El documento describe los grupos sociales y cómo las personas se relacionan e interactúan dentro de grupos formales e informales a lo largo de la vida. Explica que los grupos pueden estimular el bienestar o causar sufrimiento de sus miembros, dependiendo de si promueven o frenan el desarrollo personal. También define los roles y dinámicas de los grupos.
El documento proporciona una definición de grupo y dinámica de grupo. Explica que un grupo se caracteriza por la interacción, interdependencia y objetivos comunes de sus miembros. Las dinámicas de grupo se utilizan para presentar a los miembros, fomentar el conocimiento y la cooperación entre ellos, y distender el ambiente. El origen de la dinámica de grupo se remonta a Estados Unidos en la década de 1930 y Kurt Lewin fue pionero en el estudio de los grupos.
El documento define la dinámica de grupos y las técnicas grupales, y describe diferentes tipos de dinámicas con sus objetivos y técnicas asociadas. Explica que las técnicas son herramientas para lograr objetivos grupales de una manera vivencial y práctica. También describe los roles y responsabilidades del animador de dinámicas de grupo.
La estructura de un grupo se compone de estatus, roles y normas. Los estatus y roles definen las posiciones y expectativas de comportamiento de los miembros del grupo. Las normas establecen las reglas que guían la interacción entre los miembros. Los conflictos pueden surgir cuando los roles son incompatibles o las expectativas no están claras. La comunicación y las redes sociales dentro del grupo afectan la estructura y el liderazgo.
El documento describe las 5 etapas del desarrollo de grupos: 1) formación, donde los miembros recopilan información sobre la tarea y sobre los demás; 2) tormenta, donde hay conflictos sobre el control del grupo; 3) normalización, donde se establecen las reglas y roles; 4) desempeño, donde el enfoque está en la tarea; y 5) terminación, donde el grupo se prepara para separarse y algunos miembros se sienten deprimidos por la pérdida de la camaradería.
Este documento describe la dinámica interna y externa de los grupos. La dinámica interna se refiere a las fuerzas que surgen de la conducta y relaciones de los individuos dentro del grupo, mientras que la dinámica externa se refiere a las relaciones del grupo con otros grupos y la sociedad. Entre los factores que afectan la dinámica interna se encuentran el tamaño del grupo, la atmósfera, la identificación, la composición, la comunicación y las normas. El documento también explica los objetivos y elementos
El documento define los conceptos de grupo, tipos de grupos, utilidad de los grupos, características de los grupos como normas, roles, homogeneidad y heterogeneidad, estatus, afiliación, cohesión, comunicación, redes, barreras, liderazgo, tipos de líder y papeles del liderazgo. Los grupos se forman por personas que interactúan con normas compartidas y objetivos comunes. Existen grupos formales e informales. Los grupos benefician a las personas, grupos de trabajo y organizaciones.
El documento describe diferentes definiciones y clasificaciones de grupos humanos según varios autores. Define un grupo como una pluralidad de personas que interactúan más entre sí que con otros. Describe roles funcionales como los de tarea, mantenimiento del grupo e individuales. Clasifica grupos como primarios basados en la familia y secundarios en organizaciones.
Este documento presenta conceptos sobre procesos grupales y la escucha activa. Explica que los procesos grupales son experiencias colectivas que se caracterizan por la comunicación abierta, solución de problemas, compromiso grupal y cooperación para lograr metas en equipo. También resume los estudios de Maslow sobre las necesidades humanas y las teorías X y Y de McGregor sobre la motivación laboral.
El documento proporciona una definición de grupo y dinámica de grupo. Explica que un grupo se caracteriza por la interacción, interdependencia y objetivos comunes de sus miembros. Las dinámicas de grupo se utilizan para presentar a los miembros, fomentar el conocimiento y la cooperación entre ellos, y distender el ambiente. El origen de la dinámica de grupo se remonta a Estados Unidos en la década de 1930 y Kurt Lewin fue pionero en el estudio de los grupos.
El documento define la dinámica de grupos y las técnicas grupales, y describe diferentes tipos de dinámicas con sus objetivos y técnicas asociadas. Explica que las técnicas son herramientas para lograr objetivos grupales de una manera vivencial y práctica. También describe los roles y responsabilidades del animador de dinámicas de grupo.
La estructura de un grupo se compone de estatus, roles y normas. Los estatus y roles definen las posiciones y expectativas de comportamiento de los miembros del grupo. Las normas establecen las reglas que guían la interacción entre los miembros. Los conflictos pueden surgir cuando los roles son incompatibles o las expectativas no están claras. La comunicación y las redes sociales dentro del grupo afectan la estructura y el liderazgo.
El documento describe las 5 etapas del desarrollo de grupos: 1) formación, donde los miembros recopilan información sobre la tarea y sobre los demás; 2) tormenta, donde hay conflictos sobre el control del grupo; 3) normalización, donde se establecen las reglas y roles; 4) desempeño, donde el enfoque está en la tarea; y 5) terminación, donde el grupo se prepara para separarse y algunos miembros se sienten deprimidos por la pérdida de la camaradería.
Este documento describe la dinámica interna y externa de los grupos. La dinámica interna se refiere a las fuerzas que surgen de la conducta y relaciones de los individuos dentro del grupo, mientras que la dinámica externa se refiere a las relaciones del grupo con otros grupos y la sociedad. Entre los factores que afectan la dinámica interna se encuentran el tamaño del grupo, la atmósfera, la identificación, la composición, la comunicación y las normas. El documento también explica los objetivos y elementos
El documento define los conceptos de grupo, tipos de grupos, utilidad de los grupos, características de los grupos como normas, roles, homogeneidad y heterogeneidad, estatus, afiliación, cohesión, comunicación, redes, barreras, liderazgo, tipos de líder y papeles del liderazgo. Los grupos se forman por personas que interactúan con normas compartidas y objetivos comunes. Existen grupos formales e informales. Los grupos benefician a las personas, grupos de trabajo y organizaciones.
El documento describe diferentes definiciones y clasificaciones de grupos humanos según varios autores. Define un grupo como una pluralidad de personas que interactúan más entre sí que con otros. Describe roles funcionales como los de tarea, mantenimiento del grupo e individuales. Clasifica grupos como primarios basados en la familia y secundarios en organizaciones.
Este documento presenta conceptos sobre procesos grupales y la escucha activa. Explica que los procesos grupales son experiencias colectivas que se caracterizan por la comunicación abierta, solución de problemas, compromiso grupal y cooperación para lograr metas en equipo. También resume los estudios de Maslow sobre las necesidades humanas y las teorías X y Y de McGregor sobre la motivación laboral.
El documento describe las características de los grupos, incluyendo su definición, teorías sobre su formación, roles dentro del grupo, etapas de desarrollo, y tipos de comunicación. Los grupos se definen como dos o más personas que comparten un objetivo común y normas, y interactúan entre sí. La comunicación tanto verbal como no verbal es fundamental para el funcionamiento efectivo del grupo.
Este documento resume cuatro corrientes principales de investigación en dinámica de grupos: la lewiniana, la interaccionista, la psicoanalista y la humanista. También describe siete principios clave de la dinámica de grupos como el ambiente, la reducción de intimidación, el liderazgo distribuido, la flexibilidad, la comprensión del proceso, la formulación de objetivos y la evaluación continua. Finalmente, define algunas propiedades fundamentales de los grupos como la interacción, la cohesión, la estructura y las normas
Este documento presenta una introducción a varios temas clave de la psicología social, incluyendo la influencia social, los grupos, las teorías sobre la agresión y la diversidad social. En la sección sobre influencia social, discute la conformidad, la obediencia a la autoridad y la influencia de las minorías. En la sección sobre grupos, cubre las características de los grupos, el pensamiento grupal y diferentes estilos de liderazgo.
El documento trata sobre el comportamiento humano en las organizaciones. Explica que los seres humanos se unen en grupos para satisfacer necesidades como identidad, seguridad y estructura. También habla sobre cómo el pensamiento de grupo puede influir en las decisiones de los miembros e incluso llevarlos a subordinar su individualidad. Además, clasifica los diferentes tipos de grupos que pueden existir en una organización según criterios como su temporalidad, formalidad, objetivos y ubicación en la estructura jerárquica.
Este documento describe las diferencias entre grupos y equipos. Los grupos se centran principalmente en las tareas y los resultados individuales, mientras que los equipos comparten responsabilidades y propósitos. También discute cómo manejar efectivamente los grupos a través de la escucha activa, resolución de conflictos y toma de decisiones colaborativa. El trabajo en equipo puede mejorar los resultados individuales y organizacionales al fomentar una mayor identificación, autonomía y logros compartidos.
Este documento describe los orígenes y evolución del trabajo social de grupos. Comenzó en las formas de asistencia social organizada por la iglesia y las clases obreras en el siglo XIX. Luego, pioneros como Don Bosco y el movimiento Settlement promovieron el trabajo con grupos para combatir el aislamiento social. En los años 1930-1940 se definieron objetivos y técnicas. Más adelante, las ciencias sociales influyeron en el desarrollo teórico del trabajo social de grupos. El documento explica los principios básicos
Este documento clasifica los grupos de acuerdo a sus fronteras, estructura, vinculación, liderazgo, patología y función. Los grupos pueden ser abiertos o cerrados dependiendo de si su número de miembros es ilimitado o limitado, respectivamente. También pueden ser informales sin estructuras ni reglas, o formales con jerarquías y estatus. En cuanto a su liderazgo, pueden ser autoritarios, permisivos o democráticos.
Este documento presenta información sobre grupos y técnicas de grupo. Explica conceptos clave como la definición de grupo, las funciones de los grupos, la clasificación de grupos y la estructura de los grupos. También describe dinámicas de grupo, técnicas de grupo específicas como Phillips 6.6 y estudios de casos, y el papel de los grupos en el aprendizaje. El objetivo es caracterizar los grupos y especificar las actividades que se pueden realizar a través de grupos en el aula.
Un grupo se constituye por un conjunto de personas que interactúan regularmente, tienen vínculos afectivos y comparten un marco de referencia común. Para formar un grupo efectivo, se debe crear un ambiente de confianza, comunicación, liderazgo compartido y flexibilidad, evaluando regularmente los objetivos y actividades del grupo.
El documento describe la importancia de los grupos de trabajo y equipos para las organizaciones. Explica que los grupos de trabajo cumplen una doble función de lograr objetivos y satisfacer las necesidades sociales y emocionales de sus miembros. También diferencia entre grupos formales e informales, y describe las etapas típicas de desarrollo de un grupo. Resalta la importancia de la toma de decisiones en grupo considerando la efectividad, eficiencia y satisfacción de los participantes.
El documento clasifica y describe diferentes tipos de grupos. Identifica grupos primarios y secundarios, espontáneos, motivados, preformados, formales e informales, organizados y desorganizados, abiertos y cerrados, y voluntarios. También describe criterios para clasificar grupos como quién padece el problema, el tipo de problema, el contexto donde surge el grupo, y las características del problema y enfoque de trabajo. Algunos ejemplos de grupos mencionados son la familia, pandillas, asociaciones profesionales, grupos políticos
Este documento discute varios conceptos clave relacionados con las relaciones intergrupales. Explica que las relaciones intergrupales juegan un papel fundamental en el desarrollo personal y que la falta de habilidades interpersonales puede causar rechazo y aislamiento. También define conceptos como rol, percepción, conflicto, estatus y sus implicaciones en el desempeño empresarial. Finalmente, concluye que las relaciones intergrupales son fundamentales para el desarrollo personal y que la sociedad tiende a la despersonalización debido a la te
El documento describe los conceptos básicos de la psicoterapia de grupo, incluyendo sus características, criterios de formación, clasificaciones, objetivos y técnicas. Un grupo se define como una reunión de personas que interactúan e influyen mutuamente para lograr metas comunes, rigiéndose por normas establecidas. La psicoterapia de grupo busca la curación de los miembros a través de roles e interdependencia, con el terapeuta como líder. Sus objetivos incluyen el apoyo emocional, la reeducación
Técnicas e Instrumentos de trabajo socialMariamerced
Este documento describe conceptos y técnicas clave del trabajo social. Define método, técnica e instrumento, y explica las técnicas de observación, entrevista, informe, familiograma, diario de campo, cuaderno de notas, cuestionario, cédula de entrevista, estudio social y expedientes. La observación puede ser estructurada o no estructurada, y participante o no participante. Las entrevistas pueden ser abiertas, individuales, dirigidas o grupales. Los instrumentos apoyan la recolección y análisis de
El documento describe las 5 etapas típicas de desarrollo de los grupos. Estas incluyen 1) formación, 2) conflicto, 3) normalización, 4) desempeño, y 5) desintegración. En cada etapa, los miembros del grupo desarrollan roles y relaciones, y trabajan hacia una mayor cohesión y enfoque en los objetivos del grupo. El propósito general es que los grupos progresen de una etapa inicial individualista a una de alto rendimiento colectivo a través de la resolución de conflictos y el est
Este documento trata sobre la cohesión en los equipos de trabajo. Define la cohesión como la buena integración de un equipo comprometido con un objetivo común. Explica que los equipos cohesionados son más productivos y funcionan mejor juntos. También describe algunas herramientas para desarrollar la cohesión como el liderazgo compartido, la flexibilidad y mejorar las condiciones laborales. Los beneficios de la cohesión incluyen mayor productividad, menos estrés y mejor capacidad de resolución de problemas. En conclusión, un equip
El documento describe las relaciones entre individuos y grupos. Explica que cada individuo aporta su propia personalidad, actitudes y aprendizaje a un grupo. También explora cómo respetar la individualidad dentro de un grupo y cómo los individuos pueden ayudar o perjudicar el progreso del grupo a través de su comportamiento.
El documento describe la evolución de los grupos humanos desde las primeras hordas hasta la conceptualización moderna. Explica que los seres humanos pasaron de la rivalidad al trabajo cooperativo y la organización para satisfacer sus necesidades. Define un grupo como un conjunto de personas que interactúan según normas compartidas y roles definidos para alcanzar objetivos comunes. Describe las etapas típicas de formación de un grupo, desde la inseguridad inicial hasta la consolidación y autoevaluación continua.
Este documento habla sobre el trabajo en equipo y sus características principales. Menciona que para que un equipo funcione de manera armoniosa se requiere de una integración y coordinación adecuada entre sus miembros, un liderazgo efectivo, objetivos compartidos y canales de comunicación abiertos. También destaca la importancia de la cohesión, la asignación clara de roles y normas, la definición conjunta de objetivos, y la interdependencia entre los integrantes del equipo.
El documento describe las características clave del trabajo en equipo, incluyendo la integración armoniosa, la coordinación, el liderazgo efectivo, la responsabilidad compartida, la definición de objetivos comunes, la asignación de roles y normas, la formación del equipo, la interdependencia, las relaciones satisfactorias, las críticas constructivas, la responsabilidad, el perfeccionamiento, el optimismo, los valores compartidos y la comunicación. También analiza un video sobre el trabajo en equipo.
El documento describe las características de los grupos, incluyendo su definición, teorías sobre su formación, roles dentro del grupo, etapas de desarrollo, y tipos de comunicación. Los grupos se definen como dos o más personas que comparten un objetivo común y normas, y interactúan entre sí. La comunicación tanto verbal como no verbal es fundamental para el funcionamiento efectivo del grupo.
Este documento resume cuatro corrientes principales de investigación en dinámica de grupos: la lewiniana, la interaccionista, la psicoanalista y la humanista. También describe siete principios clave de la dinámica de grupos como el ambiente, la reducción de intimidación, el liderazgo distribuido, la flexibilidad, la comprensión del proceso, la formulación de objetivos y la evaluación continua. Finalmente, define algunas propiedades fundamentales de los grupos como la interacción, la cohesión, la estructura y las normas
Este documento presenta una introducción a varios temas clave de la psicología social, incluyendo la influencia social, los grupos, las teorías sobre la agresión y la diversidad social. En la sección sobre influencia social, discute la conformidad, la obediencia a la autoridad y la influencia de las minorías. En la sección sobre grupos, cubre las características de los grupos, el pensamiento grupal y diferentes estilos de liderazgo.
El documento trata sobre el comportamiento humano en las organizaciones. Explica que los seres humanos se unen en grupos para satisfacer necesidades como identidad, seguridad y estructura. También habla sobre cómo el pensamiento de grupo puede influir en las decisiones de los miembros e incluso llevarlos a subordinar su individualidad. Además, clasifica los diferentes tipos de grupos que pueden existir en una organización según criterios como su temporalidad, formalidad, objetivos y ubicación en la estructura jerárquica.
Este documento describe las diferencias entre grupos y equipos. Los grupos se centran principalmente en las tareas y los resultados individuales, mientras que los equipos comparten responsabilidades y propósitos. También discute cómo manejar efectivamente los grupos a través de la escucha activa, resolución de conflictos y toma de decisiones colaborativa. El trabajo en equipo puede mejorar los resultados individuales y organizacionales al fomentar una mayor identificación, autonomía y logros compartidos.
Este documento describe los orígenes y evolución del trabajo social de grupos. Comenzó en las formas de asistencia social organizada por la iglesia y las clases obreras en el siglo XIX. Luego, pioneros como Don Bosco y el movimiento Settlement promovieron el trabajo con grupos para combatir el aislamiento social. En los años 1930-1940 se definieron objetivos y técnicas. Más adelante, las ciencias sociales influyeron en el desarrollo teórico del trabajo social de grupos. El documento explica los principios básicos
Este documento clasifica los grupos de acuerdo a sus fronteras, estructura, vinculación, liderazgo, patología y función. Los grupos pueden ser abiertos o cerrados dependiendo de si su número de miembros es ilimitado o limitado, respectivamente. También pueden ser informales sin estructuras ni reglas, o formales con jerarquías y estatus. En cuanto a su liderazgo, pueden ser autoritarios, permisivos o democráticos.
Este documento presenta información sobre grupos y técnicas de grupo. Explica conceptos clave como la definición de grupo, las funciones de los grupos, la clasificación de grupos y la estructura de los grupos. También describe dinámicas de grupo, técnicas de grupo específicas como Phillips 6.6 y estudios de casos, y el papel de los grupos en el aprendizaje. El objetivo es caracterizar los grupos y especificar las actividades que se pueden realizar a través de grupos en el aula.
Un grupo se constituye por un conjunto de personas que interactúan regularmente, tienen vínculos afectivos y comparten un marco de referencia común. Para formar un grupo efectivo, se debe crear un ambiente de confianza, comunicación, liderazgo compartido y flexibilidad, evaluando regularmente los objetivos y actividades del grupo.
El documento describe la importancia de los grupos de trabajo y equipos para las organizaciones. Explica que los grupos de trabajo cumplen una doble función de lograr objetivos y satisfacer las necesidades sociales y emocionales de sus miembros. También diferencia entre grupos formales e informales, y describe las etapas típicas de desarrollo de un grupo. Resalta la importancia de la toma de decisiones en grupo considerando la efectividad, eficiencia y satisfacción de los participantes.
El documento clasifica y describe diferentes tipos de grupos. Identifica grupos primarios y secundarios, espontáneos, motivados, preformados, formales e informales, organizados y desorganizados, abiertos y cerrados, y voluntarios. También describe criterios para clasificar grupos como quién padece el problema, el tipo de problema, el contexto donde surge el grupo, y las características del problema y enfoque de trabajo. Algunos ejemplos de grupos mencionados son la familia, pandillas, asociaciones profesionales, grupos políticos
Este documento discute varios conceptos clave relacionados con las relaciones intergrupales. Explica que las relaciones intergrupales juegan un papel fundamental en el desarrollo personal y que la falta de habilidades interpersonales puede causar rechazo y aislamiento. También define conceptos como rol, percepción, conflicto, estatus y sus implicaciones en el desempeño empresarial. Finalmente, concluye que las relaciones intergrupales son fundamentales para el desarrollo personal y que la sociedad tiende a la despersonalización debido a la te
El documento describe los conceptos básicos de la psicoterapia de grupo, incluyendo sus características, criterios de formación, clasificaciones, objetivos y técnicas. Un grupo se define como una reunión de personas que interactúan e influyen mutuamente para lograr metas comunes, rigiéndose por normas establecidas. La psicoterapia de grupo busca la curación de los miembros a través de roles e interdependencia, con el terapeuta como líder. Sus objetivos incluyen el apoyo emocional, la reeducación
Técnicas e Instrumentos de trabajo socialMariamerced
Este documento describe conceptos y técnicas clave del trabajo social. Define método, técnica e instrumento, y explica las técnicas de observación, entrevista, informe, familiograma, diario de campo, cuaderno de notas, cuestionario, cédula de entrevista, estudio social y expedientes. La observación puede ser estructurada o no estructurada, y participante o no participante. Las entrevistas pueden ser abiertas, individuales, dirigidas o grupales. Los instrumentos apoyan la recolección y análisis de
El documento describe las 5 etapas típicas de desarrollo de los grupos. Estas incluyen 1) formación, 2) conflicto, 3) normalización, 4) desempeño, y 5) desintegración. En cada etapa, los miembros del grupo desarrollan roles y relaciones, y trabajan hacia una mayor cohesión y enfoque en los objetivos del grupo. El propósito general es que los grupos progresen de una etapa inicial individualista a una de alto rendimiento colectivo a través de la resolución de conflictos y el est
Este documento trata sobre la cohesión en los equipos de trabajo. Define la cohesión como la buena integración de un equipo comprometido con un objetivo común. Explica que los equipos cohesionados son más productivos y funcionan mejor juntos. También describe algunas herramientas para desarrollar la cohesión como el liderazgo compartido, la flexibilidad y mejorar las condiciones laborales. Los beneficios de la cohesión incluyen mayor productividad, menos estrés y mejor capacidad de resolución de problemas. En conclusión, un equip
El documento describe las relaciones entre individuos y grupos. Explica que cada individuo aporta su propia personalidad, actitudes y aprendizaje a un grupo. También explora cómo respetar la individualidad dentro de un grupo y cómo los individuos pueden ayudar o perjudicar el progreso del grupo a través de su comportamiento.
El documento describe la evolución de los grupos humanos desde las primeras hordas hasta la conceptualización moderna. Explica que los seres humanos pasaron de la rivalidad al trabajo cooperativo y la organización para satisfacer sus necesidades. Define un grupo como un conjunto de personas que interactúan según normas compartidas y roles definidos para alcanzar objetivos comunes. Describe las etapas típicas de formación de un grupo, desde la inseguridad inicial hasta la consolidación y autoevaluación continua.
Este documento habla sobre el trabajo en equipo y sus características principales. Menciona que para que un equipo funcione de manera armoniosa se requiere de una integración y coordinación adecuada entre sus miembros, un liderazgo efectivo, objetivos compartidos y canales de comunicación abiertos. También destaca la importancia de la cohesión, la asignación clara de roles y normas, la definición conjunta de objetivos, y la interdependencia entre los integrantes del equipo.
El documento describe las características clave del trabajo en equipo, incluyendo la integración armoniosa, la coordinación, el liderazgo efectivo, la responsabilidad compartida, la definición de objetivos comunes, la asignación de roles y normas, la formación del equipo, la interdependencia, las relaciones satisfactorias, las críticas constructivas, la responsabilidad, el perfeccionamiento, el optimismo, los valores compartidos y la comunicación. También analiza un video sobre el trabajo en equipo.
El documento proporciona información sobre el trabajo en equipo. Resalta la importancia de planificar y organizar el trabajo, respetar las opiniones de los demás, y que todos los miembros participen responsablemente. También enfatiza que el trabajo en equipo permite el crecimiento personal y mejorar las habilidades sociales de los individuos.
El documento describe las características y elementos clave del trabajo en equipo. Explica que un equipo es un grupo de personas que trabajan de forma coordinada para alcanzar resultados a través de la complementariedad, coordinación, compromiso, comunicación y confianza. También identifica diferentes roles dentro de los equipos y técnicas como la mesa redonda, seminario y foro que permiten el aprendizaje y trabajo colaborativo.
Los equipos de trabajo son grupos de personas asignadas para cumplir una función compartiendo responsabilidades. Trabajar en equipo es necesario para lograr calidad total, sistemas integrados de gestión y otros objetivos. Un equipo efectivo requiere liderazgo, comunicación, ambiente de trabajo armonioso y objetivos claros. Las etapas de desarrollo de un equipo incluyen formación, enfrentamiento, normalización, desempeño y finalización.
Este documento define un equipo de trabajo como un pequeño grupo de personas con habilidades complementarias que comparten responsabilidad y objetivos comunes. Explica que un buen equipo requiere liderazgo efectivo, buena comunicación, un ambiente de trabajo armonioso, y que los miembros tengan capacidades como lealtad, responsabilidad y autocrítica. También destaca cinco consideraciones clave para formar equipos como cohesión, roles, comunicación, objetivos e interdependencia.
El documento describe las características clave del trabajo en equipo, incluyendo la integración armoniosa, la coordinación efectiva con liderazgo, la responsabilidad compartida y la comunicación abierta para lograr un objetivo común. También señala la importancia de asignar roles claros, definir objetivos, fomentar la interdependencia y la lealtad entre los miembros del equipo.
Este documento describe los conceptos clave del trabajo en equipo, incluyendo las definiciones de equipo y trabajo en equipo, las bases y características del trabajo en equipo efectivo como la complementariedad, coordinación, compromiso, comunicación y confianza. También discute los roles dentro de un equipo, las ventajas del trabajo en equipo, y concluye que trabajar en equipo es una oportunidad de aprendizaje que facilita el desarrollo y ejecución de las tareas.
Este documento describe los grupos y equipos en las organizaciones. Define los grupos como conjuntos de personas que interactúan, se perciben a sí mismas como un grupo e interdependen para alcanzar objetivos. Explica las diferencias entre grupos formales e informales y define a los equipos como grupos estructurados para lograr metas de productividad. Finalmente, discute técnicas para evaluar y mejorar el trabajo en equipo, incluyendo la autoevaluación y negociación de roles.
Este documento define los conceptos de equipo de trabajo y trabajo en equipo, y describe sus características principales. Un equipo de trabajo es un conjunto de personas asignadas para cumplir una meta bajo la conducción de un coordinador, mientras que el trabajo en equipo se refiere a las estrategias y procedimientos que utiliza un grupo para lograr sus metas de manera coordinada y compartiendo responsabilidades. Algunas características clave del trabajo en equipo incluyen la integración de funciones, la necesidad de compartir responsabilidades y coordinar actividades para alcan
El documento describe los diferentes roles que pueden existir dentro de un equipo de trabajo. Explica la teoría de los roles de Belbin, la cual identifica 8 roles clave como coordinador, realizador, impulsor, investigador, creador, comunicador, evaluador y rematador. También describe roles negativos como el crítico y el hablador que pueden afectar negativamente al equipo. El objetivo del documento es analizar la importancia de cada rol y generar herramientas para neutralizar los aportes negativos dentro de un equipo.
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
El documento define un grupo como un conjunto de personas con un interés común que establecen interacciones frecuentes, comparten normas e identidad, y persiguen objetivos comunes o interdependientes. Describe las diferencias entre grupos y equipos, las funciones de los grupos, las fases de desarrollo de un grupo según el modelo de Tuckman, tipologías de grupos, roles dentro de los grupos y dinámicas de grupo.
El documento describe la importancia del trabajo en equipo y sus ventajas. Explica que el trabajo en equipo es indispensable para lograr el éxito en las organizaciones modernas porque permite que personas con diferentes conocimientos y habilidades trabajen juntos hacia un objetivo común. También analiza factores como la cohesión, liderazgo, tamaño del equipo y dinámicas de grupo que influyen en el rendimiento del equipo.
Este documento describe los conceptos de grupos primarios y secundarios, formales e informales. Explica que los grupos pasan por etapas de formación, tormenta, normatividad, desempeño y dispersión. Los grupos primarios como la familia se caracterizan por relaciones personales cara a cara, mientras que los grupos secundarios como las empresas son más impersonales e indirectas. Los grupos formales tienen metas y estructuras prescritas, a diferencia de los informales que se basan más en las relaciones personales.
Este documento describe diferentes tipos de grupos y factores que influyen en su funcionamiento desde una perspectiva de psicología social. Explica que los grupos pueden clasificarse como naturales, ad hoc o antropológicos, e identifica funciones psicológicas individuales que satisfacen la pertenencia a un grupo, como la afiliación y el sentido de identidad. También destaca dimensiones como la intercomunicación, objetividad y cohesión que contribuyen a la eficacia de un grupo.
Este documento trata sobre la estructura y dinámica de los grupos. Explica que un grupo está compuesto por individuos que interactúan para alcanzar objetivos comunes. Describe los diferentes tipos de grupos, los elementos que componen su estructura como roles, estatus y normas, y cómo evoluciona la dinámica interna de un grupo a lo largo del tiempo. También cubre técnicas para trabajar con grupos.
El documento proporciona una definición de grupo y describe los elementos necesarios para que exista un grupo, incluyendo la percepción, motivación, fines u objetivos comunes, conocimiento e interdependencia entre los miembros. También discute el rol del líder o animador de grupo y las habilidades necesarias para animar grupos, como preparar reuniones, facilitar discusiones y evaluaciones.
El documento describe los grupos, sus características y tipos. Explica que un grupo está formado por dos o más individuos que comparten roles, normas y objetivos comunes. Los grupos se unen para formar sociedades y lograr cambios positivos. Los tipos de grupos incluyen familias, empresas, profesiones, nacionalidades, amigos y organizaciones.
Este documento describe conceptos clave sobre teoría de grupos y comunicación. Explica que un grupo es un conjunto de personas que interactúan para alcanzar objetivos comunes, mientras que un equipo es un grupo que se compromete a cumplir una meta en particular. También describe las características de los grupos formales e informales, así como las etapas de desarrollo de un grupo y los factores que afectan su efectividad como el tamaño, la cohesión y los roles. Finalmente, explica la importancia de habilidades interpersonales como la comunicación
El documento define los conceptos básicos de los grupos, incluyendo su estructura, roles, liderazgo, normas, cohesión y conformidad. Explica que un grupo se forma cuando los individuos interactúan para satisfacer necesidades y lograr metas comunes. También influyen mutuamente a través de la comunicación y la toma de decisiones para resolver problemas.
El documento describe los diferentes tipos de grupos sociales y las etapas típicas en el desarrollo de un grupo. Los grupos se pueden clasificar según sus características, tamaño, naturaleza y grado de afiliación de sus miembros. Un grupo pasa por etapas de orientación, establecimiento de normas, eficiencia e integración, y una etapa final. La cohesión del grupo depende de factores como la atracción interpersonal, objetivos comunes y experiencias compartidas.
Este documento describe las diferencias entre grupos y equipos de trabajo, así como las características y procesos de formación de equipos. Define un grupo como un conjunto de personas con objetivos específicos e interdependientes, mientras que un equipo tiene un liderazgo compartido y responsabilidad tanto individual como colectiva. Explica que la formación de un equipo requiere pasar por etapas como la formación, conflictos y diferenciación para lograr una responsabilidad compartida. Resalta las ventajas de los equipos como mayor calidad de trabajo y compromiso organizacional.
El documento describe las ventajas del trabajo en equipo y los factores que contribuyen a su éxito. Explica que el trabajo en equipo es importante para las empresas modernas y puede dar buenos resultados al generar entusiasmo y permitir diferentes perspectivas. También cubre la historia del pensamiento sobre el trabajo en equipo, las etapas de formación de un equipo efectivo y los roles de los líderes para promover la cooperación.
No puedo resumir todo el contenido del documento en 3 oraciones o menos. El documento contiene mucha información sobre grupos y procesos grupales. ¿Hay alguna sección o pregunta específica que quieras que resuma?
Curso de Lderazgo y manejo de grupos (Recuperado automáticamente).docxMariaIreneGuerreroPo
Este documento presenta un curso de liderazgo y manejo de grupos. El objetivo es aprender a gestionar grupos de trabajo utilizando técnicas de manejo de equipos. Se explican conceptos como los tipos de grupos, características, etapas de desarrollo, comunicación, liderazgo y roles. El curso evalúa a los estudiantes a través de tres evaluaciones con diferentes porcentajes de la calificación total.
Este documento describe los conceptos clave relacionados con la dinámica de grupos y equipos, así como el facultamiento en la toma de decisiones. Explica las etapas de desarrollo de un grupo, los roles formales e informales, la estructura, normas y cohesión de los grupos. También analiza los tipos de equipos, características para su desarrollo efectivo y razones para el facultamiento en la toma de decisiones. Por último, identifica elementos para el éxito de los equipos de alto desempeño.
Administración grupos y desarrollo de grupos presentación capitulo 11Vicenterrodriguez16
El documento define un grupo como dos o más personas interdependientes que interactúan para lograr objetivos. Describe las etapas de desarrollo de un grupo y los factores que afectan el desempeño y satisfacción de un grupo, incluyendo la estructura, procesos, liderazgo, recursos de los miembros y condiciones externas. Finalmente, ofrece recomendaciones para formar equipos de trabajo eficaces.
Los grupos influyen en la identidad personal y social a través de la socialización y aprendizaje. Los grupos varían en estructura y organización, y comparten objetivos, normas, valores y formas de comunicación. Los grupos son más efectivos cuando existe cohesión, pero el pensamiento de grupo puede llevar a decisiones pobres. El liderazgo es importante para la coordinación del grupo y depende del estilo ya sea autoritario, democrático o pasivo.
El documento define un grupo como un conjunto de individuos que interactúan entre sí para alcanzar un objetivo común. Explica que un equipo de trabajo se caracteriza por la interdependencia entre sus miembros, quienes comparten responsabilidades para lograr metas específicas de manera complementaria. También destaca las ventajas del trabajo en equipo, como mayor calidad del trabajo y compromiso, frente a posibles desventajas como la dilución de responsabilidades individuales.
Las relaciones interpersonales son esenciales en las organizaciones y pueden variar desde positivas hasta negativas. Las buenas relaciones mejoran la satisfacción, comunicación y desempeño, mientras que las malas afectan negativamente. Los grupos pasan por etapas de formación, comunicación, productividad y control. Factores como composición, tamaño, normas y cohesión influyen en el desempeño grupal. Las interacciones entre grupos también son importantes para el éxito organizacional.
El documento resume el diagnóstico de la Junta de Acción Comunal del barrio Buenos Aires en Quibdó. La junta es un grupo cívico sin ánimo de lucro formado por familias del barrio para mejorar la vivienda. El barrio tiene buena unidad y relaciones entre vecinos. La junta tiene buen liderazgo, credibilidad y apoyo comunitario, aunque carece de recursos económicos y apoyo gubernamental. Los miembros del grupo se apoyan mutuamente y comparten objetivos comunes.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. Los grupos sociales existen. Necesitamos
relacionarnos con los demás, sea en el marco de
los grupos formales o informales.
Interactuamos continuamente con otras personas y
vamos entretejiendo nuevos vínculos; a lo largo
de nuestra vida nos vemos insertos en distintas
instituciones y grupos humanos: algunas veces,
por elección libre (como un grupo de amigos o la
pareja conyugal...); otras veces, por obligación o
por necesidad (como las situaciones laborales, o
de estudio, etc.).
3. Un grupo puede ser tanto un lugar que dé
profundo bienestar a sus miembros y sea causa
de gratificación y promotor de salud mental,
así como también puede ser un lugar donde se
produzca sufrimiento y deterioro psíquico, por
esto podemos afirmar que a la vez que existen
grupos que estimulan el desarrollo y el
bienestar de sus miembros, hay otros donde la
persona puede verse violentada, agredida,
postergada y frenada en su proceso de
crecimiento personal.
4.
5. “Es un conjunto de personas, que
tienen unos objetivos en común, con un
sentimiento de identidad, organizados
y con valores compartidos, que
mantienen unas relaciones personales
mínimas y de comunicación”.
6. Visualizamos el corto “El punte” y pensamos:
1- ¿Por qué trabajar en grupos?
Ventajas y desventajas.
2- ¿Qué elementos se observan en esa
situación?
Obstaculizadores y facilitadores del trabajo en
grupo)
3- Situaciones difíciles. ¿Qué son?
¿Ejemplos? ¿Les pasó? ¿Cómo las
resolvieron?
7. Podemos distinguir varios tipos de grupo según:
Los objetivos:
grupo formal (organizado, con objetivo explícito)
grupo informal (objetivos implícitos)
La estructura:
espontáneos
institucionalizados.
Las influencias:
de permanencia
de referencia.
Su tamaño:
pequeños: se da una relación directa y constante
entre todos los miembros;
medianos: se da una relación directa esporádica;
grupos grandes: se da una relación no directa.
8.
9. 1ª Inclusión y seguridad en la situación o
formación
2ª Estructuración
3ª Desarrollo de la participación y afecto
4º Autorregulación del funcionamiento del
grupo
5ª Disolución del grupo
10. Es la etapa en la que los miembros tratan de satisfacer su
necesidad de inclusión. Se cuestionan: ¿Qué ocurrirá?, ¿quiénes
son los demás?, ¿cómo son?, ¿cuál es mi puesto entre ellos?, ¿cómo
me recibirán?...
11. En esta primera etapa, el dinamizador deberá tener en cuenta:
a) Que los participantes se den a conocer
A través de técnicas de presentación.
b) Clarificar sus expectativas
Y objetivos.
C) Negociar y acordar las normas.
D) Discutir y diseñar los métodos
que se utilizaran.
E) dar a conocer cómo será el rol
Del dinamizador.
F) Tratar de cohesionar el grupo y
establecer un espíritu
de ayuda mutua y
compartir responsabilidades.
12. CUÁLES SON LAS NORMAS DENTRO DE
ESTE GRUPO CLASE?
PIENSA Y ESCRIBE LAS 3 MÁS
IMPORTANTES.
¿Hay coincidencia entre uds.?
Si la hay, ¿es fruto del consenso explícito?
¿o cómo arribaron a las mismas?
13. Aquí se DEFINEN RESPONSABILIDADES.
SE TOMAN DECISIONES.
SE ANALIZA EL LIDERAZGO Y EL PODER.
SE GENERAN LAS REGLAS Y NORMAS DEL GRUPO.
Por ello, esta fase puede ser conflictiva, de ahí que el dinamizador
(o docente) debe tomar todo tipo de precaución
que no se formen bloques,
dar oportunidad a todos de expresarse
...
14. Es la fase durante la cual se consolida la participación y
los lazos afectivos. Se establece la cohesión y la unión
entre los miembros. Se clarifican y se expresan los
sentimientos.
15. El grupo actúa y reflexiona sobre la acción, sobre si cumple sus metas,
para modificar su comportamiento si hace falta. La autorregulación
depende del grado de madurez del grupo.
• GRUPO MADURO
Proporciona una atmósfera de libertad que facilita la expresión de
sentimiento y puntos de vista; logra un alto grado de intercomunicación
eficaz; tiene claros sus propósitos y objetivos; asegura la participación de
sus miembros en las responsabilidades; alto grado de solidaridad; trabaja
más sobre hechos que sobre fantasías; tiene en cuenta la integración
satisfactoria de los valores, las necesidades y las metas individuales con
las del grupo.
• GRUPO INMADURO
Se caracteriza por tener una organización difusa y comunicación pobre;
metas y roles poco claros que proporciona inseguridad a sus miembros;
poca cohesión, que da lugar a una falta de participación.
16. Puede deberse:
POR UN FRACASO
En este caso el dinamizador debe intentar clarificar:
- la/s causa/s que lo originaron
- los sentimientos que se están produciendo entre los miembros
del grupo (frustración,tristeza, etc.)
- los sentimientos o emociones que le están produciendo a él
POR CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA PREVISTO
El dinamizador debe:
- haber dejado claro al grupo, desde el comienzo, la vida
limitada del grupo
- ayudar a que los miembros logren cierta independencia
respecto al grupo
- ayudar a que cada participante se evalúe y al grupo
- facilitar la clarificación de “aspectos pendientes”
17. Explícitos: son aquellos que están definidos y son conocidos por los
miembros del grupo.
Implícitos: los que no están explícitamente indicados ni son conocidos.
Ejemplo:
• Satisfacer la necesidad de estar en compañía
• Reducir la ansiedad
• Proporcionar apoyo para conseguir objetivos personales
externos al grupo
• Proporcionar un marco social de comparación
• Facilitar el entretenimiento, reducir el aburrimiento y aumento
de la satisfacción personal
18. Aunar capacidades.
Diversidad de enfoques, visión heterogénea y más
amplia.
Nuevas ideas y soluciones creativas a problemas
complejos
Mayores probabilidades de éxito en tareas
complejas e interdependientes
Aceptación y apoyo a las soluciones por los
miembros, como resultado de su participación en el
proceso de toma de decisiones
Legitimidad de las decisiones tomadas, frente a la
arbitrariedad de las decisiones individuales
19. Lentitud, el trabajo de grupo
requiere más tiempo
El conformismo y reducción de
juicios críticos, derivados del
deseo de pertenecer al grupo.
El control y la manipulación del
propio grupo y de sus recursos por
parte de unos pocos.
La reducción del esfuerzo
individual.
Procesos que inciden
negativamente en la toma de
decisiones grupal: inhibición,
difusión de responsabilidades, ...
20.
21. Son los móviles o motores que permitirán que el grupo
avance hacia el cambio deseado.
Podemos distinguir aquellos objetivos ligados a las
tareas, que son más explícitos, y aquellos objetivos
ligados al mantenimiento del grupo, que son más
inconscientes.
La dialéctica que se establece entre el éxito/fracaso
en la consecución de los objetivos, es la que hace que
el grupo se vaya autorregulando.
22. Se define como “la tendencia a mantenerse unidos y de
acuerdo”. Los factores que la favorecen son:
a) La existencia de objetivos motivadores, claros, concretos y
evaluables, elegidos por los participantes, con flexibilidad
para reformularlos, la satisfacción que produce sus logros.
b) La comunicación auténtica entre los miembros del grupo,
dentro de un ambiente psicológico que favorezca la
satisfacción de algunas necesidades básicas afectivas:
expresar sentimientos y pensamientos
ser considerados valiosos
sentirse aceptados y comprendidos
c) La colaboración entre los miembros, respeto entre sí,
cumplimiento de roles, responsabilidades y tareas.
d) El prestigio del grupo, conseguido con los éxitos, lleva al
grupo a la adquisición de una identidad propia.
23. Son acuerdos explícitos entre los miembros del grupo sobre qué
comportamientos deben o no poner en práctica, son las reglas de
conducta. Ayuda a cada uno a percibir lo que está bien y mal.
No son fijas, se reeditan según las necesidades del grupo, y vienen
motivadas por:
el deseo de mantener la estabilidad del grupo
rentabilidad de acciones
aprovechar el tiempo del trabajo grupal
regular comportamientos de los miembros del grupo
Ante la transgresión de normas puede suceder:
que el grupo reaccione y supere el conflicto con flexibilidad
que el grupo reaccione expulsando al transgresor
que el grupo se desintegre
24. La calidad de la comunicación está en
relación directa con el tamaño del grupo.
Es importante considerar el feed-back
comunicacional.
25.
26. Los roles son los papeles que una persona desempeña cuando participa
en la actividad de un grupo.
Puede aplicarse de distintos modos:
rol esperado: lo que los demás esperan de quien ocupa un rol.
rol percibido: es el conjunto de conductas que el ocupante de la
posición cree que debe llevar a la práctica.
rol ejercido: puede ser diferente del rol esperado y/o del
percibido. Lo que efectivamente hace.
Roles:
líder.
facilitadores
obstaculizadores
roles centrado en la tarea
roles centrados en el mantenimiento del grupo.
roles del animador.
dinamizador, co-dinamizador, observador, negociador, mediador.
27. Líder es aquel miembro del grupo que ejerce
influencia sobre los demás miembros en una
situación determinada. Es el guía del grupo hacia
la realización de sus objetivos.
Líder formal, es aquél que tiene
responsabilidades precisas e institucionales en el
grupo.
Líder informal, es el que surge por aceptación
implícita de los miembros del grupo.
Los tipos de mando del líder pueden ser:
autocrático,
laisser-faire (dejar hacer)
democrático.
El peligro que supone el liderazgo es que todas las
relaciones giren en torno a él, controlando todas
las situaciones, empobreciéndose las de los demás
miembros.
28. A) Coordinador, que implica hacer un esfuerzo
de síntesis, un esfuerzo de armonización
B) Organizador, facilitando responsabilidades,
buscando estructuras y medios de acción
C) Pensador, ayudando a precisar los objetivos,
determinando la política a seguir
D) Ser competente, dando ejemplo de
puntualidad, preparando sus
intervenciones,...
29. 1. Roles facilitadores:
Son aquellos que facilitan la tarea y el buen
funcionamiento del grupo.
2. Roles negativos:
Son aquellos que perturban el buen funcionamiento
del grupo desde el punto de vista del significado
emocional negativo, por intereses personales, por
problemas de personalidad, etc...
En general los roles se desempeñan espontáneamente,
pero el conocimiento y el adiestramiento permite:
ser conscientes de nuestros roles
ser capaces de mejorarlos
corregir aquellos que son negativos
30. 1. Rol centrado en la tarea
Cuando un miembro del grupo siente gran necesidad
de logro centrará su rol en la tarea a realizar.
2. Rol centrado en el mantenimiento del grupo
Cuando un miembro del grupo siente necesidad de
poder o necesidad de afiliación centrará su rol en el
mantenimiento del grupo
Todos estos roles son importantes para el buen
funcionamiento del grupo. Los grupos no trabajan
eficazmente hasta que están satisfechas la necesidad
de afiliación y resueltos los conflictos resultantes de
la necesidad de poder de sus miembros.
31. 1. El dinamizador
El dinamizador ha de efectuar permanentemente dos funciones
básicas:
a) lograr que se desarrollen las tareas destinadas a cumplir con
los objetivos y
b) tratar que el grupo se mantenga con un nivel de cohesión y
afectividad adecuado.
Uno de los métodos que puede emplearse es “preguntar”, no
para verificar unos conocimientos, sino para lograr la
participación de los componentes del grupo, su intercambio de
ideas, y la investigación conjunta del tema o problema.
El dinamizador evitará en lo posible responder directamente él
mismo a las preguntas que le sean dirigidas, devolviéndolas al
grupo, excepto en aquellos casos en que sea él el portador de
información.
La forma de preguntar puede facilitar o inhibir el desarrollo grupal:
todo dependerá de cómo sea formulada la pregunta.
32. El Observador
Su función consiste específicamente, en observar
lo que sucede en el grupo, para luego entregar a
los participantes un feed-back de la reunión.
RECOMENDACIONES
debe hacerse sobre el proceso
no participar verbalmente en la situación que
observa
su misión es ayudar, no juzgar
debe describir con un buen resumen
utilizar ejemplos de lo observado
debe reforzar los aspectos positivos observados
cuando la gente se defiende es porque se ha
sentido atacada
33. La negociación es un medio de resolución de conflictos
cuando las partes desean mantener o continuar la
relación de intercambio. La negociación existe porque
existe un conflicto, de forma que las partes pretenden
resolverlo de forma que la solución negociada sea
satisfactoria para ambos.
No existen intermediarios, sino que las partes afectadas
son las que buscan voluntariamente alcanzar una
solución, un acuerdo.
34. Igual que la negociación, la mediación, es concebida como
formas alternativas de solucionar problemas y conflictos.
La mediación es un sistema de negociación asistida,
mediante el cual las partes involucradas en un conflicto
intentan resolverlo por sí mismas, con la ayuda de un
tercero imparcial que actúa como favorecedor y conductor
de la comunicación.
El papel del docente en el aula:
efectuar propuestas,
intervenir en las discusiones
realizar sugerencias con vistas a llegar a un acuerdo.