Modelo de Renovación de Licenciamiento y Consideraciones Exposicion

1. Renovación de
Licencia
Institucional
Oficina de Gestión de la Calidad,
Licenciamiento y Acreditación

2. MARCO NORMATIVO
 Art. 13: El licenciamiento es
de carácter temporal y
renovable.
 Art. 15: La Sunedu es
responsable de normar y
supervisar las CBC
exigibles para el
funcionamiento de las
universidades […].
Ley Universitaria
 Evaluar a las universidades
del país y sus respectivas
filiales supone que la Sunedu
adopte medidas necesarias
para elevar el nivel de
calidad educativa.
Tribunal Constitucional
 La calidad es la “búsqueda de la excelencia
a través del esfuerzo continuo que se hace
visible en la eficiencia de los procesos, en la
eficacia de los resultados y en la
congruencia y relevancia de estos procesos
y resultados con las demandas y
expectativas sociales, establecidos dentro de
los propósitos institucionales”. (2020)
P.N. Educación Superior y
Técnico-Productiva
 Aprobado con RCD N° 091-
2021-SUNEDU/CD, vigente
desde el 3 de setiembre de
2021
Modelo de Renovación
de Licencia
Institucional
 Aprobado con RCD N° 049-2021-
SUNEDU/CD, se brindó, a las
universidades licenciadas, un plazo
máximo de 2 (dos) años a partir del
vencimiento de la misma para
solicitar la renovación.
 Aprobado con RS N° 0007-2023-
SUNEDU del 9 de febrero de 2023,
son criterios técnicos que facilitarán la
correcta presentación de los medios
de verificación establecidos en la
matriz de condiciones básicas de
calidad para la renovación – CBC-R por
parte de los administrados.
Consideraciones
para la
valoración de
los medios de
verificación
Resolución de Consejo
Universitario N°3083-2023-
UNSCH-CU
Ampliación de plazo
Aprueba la Conformación de comités,
funciones de comités, responsables por
medio de verificación e instrumentos de
evaluación con fines de renovación de
licencia institucional (14-12.23)

3. OBJETIVO DEL MODELO DE RENOVACIÓN
1
2
3
4
5
6
7
Modelo de
Renovación
Continuar con la protección del bienestar
individual y social de aquellos que
buscan acceder al sistema
de educación superior.
Asegurar que las universidades mejoren
la calidad de la prestación de su
servicio como exigencia básica para seguir
operando.
Contribuir con la generación
y desarrollo de redes
interinstitucionales en el
sistema superior universitario.
Promover la vinculación del sistema
superior universitario
con los Objetivos del
Desarrollo Sostenible.
Continuar contribuyendo en la generación y
desarrollo del sistema de información de
educación superior universitaria que ayude
al desarrollo y a la formulación de políticas
públicas.
Fomentar la equidad en el acceso,
permanencia y culminación en
la educación superior universitaria.
Desarrollar información sobre
los distintos grados de cumplimiento
de indicadores clave eficientes, eficaces
e innovadores, guiados bajo un enfoque
de riesgo y que permitan establecer
procesos vinculados al licenciamiento

4. VERIFICACIÓN DE LAS CBC
Las CBC son un conjunto
de características
mínimas esenciales para
la prestación del servicio
educativo.
Mejora continua
Evidencia de mejora sostenida en
el tiempo de los diversos
elementos que componen las
CBC.
Razonabilidad
correspondencia entre diversos
medios presentados respecto de
los fines que se busca tutelar.
Además de los ya conocidos criterios de coherencia, consistencia,
pertinencia y sostenibilidad, se incorporan los criterios de:
Criterios de evaluación
Su evaluación implica un análisis
integral de los medios presentados, que
evidencien procesos de mejora
continua para el cumplimiento de sus
fines.
En cada CBC, la universidad debe
evidenciar la implementación de las
políticas, planes, estrategias,
procedimientos y/o sistemas exigidos
por el Modelo de Renovación.

5. ETAPAS DE LA RENOVACIÓN
A diferencia del primer procedimiento de Licenciamiento, en la renovación,
el otorgamiento de la licencia institucional puede ser total
o parcial, en relación con los componentes de la oferta institucional: sede, filiales,
locales y/o programas de estudios y/o sus modalidades.
Etapa de
verificación integral
Etapa resolutiva del
Consejo Directivo
Actividades de revisión documental y
verificación (que también pueden ser remotas).
Se otorga o deniega la
renovación de licencia
120
Si la evaluación resulta desfavorable, se otorgará por única vez, un
plazo de 5 meses para adecuarse y continuar con el procedimiento.
6-10
años
Vigencia de la Renovación
Días hábiles

6. CONDICIONES BÁSICAS DE CALIDAD

7. CONDICIONES BÁSICAS DE CALIDAD (CBC)
Docencia,
enseñanza-
aprendizaje
Investigación,
desarrollo
experimental,
innovación y
producción
artística-cultural
Relación con la
comunidad
y con el entorno
Gestión estratégica
y soporte institucional
La gestión estratégica y el soporte institucional
(CBC I) se constituye como un elemento
transversal que brinda soporte para el
cumplimiento de las tres (3) funciones esenciales
de la universidad, contenidas en las CBC II, III y IV.
CBC 1
CBC 2 CBC 3 CBC 4

8. CBC I: GESTIÓN ESTRATÉGICA Y SOPORTE INSTITUCIONAL
La gestión estratégica y el soporte
institucional (CBC I) se constituye como
un elemento transversal que brinda
soporte para el cumplimiento de las tres
(3) funciones esenciales de la
universidad, contenidas en las CBC II,
III y IV.
Gestión de la
calidad
Gestión
económica y
financiera
Planificación
institucional
Infraestructura
física y
tecnológica
Redes
interinstitucionales
Modelo educativo
Gobierno
Gestión de la
información
Responsabilidad
social
universitaria
Estatuto, Reglamento
General, ROF/MOF,
Código de buen
gobierno, Control
interno.
Mecanismos y
sistemas para la
recolección, revisión,
análisis,
sistematización,
conservación y
difusión de la
información.
Plan de Gestión
de la Calidad
orientado a
contar con SGC.
PEI, POI(s).
Política y plan para
el desarrollo de
redes
interinstitucionales e
internacionalización.
Política de
Responsabilidad
Social
Universitaria
Presupuesto
Institucional,
Estados Financieros,
Plan de
Financiamiento* (*en
caso de nueva
oferta)

9. CBC II: DOCENCIA, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La CBC II está compuesta por 4
componentes vinculados a la docencia,
la gestión académica y los recursos para
la enseñanza-aprendizaje.
Planes de
estudios
Gestión de los
procesos
académicos
Docentes
Recursos para el
estudio y el
aprendizaje
Planes de estudios
y mallas
curriculares.
Estrategias de
admisión, evaluación
y seguimiento al
estudiante.
Acervo
bibliográfico.
Sistema de
aprendizaje
virtual.
Declaración de la
plana docente y la
normativa
relacionada a los
procesos
laborales.

10. La CBC III está compuesta por 3
componentes orientados a
garantizar el desarrollo de la
investigación
CBC III: INVESTIGACIÓN, DESARROLLO EXPERIMENTAL,
INNOVACIÓN Y PRODUCCIÓN ARTÍSTICA-CULTURAL
Investigadores
Docentes
investigadores: 3% de
docentes a tiempo
completo son
RENACYT.
Desarrollo de
líneas de
investigación
Líneas y grupos de investigación.
Registro de proyectos de
investigación.
Evidencias del desarrollo de
investigación.
Política General y Plan de
investigación.
Procedimientos para la
realización y fomento de la
investigación.
Presupuesto de investigación.
Regulación, planificación y
políticas de investigación

11. CBC IV: RELACIÓN CON LA COMUNIDAD Y CON EL ENTORNO
La CBC IV está compuesta por 3 componentes orientados
a asegurar el bienestar de la comunidad universitaria y su
entorno.
Bienestar y fomento de la vida
universitaria
Servicios deportivos y culturales.
Servicios psicopedagógicos y de tutoría.
Servicios de tópico y de atención y
promoción de la salud mental.
Servicio de becas y/o programa de
asistencia universitaria.
Atención de estudiantes con
discapacidad.
Relación con el entorno
Acciones de protección del medio
ambiente y la sostenibilidad ambiental.
Proyectos o programas de vinculación
con el entorno local.
Mecanismos de mediación e
inserción laboral
Registro de egresados y acciones de
seguimiento a la actividad laboral.

12. EFA220
CONSIDERACIONES GENERALES
A. Para documentos normativos, instrumentos de gestión, planes, convenios, contratos, entre otros deben:
•Estar aprobados y/o suscritos por la autoridad competente, representante legal o la persona que haga sus veces, según corresponda.
•Estar vigentes al momento de la presentación de la solicitud de renovación.
•La información puede estar contenida en un solo documento o formar parte de otros documentos de la universidad o escuela de
posgrado.
B. Para los formatos de renovación de licencia deben:
•Estar firmados por la autoridad competente, representante legal o la persona que haga sus veces, según corresponda.
•Presentarse en formato Excel y PDF.
•Antes del llenado de los formatos deben revisarse las anotaciones que se encuentran en la parte inferior, dado que contienen
precisiones sobre el llenado del mismo.
C. Las universidades y escuelas de posgrado presentan las evidencias para cada uno de los locales de la sede y/o
filiales. Según las consideraciones específicas que establecen distinciones para sede y/o filiales.

13. EFA220
CONDICIÓN 1. GESTIÓN ESTRATÉGICA Y SOPORTE INSTITUCIONAL
Componente 1.8. Infraestructura Física y Tecnológica
Indicador 14.
Todos los locales de la universidad o escuela de posgrado (conducentes a grado
académico y donde se brinden servicios de bienestar y/o que vinculen a la comunidad
universitaria) proporcionan, a través de sistemas de gestión, condiciones de seguridad
para la comunidad universitaria, a nivel de local, ambientes y recursos de enseñanza,
así como condiciones de mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y
mobiliario.
Indicador 16.
CONDICIÓN 2. DOCENCIA Y ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Componente 2.1. Planes de estudios
La universidad o escuela de posgrado cuenta con planes de estudio actualizados y
alineados a su modelo educativo, que planifican, estructuran y definen de forma clara el
proceso formativo de los estudiantes. Todos los programas han pasado por procesos de
revisión, con participación de la comunidad académica y otros actores de interés,
analizando y considerando los cambios que existen en los ámbitos académicos,
económicos, sociales, culturales, científicos y/o tecnológicos, con el fin de continuar
asegurando su relevancia y pertinencia. De ser el caso, los programas nuevos
responden a estudios actualizados empíricos—oficiales, confiables y verificables— y
teóricos, que justifican su relevancia y pertinencia económica, social, cultural,
académica, científica y tecnológica en el área de influencia.

14. CONDICIÓN 1. GESTIÓN ESTRATÉGICA Y SOPORTE INSTITUCIONAL
Componente 1.8. Infraestructura Física y Tecnológica
Indicador 14. Todos los locales de la universidad o escuela de posgrado (conducentes a grado
académico y donde se brinden servicios de bienestar y/o que vinculen a la comunidad
universitaria) proporcionan, a través de sistemas de gestión, condiciones de seguridad
para la comunidad universitaria, a nivel de local, ambientes y recursos de enseñanza,
así como condiciones de mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y
mobiliario.
MV6.-Protocolos de seguridad actualizados de los laboratorios y talleres que
detallan el proceso de identificación de peligros y valoración de riesgos de
acuerdo con las actividades específicas que albergan cada uno. La
universidad o escuela de posgrado puede agrupar los protocolos de acuerdo
con la tipología de ambientes; no obstante, deberá considerar las
características específicas para la identificación de peligros, valoración de
riesgos y determinación de las medidas de eliminación, reducción, control,
minimización o mitigación.

15. Indicador 16.
CONDICIÓN 2. DOCENCIA Y ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Componente 2.1. Planes de estudios
La universidad o escuela de posgrado cuenta con planes de estudio actualizados y
alineados a su modelo educativo, que planifican, estructuran y definen de forma clara el
proceso formativo de los estudiantes. Todos los programas han pasado por procesos de
revisión, con participación de la comunidad académica y otros actores de interés,
analizando y considerando los cambios que existen en los ámbitos académicos,
económicos, sociales, culturales, científicos y/o tecnológicos, con el fin de continuar
asegurando su relevancia y pertinencia. De ser el caso, los programas nuevos
responden a estudios actualizados empíricos—oficiales, confiables y verificables— y
teóricos, que justifican su relevancia y pertinencia económica, social, cultural,
académica, científica y tecnológica en el área de influencia.
Este indicador cuenta con 8 Medios de Verificación (MV), de los cuales 7
corresponden a los programa, como podemos detallar en lo siguiente:

16. Componente 2.4. Docentes
Indicador 20.
La universidad o escuela de posgrado cumple con tener un 25%, como mínimo, de docentes
con un régimen de dedicación a tiempo completo o dedicación exclusiva, quienes ejercen
distintos roles en las labores de docencia, investigación, gestión universitaria, asesoría
académica, o proyección social, con una carga horaria que permite la dedicación a las mismas.
En caso corresponda, este porcentaje debe cumplirse en cada sede y filial.
CONDICIÓN 2. DOCENCIA Y ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Este indicador cuenta con tres (3) Medios de Verificación (MV), y estos son:
MV1.-Formato de Renovación de Licencia R-C9 sobre la plana docente. El Formato debe estar firmado por el
representante de la universidad. La plana docente corresponde al semestre académico regular anterior a la
presentación de la solicitud de renovación de licencia y cumple con los requisitos establecidos por la ley.
MV2.-Currículos vitae, contratos, resoluciones de nombramiento o contratación, carga horaria, u otra documentación,
de todos aquellos docentes que hayan presentado alguna observación en el Formato R-C9. Dichos documentos serán
solicitados y presentados durante la visita presencial y/o diligencias efectuadas por la Sunedu.
MV3.-Documento(s) normativo(s) o de gestión (este puede estar incluido en los que se presentarán en el indicador 21)
vigentes que regule y establezca criterios para la determinación de las horas lectivas y no lectivas de los docentes, que
permita garantizar el desarrollo de las otras actividades concernientes, como la investigación, la gestión universitaria, la
asesoría académica, la proyección social. Las horas lectivas asignadas deben permitir cumplir con la finalidad
académica y pedagógica del docente.

17. Gracias
Contactos:
Dr. José Quispe Tenorio
Móvil N° 918121587
oficina.ogcla@unsch.edu.pe