El modelo educativo de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán (Univim) se centra en el desarrollo de competencias a través de un enfoque constructivista y el uso de tecnologías digitales, promoviendo el aprendizaje autodirigido y la colaboración entre estudiantes. Este modelo busca capacitar a los alumnos para responder a retos reales y contribuir al desarrollo personal, social y humano, mientras ofrece programas de educación continua y acceso flexibles a la educación superior. Además, la Univim se compromete a la mejora continua y a la investigación, asegurando que sus servicios educativos sean de alta calidad y accesibles para la sociedad.

1. “MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD
VISRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACAN”
Karen C. Reyes

2. ¿ QUE ES LA UNIVIM?

3. Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=LR3wj7YIIvk
consultada el día 21 de Junio del 2018

4. DIMENSIÓN EDUCATIVA
El modelo pedagógico de la UNIVIM se organiza y se implementa con base en el concepto de
competencias, entendiéndolo como la combinación de destrezas, conocimientos, aptitudes y
actitudes, así como la inclusión de la disposición para aprender además del saber cómo,
posibilitando al alumno para que pueda generar un capital cultural o desarrollo personal, un capital
social que incluye la participación ciudadana, y un capital humano o capacidad para ser productivo.
 Así este novedoso modelo pedagógico se encamina por el desarrollo de las competencias, teniendo en
cuenta que éstas se obtienen a través de la guía del tutor, los contenidos digitales (diseño instruccional) y
TIC, desarrollando para ello los estilos de aprendizaje de sus alumnos, aportando a los estudiantes el
planteamiento para resolver problemas reales, de forma significativa.

5. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Se gestiona el conocimiento mediante programas de capacitación, actualización y otras formas
de educación continua, haciendo uso de medios audiovisuales y nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación, que permitan el acceso de la población a la educación superior de
manera flexible y de acuerdo a sus necesidades de desarrollo, produciendo, editando, explotando
y difundiendo obras impresas, digitales, audiovisuales y de cualquier otro tipo, que contribuyan a
la divulgación del conocimiento científico, tecnológico, humanístico y de la cultura.
La UNIVIM genera material exclusivo en donde
se depende menos del tutor para convertirse
en autodidactas del conocimiento, con el apoyo
de las nuevas herramientas y la actualización
de materiales digitales, sin dejar de lado la
necesidad del aprendizaje social en donde el
colectivo y el trabajo de pares cobra
importancia.

6. En este tenor la universidad asume la práctica
constructivista, donde el modelo de sus diseños
didácticos pretenden la generación del
conocimiento a partir de estrategias de
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP),
Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) y
Aprendizaje basado en Estudio de Casos (AEC),
con ellos se problematiza y se construyen
soluciones, se comprenden Situaciones
didácticas y se inserta a la vida cotidiana para
intervenir en ella buscando transformarla y
mejorarla.

8. PORTAL www.univim.edu.mx
En este portal podrás encontrar información de investigación, científica y formativa. Además
cuenta con recursos bibliográficos que permiten realizar búsquedas avanzadas relacionadas con
el área de interés, con el fin de fortalecer conocimientos contando con estos recursos disponibles,
algunos componentes del proceso del campus virtual son:

10. El aprendizaje que recibe el alumno UNIVIM se constituye de :
•EL SABER se relaciona con los conocimientos que se adquieren en torno a una o
varias disciplinas, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión.
•EL SABER HACER se refiere al uso exitoso de los conocimientos disciplinares
adquiridos y ahora aplicados al contexto donde nos desenvolvemos, para poder
influir en él de manera proactiva.
•EL SABER CONVIVIR son los valores asociados a la capacidad de participar,
cooperar, establecer y desarrollar relaciones sociales en todos los espacios en
donde nos corresponda interactuar.
•EL SABER SER es la capacidad de la autodirección, la responsabilidad, la solución de
problemas, la toma de decisiones y los valores propios de los humanos para percibir
a los demás y vivir en un contexto social.

11. LÍNEAS FORMATIVAS

12. Las líneas formativas de la UNIVIM se articulan hacia atender las necesidades apremiantes en el
país, coadyuvar en su disminución y enfrentar los problemas desde la formación de personas
competentes, capaces de intervenir con ética y responsabilidad. La articulación incluye acciones en
donde se considera la docencia, investigación y extensión universitaria y difusión cultural
En cada una de las líneas se trabaja en:
1. Formación académica de calidad
2. Investigación y corresponsabilidad social
3. Transferencia del conocimiento e innovación
4. Liderazgo social Conlleva también la actuación en diversos ejes transversales, a saber:
a. Gestión de la información
b. Movilidad estudiantil
c. Convenios de participación
d. Visibilidad internacional
e. Interculturalidad
f. Género
g. Fortalecimiento de cuerpos académicos
h. Profesionalización docente
i. Mejora continua
j. Impulso al pensamiento científico
k. Mejoramiento del entorno virtual de
aprendizaje

13. Conclusión
El modelo educativo de la UNIVIM tiene como objeto impartir servicios educativos de
calidad, diseñar, desarrollar, evaluar y actualizar sus planes y programas de estudio,
estableciendo los servicios educativos en todos sus tipos y modalidades, apoyándose en
el avance tecnológico y en otros esquemas para incrementar la cobertura de los
servicios educativos de nivel superior y ponerlos al alcance de la sociedad, a la par que
la investigación científica, la difusión de la cultura y la extensión universitaria.