Este documento describe varios modelos pedagógicos, incluyendo el tradicional, romántico, conductista, constructivista y socio-cognitivo. Explica las metas, métodos, roles del maestro y estudiante, y contenidos de cada modelo. También incluye objetivos, competencias, unidades de contenido, actividades, y recursos bibliográficos relacionados con los diferentes modelos pedagógicos.

1. MODELOS PEDAGÓGICOS ROBINSON BUSTOS GUZMÁN:LER – 2011INFORMÁTICA EDUCATIVA

2. ObjetivosGeneralComprender e interpretar las características y razón de ser de los diferentes modelos pedagógicos que han surgido a través de la historia, sus gestores e impulsores, analizando y criticando objetivamente el papel que juega en cada uno la enseñanza, sus métodos, sus metas, el docente y el estudiante.Disponible en http://aprender-comprender.blogspot.com/2010/12/habilidades-que-se-necesitan-para.html

3. ObjetivosEspecíficosAl finalizar la asignatura Modelos Pedagógicos, el estudiante está capacitado para:1. Conocer y distinguir las ideas y componentes básicos de los diferentes modelos pedagógicos hasta hoy.2. Interpretar críticamente la educación actual con base en los postulados de principios de renovación pedagógica expuestos por los diferentes modelos pedagógicos estudiados.3. Estar abierto al cambio, a la renovación del acto docente mediante la aplicación en situaciones reales de clase de métodos pedagógicos que coadyuven verdaderamente al estudiante a lo lograr su formación integral

4. CompetenciasInterpretativa: Identifica los diferentes Modelos Pedagógicos, según su conceptoArgumentativa:Hace uso correcto del modelo pedagógico que más se adecua a su aprendizajePropositiva:Desde una critica reflexiva propone, que los compañeros pueden aprender de diferente maneras

5. Ambientación

6. ContenidosUNIDAD UNO Modelo Pedagógico Tradicional Y Modelo Pedagógico Activista 1.Tres épocas de la educación2Introducción a la pedagogía (generalidades)Romanticismo Y Conductismo UNIDAD DOS Modelo Pedagógico Romántico Y Constructivista 1.Modeo pedagógico tradicional2.Modelo pedagógico romántico3.Modelo pedagógico conductistaConstructivismo Y Social Cognición

7. ContenidosUNIDAD TRES Modelo Pedagógico constructivista modelo pedagógico social – cognición 1.Perspectiva pedagógica constructivista2.Enfoque cambio conceptual de la enseñanza3.Modelo pedagógico social-cognitivoLos Modelos Pedagógicos Contemporáneos UNIDAD CUATROEscuela histórico cultural de VigostkyTeoría del aprendizaje significativo de Ausubel y NovakEducación Con Base En El Desarrollo De Competencias 1.Teoría del aprendizaje significativo de ausubel y novak.- Psicología educativa y la labor del docente2.Prácticas docentes significativas que propician la formación integral

8. ActividadesElaborar un ensayo sobre la importancia de los modelos pedagógicos.Realizar un mapa mental o cuadro conceptual sobre los diferentes modelos pedagógicos.Elaborar una sopa de letras con las palabras más significativas sobre los M.P.Proponga un modelo pedagógico Que herramientas lúdicas se pueden utilizar en los diferentes M.P.

9. RecursosEstas son las paginas donde puedes profundizar sobre los temas y conceptosSobre enseñanza-aprendizaje, referentes a los M.P.http://knol.google.com/k/la-transposici%C3%B3n-did%C3%A1ctica-de-chevallard#

10. http://www.youtube.com/watch?v=PFIZQB_-QmY

11. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf

12. http://ausubel.idoneos.com/

13. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/picardo.pdf

14. Las diapositivas 10 a la 29 de esta presentación, tienen síntesis de los modelos Pedagógicos como recurso a tener en cuenta en la evaluación.

15. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAEs un proceso permanente de formación, es una práctica social que se reflexiona todos los días.La educación es un hecho universal y tan antiguo como la humanidad.

16. PEDAGOGÍAbusca responder a un proyecto de sociedad, pero también ofrece una propuesta de ser humano (Libre, coherente autónomo y cabal), siendo “apoyo” en su proceso de formación...Disponible enhttp://dosmosqueterosyunadama.blogspot.com/

17. PEDAGOGÍAla reflexión sobre los supuestos del fenómeno histórico y social de la educación, se denomina Pedagogía.Disponible enhttp://alejalozanolaenamorada.blogspot.com/2011/04/pedagogia-activa-pedagogia-critica.html

18. PEDAGOGÍASurge en la segunda mitad del siglo XIX, y se fortalece en el siglo XX. después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918).Disponible enhttp://intropedago22.blogspot.com/2010/10/sesion-5.html

19. PEDAGOGÍAtiene lugar en Grecia y Roma, con Juan Amos Comenius, Publicó en 1657 su obra titulada “Didáctico Magna o Tratado del Arte Universal de Enseñar Todo a Todos”.En ella se señalan las bases de la Pedagogía Tradicional.Disponible enhttp://josefinarias.blogspot.com/2008/06/comenio-maestro-pedagogo.html“Nada hay en la mente que antes no haya estado en los sentidos”(Comenius)

20. PEDAGOGÍADemócrito, Quintiliano, Sócrates, Aristóteles y Platón. También contribuyeron en la reflexión pedagógica.http://www.antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=586http://quintilianolapedagogia.blogspot.com/2010/05/quintiliano-y-la-pedagogia.htmlhttp://alcibiades-enamorado.blogspot.com/http://www.blogcurioso.com/platon-428-o-427-347-ac/

21. PEDAGOGÍA

22. PEDAGOGÍATiene como misión propiciar un esquema que haga las veces de brújula para orientar la labor educativa.Disponible enhttp://comunidad.iebschool.com/iebs/noticias/la-generalitat-lanza-projectat-para-apoyar-iniciativas-emprendedoras/

23. PEDAGOGÍASu fin es conservar, descubrir, innovar y recrear el conocimientoDisponible enhttp://tecnologiacienciayeducacion.blogspot.com/2010/09/innovar.html

24. PEDAGOGÍAEs:CienciaArte saber propio Permite al maestro orientar el proceso de formación de sus estudiantes.De ella se deduce un conjunto de normas o reglas encaminadas a obtener el fin que persigue: perfeccionar al hombre y la mujer Su base es un sistema de principios encadenados, rigurosa, sistemática y universalmente verificable en su contenido

25. PEDAGOGÍASu objetoEl hombre en su proceso de ser perfeccionado

26. Modelo pedagógicoEs un sistema formal que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento científico para conservarlo, innovarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto social, histórico, geográfico y culturalmente determinado.

27. Modelo pedagógico…intervienen diversos agentes:Docente:Como Guía Estudiante:Como agente activo, escultor y constructor de su propio conocimiento

28. Modelo pedagógicoEl conocimiento:Como resultado de la relación entre el sujeto cognoscente y un objeto cognoscible…Disponible enhttp://patricia-conocimiento.blogspot.com/2008/05/la-teoria-del-conocimiento.html

29. METAS:Formación del carácterDisciplina Modelo pedagógicoTradicional MAESTRORelación verticalESTUDIANTE DESARROLLO:De cualidades a través de la disciplina Disponible enhttp://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/wiki/MÉTODO:Transmisionista, imitación del buen ejemplo, ejercicios y repetición CONTENIDOS:Disciplina y autores clásicos: resumen de las ciencias

30. Modelo pedagógicoMetasMétodoAutenticidad y libertad individualFacilita la libre expresiónRomántico DesarrolloContenidosDesarrolloSegún lo requiera el estudiante Natural, espontáneo y libre Relación Maestro – EstudianteAuxiliar del proceso