Clarissa Pinkola Estés es una psicóloga clínica con más de 40 años de experiencia. Escribió el libro "Mujeres que corren con lobos" que explora los arquetipos femeninos a través de cuentos y actividades con estudiantes. El documento describe brevemente la biografía de la autora y resume parte de una actividad propuesta en el libro sobre arquetipos femeninos y masculinos.

3. CLARISSA PINKOLA ESTÉS (27 de enero de 1945)
Se doctoró en estudios interculturales y psicología clínica dedicándose a la enseñanza y a la práctica
privada de la psicología. Ha ejercido como especialista en recuperación postrauma dentro de la
psicología clínica por 41 años.
La autora inició esta obra en 1971 y le dedicó más de veinte años hasta terminarla.

4. ELCUENTO

5. “Hay una vieja que vive en un escondrijo del alma que todos conocen pero muy pocos han visto. Como en los cuentos de
hadas de la Europa del este, la vieja espera que los que se han extraviado, los caminantes y los buscadores acudan a verla.
Es circunspecta, a menudo peluda y siempre gorda, y, por encima de todo, desea evitar cualquier clase de compañía. Cacarea
como las gallinas, canta como las aves y por regla general emite más sonidos animales que humanos. Podría decir que vive
entre las desgastadas laderas de granito del territorio indio de Tarahumara. O que está enterrada en las afueras de Phoenix en
las inmediaciones de un pozo. Quizá la podríamos ver viajando al sur hacia Monte Albán en un viejo cacharro con el cristal
trasero roto por un disparo. O esperando al borde de la autovía cerca de El Paso o desplazándose con unos camioneros a
Morella, México, o dirigiéndose al mercado de Oaxaca, cargada con unos haces de leña integrados por ramas de extrañas
formas. Se la conoce con distintos nombres: La Huesera, La Trapera y La Loba.
La única tarea de La Loba consiste en recoger huesos. Recoge y conserva sobre todo lo que corre peligro de perderse. Su
cueva está llena de huesos de todas las criaturas del desierto: venados, serpientes de cascabel, cuervos. Pero su especialidad
son los lobos.
Se arrastra, trepa y recorre las montañas y los arroyos en busca de huesos de lobo y, cuando ha juntado un esqueleto entero,
cuando el último hueso está en su sitio y tiene ante sus ojos la hermosa escultura blanca de la criatura, se sienta junto al
fuego y piensa qué canción va a cantar.
Cuando ya lo ha decidido, se sitúa al lado de la criatura, levanta los brazos sobre ella y se pone a cantar. Entonces los huesos
de las costillas y los huesos de las patas del lobo se cubren de carne y a la criatura le crece el pelo. La Loba canta un poco más
y la criatura cobra vida y su fuerte y peluda cola se curva hacia arriba.
La Loba sigue cantando y la criatura lobuna empieza a respirar.
La Loba canta con tal intensidad que el suelo del desierto se estremece y, mientras ella canta, el lobo abre los ojos, pega un
brinco y escapa corriendo cañón abajo.
En algún momento de su carrera, debido a la velocidad o a su chapoteo en el agua del arroyo que está cruzando, a un rayo de
sol o a un rayo de luna que le ilumina directamente el costado, el lobo se transforma de repente en una mujer que corre
libremente hacia el horizonte, riéndose a carcajadas.
Recuerda que, si te adentras en el desierto y está a punto de ponerse el sol y quizá te has extraviado un poquito y te sientes
cansada, estás de suerte, pues bien pudiera ser que le cayeras en gracia a La Loba y ella te enseñara una cosa… una cosa del
alma.”

6. ACTIVIDAD
ARQUETIPOS FEMENINOS ARQUETIPOS MASCULINOS
La loba El rey
La vieja El guerrero
La amante El amante
La guerrera El mago
La doncella El santo
La madre El salvaje
La sacerdotisa El bufón

7. PRIMERA FASE:
En grupos pequeños de 4
alumnos, tendrán que trabajar
con cada arquetipo y definirlos
con palabras sueltas.

8. SEGUNDA FASE:
Cada alumna y alumno elige al
menos dos arquetipos, y
escribe un cuento de una
página, pero sin especificar en
el cuento qué arquetipos ha
elegido.

9. TERCERA FASE:
Nuevamente trabajando en los
grupos,
después de leer los cuentos de los
compañeros,
tendrán que averiguar cuales
arquetipos han elegido los otros.
SEGUNDA FASE:
Nuevamente en grupo, leen
los cuentos de los compañeros
y después adivinan cuales son
los arquetipos que se han
elegido en cada uno de los
cuentos.

10. ÚLTIMA FASE:
Leerán en voz alta
sus cuentos.

11. EXCELENTE (2) BUENO (1,5) INSUFICIENTE (0,5)
TRABAJO EN GRUPO Ha colaborado
activamente con el
grupo, respetando los
turnos y la palabra de
los compañeros.
Ha colaborado en
general, aunque su
disposición es
mejorable.
No ha colaborado en la
dinámica del grupo.
ADECUACIÓN DEL
ARQUETIPO A LAS
CARACTERÍSTICAS DEL
MISMO
Ha identificado
perfectamente el
arquetipo, tal y como
demuestra en el cuento.
Algunas de las
características del
arquetipo las ha
identificado
correctamente.
No ha identificado
correctamente el
arquetipo en la
escritura del cuento.
CREATIVIDAD Refleja una gran
creatividad en la
ejecución del cuento.
Refleja creatividad en la
ejecución del cuento.
No refleja creatividad
en la ejecución del
cuento.
VOCABULARIO No repite palabras y usa
el campo semántico.
No repite palabras pero
el vocabulario es
escaso.
Vocabulario pobre,
limitado y repite
palabras.
ORTOGRAFÍA No comente ninguna
falta.
Comete menos de 7
faltas.
Comete más de 7 faltas.
LECTURA Lee correctamente sin
trabajarse, entonando
bien y con buen ritmo.
Lee bien, trabándose
muy poco, entonando
correctamente pero un
poco lento.
No lee bien, se traba,
entona mal y lento.