Este documento describe los componentes clave para implementar nuevos modelos educativos. Explica que un modelo educativo debe incluir una filosofía, teoría, política y procesos de enseñanza-aprendizaje. También debe considerar el contexto social y las necesidades de la sociedad. El modelo debe promover aprendizajes integrales y valores universales mientras respeta la diversidad.

1. Implementación de
nuevos modelos educativos
Graciela Isabel Pacheco Castillo

2. Descripción
• esquemática
• Sistemática
• simplificada
Representación
Modelo Educativo
Teorías
Enfoques
Pedagógicos
Paradigmas
educativos
 Elaboración Programas de Estudio
 Sistematización del proceso enseñanza-aprendizaje

3. CREACIÓN DE MODELO EDUCATIVO.
LA VIGENCIA Y UTILIDAD DEPENDE DEL
CONTEXTO SOCIAL .
Visión -
Sujetos
Sociales
Directores y maestros
Padres de Familia
Funcionarios de
educación
Sociedad General
COMPONENTES
 Fines últimos (Filosofía)
 Su ordenamiento Interno
(Teoría)
 Su orientación práctica
(Política)
 Su puesta en operación
(procesos y práctica
educativa)

4. COMPONENTE
FILOSÓFICO DE
MODELO
EDUCATIVO
Elemento
fundamental que
expresa las
finalidades y el
marco de
referencia social
Ambiente mega:
Constitución política de los
Estados Unidos Mexicanos.
Ambiente Macro:
La Visión y Misión de una
Institución.
Ambiente Micro:
Docentes, sentido qué y
para qué

5. COMPONENTE TEÓRICO
REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
EDUCATIVA A TRAVÉS DE LAS DIVERSAS
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Educación
Relación que
producen
aprendizajes
Modos y maneras
de relacionarse
Consigo mismo,
con otras
personas con lo
externo a ambos
Transformación
en sus tres
centros de
relación
Métodos
(medios)
Lenguajes
(herramientas,
expresión y
comunicación)
Valores
(cualidades de
aprecio y
reconocimiento)
Necesidades
básicas
(herramientas de
aprendizaje y
contenidos)

6. COMPONENTE
POLÍTICO
•-Realidad Educativa
PARTICIPACIÓN
SOCIAL:
Profesores
Directivos
Padres de familia
Estudiantes
-Aplicación de los
procesos de
enseñanza.
- Resolución de
problemas
Filosófic
o y
Teórico - Aprender a hacer
- Aprender a vivir
juntos
Aprender a
conocer
Aprender a ser
Pilares
PROCESO EDUCATIVO
•-Calidad de personas
•-Miembros útiles
•-Desarrollo Integral
•-Respetar diversidad
étnicos y religiosos
- Comunicación
UNESCO
-Aprender a
aprender
-Educación
permanente
-Estudiantes
críticos y
participativos
- Creatividad
-Trabajo en
equipo e
interdisciplinarios
-Estrategias -
cognitivas.
Formación
Integral

7. EVALUACIÓN
• Componente curricular
(congruencia vertical y horizontal)
Interna
• EXPLORACIÓN:
• Necesidades de la sociedad
• Sistema general
• Función educativa
Externa
1.
Diagnóstico
2.
Formativa
3.
Final
4. Resultados
5.
Retroaliment
ación

8. MODELOS EDUCATIVOS
• Modelo de Enseñanzas
• Modelos de Procesamiento de
la Información.-
• Modelos personales
• Modelos de Interacción Social
• Modelos conductistas
• Modelos de enseñanza basados
en el constructivismo
TEORÍAS DE APRENDIZAJE:
 A.- Estudios sobre el
pensamiento.
 B.- Teóricos sobre el
aprendizaje
 C.- Disciplinas Escolares
 d.-Psicología Evolutiva

9. CONCLUSION
El diseño de un modelo educativo, responde a las necesidades de la sociedad, para
ello se integran la filosofía, teoría, política y la práctica educativa, que tienen como
fin generar los aprendizajes esperados en los alumnos(a), donde el docente cuente
con amplios conocimientos del currículo, la didáctica en general y del manejo de las
herramientas de comunicación y de información.
Se establecen tipos de aprendizajes, que se aplican de acuerdo al contexto
de los alumnos y localidad, promoviendo los valores universales y el respeto a
diversidad de los diversos grupos étnicos y religiosos.