insertar en el blog. MYPICTR, PIXENATE Editar imágenes (recortar áreas, cambiar color, texturas…) para ilustrar recursos y actividades.

8. Trabajando en la RED MULTIMEDIA: AUDIO (podcasting) AUDACITY Editar y grabar de archivos de sonido (podcast). Reproductores Grabar lecturas de autores o textos de producción propia. ANTOLOGÍAS ORALES, ENTREVISTAS, ANUNCIOS… Audición de textos con acompañamiento musical.

9. Trabajando en la RED MULTIMEDIA: VÍDEOS Vídeos de Youtube, Dailymotion… Apoyar o ilustrar una actividad: Análisis de anuncios publicitarios, letras de canciones, documentales, entrevistas a escritores… Vídeos de creación propia. ALUMNOS: proyecto de la revista.

10. Trabajando en la RED MULTIMEDIA: PRESENTACIONES SLIDESHARE Apoyar la exposición de un tema. Preparar antologías de textos (citas, poemas, figuras retóricas...) Organizar colecciones de imágenes (de autores, épocas…) TUTORIALES http:// www.slideshare.net / lourdes.domenech

11. Trabajando en la RED MAPAS CONCEPTUALES CMAPTOOLS Esquematizar datos sobre el contexto histórico de un autor u obra. Sintetizar las etapas de un movimiento literario o la trayectoria personal de un autor. Mostrar las relaciones existentes entre los personajes de una obra. ALUMNOS. Mapas colaborativos

12. Trabajando en la RED MAPAS ( geotagging ) http://www.tagzania.com/tag/blogfesor http:// www.tagzania.com / tag / serrallargacuartoA TAGZANIA Crear itinerarios (viajes literarios). Señalar localizaciones (Blogfesores). Elaborar mapas lingüísticos. ALUMNOS. Mapa lingüístico familiar. Crear mapas personales o colaborativos

13. Trabajando en la RED WEB 2.0 : HAY MUCHO MÁS

14. Puede leerse la información completa de esta presentación y visitar los ejemplos en: http://www.xtec.cat/~ldomenec/formacion/mis_blogs/contenidos.htm