Mestre e guía da Generación del 98, é o principal intelectual deste periodo. Poeta, ensaísta, dramaturgo, político, catedrático de grego en Salamanca, deputado en Cortes.
Presentación realizada por alumnos de 4º de E.S.O. utilizada en clase como recurso didáctico, con los datos esenciales de Miguel de Unamuno, en el I.E.S. "Airén" de Tomelloso (Ciudad Real, España).
EL REINADO DE ALFONSO XIII: LA CRISIS DE LA RESTAURACIÓN
Intentos de modernización. Regeneracionismo.
La quiebra del sistema: conflictividad social y crisis de 1909, 1917 y 1921.
La dictadura de Primo de Rivera y el fin del reinado.
Mestre e guía da Generación del 98, é o principal intelectual deste periodo. Poeta, ensaísta, dramaturgo, político, catedrático de grego en Salamanca, deputado en Cortes.
Presentación realizada por alumnos de 4º de E.S.O. utilizada en clase como recurso didáctico, con los datos esenciales de Miguel de Unamuno, en el I.E.S. "Airén" de Tomelloso (Ciudad Real, España).
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una presentación de mapas conceptuales con ejemplos de su aplicación en el salón de clases. Material de trabajo de un taller de capacitación diseñado por Mercedes del Valle para CAPTAS, Capacitación, Talleres y seminarios, S.C. http://www.captas.org.mx
Una pequeña muestra de cuadros impresionistas franceses y una introducción al Modernismo en literatura. Mientras visualizamos la presentación, escuchamos la Arabesca Nº. 1 para piano de Claude Debussy, interpretada por Tamás Vásáry.
Presentación elaborada por los alumnos de 1º de ESO tras realizar una Unidad Didáctica Integrada en Ciencias de la Naturaleza sobre los cambios de estado
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Poesía
Literatura Prosa
Teatro
Modernismo Arte
Música
3. Modernismo.
El modernismo es un estilo artístico que aparece en el siglo XIX y que
perdura hasta principios del siglo XX (1880-1910). Tiene sus orígenes en
Hispanoamérica, pues lo difunden y crean José Martí y Rubén Darío.
Presentan las siguientes características:
- Literatura esteticista: Se busca por encima de todo la belleza, el ritmo, la
musicalidad y las formas métricas.
- Evasión de la realidad: Se utiliza espacios remotos tanto en espacio
como en tiempo.(Épocas pasadas, ambientes
lujosos, civilizaciones exóticas,etc).
- Temas: Sentimentales, melancólicos...
- Elementos simbólicos, como el cisne (símbolo de la estética moderna).
4. Generación del 98.
La generación del 98 da nombre a un grupo de autores nacidos en el
siglo XIX. Abordan dos temas fundamentales: La decadencia de España
y la angustia existencial.
En los textos de esta época se observan:
- Influencias de las corrientes de pensamiento de la época.
- Descripción de los paisajes castellanos y elementos simbólicos y
líricos.
La Pedrera de Antonio Gaudí.
5. Modernismo y Generación del 98.
Prosa Teatro
Poesía
Máximo
Máximo Máximos
representante
representante representantes
Ramón Maria
Rubén Darío Miguel de Unamuno Del Valle-Inclan
6. Poesía
El autor mas representativo de la poesía en las ultimas décadas del siglo
XIX y primeros del XX es Rubén Darío.
Rubén Darío.
Poeta nicaragüense (1867-1916) es el máximo representante del
modernismo. Se le distinguen tres poemas básicos:
- Azul... y prosas profanas presentan modernismo esteticista
caracterizado por imágenes exóticas y por una métrica musical y
brillante.
- Campos de vida y esperanza, que supuso una evolución hacia una
poesía intimista y reflexiva.
De invierno.
En invernales horas, mirad a Carolina.
Media apelotonada descansa en el sillón
Envuelta con su abrigo de marta cibelina
Y no lejos del fuego que brilla en el salón.
7. Prosa
El modernismo y la generación del 98 trajeron una renovación de las
formas narrativas
- Prosa modernista: se caracteriza por el empleo de un lenguaje poético
y musical, con imágenes sensoriales y evocadoras.
- Los autores de la generación del 98: cultivaron el ensayo y la novela.
Miguel de Unamuno.
Nació en Bilbao en 1864. Vivió en Salamanca y fue catedrático en la
Universidad. Destacó en el ensayo y la novela. En sus ensayos alternó la
reflexión existencialista y la reflexión sobre España. Y en sus novelas
prima el contenido filosófico e intelectual. Falleció en 1936.
8. Prosa
Las Sonatas (Ramón María del Valle-Inclán):
Yo recordaba vagamente el palacio de Brandesco, donde había estado de niño con mi
madre, y su antiguo jardín, y su laberinto que me asustaba y me atraía. Al cabo de los
años volvía llamado por aquella niña con quien había jugado tantas veces en el viejo
jardín sin flores. El sol poniente dejaba un reflejo dorado entre el verde sombrío casi
negro, de los árboles venerables.
El porvenir de España (Miguel de Unamuno):
El Idearium se me presenta como alta roca a cuya cima orean vientos puros,
destacándose del pantano de nuestra actual literatura,charca de aguas
muertas y estancadas de donde se desprenden los miasmas que tienen sumidos en
fiebre palúdica espiritual a nuestros jóvenes intelectuales. No es, por desgracia, ni la
insubordinación ni la anarquía lo que, como usted insinúa, domina en nuestras letras; es
la ramplonería y la insignificancia que brotan como de manantial de nuestra infilosofía y
nuestra irreligión, es el triunfo de todo género que no haga pensar.
9. Teatro
El teatro de principio de siglo XX supuso una ruptura con el teatro del siglo
anterior.
Jacinto Benavente impulsó una nueva comedia de diálogos mas realistas y
críticos.
Ramón María del Valle-Inclán.
Nació en 1866 en Villanueva de Arosa (Pontevedra). Fue un excelente
novelista y sobre todo,el gran renovador del teatro español. En su teatro se
distinguen dos etapas:
- Estética modernista.
- Esperpento.
10. Teatro
El yermo de las almas (Ramón María del Valle-Inclán) se recrea el amor desgarrado y
prohibido entre Pedro Pondal y Octavia Santino, mujer casada que se debate entre sus
pasión terrenal y la salvación de su alma, con la presencia del sacerdote Rojas de trasfondo
en el conlicto.
11. Arte en el Modernismo
El arte en el modernismo se basa en una corriente de renovación artística que se
desarrolla a finales del siglo XIX. Consiste en un arte nuevo, joven, libre y moderno que
rompe con los estilos dominantes de la época. Las características principales que definen al
modernismo son:
- Inspiración en la naturaleza y el uso de elementos de origen natural.
- Uso de la linea curva y la asimetría.
- Tendencia a representar estrictamente la realidad.
- Uso de imágenes femeninas en actitudes delicadas y gráciles.
- Inspiración en distintas culturas y la fantasía.
Escaleras del interior de la Picasso-
Casa-Museo Victor Horta(Bruselas) Las señoritas de avignon
12. Música en el Modernismo
La música en el modernismo se basa en el avance tecnológico por lo que se despega de las
normas y formalismos del arte de la época. Tiene su origen en París y Viena. Sus
principales características:
- Es una reacción contra el romanticismo.
- Es un arte individualista e independiente.
- Se crea la gran orquesta.
- Se produce un renacimiento de la música de cámara.
- Se experimentan nuevas sonoridades y se introduce nuevos instrumentos.
Los principales representantes españoles de este movimiento musical son:
Manuel de Falla. Maurice Ohana