Este documento presenta una introducción a los modelos conceptuales de enfermería. Define la enfermería como el conjunto de estudios para la atención autónoma de cuidado de enfermos, heridos y personas con discapacidad. Explora la filosofía de enfermería, los objetivos de la formación profesional, los problemas de salud reales y de riesgo, el método científico, el pensamiento crítico y las funciones de enfermería como asistenciales, administrativas, docentes e investigación. También discute los métodos de investig

1. Modelos
conceptuales de
enfermeria
Alexis Octavio Beltran Simuez
Esmeralda Guadalupe Coronado Labrada
Lucia Imelda Delgado Quintanar
Rosa Maria Leyva Martinez
Diana Marcela Leyva Martinez

2. DEFINICION DE ENFERMERÍA
Es el conjunto de estudios para la atención autónoma
de cuidado de enfermos, heridos y personas con
discapacidad, siguiendo pautas clínicas.
La única función de la enfermería es la asistencia a la
persona sana o enferma, en la realización de las
actividades que mantienen la salud o la restablecen (o
una muerte tranquila), que el paciente las llevaría a
cabo sólo si tuviera la fuerza, la voluntad y los
conocimientos necesarios.
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3. FILOSOFÍA DE
ENFERMERÍA
 El ser humano constantemente produce y
reproduce conocimientos de sí mismo y de todo
lo que le rodea, es decir, debe de conocer acerca
de los hechos físicos, valores, lenguaje,
sociedad, etc., que le permita hacer un estudio
metodológico y sistemático de sus actividades,
que redundarán en la satisfacción de sus
necesidades a través de la investigación.
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4. OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL EN ENFERMERÍA
× Conocer al individuo sano.
× Participar en programas para la protección de la salud.
× Colaborar en el diagnóstico, tratamiento y rehabilitación del
individuo.
× Otorgar cuidados con calidad y calidez.
× Participar en programas de investigación y educación para
la salud.

5. 5
PROBLEMAS DE SALUD REALES
Los problemas de salud reales son
aquellos que están presentes y
pueden ser valorados a través de
sus características definitorias
(manifestaciones objetivas o
subjetivas, mayores o menores,
signos o síntomas).

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PROBLEMAS DE SALUD DE RIESGO
Los problemas de salud de riesgo
(potenciales) son aquellos en los que
no existen manifestaciones, pero
presentan numerosos factores de
riesgo que pueden desencadenarlos;
siendo responsabilidad de la
enfermera (o) el actuar para
prevenirlos y detectarlos a tiempo.

7. 7
1.5 método científico.

8. 8
es un proceso que exige sistematización del
pensamiento, es la manera ordenada de
desarrollar el pensamiento reflexivo y la
investigación. se considera que el método es un
procedimiento para tratar un problema o un
conjunto de problemas.
El método se forma históricamente como
resultado de los descubrimientos, la creación de
nuevas teorías y de toda la actividad práctica de
la investigación; tiene la función de dirigir la
acción del hombre encaminada a un objetivo
Concepto :

9. Planteamiento del
problema
× identificación de los hechos o fenómenos
que se desea conocer, determinando,
descubriendo y delimitando el problema a
estudiar; se complementa con la
formulación del problema y que ha de
estudiarse concretamente.
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10. Fases de esta
etapa son:
A)Reconocimiento de los hechos.
b) Descubrimiento del problema.
c) Formulación del problema

11. Construcción de un
modelo teórico
× hay que en marcar el problema a estudiar y sus
objetivos en un modelo teórico, para lo cual se
necesita hacer una revisión de los
antecedentes, hallazgos y estudios realizados
sobre el problema, a fin de obtener un mayor
conocimiento acerca de este.
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12. 12
Formulación de la hipótesis
Las fases de esta etapa son:
Selección de los factores teóricos relativos
al problema.
b) Elaboración del esquema de
relaciones.

13. 13
Verificación de la hipótesis
en el proceso de construcción del modelo
teórico se buscan las teorías y elementos que lo
conformen, le de consistencia y conduzcan a
deducir los juicios y razonamientos pertinentes.
Estas deducciones pueden ser racionales (ya
probadas) y empíricas (no verificadas). Esas
deducciones hipotéticas son las que van a servir
de base para la prueba de la hipótesis Se
procede a la ejecución de la prueba, que
consiste en la recolección y selección de los
datos necesarios para encontrar respuesta al
problema

14. Fase de esta etapa
son:
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15. 15
Generación del nuevo conocimiento
se pretende no solo estudiar y encontrarle
respuesta al problema, sino además lograr que
esa hipótesis o postulados teóricos se
incorporen a los conocimientos existentes sobre
el área, Para ello se requiere una comparación
de las conclusiones con las respuestas
formuladas en el modelo teórico y la deducción
de las consecuencias particulares. Según los
resultados de esas comparaciones se hacen
ajustes al modelo o esquema de relaciones, lo
que permite postular nuevas hipótesis para
actividades posteriores, en las que a través del
método científico, sucesivamente, se siguen
estudiando e investigando problemas.

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Fases de esta etapa

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1.3 PENSAMIENTO CRÍTICO
El pensamiento crítico es una actividad compleja que
puede describirse de más de una manera no hay una
definición correcta, sino que hay varias definiciones
que se complementan y se clarifican mutuamente.
El pensamiento crítico y el juicio clínico en enfermería
se refieren al pensamiento informado, que tiene un
objetivo y está centrado en los resultados y:
Está dirigido por los estándares profesionales, códigos
éticos y leyes.
En el proceso identifica cuidadosamente y pronto los
problemas clave, las cuestiones y riesgos implicados,
incluyendo a los pacientes, familias y cuidadores.
Se basa en principios del proceso enfermero, la
solución de problemas y el método científico (requiere
formarse opiniones y tomar decisiones basadas en
evidencias)

18. específicos, habilidades y experiencias.
Está dirigido por las necesidades del paciente, la familia y la comunidad,
así como por las necesidades de las enfermeras de brindar cuidados
competentes y eficientes (por ejemplo, organizar el papeleo para liberar
a las enfermeras y poder ocuparse del cuidado de los pacientes).
Requiere estrategias que obtengan el máximo potencial humano y
compensen los problemas creados por la naturaleza humana (por
ejemplo, aplicación de la tecnología, encontrar formas para prevenir
errores y sobreponerse a la poderosa influencia de los puntos de vista
personales).
Requiere una constante reevaluación, autocorrección y lucha por
mejorar.
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El pensamiento crítico se refiere al
pensamiento deliberado, informado,
orientado a los resultados de cualquier
situación, y con frecuencia se usa como
sinónimo de razonamiento crítico, juicio
clínico, proceso enfermero, solución de
problemas y toma de decisiones. Es
importante contemplar el pensamiento
crítico desde tres perspectivas distintas,
pensar por adelantado, pensar durante la
acción y pensar retrospectivamente
(pensamiento reflexivo).

20. Mejorar el pensamiento requiere tres pasos principales:
Aumentar la reflexión e introspección,
Llegar a un acuerdo sobre lo que entraña el pensamiento crítico
Elegir practicar y desarrollar las actitudes, conocimientos y
habilidades que promueven el pensamiento crítico.
Comprender los principios del proceso enfermero es la clave
para aprender otras formas de pensamiento crítico y también
para pensar cuando realice cualquier examen. Los expertos
usan el proceso de manera dinámica porque rápidamente
valoran la situación y la correlacionan mentalmente. Las
principiantes necesitan a prender el proceso enfermero y las
técnicas paso a paso, haciendo esquemas detallados e
informes que expliquen su pensamiento.

21. × Es un proceso que ayuda a organizar u ordenar
conceptos, ideas y conocimientos. Este tipo de
pensamiento se utiliza para llegar de la forma más
objetiva a la postura correcta que debería uno tener
sobre un tema.
× Tener un pensamiento crítico implica que seamos
objetivos al momento de analizar. La evaluación de la
realidad por medio del pensamiento crítico se puede
realizar por diversos métodos como observación,
experiencia, método científico, etcétera.
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22. 22
1.7 Funciones de Enfermería
El rol profesional de la enfermera es el conjunto
de comportamientos, habilidades, actitudes y
valores que la sociedad espera de estos
profesionales, centrándose en el cuidado de la
vida humana, durante todas las etapas de vida
del individuo, sin dejar de lado la atención a la
comunidad y a la familia; este rol se lleva a cabo
mediante las siguientes funciones:
Asistenciales
Administrativas
Docentes
Investigación

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ASISTENCIAL
Comprende acciones relacionadas con la
atención directa a los pacientes. Las acciones
de enfermería incluyen todas las técnicas y
procedimientos que la enfermera realiza para
ayudar al paciente a mantener o recuperar su
salud. Estas acciones tienen su base en la
satisfacción de las necesidades básicas del
paciente.

24. ADMINISTRATIVA
× Corresponde al rol de gestor de recursos
necesarios y complementarios para el logro de
los objetivos de los pacientes, del hospital y de
los prestadores de los servicios. Dicho de otra
forma, son las funciones que se llevan a cabo
durante la planeación, organización y control de
los recursos humanos y materiales.
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25. 25
DOCENTE
Está dirigida al paciente, la familia y la
comunidad, con programas de educación
para la salud y prevención de
enfermedades, en coordinación con el
departamento de medicina preventiva; al
personal de enfermería, con educación
continua, en coordinación con el
departamento de enseñanza; a los
estudiantes y pasantes de enfermería, con
programas de práctica clínica y servicio
social, en coordinación con el
departamento de enseñanza y las
escuelas de enfermería.

26. 26
INVESTIGACIÓN
Describe las habilidades para aplicar la
metodología científica de la investigación, los
conocimientos prácticos que de ellas se
derivan, así como las acciones que permiten
contribuir al desarrollo del ejercicio
profesional.
Las funciones, a su vez, se desglosan en
intervenciones, que incluyen cuidados,
directos e indirectos, dirigidos al paciente, la
familia y la comunidad. Dependiendo del
grado de responsabilidad, la toma de
decisiones o autonomía en el cuidado que
tiene la enfermera que los realiza, las
intervenciones se dividen en:

27. Dependientes. Son aquellas que, generalmente,
deben ser llevadas a cabo por personal no
profesional o en formación, y se realizan bajo
supervisión del profesional de enfermería o por
prescripción de otro profesional del área de la
salud.
Interdependientes. Son aquellas que el
profesional de enfermería realiza en
coordinación con otros profesionales del área de
la salud.
Independientes. Son aquellas que el personal
de enfermería lleva a cabo bajo su propio juicio
profesional, y son realizadas exclusivamente por
personal profesional.

28. 28

29. 29
Florence enseño como era posible utilizar
los resultados de las investigaciones para
mejorar la atención de la enfermería.
Mediante una organización y elaboración
de informes sistemáticos sobre datos,
Nightingale logro instruir reformas de salud
logrando reducir la tasa de mortalidad a
causa de enfermedades contagiosas, por
lo que los métodos de investigación no es
un echo nuevo.
Introducción

30. 30
Se utilizan métodos de investigación a
partir de hallazgos científicos, desde
distintas prospectivas lo cual genera
diferentes datos .
Los enfoques de investigación pueden ser
cuantitativos o cualitativos y ambas
proporcionan contribuciones valiosas para
la practica basada en la evidencia.

31. Investigación
cuantitativa
× Comprende la reunión sistemática, análisis
estadístico y datos numéricos.
× Se caracteriza por procesos de estudios planificados
y fijos. Los informes de investigación se basa en
información por estadísticas, tablas y graficas.
× Su enfoque esta relacionado con la filosofía del
positivismo que mantiene que la “verdad” es absoluta
y que puede descubrirse mediante una medición
minuciosa. 31

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El método cuantitativo
responde las siguientes
preguntas
¿Cuál es la causa de ?
¿Cuál es el tratamiento mas eficaz para
una enfermedad?
¿Qué factores se asocian con una
enfermedad o un resultado concreto?

33. Investigación
cualitativa
× Es la reunión sistemáticas de análisis temático
y datos narrativos. Su investigación reúne y
analiza las palabras en lugar de cifras.
× Su enfoque se basa en la prospectiva filosófica
del naturalismo, que mantiene que la realidad
es relativa, construida por personas que
experimenta un fenómeno.
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34. ¿Cuál es la experiencia de recibir el
diagnostico x?
¿Cuáles son las conductas típicas de
ciertos grupos de pacientes ?
¿Cómo afrontan las personas la situación
x?
El método cualitativo responde las siguientes preguntas

35. Muchas gracias por
su atencion
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