El documento describe diferentes métodos pedagógicos, incluyendo métodos deductivo e inductivo, lógico y psicológico, rígido, semirígido y ocasional, activo y pasivo, de globalización, especialización y concentración, individual, colectivo y mixto, dogmático y heurístico. Los métodos varían en el enfoque, la flexibilidad del plan de estudios, y el nivel de participación e independencia del estudiante.

1. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

2.  Es un componente didáctico que con sentido
lógico y unitario estructura el aprendizaje y la
enseñanza desde la presentación y construcción
del conocimiento hasta la
comprobación, evaluación y rectificación de los
resultados.

3. Coordinación de Sistematización
Razonamiento
la materia de la materia
Globalización de Relación
Actividades del
los profesor -
alumno
conocimientos alumno
Aceptación de lo Trabajo del
enseñado alumno

4. DEDUCTIVO INDUCTIVO

5. Método deductivo
DE LO GENERAL A LO PARTICULAR
Es muy válido cuando los conceptos, definiciones,
fórmulas o leyes y principios ya están muy
asimilados por el alumno; pues a partir de ello se
generan deducciones.

6. Método inductivo
DE LO PARTICULAR A LO GENERAL
Se emplea cuando de la observación de los
hechos particulares se obtiene proposiciones
generales.

7. LÓGICO PSICOLÓGICO

8. Método lógico
La principal ordenación es de causa y efecto.
Estructuración de hechos que van de lo a lo
complejo.

9. Método lógico
Intereses, necesidades y experiencias del
educado.

10. Se ciñe a la motivación
del momento y va de lo
conocido a lo desconocido
Intuición
vs
Memorización

11. Rígido Semirígido Ocasional

12. Método rígido
El esquema de la clase no permite
flexibilidad, carece de espontaneidad y
no se puede atender aquello que no esta
en el programa.

13. Método semirígido
Es cuando el esquema es más flexible y
permite hacer algunas modificaciones a las
condiciones reales de la clase y del medio.

14. Método ocasional
Se aprovecha la
motivación del
momento así como
los acontecimientos
importantes del
medio tomando en
cuenta las
inquietudes y
preocupaciones de
los alumnos.

15. Activo Pasivo

16. Activo
-Se tiene en cuenta la
participación del alumno.
-
Interrogan, argumentan, tra
bajan en equipo, debaten.

17. Pasivo
-No importa su participación.
-Permanecen pasivos.

18. Globalización Concentración
Especialización

19. Globalización
 Interés
 Disciplinas
 Necesidades naturales
 Actividades

20. Especialización
 Asignaturas
 Modo aislado
 Sin articulación
 Autonomía
 Actividades

21. Concentración
 Posición intermedia
 Método por época
 Período a una asignatura
 Materia principal
 Auxiliares

22. Método
reciproco
Método Método
individual colectivo
Profesor
-
alumno

23. Método individual
Es el destinado a la educación de un solo
alumno. Es recomendable en alumnos
que por algún motivo se hayan atrasado
en sus clases.

24. Método recíproco
El profesor encamina a sus alumnos para
que enseñen a sus condiscípulos.

25. Método colectivo
Un profesor para muchos alumnos. Este
método no sólo es más económico, sino
también más democrático.

26. Dogmático Heurístico

27. Método dogmático
-No admite
discusión, aceptar lo que el
profesor enseña.
-No hay apertura.

28. Método heurístico
-El profesor motiva, incita
al alumno a comprender.
-El alumno descubre y para
ello debe investigar.

29. Individual Colectivo Mixto