El documento describe los 8 tipos de sistemas de conductos radiculares descritos por Vertucci, así como las funciones de la pulpa dental (nutritiva, sensorial, defensiva). También explica las enfermedades de la pulpa como pulpa vital reversible e irreversible, pulpa no vital crónica y aguda, y enfermedad periapical. Define los estados de la pulpa vital reversible e irreversible y sus diagnósticos y tratamientos.
Raspaje es la técnica para eliminar cálculo, placa, pigmentaciones y otros depósitos orgánicos de las superficies dentarias. Supragingival / Subgingival
Alisado radicular es la técnica para eliminar cálculo y cemento de las raíces, dejando la superficie lisa, dura y limpia.
Raspaje es la técnica para eliminar cálculo, placa, pigmentaciones y otros depósitos orgánicos de las superficies dentarias. Supragingival / Subgingival
Alisado radicular es la técnica para eliminar cálculo y cemento de las raíces, dejando la superficie lisa, dura y limpia.
Los cestodos o céstodos (Cestoda, del latín cestum, "cinta" y del griego eidés, "con el aspecto de") son una clase del filo platelmintos que agrupa unas 4.000 especies, todas ellas parásitas, como las tenias y otros gusanos acintados. Tienen ciclos biológicos complejos que involucran varios huéspedes, incluidos los humanos.
Son endoparásitos en el tubo digestivo de los vertebrados, con el cuerpo en forma de cinta constituido de una serie de segmentos llamados proglótidos, proglótides o proglotis. No tienen aparato digestivo.
Hernán Iván Arias Durán ( né Padilla ; nacido el 8 de agosto de 1958), a menudo conocido como El Negro , es un periodista, analista político, político y sociólogo boliviano que se desempeña como alcalde de La Paz desde 2021. Miembro de Por el Bien Común , de la que es líder, anteriormente se desempeñó como ministro de Obras Públicas de 2019 a 2020 y viceministro de participación popular de 2001 a 2002. Especialista en gestión pública descentralizada y asuntos indígenas , fue secretario privado de Víctor Hugo Cárdenas , el primer indígenavicepresidente, y formó parte del equipo que redactó la Ley de Participación Popular, que implementó el municipalismo en Bolivia a través de la elección directa de autoridades locales.
Los aspectos de la anatomia y fisiologia del funcionamiento del sistema respiratorio, para fisioterapeutas y rehabilitadores que trabajan en el campo de la fisioterapia respiratoria
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Tipo I: Un
conducto
radicular va
desde la
cámara
pulpar hasta el
ápice
Tipo II: Dos
conductos
radiculares que
salen
separados de
la
cámara
pulpar
y se unen para
formar un solo
conducto antes de
llegar al ápice.
Tipo III: Sale de la
cámara pulpar un
solo conducto que
luego se divide
en dos en el interior
de la raíz y vuelven a
unirse para salir
como un único
conductos.
3.
4. Tipo V: Un solo conducto
sale de la cámara pulpar y
antes de llegar al ápice se
divide en dos conductos
con foraminas apicales
separados.
Tipo VI: Dos conductos
radiculares salen de la
cámara pulpar, se unen en
el cuerpo de la raíz y se
dividen nuevamente antes
de llegar al ápice.
5.
6. VII: Un conducto radicular
sale de la cámara pulpar,
se divide y reúne dentro
del
cuerpo del conducto
y
finalmente cerca del
ápice se
divide
en dos conductos
Tipo VIII: Tres
conductos
radiculares distintos y
separados se
extienden
desde la cámara pulpar
al ápice..
9. FUNCIONES DE LAPULPA
• Función nutritiva: La pulpa
dispone nutrientes y líquidos
hísticos a los componentes
orgánicos de los tejidos
mineralizados circundantes.
10.
11. Función defensiva:, La
pulpa responde a las
lesiones con
inflamación
similar a todo
tejido conectivo
laxo
Los irritantes,
cualquiera que
sea
el origen
Estimulan una
respuesta químico
táctica que impide o
retarda
la destrucción del
tejido pulpar,
Cuando ocurre la
inflamación se
considera
un proceso de
defensa normal del
14. ENFERMEDAD
PULPAR
La respuesta de la pulpa
en
presencia de un irritante, a la
que es adaptada primero, y en
la medida de la necesidad se
opone y
organizándose para
resolver
favorablemente la leve lesión o
disfunción acaecida por la
agresión
Si es grave o muy profunda,
la
reacción pulpar resulta
más
violenta al no poder adaptarse
a nueva
situació
n
la
existent
e
intentando
resistencia
conseguirla
se
producir
á
al menos
una larga al
no
una
rápida necrosis y aunque logre
el estado crónico perece
totalmente en cierto tiempo
15. ENFERMEDAD PERIAPICAL
Es comprendida entre las enfermedades inflamatorias y
degenerativas de los tejidos que bordean al diente,
específicamente en la región apical
Si no se atiende en tiempo y forma adecuada se extenderá a lo
largo del conducto, llegando a los tejidos periapicales a través
del foramen
Puede ser de forma violenta, aguda, lenta y generalmente
asintomática, constituyendo un proceso crónico
22. FISIOPATOGENI
A
El proceso
inflamatorio
tien
e
ocurrencia enla pulpa al
igual que el restode
los tejidos conectivos
del
los
abundante
s
vaso
s existentes en la
pulpa
organism
o,
sanguíne
os
posibilitan
el desarrollo de
la
microcirculación pulpar, la misma
tiene mucha importancia por su
función de transportar los nutrientes
a los tejidos eliminando productos
metabólicos de desechos
24. PULPA VITALREVERSIBLE
Hiperemia pulpar
Consistente en un mayor aporte de la
cantidad de sangre a una
región
específic
a,
siendo en este caso la pulpa
dentaria; considerada una entidad
nosológica, no constituyendo una
enfermedad de la pulpa, sino un síntoma, congestión
sanguínea con resultado de complejas reacciones
neurogénicas, químicas y físicas frente a la presencia directa
del agente lesionante
25. Diagnóstico
clínico:
Incluyente del dolor correspondido a
los cambios térmicos como el frio y el
calor, no existe dolor espontaneo, el
tiempo refractario de la sensación
dolorosa es mínimo, desapareciendo
rápidamente al cesar el estímulo:
26. Examen
clínico
Al realizar el mismo se aprecian
caries,
recidiv
a
secuel
a
u obturaciones
defectuosas, de
traum
a
lesione
s
dentario,
cervicale
s
cúspide
s
dentin
a
agrietadas,
expuesta,
enfermeda
d
periodontal
,
disfunción oclusal y
bruxismo
30. •TRATAMIENTO:
Primero se debe eliminar la causa, principalmente la remoción del
tejido lesionado y la consecuente protección del complejo
dentino- pulpar mediante el sellado temporal o recubrimiento
pulpar directo o indirecto.
