El documento trata sobre la importancia de los cuerpos sonoros en la educación infantil. Explica que los niños pueden aprender y desarrollar su creatividad e imaginación al explorar y producir sonidos con objetos cotidianos. Incluye ejemplos de actividades como improvisaciones musicales con materiales como botellas y platillos, y destaca la importancia de que los niños expresen libremente a través de la música.

1. CUERPOS SONOROS

2. INTRODUCCIÓN Hemos elegido este tema debido a la importancia que tiene en Educación Infantil la creación de la música y el descubrimiento de nuevos sonidos, a través de objetos que se encuentran en el medio que rodea al niño/a. Es muy importante que los niños expresen de forma natural y espontánea todos sus pensamientos, sentimientos, emociones, inquietudes…, desarrollando de esta manera su creatividad e imaginación. Además, a partir de los cuerpos sonoros, los niños pueden aprender y asimilar nuevos conocimientos, ya que lo hacen de una forma activa, participativa y lúdica. A través de los diversos documentos que hemos analizado para hacer este trabajo, hemos podido comprobar la importancia que tiene en estas edades el tratamiento de la música como algo natural y espontáneo y, por ello, todos los objetos utilizados para hacer música, deben ser cercanos y significativos para el niño.

11. Mathieu y su pandereta : este vídeo refleja cómo la música está en el cuerpo de los niños y niñas, debiendo éstos expresarla de forma espontánea, ya que en esta etapa es significativo desarrollar la creatividad y la imaginación en el niño, consiguiendo que no sólo reproduzcan un sonido, sino que puedan reproducir con ese mismo objeto, diferentes sonidos. También tiene relevancia que los niños exploren su entorno y los objetos que hay en él, realizando trabajos individuales y en grupo, provocando improvisaciones. En algunos vídeos podemos observar cómo los niños, cuando hacen una improvisación, no incluyen el cuerpo en ella. Constantemente estamos pidiendo a los niños/as que reproduzcan sonidos de su alrededor, pero todo ello es un pretexto para la invención del niño. Por ejemplo, la risa de una niña de forma espontánea. Lo imaginario : la imaginación del niño es otra de las fuentes para la invención sonora. Es interesante recurrir a la imaginación del niño para que exprese sentimientos, emociones, ideas… y realice su música utilizando su imaginación, ya que le ayudará a diversificar los materiales, movimientos, etc.

12. La escucha de música : Es muy importante que los niños escuchen música desde muy pequeños, ya que sirve como punto de partida para la creatividad de ellos. Generalmente, después de escuchar música, los niños reproducen corporalmente lo que les ha transmitido esa música. También la escucha sirve para guiar y mejorar las posibles reproducciones que realicen los niños sobre lo que han escuchado.

13. REFLEXIÓN: En nuestra opinión, las actividades de improvisación, favorecen en el niño la expresión de sus sentimientos, emociones, inquietudes, ideas… Por ello, es muy importante que el profesor y el resto de niños escuchen a sus compañeros para que se sientan comprendidos y valorados en el trabajo que han realizado. Cada niño debe tener su turno para exponer y los compañeros deben estar atentos a lo que hace; de este modo, se trabaja el turno de improvisación. También, tiene gran relevancia realizar en las clases de Educación Infantil reproducciones de historias u obras escuchadas, puesto que a los niños les gusta mucho participar en este tipo de actividades, ya que inventan, dramatizan, improvisan, etc.