La Universidad Virtual de Michoacán ofrece una educación flexible y holística a distancia que permite a cualquier persona mayor de 18 años obtener títulos de licenciatura o posgrado sin importar su lugar de residencia, edad o horario. Su modelo educativo se centra en el desarrollo humano y la transformación social con principios de educación pública, laica, gratuita y de calidad, considerando un enfoque local pero también global. El modelo pedagógico construye las competencias de los alumnos a través de estrategias de aprendizaje activo

1. Materia: Curso de Formación para Diseñadores
Instruccionales
Tarea: Dimensiones del modelo educativo y pedagógico.
Tutor: Dr. José Guadalupe Bermúdez
Alumna: Patricia Flores Anguiano
Morelia, Michoacán, 06 de Septiembre de 2017

2. Introducción
La Universidad Virtual de Michoacán, creada en el 2011 se convierte en la
tercera institución de educación superior a nivel país con un modelo de
educación virtual, flexible, holístico, que le permite a todo ciudadano mayor
de 18 años formarse tanto a nivel licenciatura como posgrado.
Asumiendo características que le permiten competir en el mercado de oferta
educativa, ya que no importa el lugar de residencia, la edad, el perfil, el
horario, sino el interés de superarse, así que no hay límites, sino el que el
mismo alumnado ponga.
Su dimensión educativa se centra tanto en el desarrollo humano y
transformación de la sociedad, con los principios de una educación pública,
laica, gratuita y de calidad, teniendo un enfoque local pero pensando en lo
global y con una visión histórica, social y cultural, aportando así al desarrollo
socioeconómico, armónico e integral.

3. Modelo Educativo
El modelo que utiliza innovador, flexible y secuencial con teorías
psicopedagógicas y modelos de aprendizaje social, y un diseño
instruccional didáctico permite el vínculo entre el alumno y el tutor, a
través del uso y manejo de las TICs, facilitando y acercando el proceso
de enseñanza-aprendizaje, aportando al análisis, reflexión y propuesta
en la solución de problemas, con una visión integral e integradora.

4. Modelo pedagógico
El modelo que utiliza la Univim, asume el proceso cognitivo/conductual, incorpora las
TICs, logrando un comportamiento socioefectivo, pero tomando en cuenta el aporte que
hace la ciencia, la tecnología y la humanística.
Este modelo construye y desarrolla las competencias del alumno, ya que él es el actor
principal.
Para lo cual el diseño curricular del programa académico, tiene lineamientos y normas a
cumplir tanto por el diseñador, como para el tutor y los alumnos, con el objetivo de
producir contenidos de alta calidad, que no baje con el uso de las TICs.
Por lo que el aprendizaje adquiere también nuevas formas tanto en su construcción
como su aplicación, siendo un autodidacta y el tutor un facilitador.
Así mismo, el diseño curricular es un modelo didáctico que genera un conocimiento a
partir de diversas estrategias de aprendizaje como, el ABP, AOP, AEC, que dimensionan
el problemas y realidades actuales, construyendo escenarios de solución para mejorar y
transformar la sociedad.

5. Componentes del proceso del campo virtual de la
Univim.
- Plataforma tecnológica.
- Diseño instruccional
- Diseño comunicacional
Cuatro aprendizajes pilares del conocimiento que la
Univim promueve.
- El saber
- El saber hacer
- El saber convivir
- El saber ser

6. Líneas de investigación.
- Con 5 líneas formativas, y
- Diversos cursos, diplomados, especializaciones, posgrados y salidas
laterales.
Ejes transversales.
a. Gestión de la información
b. Movilidad estudiantil
c. Convenios de participación
d. Visibilidad internacional
e. Interculturalidad
f. Género
g. Fortalecimiento de cuerpos académicos
h. Profesionalización docente
i. Mejora continua
j. Impulso al pensamiento científico
k. Mejoramiento del entorno virtual de aprendizaje

7. Conclusiones
1. Modelo educativo flexible, humanista, crítico.
2. Modelo cognitivo/conductal, basado en el desarrollo de las
competencias del alumno.
3. El objetivo final es el desarrollo humano y el desarrollo social,
avanzando en una sociedad del conocimiento.
4. El actor principal es el alumno
5. No hay límites ni fronteras para estudiar.
6. Las TICs es la herramienta principal en el proceso educativo.
7. Los tutores son facilitadores, orientadores. acompañan y guías
del proceso.
8. Las líneas de formación están orientadas a la solución de
problemas actuales y la formación de capital humano para el
desarrollo.
9. Los pilares del conocimiento es: ser, saber hacer, saber convivir
y saber ser.
10. La Univim tiene un potencial enorme gracias a las TICs