Este documento presenta los resultados preliminares de un proyecto de investigación que evaluó el uso de la plataforma de aprendizaje Moodle en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile entre 2005-2006. El estudio analizó patrones de participación e interacción de estudiantes y profesores, y los recursos implementados. Los hallazgos incluyen un uso creciente de Moodle, niveles más altos de participación de profesores que de estudiantes, y un enfoque predominante en recursos informativos sobre recursos de