El documento describe el muralismo mexicano y la Generación de la Ruptura. El muralismo fue un movimiento artístico post-revolucionario liderado por artistas como Diego Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros, quienes crearon grandes murales que inmortalizaban la realidad mexicana y las luchas sociales. Más adelante, en los años 50, surgió la Generación de la Ruptura como una rebelión contra el estilo de los muralistas, adoptando nuevas influencias vanguardistas europeas pero
Pintura Romanticismo siglo XIX. Desarrolla el estándar Describe las características del Romanticismo en la pintura de Ingres y de Delacroix.
Historia del Arte. 2º de Bachillerato LOMCE.
Pintura Romanticismo siglo XIX. Desarrolla el estándar Describe las características del Romanticismo en la pintura de Ingres y de Delacroix.
Historia del Arte. 2º de Bachillerato LOMCE.
El informalismo es un movimiento artístico que abarca todas las tendencias abstractas y gestuales que se desarrollaron en Francia y el resto de Europa después de la Segunda Guerra Mundial, en paralelo con el expresionismo abstracto estadounidense. Dentro de él se distinguen diferentes corrientes….
Arte mexicano contemporaneo y moderno 4rodrigomacias
cuarta parte
Este trabajo está pensado para orientar a todos los alumnos del Colegio de Bachilleres acerca de los temas de historia del arte esperando que sirva como ayuda para algún examen de admisión.
INDIFERENTEMENTE 90% UNAM
El informalismo es un movimiento artístico que abarca todas las tendencias abstractas y gestuales que se desarrollaron en Francia y el resto de Europa después de la Segunda Guerra Mundial, en paralelo con el expresionismo abstracto estadounidense. Dentro de él se distinguen diferentes corrientes….
Arte mexicano contemporaneo y moderno 4rodrigomacias
cuarta parte
Este trabajo está pensado para orientar a todos los alumnos del Colegio de Bachilleres acerca de los temas de historia del arte esperando que sirva como ayuda para algún examen de admisión.
INDIFERENTEMENTE 90% UNAM
la navidad es una fecha para reflexionar y mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes. Es el compromiso que docentes de AIP/CRT del turno tarde nos compromtemos a cumplir.!!!FELIZ NAVIDAD!!!
Arte mexicano moderno y contemporaneo 1rodrigomacias
Primera parte
Este trabajo está pensado para orientar a todos los alumnos del Colegio de Bachilleres acerca de los temas de historia del arte esperando que sirva como ayuda para algún examen de admisión.
INDIFERENTEMENTE 90% UNAM
Segunda parte, el mundo bipolar y las expresiones artísticas de la sociedad d...rosabrito
Segunda parte, el mundo bipolar y las expresiones artísticas de la sociedad de consumo. Contextos históricos, sociales y culturales del periodo de la Guerra Fría de los 60´s, 70´s y 80' y las expresiones artísticas Happening y Performance.
Primera parte, el mundo bipolar y las expresiones artísticas de la sociedad d...rosabrito
Contextos históricos, sociales y culturales artísticos del periodo de la Guerra Fría, así como las manifestaciones artísticas de la época (194o´s-1960´s)
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. • El muralismo es un movimiento artístico de carácter indígena,
post-revolucionario y con bases en ideologías socialistas
• Se caracteriza por la producción de obras pictóricas
descomunales, al estilo del Fresco, generalmente en paredes
de edificios públicos, otorgados por el gobierno a los
muralistas.
• Inmortaliza la realidad mexicana de la época, así como las
luchas sociales y otros aspectos de la historia de nuestro país.
• Sus principales exponentes fueron y serán:
José Clemente Orozco
David Alfaro Siqueiros
Diego Rivera
MA Rosa M. Brito
3. • Movimiento artístico que en
compañía de la propaganda
política, se dio a conocer al pueblo
a través de trabajos de grandes
proporciones.
•El arte que los muralistas
plasmaban fue un arte
comprometido con la realidad que
los mexicanos lidiaban día a día,
centrado en las costumbres, la
vida común, los valores y la lucha
social del pueblo en contra de
todo aquello que se ufanaba de ser
tiránico y diferente a las ideas
socialistas y merxistas
Muralismo mexicano
• José Vasconcelos, director de
la Secretaría de Educación
Pública, promovió un movimiento
cultural para reforzar el
conocimiento y los valores de la
etapa revolucionaria de nuestro
país.
• Vasconcelos puso a disposición
de los artistas grandes espacios
de edificios públicos utilizados
como un lienzo para retratar
tales hazañas y realidades del
pueblo mexicano.
• El arte al alcance y vista del
pueblo
• La Revolución Bolchevique
( Rusia) de 1917. Caída del
Imperio Zarista
•Los valores comprometidos del
marxismo llegan a los países
latinoamericanos en el siglo XX,
desembocando en México, donde
en 1910 estaba en la mente y
boca de todos la experiencia de
la Revolución Mexicana
• Las ideas marxistas inspiraron
el sentido nacionalista de los
países latinoamericanos donde
hubo un hasta aquí, en cuanto a
tomar como modelo supremo a
Europa
4. José Clemente Orozco (1883-1949)
• Nació en Zapotlán, actual Ciudad
Guzmán, Jalisco.
• Graduado en la Escuela Nacional
de Agricultura, estudió más tarde
matemáticas y dibujo
arquitectónico.
• Pintó murales para el Colegio
Pomona de California, para el
Dartmouth College y la New School
for Social Research de Nueva York.
• Realizó numerosos murales en
importantes edificios mexicanos,
especialmente en el Palacio de
Bellas Artes, la Universidad de
Guadalajara, Tribunal Supremo de
México, Capilla Tolsá, en el
Instituto Cultural Cabañas, antiguo
orfanato en Guadalajara.
• Está enterrado en la Rotonda de
los Jalisciences Ilustres de la
capital del estado de Jalisco.
Actividad:
Visitar los
Murales de José
Clemente Orozco
en el Instituto
Cultural Cabañas
para hacer un
análisis e
interpretación
de su trabajo
MA Rosa M. Brito
5. David alfaro siqueiros (1896-1974)
• Nace en la Cd. de Chihuahua
• En Veracruz se une al ejército
constitucionalista y en 1919 es
enviado a Europa bajo el rango de
capitán. En España, indaga sobre
las vanguardias artísticas del
momento.
• En 1921, estando en Barcelona,
edita un numero (y el último) de la
revista llamada “Vida Americana”
donde plasma su manifiesto
exaltando los derechos de un
arte monumental y público
comprometido con los valores
indígenas mediante artes
plásticas influenciadas por las
vanguardias artísticas del
momento y temas universales.
MA Rosa M. Brito
6. • Se hizo miembro del Partido
Comunista Mexicano (Rivera y Kahlo
eran miembros también),
• Se dedica de lleno al activismo
político (es el muralista más activo en
cuanto a política) plasmando en
frescos los temas de la etapa
revolucionaria para exaltar el espíritu
del mexicano.
• En 1962, el gobierno mexicano
sentenció a Siqueiros a ocho años de
prisión por organizar disturbios
estudiantiles de extrema izquierda dos
años antes, el artista fue indultado en
1964.
MA Rosa M. Brito
7. Para la periodista Raquel Tibol,
“casi todos los murales –y en
toda su práctica- están
compuestos con base en asuntos
de franca tendencia humanista
que parten o llegan siempre a los
temas medulares de las luchas
de liberación de los pueblos
oprimidos; las luchas de los
desposeídos para conquistar una
efectiva justicia social, y el
repudio a la guerra para oprimir,
sojuzgar y envilecer a los
débiles” (Tibol, 1974b: 61).
Eco por un grito
1937
MOMA. Nueva York
MA Rosa M. Brito
8. En 1936 Siqueiros crea un Taller
Experimental en Nueva York. “Allí se
experimentaba a partir de lo que
Siqueiros denominaba el accidente
pictórico, esto es, la práctica de la
improvisación mediante técnicas como
el goteo de pintura y las texturas con
arena. Los chorreones y salpicaduras
dejadas caer sobre el lienzo, que
luego pasarían a ser emblemáticas del
expresionismo abstracto americano,
fueron una práctica gestada en el
taller de Siqueiros, al que asistieron
Jackson Pollock (action painting) y
otros jóvenes que llegarían a formar
la primera generación de artistas
estadounidenses con un lenguaje
propio.”35 Aniversario de la muerte
de David Alfaro Siqueiros.
Autor/Redactor: Beatriz Bezares
García
Jackson Pollock.
Landscape whith Steer, 1936-37
Litograph with airbrush.
Colección The Museum of Art Modern,
New York, gift of Lee Krasner Pollock.
MA Rosa M. Brito
9. Sus pinturas representan una síntesis muy particular de los estilos
futurista, expresionista y abstracto, con colores fuertes e intensos.
Juicio al fascismo (detalle)
Sindicato eléctrico, ciudad de México 1939
Retrato de la clase media (detalle)
Sindicato Mexicano de
Electricistas (1939-1940, Ciudad
de México)
MA Rosa M. Brito
10. Diego rivera (1886-1957)
• Un artista célebre y controversial, Diego Rivera
fue un activista político, fundador del Partido
Comunista de México, provocativo, que incitaba al
debate no sólo en México, sino también en los
Estados Unidos y en la Unión Soviética
• Se establece en París en el año de 1911. Durante
este viaje fue influenciado por el post-
impresionismo, principalmente por el arte de Paul
Cézanne, lo que lo hizo experimentar con el
cubismo y otras vanguardias,
• El pintor regresa a México con un estilo
influenciado por los frescos renacentistas y con
intenciones de indagar y representar su entorno
social.
• En 1929 se casó con Frida Kahlo, considerada una
representante de la pintura introspectiva
(surrealista) mexicana del siglo XX.
• Su fama lo llevó a exponer y trabajar en Estados
Unidos; su obra allí incluye un fresco, Hombre en
la encrucijada (1933), encargado para el
Rockefeller Center de Nueva York y destruido
poco después de su realización porque contenía un
retrato del líder soviético Lenin.
• Un año después, Rivera lo reprodujo para el
palacio de Bellas Artes de México. MA Rosa M. Brito
12. “El estilo de Diego Rivera era el
producto de la influencia de varios
movimientos pictóricos como el cubismo,
el impresionismo, el estilo clásico
europeo y el arte azteca. Sus murales
estaban tan repletos de figuras que nos
recuerdan al estilo barroco que cubría
iglesias con imágenes y minuciosos
detalles. Algunos críticos se referían al
estilo particular de Diego como
"agorafóbico" porque parecía tener
miedo de tener cualquier espacio abierto
en sus pinturas (Espejo, 66). En sus
murales Diego utiliza muchos símbolos
provenientes de códices aztecas. De
estos últimos utiliza los colores y las
figuras de los ídolos, así como también la
manera en que los indígenas utilizaban
las imágenes para narrar mitos y eventos
históricos.” Biografía Visual de Diego
Rivera, Marela Trejo Zacarías
Dos mujeres (cubismo), 1914
MA Rosa M. Brito
13. La elaboración de un fresco, 1931 Fresco
San Francisco Art Institute, San Francisco
Día de la flor, 1925. Encáustica
sobre tela. Los Angeles County
Museum of Art.
MA Rosa M. Brito
14. Sueño de una tarde dominical en la Alameda Central, 1947 Fresco sobre tablero
transportable Museo Mural Diego Rivera, Ciudad de México (4.70 x 15.60 mts.)
MA Rosa M. Brito
15. LA GENERACIÓN DE LA RUPTURA EN
MÉXICO
• Estos estilos son altamente influenciados por las vanguardias
europeas, aunque con elementos culturales Mexicanos.
MA Rosa M. Brito
16. • En los años 50 ocurre un levantamiento de carácter
rebelde (gestándose desde mediados de los 40´s), por
parte de los pintores mexicanos quienes ya no querían
seguir la línea gubernamental de pintar el pasado histórico
mexicano, como lo habían hecho los muralistas Diego
Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros.
• Los pintores ahora querían expandir su mente, empezar a
tomar diferentes estilos y acentuar su individualidad.
• Estos estilos que surgen son altamente influenciados por
las vanguardias europeas, aunque con elementos culturales
Mexicanos.
MA Rosa M. Brito
18. José Luis Cuevas (1934-)
Autorretrato, 1990
El secreto de Walter Raligh, 1972
Figura obscena, 1996
19. Carlos Mérida, guatemalteco-mexicano (1891-1984)
Carlos Mérida durante los trabajos en el
Centro Urbano Presidente Juárez. Ciudad de
México, ca. 1951-1952.
Exégesis plástica sobre motivos cervantinos, 1981
20. Exploración de las fuentes del río Orinoco, 1959
Remedios Varo, española-mexicana (1908-1963)
Bordando el manto terrestre, 1961
21. Francisco Toledo (1940-)
La Lagartera , escultura de 24 metros
Murciélagos mirones, 2002
Tamazul (sapo), 1977
22. Frida Kahlo, (1907-1954)
El abrazo de amor del universo, 1949
Frida pintando
“Las dos Fridas”
1939-40
Crédito: Muray,
Nickolas