Este documento describe diferentes tipos de currículum, incluyendo el currículum oficial, operacional, oculto, nulo y extracurricular. Explica que el currículum oficial se enfoca en lo administrativo y académico, mientras que el operacional refleja cómo los profesores enseñan en el aula. También cubre el currículum oculto que incluye valores y normas implícitas, y el nulo que se refiere a contenidos no incluidos. Concluye que es importante involucrar a varias partes inter
Importancia de la fuente social en el diseño curricular glBeatriz Rivera
Con el presente escrito se pretende dilucidar el concepto de currículo y específicamente se abordará la importancia del aspecto sociológico en su diseño. Para lo cual se conceptualizará el currículo desde diferentes autores e investigadores del tema.
Importancia de la fuente social en el diseño curricular glBeatriz Rivera
Con el presente escrito se pretende dilucidar el concepto de currículo y específicamente se abordará la importancia del aspecto sociológico en su diseño. Para lo cual se conceptualizará el currículo desde diferentes autores e investigadores del tema.
Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular. Keiber Marcano
Fundamentos Curriculares y las Teorías del Currículo.
Elaborado por Prof. Keiber Marcano,
Universidad Yacambú - Diplomado en Formación Académica Profesional en Educación Universitaria.
Se presentan varios conceptos de currículo ante la diversidad de los mismos y las perspectivas existentes. Igualmente se resumen los elementos que conforman el currículo. Para cerrar, se describen ciertos principios que conducen al diseño del currículo acercándolo al contexto universitario.
El currículo. origen y definición. fundamentos curriculares.Pedro Oviedo
se basa en la definición del currículo, su origen. se hará una descripción de los fundamentos pedagógicos, legales, psicológicos, sociológicos, filosóficos, ambientales, antropológicos, biológicos y científicos del currículo.
Ensayo Académico sobre temas relacionados al Diseño Curricularjojeabyed
El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular. Keiber Marcano
Fundamentos Curriculares y las Teorías del Currículo.
Elaborado por Prof. Keiber Marcano,
Universidad Yacambú - Diplomado en Formación Académica Profesional en Educación Universitaria.
Se presentan varios conceptos de currículo ante la diversidad de los mismos y las perspectivas existentes. Igualmente se resumen los elementos que conforman el currículo. Para cerrar, se describen ciertos principios que conducen al diseño del currículo acercándolo al contexto universitario.
El currículo. origen y definición. fundamentos curriculares.Pedro Oviedo
se basa en la definición del currículo, su origen. se hará una descripción de los fundamentos pedagógicos, legales, psicológicos, sociológicos, filosóficos, ambientales, antropológicos, biológicos y científicos del currículo.
Ensayo Académico sobre temas relacionados al Diseño Curricularjojeabyed
El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
Es por esto que los docentes debemos de saber cada uno de las diferentes competencias de lo que es el curriculum en sí, haciendo un análisis como es que funciona y si en la actualidad se apega con las competencias que los estudiantes deben adquirir para desempeñarse en su trabajo.
DISEÑO CURRICULAR: es el proceso de estructuración y organización de los elementos que forman parte del currículo hacia la solución de problemas detectados en lo social.
La experiencia de los autores en su encuentro
con otros colegas, en particular el intercambio
con docentes en la práctica cotidiana, se
percatan que muchos tienen inquietudes en
la utilidad práctica que para ellos tiene la
realización de un diseño curricular ya sea a largo
plazo, de unidades didácticas o programas.
Similar a Tipos de currículum guía 5 semana 5 ensayo (20)
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Tipos de currículum guía 5 semana 5 ensayo
1. Ensayo
“Tipos de Currículum”
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ
DE GUATEMALA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
DE LA FÍSICA Y MATEMÁTICA
DISEÑO CURRICULAR Y PLANEAMIENTO EDUCATIVO
CATEDRÁTICO: Mgtr. Milton Alexander Méndez Fernández
FREDDY SAMAEL HOIL ZAVALA
CARNÉ: 08-11969
GUATEMALA, FEB 2022.
2. TIPOS DE CURRÍCULUM
En nuestra conceptualización de currículum lo entendemos como un proyecto educativo
integral que busca otorgar oportunidades a los alumnos a que logren desarrollar formas de
analizar, concretar y llevar a la práctica los conocimientos adquiridos, también se puede tomar
como el conjunto de estrategias de enseñanza que los profesores planean utilizar para lograr ese
entendimiento en los alumnos (libros de texto, planes de estudios, tablas de contenidos,
experiencias, etc.), por lo tanto será una guía a seguir para proyectar la planificación,
organización, ejecución y control del mismo (Carlos Álvarez de Zayas). Sin embargo no es el
único que existe presentando a continuación los diferentes tipos de currículum, mencionando al
oficial, operacional, nulo, culto en función de su utilidad, objetivos y que se pretenden obtener
con su utilización.
Al presentar los proyectos curriculares es necesario tomar en cuenta diferentes fundamentos,
el filosófico que se encamina a la solución de problemas sociales, busca que la persona se vuelva
crítica y reflexiva, además de considerar los niveles de desarrollo intelectual orientados por el
docente, por otra parte tenemos el fundamento Socio-Cultural el cual no se limita al grupo o
clase ya que incluye un contexto más amplio del conocimiento (valores, actitudes y expectativas)
que se desean conservar y transmitir mediante el sistema educativo, la comunidad juega un papel
importante otorgando el elemento cultural que debe incorporar en el currículum, la psicología
estudia al individuo en sus diferentes etapas, muestra el desarrollo social, emocional y mental lo
cual nos orienta en el proceso metodológico del aprendizaje, luego el pedagógico integra al
maestro con la escuela en el proceso de enseñanza aprendizaje, describiendo los principios y
características del modelo pedagógico que se pretende implementar en el currículum, por ultimo
mencionaremos el epistemológico que atiende la relación en que se construye el conocimiento
3. promoviendo la investigación como transformación social mediante la búsqueda, el análisis y
reflexión.
Ahora introduciéndonos en los tipos de currículum contamos con el Oficial el cual se orienta a
lo administrativo (planes, programas académicos) su objetivo integrar al maestro para la creación
de un plan en donde el alumno logre cumplir con las competencias establecidas, ahora el
currículum Operativo es el que es enfatizado por el docente, reflejando lo aprendido de los
estudiantes por lo profesores, contiene todas las metodologías que se aplican para lograr el
aprendizaje, el currículum Oculto es el que hace referencia a los conocimientos, destrezas,
valores, actitudes y normas que se adquieren en los procesos de enseñanza aprendizaje, y las
intervenciones que se dan en la escuela y el aula, Girox define al currículum oculto como
“aquellas normas no dichas, valores y creencias implícitas en la transmisión a los estudiantes por
medio de las reglas implícitas que estructuran la rutina y las relaciones sociales en la escuela y en
la vida del aula.” , currículum Nulo se refiere conjunto de contenidos, aprendizajes y habilidades
que no están presente en los currículum diseñados, comprende valores, principios que no están
incluidos en los planes, por ultimo mencionamos al currículum Extra currículum no menos
importante brinda información general a la comunidad y contiene actividades que se han
planeado impartir a lo largo del curso aunque no forme parte del currículum oficial para que se
tome la mejor elección.
En conclusión se enfatiza que son necesarios los fundamentos del currículum ya que son una
herramienta importante para la realización de un adecuado diseño curricular, y para la creación
del mismo es necesario que se involucren docente, padre de familia y alumno para sentar las
bases para la construcción de un currículum que sea efectivo al momento de su ejecución.
É-grafías: https://drive.google.com/file/d/1YnFiFPBLAer6ux9WHucRrztSEH9Lit8m/view?usp=sharing
https://elibro.net/es/ereader/umg/41189?page=33 Pág. 45-53 https://www.modelocurriculum.net/tipos-de-
curriculum-educativo.html