Este documento describe los diferentes tipos de grupos en trabajo social, incluyendo grupos primarios, secundarios, abiertos, cerrados, homogéneos y heterogéneos. También describe las etapas de la vida de un grupo, incluyendo la formación, conflicto, organización, integración y declinación. Por último, cubre conceptos como liderazgo, estructuras de grupo y el proceso metodológico para el trabajo social con grupos.
El documento describe los métodos de trabajo social de grupo y comunidad. Explica que el trabajo social de grupo se enfoca en ayudar a individuos dentro del contexto de un grupo pequeño, con objetivos como restaurar relaciones, proveer capacidades individuales y prevenir problemas. También describe teorías usadas como la sociología, psicología social y psicoanálisis. El trabajo social de comunidad se define como una forma de intervención práctica que requiere una base teórica sociológica para proveer recursos a la comunidad, promover interacción y solucionar
Elaboracion de proyecto Ezequiel Ander Egg Maria AguilarDalex Arauz
Este documento presenta una guía para diseñar proyectos sociales y culturales. Explica qué es planificar y la importancia de organizar la mente mediante 10 preguntas básicas. Luego define proyecto, requisitos para su buena formulación e incluye una clasificación de proyectos. Finalmente, ofrece una guía detallada para el diseño y elaboración de proyectos que incluye la denominación, naturaleza, objetivos, beneficiarios y más.
La sistematización de experiencias de Trabajo Social y el sentido de reflexionar los procesos en que intervenimos profesionalmente para aportar socialmente.
Este documento describe los orígenes y evolución del trabajo social de grupos. Comenzó en las formas de asistencia social organizada por la iglesia y las clases obreras en el siglo XIX. Luego, pioneros como Don Bosco y el movimiento Settlement promovieron el trabajo con grupos para combatir el aislamiento social. En los años 1930-1940 se definieron objetivos y técnicas. Más adelante, las ciencias sociales influyeron en el desarrollo teórico del trabajo social de grupos. El documento explica los principios básicos
Este documento describe varios modelos de intervención utilizados por trabajadores sociales, incluyendo el modelo de socialización, modelo clínico-normativo, modelo socio-conductista, modelo de crisis y modelo de comunicación-interacción. Explica los principios, objetivos, métodos y marco institucional de cada modelo.
Hacia una definición actual del concepto de diagnóstico social-crystal80802
Este documento discute las definiciones y perspectivas del concepto de diagnóstico social a través de la historia. Define el diagnóstico social como un examen de la situación y personalidad de un individuo con dificultades sociales y su entorno, con el objetivo de formular la mejor intervención. Autores como Richmond, Hamilton, Woods, Hollis, Pearlman y Sainsbury contribuyeron al desarrollo del concepto a lo largo de los años.
El documento presenta la evolución histórica del método de caso y del trabajo social de grupo. Se mencionan los orígenes y principales aportes de estas metodologías desde el siglo XIX hasta la actualidad, resaltando hitos como su reconocimiento oficial en 1946 y la publicación de definiciones clave en 1949. También aborda los debates y cambios metodológicos promovidos por corrientes como la Reconceptualización en América Latina.
Mary Richmond nació en 1861 en Illinois. Se graduó de la escuela secundaria en 1878 y comenzó a trabajar para la Sociedad de Organización de Caridad de Baltimore en 1888, abogando por la creación de escuelas de trabajo social. Publicó su libro "Diagnóstico Social" en 1917, que estableció las bases del método de caso en trabajo social. Murió en 1928 después de una carrera dedicada a teorizar y sistematizar el trabajo social.
El documento describe los métodos de trabajo social de grupo y comunidad. Explica que el trabajo social de grupo se enfoca en ayudar a individuos dentro del contexto de un grupo pequeño, con objetivos como restaurar relaciones, proveer capacidades individuales y prevenir problemas. También describe teorías usadas como la sociología, psicología social y psicoanálisis. El trabajo social de comunidad se define como una forma de intervención práctica que requiere una base teórica sociológica para proveer recursos a la comunidad, promover interacción y solucionar
Elaboracion de proyecto Ezequiel Ander Egg Maria AguilarDalex Arauz
Este documento presenta una guía para diseñar proyectos sociales y culturales. Explica qué es planificar y la importancia de organizar la mente mediante 10 preguntas básicas. Luego define proyecto, requisitos para su buena formulación e incluye una clasificación de proyectos. Finalmente, ofrece una guía detallada para el diseño y elaboración de proyectos que incluye la denominación, naturaleza, objetivos, beneficiarios y más.
La sistematización de experiencias de Trabajo Social y el sentido de reflexionar los procesos en que intervenimos profesionalmente para aportar socialmente.
Este documento describe los orígenes y evolución del trabajo social de grupos. Comenzó en las formas de asistencia social organizada por la iglesia y las clases obreras en el siglo XIX. Luego, pioneros como Don Bosco y el movimiento Settlement promovieron el trabajo con grupos para combatir el aislamiento social. En los años 1930-1940 se definieron objetivos y técnicas. Más adelante, las ciencias sociales influyeron en el desarrollo teórico del trabajo social de grupos. El documento explica los principios básicos
Este documento describe varios modelos de intervención utilizados por trabajadores sociales, incluyendo el modelo de socialización, modelo clínico-normativo, modelo socio-conductista, modelo de crisis y modelo de comunicación-interacción. Explica los principios, objetivos, métodos y marco institucional de cada modelo.
Hacia una definición actual del concepto de diagnóstico social-crystal80802
Este documento discute las definiciones y perspectivas del concepto de diagnóstico social a través de la historia. Define el diagnóstico social como un examen de la situación y personalidad de un individuo con dificultades sociales y su entorno, con el objetivo de formular la mejor intervención. Autores como Richmond, Hamilton, Woods, Hollis, Pearlman y Sainsbury contribuyeron al desarrollo del concepto a lo largo de los años.
El documento presenta la evolución histórica del método de caso y del trabajo social de grupo. Se mencionan los orígenes y principales aportes de estas metodologías desde el siglo XIX hasta la actualidad, resaltando hitos como su reconocimiento oficial en 1946 y la publicación de definiciones clave en 1949. También aborda los debates y cambios metodológicos promovidos por corrientes como la Reconceptualización en América Latina.
Mary Richmond nació en 1861 en Illinois. Se graduó de la escuela secundaria en 1878 y comenzó a trabajar para la Sociedad de Organización de Caridad de Baltimore en 1888, abogando por la creación de escuelas de trabajo social. Publicó su libro "Diagnóstico Social" en 1917, que estableció las bases del método de caso en trabajo social. Murió en 1928 después de una carrera dedicada a teorizar y sistematizar el trabajo social.
El documento presenta un resumen sobre el trabajo social de grupos. Define el concepto de acuerdo a diferentes autores como un proceso socio-educativo que desarrolla la personalidad a través de asociaciones voluntarias con objetivos establecidos. Explica que nace en Inglaterra con un enfoque recreativo y educativo, y ha pasado por periodos pre-científico y científico con diferentes precursores. Finalmente, distingue la multitud, la masa y el grupo.
El trabajo social es una profesión basada en la práctica y una
disciplina académica que promueve el cambio y el desarrollo social,
la cohesión social y el empoderamiento y la liberación de las personas. Los principios de justicia social, derechos humanos, responsabilidad colectiva y respeto por la diversidad son fundamentales para el trabajo social.
Trabajo social de grupos y dinamica de gruposdulcec_16
El trabajo social de grupos ayuda a individuos a mejorar su funcionamiento social a través de experiencias grupales y enfrentar problemas personales y comunitarios. La participación en un grupo ofrece a personas con situaciones o intereses comunes mejorar su situación personal y capacidad de modificar aspectos sociales negativos. Los grupos se forman para aprender de otros, compartir ideas y sentirse entendidos, o para colaborar en decisiones y trabajo que no se puede hacer solo, con metas de superación individual, ampliar capacidades y lograr productividad y decisiones eficaces colectivas.
Redes Sociales Una Nueva Propuesta Para El Trabajo SocialESPOL
Este documento describe las redes sociales como una nueva propuesta de trabajo social. Explica que las redes sociales son sistemas abiertos, multicéntricos que permiten la activación de recursos a través de intercambios dinámicos entre integrantes de un colectivo. También describe las características clave de las redes sociales como relaciones horizontales, respeto a la autonomía, búsqueda de soluciones comunes y aporte de recursos compartidos. Finalmente, presenta cuatro pasos para trabajar en red: conocer la red existente,
El estudio de casos es un instrumento que permite conocer la personalidad de un individuo en su entorno social a través de un enfoque más profundo que un simple estudio socioeconómico. Utiliza el proceso completo del trabajo social de casos, centrándose en el desarrollo individual tanto en la familia como en la comunidad. El estudio de casos también es un método cualitativo que se usa ampliamente para comprender en profundidad la realidad social. El proceso implica investigación de campo, visitas al domicilio usando observación y entrevistas, y el des
El documento describe el trabajo social de grupo, explicando que permite generar espacios para la resolución de problemas a través de la participación social. Trabajar en grupo crea confianza y condiciones para el desarrollo personal y el compromiso responsable. El grupo proporciona retroalimentación y apoyo mutuo para enfrentar problemas de manera menos angustiosa. El objetivo del trabajo social de grupo es ayudar a las personas y grupos a mejorar su funcionamiento social a través de experiencias grupales.
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIALbryandcodmw
III
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL
A lo largo de la historia, tres han sido los campos en los que se ha especializado el Trabajo Social: individuos/familias, grupos y comunidades. La teoría en cada uno de estos agentes de acción admite una forma definida de intervenir en el individuo pero siempre, ensamblado en un contexto social determinado. La práctica de nuestra profesión se apoya en la teoría, la cual promueve e impulsa la acción para promover el cambio social. La teoría permite organizar y comprender nuestros pensamientos, reflexionar sobre las distintas posibilidades de acción, y posibilita atender lo individual desde lo colectivo.
Técnicas e Instrumentos de trabajo socialMariamerced
Este documento describe conceptos y técnicas clave del trabajo social. Define método, técnica e instrumento, y explica las técnicas de observación, entrevista, informe, familiograma, diario de campo, cuaderno de notas, cuestionario, cédula de entrevista, estudio social y expedientes. La observación puede ser estructurada o no estructurada, y participante o no participante. Las entrevistas pueden ser abiertas, individuales, dirigidas o grupales. Los instrumentos apoyan la recolección y análisis de
El documento describe el concepto de diagnóstico social en Trabajo Social. Explica que el diagnóstico social implica la recopilación y análisis de datos sobre una situación para comprender los problemas, necesidades y causas subyacentes, y así establecer un plan de intervención efectivo. También analiza las funciones de los profesionales de Trabajo Social y los diversos ámbitos en los que trabajan para ayudar a individuos, grupos y comunidades.
El documento describe los roles y funciones del trabajador social en el trabajo con grupos. El trabajador social debe guiar las actividades del grupo sin imponer criterios, ayudar a identificar barreras al trabajo creativo, y motivar e involucrar a los miembros del grupo. El trabajador social también debe facilitar la comunicación, establecer objetivos y normas del grupo, y actuar como observador, participante y catalizador para mejorar la calidad de vida de la comunidad.
Este documento presenta tres oraciones o menos:
El documento resume la historia del trabajo social de casos, desde sus orígenes en los siglos XVI y XVII hasta su definición formal y objetivos en el siglo XX. Explica brevemente cómo el trabajo social de casos se desarrolló para ayudar a individuos de manera individualizada y cómo se han establecido sus principios fundamentales a lo largo del tiempo.
El documento describe el rol del trabajador social en el sector salud. Explica que el trabajador social debe comprender la dinámica social en el ejercicio profesional y los elementos constituyentes de esta, así como estudiar las relaciones entre la salud y los factores sociales. También destaca la importancia de no limitarse a la práctica profesional reducida y de fortalecer lo social como la especificidad del trabajo social en el sector salud.
El documento habla sobre el trabajo social como una disciplina que promueve el cambio social y la resolución de problemas interpersonales para mejorar el bienestar de las personas. Describe las funciones del trabajo social como prevenir problemas, brindar atención directa, planificar servicios, enseñar, promover la inclusión social y evaluar resultados. También cubre las dimensiones personales y sociales requeridas para el trabajo social así como sus principios fundamentales y áreas de práctica.
Este documento describe la entrevista como un método para reunir datos durante una consulta privada o reunión, donde una persona responde preguntas relacionadas con un problema o encuesta. Explica que la entrevista implica una comunicación entre el entrevistador y entrevistado para construir significados sobre un tema. También proporciona claves para realizar una buena entrevista como escuchar activamente, observar detalles, crear un clima de confianza y transmitir sinceridad.
Este documento describe las funciones del trabajo social empresarial, incluyendo identificar problemas de los empleados y la empresa desde una perspectiva biopsicosocial para mejorar la productividad. El trabajo social involucra tres niveles de intervención (gerencia, supervisores, trabajadores) y utiliza técnicas como entrevistas y observaciones para diagnosticar el ambiente laboral y desarrollar programas que atiendan las necesidades identificadas.
Este libro presenta una colección de capítulos escritos por diferentes autores sobre diversos temas relacionados con el trabajo social. Los capítulos discuten conceptos como la técnica, la justicia, la historia del trabajo social, los límites de la intervención, la entrevista, el informe social, la mediación, la supervisión y la investigación. El libro ofrece una variedad de perspectivas y herramientas para la práctica del trabajo social.
El documento discute los retos y desafíos del trabajo social en la sociedad emergente. Identifica varios cambios sociales como la globalización, el ascenso de los movimientos sociales y la transformación del tiempo y el espacio. Estos cambios requieren una comprensión de la nueva realidad social y el desarrollo de enfoques y métodos coherentes con ella. Un desafío clave es centrarse en el sujeto como agente activo en lugar de verlo como objeto de intervenciones. También se necesitan modelos alternativos que vayan más allá
Este documento presenta información sobre diferentes modelos de práctica grupal en trabajo social. Explica conceptos como intervención social y modelos teóricos de intervención. Describe dos modelos específicos: el modelo sistémico y ecológico, el cual se enfoca en las interacciones e interrelaciones entre individuos y su contexto, y el modelo psicodinámico o psicoanalítico, el cual explora sentimientos y conflictos inconscientes del pasado para explicar el comportamiento. El documento provee detalles sobre cada modelo y su aplicación en
El modelo de intervención psicosocial se centra en el individuo y su entorno social. Considera factores psicológicos, sociales y ambientales. El proceso de intervención incluye estudiar la situación, realizar un diagnóstico, desarrollar un plan de acción y tratamiento, y evaluar los resultados. Este modelo se basa en teorías psicoanalíticas que examinan las necesidades, defensas y etapas de desarrollo del individuo, así como sus relaciones interpersonales.
De robertis metodologia de-la-intervencion-trabajo-socialCPAS
Este documento presenta la metodología de intervención en trabajo social de Cristina De Robertis. El libro fue escrito originalmente en francés y ahora se presenta la traducción al español. Incluye 12 capítulos que describen las diferentes etapas del proceso de intervención en trabajo social, como el análisis de situación, la evaluación, el contrato con el usuario, y las diferentes formas de intervención directa e indirecta. El libro sintetiza más de 20 años de experiencia de la autora trabajando e impartiendo docencia sobre trabajo social en Uruguay
Este documento resume los conceptos clave sobre los grupos y su funcionamiento. Explica que un grupo está formado por dos o más personas que interactúan y comparten metas. Describe los tipos de grupos, la estructura de roles y comunicación, factores como la motivación, estatus y liderazgo. Además, explica las fases del ciclo de vida de un grupo y los beneficios del trabajo en equipo.
Este documento describe los conceptos básicos de los grupos, incluidas sus definiciones, características, tipos, etapas de desarrollo y razones por las que las personas se unen a grupos. Explica que un grupo se define como dos o más personas que interactúan y comparten normas y objetivos. Los grupos pueden ser primarios, secundarios, formales o informales y pasan por etapas de formación, tormenta, normalización, desempeño y terminación.
El documento presenta un resumen sobre el trabajo social de grupos. Define el concepto de acuerdo a diferentes autores como un proceso socio-educativo que desarrolla la personalidad a través de asociaciones voluntarias con objetivos establecidos. Explica que nace en Inglaterra con un enfoque recreativo y educativo, y ha pasado por periodos pre-científico y científico con diferentes precursores. Finalmente, distingue la multitud, la masa y el grupo.
El trabajo social es una profesión basada en la práctica y una
disciplina académica que promueve el cambio y el desarrollo social,
la cohesión social y el empoderamiento y la liberación de las personas. Los principios de justicia social, derechos humanos, responsabilidad colectiva y respeto por la diversidad son fundamentales para el trabajo social.
Trabajo social de grupos y dinamica de gruposdulcec_16
El trabajo social de grupos ayuda a individuos a mejorar su funcionamiento social a través de experiencias grupales y enfrentar problemas personales y comunitarios. La participación en un grupo ofrece a personas con situaciones o intereses comunes mejorar su situación personal y capacidad de modificar aspectos sociales negativos. Los grupos se forman para aprender de otros, compartir ideas y sentirse entendidos, o para colaborar en decisiones y trabajo que no se puede hacer solo, con metas de superación individual, ampliar capacidades y lograr productividad y decisiones eficaces colectivas.
Redes Sociales Una Nueva Propuesta Para El Trabajo SocialESPOL
Este documento describe las redes sociales como una nueva propuesta de trabajo social. Explica que las redes sociales son sistemas abiertos, multicéntricos que permiten la activación de recursos a través de intercambios dinámicos entre integrantes de un colectivo. También describe las características clave de las redes sociales como relaciones horizontales, respeto a la autonomía, búsqueda de soluciones comunes y aporte de recursos compartidos. Finalmente, presenta cuatro pasos para trabajar en red: conocer la red existente,
El estudio de casos es un instrumento que permite conocer la personalidad de un individuo en su entorno social a través de un enfoque más profundo que un simple estudio socioeconómico. Utiliza el proceso completo del trabajo social de casos, centrándose en el desarrollo individual tanto en la familia como en la comunidad. El estudio de casos también es un método cualitativo que se usa ampliamente para comprender en profundidad la realidad social. El proceso implica investigación de campo, visitas al domicilio usando observación y entrevistas, y el des
El documento describe el trabajo social de grupo, explicando que permite generar espacios para la resolución de problemas a través de la participación social. Trabajar en grupo crea confianza y condiciones para el desarrollo personal y el compromiso responsable. El grupo proporciona retroalimentación y apoyo mutuo para enfrentar problemas de manera menos angustiosa. El objetivo del trabajo social de grupo es ayudar a las personas y grupos a mejorar su funcionamiento social a través de experiencias grupales.
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIALbryandcodmw
III
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL
A lo largo de la historia, tres han sido los campos en los que se ha especializado el Trabajo Social: individuos/familias, grupos y comunidades. La teoría en cada uno de estos agentes de acción admite una forma definida de intervenir en el individuo pero siempre, ensamblado en un contexto social determinado. La práctica de nuestra profesión se apoya en la teoría, la cual promueve e impulsa la acción para promover el cambio social. La teoría permite organizar y comprender nuestros pensamientos, reflexionar sobre las distintas posibilidades de acción, y posibilita atender lo individual desde lo colectivo.
Técnicas e Instrumentos de trabajo socialMariamerced
Este documento describe conceptos y técnicas clave del trabajo social. Define método, técnica e instrumento, y explica las técnicas de observación, entrevista, informe, familiograma, diario de campo, cuaderno de notas, cuestionario, cédula de entrevista, estudio social y expedientes. La observación puede ser estructurada o no estructurada, y participante o no participante. Las entrevistas pueden ser abiertas, individuales, dirigidas o grupales. Los instrumentos apoyan la recolección y análisis de
El documento describe el concepto de diagnóstico social en Trabajo Social. Explica que el diagnóstico social implica la recopilación y análisis de datos sobre una situación para comprender los problemas, necesidades y causas subyacentes, y así establecer un plan de intervención efectivo. También analiza las funciones de los profesionales de Trabajo Social y los diversos ámbitos en los que trabajan para ayudar a individuos, grupos y comunidades.
El documento describe los roles y funciones del trabajador social en el trabajo con grupos. El trabajador social debe guiar las actividades del grupo sin imponer criterios, ayudar a identificar barreras al trabajo creativo, y motivar e involucrar a los miembros del grupo. El trabajador social también debe facilitar la comunicación, establecer objetivos y normas del grupo, y actuar como observador, participante y catalizador para mejorar la calidad de vida de la comunidad.
Este documento presenta tres oraciones o menos:
El documento resume la historia del trabajo social de casos, desde sus orígenes en los siglos XVI y XVII hasta su definición formal y objetivos en el siglo XX. Explica brevemente cómo el trabajo social de casos se desarrolló para ayudar a individuos de manera individualizada y cómo se han establecido sus principios fundamentales a lo largo del tiempo.
El documento describe el rol del trabajador social en el sector salud. Explica que el trabajador social debe comprender la dinámica social en el ejercicio profesional y los elementos constituyentes de esta, así como estudiar las relaciones entre la salud y los factores sociales. También destaca la importancia de no limitarse a la práctica profesional reducida y de fortalecer lo social como la especificidad del trabajo social en el sector salud.
El documento habla sobre el trabajo social como una disciplina que promueve el cambio social y la resolución de problemas interpersonales para mejorar el bienestar de las personas. Describe las funciones del trabajo social como prevenir problemas, brindar atención directa, planificar servicios, enseñar, promover la inclusión social y evaluar resultados. También cubre las dimensiones personales y sociales requeridas para el trabajo social así como sus principios fundamentales y áreas de práctica.
Este documento describe la entrevista como un método para reunir datos durante una consulta privada o reunión, donde una persona responde preguntas relacionadas con un problema o encuesta. Explica que la entrevista implica una comunicación entre el entrevistador y entrevistado para construir significados sobre un tema. También proporciona claves para realizar una buena entrevista como escuchar activamente, observar detalles, crear un clima de confianza y transmitir sinceridad.
Este documento describe las funciones del trabajo social empresarial, incluyendo identificar problemas de los empleados y la empresa desde una perspectiva biopsicosocial para mejorar la productividad. El trabajo social involucra tres niveles de intervención (gerencia, supervisores, trabajadores) y utiliza técnicas como entrevistas y observaciones para diagnosticar el ambiente laboral y desarrollar programas que atiendan las necesidades identificadas.
Este libro presenta una colección de capítulos escritos por diferentes autores sobre diversos temas relacionados con el trabajo social. Los capítulos discuten conceptos como la técnica, la justicia, la historia del trabajo social, los límites de la intervención, la entrevista, el informe social, la mediación, la supervisión y la investigación. El libro ofrece una variedad de perspectivas y herramientas para la práctica del trabajo social.
El documento discute los retos y desafíos del trabajo social en la sociedad emergente. Identifica varios cambios sociales como la globalización, el ascenso de los movimientos sociales y la transformación del tiempo y el espacio. Estos cambios requieren una comprensión de la nueva realidad social y el desarrollo de enfoques y métodos coherentes con ella. Un desafío clave es centrarse en el sujeto como agente activo en lugar de verlo como objeto de intervenciones. También se necesitan modelos alternativos que vayan más allá
Este documento presenta información sobre diferentes modelos de práctica grupal en trabajo social. Explica conceptos como intervención social y modelos teóricos de intervención. Describe dos modelos específicos: el modelo sistémico y ecológico, el cual se enfoca en las interacciones e interrelaciones entre individuos y su contexto, y el modelo psicodinámico o psicoanalítico, el cual explora sentimientos y conflictos inconscientes del pasado para explicar el comportamiento. El documento provee detalles sobre cada modelo y su aplicación en
El modelo de intervención psicosocial se centra en el individuo y su entorno social. Considera factores psicológicos, sociales y ambientales. El proceso de intervención incluye estudiar la situación, realizar un diagnóstico, desarrollar un plan de acción y tratamiento, y evaluar los resultados. Este modelo se basa en teorías psicoanalíticas que examinan las necesidades, defensas y etapas de desarrollo del individuo, así como sus relaciones interpersonales.
De robertis metodologia de-la-intervencion-trabajo-socialCPAS
Este documento presenta la metodología de intervención en trabajo social de Cristina De Robertis. El libro fue escrito originalmente en francés y ahora se presenta la traducción al español. Incluye 12 capítulos que describen las diferentes etapas del proceso de intervención en trabajo social, como el análisis de situación, la evaluación, el contrato con el usuario, y las diferentes formas de intervención directa e indirecta. El libro sintetiza más de 20 años de experiencia de la autora trabajando e impartiendo docencia sobre trabajo social en Uruguay
Este documento resume los conceptos clave sobre los grupos y su funcionamiento. Explica que un grupo está formado por dos o más personas que interactúan y comparten metas. Describe los tipos de grupos, la estructura de roles y comunicación, factores como la motivación, estatus y liderazgo. Además, explica las fases del ciclo de vida de un grupo y los beneficios del trabajo en equipo.
Este documento describe los conceptos básicos de los grupos, incluidas sus definiciones, características, tipos, etapas de desarrollo y razones por las que las personas se unen a grupos. Explica que un grupo se define como dos o más personas que interactúan y comparten normas y objetivos. Los grupos pueden ser primarios, secundarios, formales o informales y pasan por etapas de formación, tormenta, normalización, desempeño y terminación.
Este documento describe conceptos clave sobre teoría de grupos y comunicación. Explica que un grupo es un conjunto de personas que interactúan para alcanzar objetivos comunes, mientras que un equipo es un grupo que se compromete a cumplir una meta en particular. También describe las características de los grupos formales e informales, así como las etapas de desarrollo de un grupo y los factores que afectan su efectividad como el tamaño, la cohesión y los roles. Finalmente, explica la importancia de habilidades interpersonales como la comunicación
Clase 1 Trabajo con y en grupos liderazgo e inteligencia emocionalCiclos Formativos
Una clase en donde basándonos en lo visto en Inteligencia Emocional y Creación de Grupos, buscamos explicar como sería el PAPEL DEL LÍDER de una organización, empresa o escuela deportiva.
El documento describe los diferentes tipos de grupos sociales y las etapas típicas en el desarrollo de un grupo. Los grupos se pueden clasificar según sus características, tamaño, naturaleza y grado de afiliación de sus miembros. Un grupo pasa por etapas de orientación, establecimiento de normas, eficiencia e integración, y una etapa final. La cohesión del grupo depende de factores como la atracción interpersonal, objetivos comunes y experiencias compartidas.
El documento describe los conceptos básicos de los grupos de aprendizaje. Define un grupo como un conjunto de personas que interactúan para alcanzar un objetivo común y comparten normas. Explica las características, variables, tipos, etapas de formación y principios generales para trabajar con grupos de aprendizaje de manera efectiva.
Este documento resume la diferencia entre grupos y equipos de trabajo. Explica que los grupos sociales se forman por razones como seguridad, estatus y pertenencia, y pueden ser primarios, secundarios u otros tipos. Los equipos de trabajo requieren una composición y roles específicos para lograr objetivos de manera efectiva a través de la cooperación. El documento también analiza los diferentes tipos de equipos y los factores que influyen en su eficacia.
El documento describe la diferencia entre grupos y equipos. Los grupos tienen un líder fuerte y responsabilidad individual, mientras que los equipos comparten el liderazgo y la responsabilidad. Los grupos se centran en la misión de la organización, mientras que los equipos tienen objetivos específicos. Los grupos producen trabajo individual, mientras que los equipos producen trabajo colectivo.
Clase 1 y 2 Psicología Organizacional y Teorías Motivacionales.pdftalentohumano711780
Este documento presenta una introducción a la psicología organizacional y las teorías motivacionales. Explica que la psicología organizacional aplica los principios de la psicología al lugar de trabajo con el objetivo de mejorar el desempeño humano y organizacional. Luego describe los campos principales de estudio de esta rama de la psicología, incluyendo el liderazgo, la satisfacción laboral, la motivación y los procesos grupales. Finalmente, menciona algunos psicólogos pioneros en el campo como Elton Mayo, Mary
El documento describe los grupos sociales y cómo las personas se relacionan e interactúan dentro de grupos formales e informales a lo largo de la vida. Explica que los grupos pueden estimular el bienestar o causar sufrimiento de sus miembros, dependiendo de si promueven o frenan el desarrollo personal. También define los roles y dinámicas de los grupos.
Este documento presenta una definición de grupo y describe diferentes tipos de grupos como primarios, secundarios, formales e informales. También describe grupos orientados a tareas, experienciales y grupos organizacionales como equipos de proyecto, grupos de fuerza de trabajo y círculos de calidad. Explica conceptos como estructura, roles, normas, redes de comunicación, tamaño, cohesión, homogeneidad y heterogeneidad. Finalmente, cubre temas como metas, tareas, características de la tarea, desempeño, l
Este documento describe diferentes tipos y características de grupos, incluyendo grupos primarios, secundarios, formales e informales. También discute la estructura, roles, normas y redes de comunicación dentro de los grupos. Explica que los grupos pasan por etapas de formación, conflicto, regulación y desempeño. La composición, tamaño, cohesión, heterogeneidad y metas de un grupo afectan su dinámica y efectividad.
ayuda a
otros
Coordinador:
organiza
actividades
Roles de
mantenimiento
Roles
disfuncionales
Orientador:
da consejos
Relajador:
alivia
tensiones
Observador:
no participa
Critico:
desaprueba
todo
Dominante:
controla
Bloqueador:
obstaculiza
Sumiso:
no opina
Holgazán:
no aporta
Líder:
orienta
Integrador:
unifica
opiniones
Evaluador:
valora
El documento define un grupo como un conjunto de individuos que interactúan entre sí para alcanzar un objetivo común. Explica que un equipo de trabajo se caracteriza por la interdependencia entre sus miembros, quienes comparten responsabilidades para lograr metas específicas de manera complementaria. También destaca las ventajas del trabajo en equipo, como mayor calidad del trabajo y compromiso, frente a posibles desventajas como la dilución de responsabilidades individuales.
El documento habla sobre los diferentes tipos de grupos, incluyendo grupos primarios, secundarios, de referencia y de sentido de pertenencia. También describe la estructura de los grupos y conceptos como roles, estatus, normas, cohesión y conformidad. Explica la importancia de analizar la conducta individual y cómo esta puede afectar al grupo.
El documento describe las diferencias entre un grupo de trabajo y un equipo de trabajo. Un grupo de trabajo consiste en individuos que interactúan de forma independiente para lograr objetivos individuales y objetivos comunes, mientras que un equipo de trabajo está compuesto por personas interdependientes que trabajan de forma coordinada para lograr un objetivo común, con cada miembro asumiendo un rol específico. Mientras que un grupo de trabajo puede carecer de liderazgo formal, un equipo de trabajo tiene un líder designado y normas formales para lograr metas claras y objetivos alineados con la organiz
Los equipos de trabajo se caracterizan por compartir identidades, metas y objetivos comunes, tomar decisiones de forma colectiva aprovechando las fortalezas individuales de cada miembro, y responder en conjunto por los resultados. Por el contrario, los grupos de trabajo no necesariamente comparten estas características y cada persona puede responder individualmente.
El documento presenta una introducción a la psicología de los grupos. Explica que un grupo se define como dos o más individuos que se relacionan e interactúan para alcanzar objetivos comunes. También describe algunos tipos de grupos y las influencias que los grupos ejercen sobre sus miembros, como la presión para conformarse a las normas del grupo. Finalmente, proporciona algunas referencias bibliográficas sobre este tema.
El documento define un grupo como un conjunto de personas con un interés común que establecen interacciones frecuentes, comparten normas e identidad, y persiguen objetivos comunes o interdependientes. Describe las diferencias entre grupos y equipos, las funciones de los grupos, las fases de desarrollo de un grupo según el modelo de Tuckman, tipologías de grupos, roles dentro de los grupos y dinámicas de grupo.
1. Método de Trabajo Social de Grupos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tipos de Grupos
Etapas de la Vida del Grupo
Liderazgo
Estructura de Grupos
Proceso Metodológico
Bibliografía
TIPOS DE GRUPOS
GRUPO PRIMARIO
Caracterizado por una asociación y cooperación intima, cara a Cara, son primarios en muchos sentidos pero
sobre todo por el Hecho que son fundamentales para formar la naturaleza social
Y los ideales del individuo el resultado de la asociación es Intima? es una cierta fusión de las individualidades
en todo un común, de modo que el propio yo.
Quizás el modo más simple de descubrir esta totalidad es diciendo que es como nosotros.
Sus características son:
? Las relaciones son más intimas
? Los roles y estatus configuran una estrecha estructura
? Las normas son aprendidas , practicadas y reforzadas
? Los miembros pueden manifestarse sin alejamientos.
GRUPOS SECUNDARIOS
El grupo secundario, esta caracterizado por una relación funcional en base a un interés especifico el que al
perderse o terminarse lleva a la disolución su duración es breve. Suelen
Ser formales y caracterizan a la sociedad moderna.
GRUPOS ABIERTOS
Llamamos abierto al grupo flexible que permite el ingreso y salida de los miembros, esto último ya sea
abandonar el grupo o actividad definitivamente o para pasar a otro en el que se pueda ingresar más fácil.
GRUPOS CERRADOS
Grupo cerrado es aquel que ofrece resistencia al cambio de participantes, no deseando recibir nuevos
miembros para conservar prestigio y por poder o por temor a cambios (común en adolescentes) .En algunos,
se establecen normas para la admisión (pandilla), y en otros el egreso esta funcionando (grupo delincuente).
GRUPOS HOMOGENEOS
Es aquel en que los miembros tienen características en común, en cuanto a la edad, sexo, nivel
socioeconómico etc.
GRUPOS HETEROGÉNEOS
La heterogeneidad en un grupo es cuando hay diversas desigualdades entre los miembros que lo conforman.
Puede ser en la edad, el sexo etc.
GRUPOS ORGANIZADOS
Llamamos así a aquellos grupos donde existe una división de trabajo en procura de una meta productiva, en
los que se establecen juntas en los que se establecen posiciones y roles
Asumiendo cada miembro es parte solidaria de la estructura.
El líder el jefe u orientador es el más capacitado.
GRUPOS DESORGANIZADOS
Cada uno asume roles independientemente con el otro, no existiendo división del trabajo. Es permisivo y por
lo tanto es escasamente productivo.
GRUPOS FORMALES
Los grupos formales elaboran normas compartidas con respecto a objetos materiales, a los miembros, a la
comunidad
2. Y a la institución. En algunos grupos esas normas están determinadas antes del ingreso de los miembros .Los
roles están prescriptos la seguridad está dada por reglamentos etc.
GRUPOS INFORMALES
Cada miembro actúa como desea y con libertad, pueden producirse desajustes y tensiones en los miembros
que no son capaces de cumplir con la conducta exigida; frustra al no permitir expresión.
ETAPAS DE LA VIDA DEL GRUPO
FORMACIÓN
El proceso comienza con la motivación para formarlo. El esta motivado para formar el grupo por que trabaja
con el método es decir la gente tiene confianza en él y ésta seguro de si mismo como persona y profesional.
Pero debe conocer mediante entrevistas o en la primera reunión.
En instituciones donde se trabaja preferentemente con ese método, los clientes de de caso individual son
derivados a grupos. Es difícil determinar sin un análisis minucioso del cliente, cuál es el grupo que le
conviene. El cliente llega muchas veces por un problema acuciante que no es el real genérico, u ofrece
resistencia que desea grupo recreativo cuando en realidad necesita un terapéutico. Aún no hemos alcanzado
el nivel cultural deseable en el cual tratamiento en grupo no sea identificado como tratamiento de enfermos
mentales.
CONFLICTO
Ningún grupo puede ser tan armonioso, pues entonces no podríamos hablar de proceso y estructura a sus
ves, al acumular las tensiones no olvidadas o solo parcialmente olvidadas; en ves de permitir el ajuste de las
condiciones cambiantes, conduce a la rigidez de la estructura y crea posibilidades de una explosión
catastrófica.
El conflicto toma formas de oposición, cuando los miembros se convirtieron en adversarios; de competición al
orientarse hacia la obtención de un bien deseado individualmente o de alianza para fortalecer en la oposición.
ORGANIZACIÓN
Organizarse significa desarrollar la capacidad de auto dirigirse síntomas que señalan que el grupo ha entrado
en esta etapa son la, la división del trabajo, la aparición del líder sociológico de grupo, la adquisición la
mayor responsabilidad por parte de los miembros, la identificación con el grupo expresada en ?nosotros?
?nuestro grupo?, y una serie de rituales y símbolos. Se ha producido una progresión del grupo hacia
los objetivos; reduciéndose la aceptación y la pertinencia, el ajuste entre expectativas y realidad de la grupo.
El grupo organizado tiende a cerrarse, consolidando su unidad. Esto sitien es positivo implica en riesgo de
crear barreras a la comunicación.
INTEGRACIÓN
Se dice que el grupo esta integrado o cohesionado, cuando hay diferentes estructuras parciales o roles se
hallan suficientemente ajustados entre si. El grupo funciona como una unidad. Las relaciones interpersonales
son primarias o próximas a serlo.
El grupo ha llegado a la madures, existen pocos cambios. El
Liderazgo esta repartido entre todos sus miembros.
DECLINACIÓN O MUERTE
A pesar del buen nivel de madures, en un momento dado disminuido interés de los miembros, los que se
orientan a otras actividades (cambio de trabajo, de estado civil, de lugar de residencia, estudio etc.), con lo
que comienza una declinación del proceso, de la disminución de miembros, etapa que es natural a todo grupo,
que no debe ser interpretada como fracaso por el grupo. Si desean continuar deben pasar otro grupo o
reintegrarlo cambiando su proceso y sus objetivos y permitiendo el ingreso de otros miembros.
El término de cada etapa evolutiva de la vida humana señala el fin del grupo.
LIDERAZGO
Como resultado de la interrelación social y de la valoración que hacen entre si los miembros en función de
la personalidad tipo que tantos pretenden alcanzar emerge el líder natural.
LIDER
Director, jefe o conductor de un partido político de un grupo social o de otra colectividad. El que va a la cabeza
de una competición deportiva.
LIDER NATURAL:
Es aquel que por naturaleza la gente lo sigue y considera como líder.
3. LIDER PROFESIONAL:
Es aquel que ya sabe cual es su posición frente a un grupo o comunidad.
LIDER VOLUNTARIO:
Es aquel que decide ayudar a un grupo o comunidad con un problema determinado.
ESTRUCTURA DE LOS GRUPOS
Llamamos estructura a una constelación o conjunto especifico
De elementos constitutivos de un todo. Cuya razón de ser define por su funcionalidad con
un objetivo determinado. Las partes determinadas. Las partes que integran ese todo, unidas dentro de una
red de interacción, se llaman roles.
La estabilidad es una estructura estará dada por la cohesión de los roles, que la integran ya que un cambio
obliga a los diferentes elementos a reubicarse, modificarse o coordinarse con las nuevas variables ofrecidas.
Los vínculos que unen a los roles son las normas, los valores y la relación afectiva establecida. Conforman
la red de canales de comunicación entre los miembros, que como sistema de enlace, configuran una
estructura. Son utilizados los canales de comunicación determina los distintos tipos de estructura.
ESTRUCTURA AUTOCRÁTICA
Es una estructura autocrática cuando un miembro (líder) actúa como jefe tomando decisiones en nombre del
grupo en base a sus propios intereses o necesidades personales.
CARACTERISTICAS
? La rutina cotidiana en forma de control
? Los cambios de rutina ponen en peligro la supervivencia
? El grupo no decide
? El grupo recibe órdenes
? La comunicación es cerrada
? Se utilizan jerarquías
? El jefe puede o no ser conocido por los miembros
ESTRUCTURA PATERNALISTA
Es el grupo caracterizado por un líder que toma decisiones para el bien del grupo, tal como el las interpreta.
Como estructura grupal se da con mucha frecuencia en nuestra sociedad: en la familia, grupo de
parroquia escuela etc.
CARACTERISTICAS DEL LIDER PATERNALISTA
? El trabaja para el grupo
? El es amable
? Protector
? Gobierna en base a su capacidad
? Es aceptado y respetado por el grupo
? Deposita muchas expectativas sobre el grupo
ESTRUCTURA PERMISIVA
Surge del individualismo característico de una sociedad en transición. Confundiéndose muchas veces su
estructura con la democrática en el sentido de absoluta libertad. Este concepto es totalmente equivoco pues el
hacer cada uno lo que desea sólo conduce a la desorganización.
CARACTERISTICAS
? El líder orienta sin marcar su conducción
? Deja a el grupo en completa libertad
? Hay nula o casi nula productividad
ESTRUCTURA PARTICIPATIVA
Los miembros actúan en conjunto para lograr la integración.
El líder trabaja inicialmente con el grupo, pero distribuyendo funciones hasta que estas son asumidas por
todos.
CARACTERISTICAS
? La comunicación es abierta
? Existe consenso en la toma de decisiones
? Es flexible permitiendo la introducción del cambio
? Tienen alto nivel de productividad
4. PROCESO METODOLOGICO DEL TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS
INVESTIGACION:
Como un grupo no puede desarrollarse sin recursos, estos deben quedar identificados antes de iniciar
actividades. Debido a que el programa dependera en gran medida de los recursos con los que cuenta, hay
que señalar su duracion, aun cuando el grupo termine siendo autosuficiente.
Debido a que todo grupo sergu de una necesidad, es indispensable señalar y ejecutar un sistema de
evaluacion que nos permita conocer los resultados de la accion, modificando errores y conceptos atraves de
la retroalimentacion.
Sintetizando, se puede resumir lo siguiente:
1. CONCEPTO DE LA IDEA
2. PROCESO DE CONOCIMIENTOS INVESTIGACION
3. PROCESO DE REFLEXION
ANALISIS DIAGNOSTICO
4. PROCESO DE DECISION
PLANEACION DEL GRUPO
5. PROCESO DE ACCION
EL DESARROLLO DEL PROGRAMA Y
SUS OBJETIVOS (TRATAMIENTO)
6. PROCESO DE EVALUACION
RETROALIMENTACION DE LA TEORIAPRACTICA- TEORIA.
DIAGNOSTICO
no es comun hallar en la bibliagrafia del metodo, material sobre diagnostico. Pareciera que hablar de
interpretacion es sinonimo de diagnostico, en lugar de ser los elementos que permiten formularlo.
Si hemos dicho que debemos entender el servio sociol como un proceso de ayuda, debemos saber como
poder ayudar a un grupo para satisfacer las necesidades de sus miembros y poder llegar a la etapa de
integración en su proceso tenemos como elementos los miembros del grupo la situación grupo, y el o
los problemas que aparecen en esa situación analizándolos y relacionándolos entre si, podremos llegar a
saber que ocurre que hacer y como hacerlo.
A lo primero análisis y relación u organización de las parte, lo llamamos proceso de diagnosticó las
conclusiones a que arribamos, producto de diagnostico o diagnostico. Y al saber que hacer y como hacerlo
tratamiento o plan de accion podemos asi definir el diagnostico, como la elaboración e interpretación de la
vida y comportamiento de un grupo obteniendo mediante la observación y la comprensión señalan una
permanente actitud reflexiva en el as que guia el proceso para no perder detalle de todo lo que ocurre en el
grupo, para relacionar situaciones e interpretarlas dentro del contexto en que se dan
El diagnóstico debe formarse sobre cualquier grupo. Comprender la naturaleza del grupo con el que estamos
trabajado lleva a una labor eficaz y productiva.
PLANEACION
Llamamos programa al conjunto de actividades planificadas que desarrolla un grupo. Este concepto pareceria
tener solamente en cuenta la actividad, prescidiendo del individuo que la ejecuta. Sin embargo, aunque no se
explicite al ejecutor,
este siempre presente ya que el programa no se centra en la actividad,
sino en el grupio, satisfaciendo sus necesidades e interes, harleigh btrecker señalo que ?el proceso de
desarrollo del programa del grupo?
Del concepto restringido de rpograma como equivale de actividades hemos pasado al más amplio de
actividades, relaciones, acciones reciprocas y experiencias deliberadamente planeadas y ejecutadas por el
grupo con la ayuda del as.
Todo programa pretende objetivos, contenidos, un área y medios para que se hacen el comportamiento, que
actividades se realizan, quienes lo ejecutan y como lo llevaran acabo con aficacio. Esto implica
una planificación en el sentido en el sentido de lograr una graduación de actividades, transformaciones en el
grupo y el desarrollo de la personalidad de los miembros, planificar no es regimentar sino ordenar acciones.
Entra en ella el as. El programa es una interacción activa de experiencias, capacidades y habilidades, ya que
son los últimos miembros del grupo con la ayuda de as quienes ligados, así como las actividades, para evitar
la polarización, es decir el desmembramiento en subgrupo.
EJECUCION
De acuerdo con la naturaleza del diagnóstico, el asg debe adoptar un tratamiento. Este requiere ser
planificado, pues implica tipo de grupo a adoptar (recreativo, de aprendizaje, de trabajo, terapéutico, tec)
5. estructura (autocrática técnica de conducción (directiva, no directiva), técnica de motivación, técnica
de entrevista.
Tipo de ayuda que la institución puede facilitar, implica también un minucioso y objetivo autoanálisis de asg,
para determinar si esta capacitado para seguir orientado al grupo. Puede determinar que el grupo necesita
terapia, pero reconocerse incapaz de orientar su proceso con técnicas terapéuticas. El auto análisis, el poder
del objetivación y el manejo instrumental de psicología.
Muchas veces un aparente problema de un miembro puede ser grupal, siendo quien lo expresa lider
psicologico de la situacion problemática. Frente a la actitud agresiva de un, miembro el asg deb aceptar de
inmediato de elaborar y comprender su significado.
FASE PREPARATORIA
1. Exploracion de interes. Se lleva acabo atraves de las opciones y sugerencias del grupo
2. Jerarquizacion de prioridades encontradas
3. Investrgacion de recursos humanos, materiales y economicos
EVALUACION
SISTEMA DE EVELUACION Y RETROALIMENTACION
Se previo evaluar cada mes al grupo como tal y aloa participantes individualmente, midiendo interacción
grupal, espíritu de grupo, cohecion, etc. En el aspecto personal, recaídas, estados de animo, incorporaciones
a la escuela u otras actividades, etc.
Este ejemplo nos muestra claramente la forma en que se prepara el nacimiento de un grupo.
Frankin Haiman afirma que el grupo en el comienzo es como un recién nacido. Su comportamiento, torpe y
mal coordinado, esta supeditado al dirigente. Al pasar a la adolescencia, sus miembros luchan con los
mismos conflictos entre dependencia e independencia que sufren los adolescentes.
Empiezan a aprender a hacer las cosas por si mismos y a obrar con eficacia. El grupo no sabe todavía
gobernar sus crisis emocionales. A la larga en condiciones apropiadas, podrá encarar los problemas y darles
una solución positiva para que alcancen un estado de madurez análogo al del adulto inteligente y feliz.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N°5
?TRABAJO SOCIAL?
EXPEDIENTE:
Adopta la forma de una carpeta o fólder en la que se incluyen todos aquellos formatos o instrumentos que se
trabajan en el desarrollo de las actividades del grupo. Su finalidad es hacer el registro de la información que
se vaya generando de acuerdo a las distintas situaciones que vaya presentando el grupo.
Es importante señalar que no existen formatos únicos, sino que cada líder profesional deberá diseñar sus
propios instrumentos de acuerdo con sus necesidades e intereses, y que desde luego le sean más operativos.
A continuación se presentan algunas sugerencias en cuanto a formatos que pueden manejarse como
instrumentos de control de grupo.
MATRICULA DE INSCRIPCIÓN.
Se utiliza cuando se hace la inscripción de las personas interesadas en formar parte del grupo, principalmente
se registran datos de tipo personal y finalidad del manejo de este instituto es determinar el número de
personas que tentativamente formaran parte del grupo.
CARTA DESCRIPTIVA.
Sobretodo cuando se desarrollan actividades en las que se maneja la exposición de temas, se hace
necesario el uso de este instrumento, ya que permite organizar el trabajo, y determinar el tiempo de recursos
que son indispensables para el desarrollo de la actividad.
PROGRAMA.
Es el instrumento a través del cual se registran las actividades que se desean desarrollar con el grupo, deberá
elaborarse en base a los intereses y a las necesidades de los integrantes, permite determinar de antemano
las acciones a desarrollar y deberá ser individualizado, dinámico, funcional, operativo y flexible.
CRÓNICA.
También es un instrumento de programación, en el se registran de una manera mas detallada las actividades
a desarrollar y los tiempos en que deberán efectuarse, se marcara en la parte cuadriculada mediante un
símbolo o un color los días a considerar para cada una de las opciones.
FICHA DE IDENTIFICACIÓN GRUPAL
6. Permite el registro de datos del grupo como unidad, con la finalidad
De tener información específica del mismo sobre todo esto se hace necesario cuando trabajan varios grupos
en una misma institución.
REGISTRO DE ASISTENCIA
Tiene como finalidad llevar el control de las asistencias de los integrantes del grupo, únicamente se manejan
datos como el nombre de los participantes y las fechas de las sesiones, y a través de un símbolo como
generalmente se usa, se marcaran las asistencias con un punto y las faltas con una vertical, esto permitirá
detectar cuando alguno de sus miembros este faltando a las sesiones.
FICHA DE INDIVIDUALIZACIÓN
Su intención es la de recabar toda la información de índole personal de cada uno de los miembros del grupo,
con el objeto de tener a la mano datos específicos de ellos y conocer más su situación individual.
CRÓNICA
Resulta ser el instrumento básico en el que se relatan el desarrollo de la sesión grupal, de manera cronológica
se describe todo aquello que aconteció en la reunión desde el inicio hasta el termino de la misma,
puntualizando sobre todo en aquellos aspectos que fueron muy significativos en relación a la dinámica grupal
y al liderazgo.
EVALUACIÓN
Este tipo de instrumentos se diseñarán de acuerdo a la parte o aspecto que se desea evaluar en relación del
grupo, puede valorarse una sola sesión, los objetivos que se van alcanzando, los medios
y procedimientos que se usan para ejecutar el trabajo, la actuación del líder profesional, la comunicación en el
grupo, la participación de los integrantes etc.
Se sugiere que cada uno de los instrumentos que se manejan para llevar a cabo el control del grupo, registren
al final una columna de observaciones, con la finalidad de anotar información que pueda considerarse
importante y que no quede asentada en los otros espacios del formato.
SECRETARIA DE EDCUCACION PÚBLICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA
INDUSTRIAL
C. E. T. I. S 5
?TRABAJO SOCIAL?
PROGRAMA
PROGRAMA DEL MES DE ______________________
Institución_____________________________________
Nombre del Grupo _____________________________
Número de Socios ______________________________
Días y horas de Reunión _________________________
Lugar ________________________________________
JUSTIFICACIÓN ____________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
OBJETIVOS:
? Inmediatos
? Mediatos
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
? Centrales
? Periféricas
DURACIÓN:
RECURSOS:(Materiales, económicos, institucionales y humanos)
EVALUACIÓN: (En relación a los objetivos propuestos), puede ser cuantitativa, cualitativa, interna, externa,
individual, en equipo, periódica y al final del desarrollo del programa.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
7. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N°5
TRABAJO SOCIAL.
PROGRAMA DEL MES DE:
ACTIVIDADES. FECHAS.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N°5
TRABAJO SOCIAL.
CARTA DESCRIPTIVA.
N° TEMA ACTIV. DE ENCEÑANSA ACTIV. DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDACTICOS OBSERVACION
SECRETARIA DE EDCUCACION PÚBLICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA
INDUSTRIAL
C. E. T. I. S 5
?TRABAJO SOCIAL?
FICHA DE IDENTIFICACIÓN DEL GRUPO
NOMBRE DEL GRUPO: _______________________________
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES: _____________________
LUGAR DE REUNION: _______________________________
DÍAS Y HORAS DE REUNION: _________________________
CARACTERISTICAS GENERALES DEL GRUPO: __________
__________________________________________________
DINAMICA DE GRUPO: _______________________________
__________________________________________________
LIDERAZGO: _______________________________________
__________________________________
OBSERBACIONES: _________________________________
__________________________________________________
NOMBRE DEL LIDER PROFECIONAL: __________________
__________________________________________________
SECRETARIA DE EDCUCACION PÚBLICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA
INDUSTRIAL
C. E. T. I. S 5
?TRABAJO SOCIAL?
REGISTRO DE ASISTENCIA
NOMBRE DEL GRUPO: _________________________
LUGAR DE REUNION: __________________________
T.S RESPONSABLE: ___________________________
N
NOMBRE
MES
TOTAL
PROG.
SECRETARIA DE EDCUCACION PÚBLICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA
INDUSTRIAL
C. E. T. I. S 5
?TRABAJO SOCIAL?
8. FICHA DE INDIVIDUALIZACIÓN DE LOS INTEGRANTES
NOMBRE: _______________________________________
EDAD: ___________ SEXO: ________________________
ESTADO CIVIL: __________________________________
ESCOLARIDAD: __________________________________
OCUPACIÓN: ____________________________________
DOMICILIO: ______________________________________
TELEFONO: ______________________________________
HABILIDADES Y CAPACIDADES: ____________________
_______________________________________________________________
INTERESES_______________________________________
________________________________________________________________
EXPECTATIVAS: ____________________________________
OBSERVACIONES: __________________________________
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N°5
TRABAJO SOCIAL.
CRÓNICA.
NOMBRE DEL GRUPO___________________________________
REUNION N°________________________________________
N° DE ASISTENTES__________________________________
N° DE AUSENTES___________________________________
FECHA DE REUNION ________________________________
LUGAR DE REUNION________________________________
ACTIVIDAD A DESARROLLAR_________________________
OBJETIVO__________________________________________
__________________________________________________
RELATO CRONOLÓGICO _____________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
INTERPRETACIÓN___________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
PLANDE ACCION____________________________________
__________________________________________________
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N°5
TRABAJO SOCIAL.
REGISTRO O MATRICULA DE INSCRIPCIÓN.
NOMBRE
EDAD SEXO
DOMICILIO. OBSERVACIÓN.
SECRETARIA DE EDCUCACION PÚBLICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA
9. INDUSTRIAL
C. E. T. I. S 5
?TRABAJO SOCIAL?
EVALUACIÓN DE LA SESIÓN
Grupo Nº??????Fecha?????..Sesión Nº????
1. En su opinión ¿Como fue la reunión de hoy?
__________________________________________________
Excelente
Regular
Mala
2. ¿Le ayudo a conocerse mejor?
__________________________________________________
NO
Parcialmente
Bastante
3. ¿Cuáles fueron en su opinión los puntos débiles?
__________________________________________________
4. ¿Qué fue lo que más le agrado?
__________________________________________________
5. ¿le ayudo a comprender a los demás?
__________________________________________________
6. ¿hasta que punto siente afecto por el grupo?
__________________________________________________
7. ¿Cuánto se ha progresado hoy en el logro de los objetivos?
________________________________________