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John Paynter

Este documento describe los métodos pedagógicos de música del educador John Paynter. Paynter apoyaba una enseñanza creativa de la música en las escuelas primarias que fomentara la experimentación con sonidos, la incorporación de nueva música, y las relaciones entre la música y otras áreas. Sus actividades propuestas implicaban la exploración de sonidos de objetos, la creación de estructuras rítmicas, y la expresión corporal de ritmos.

MÉTODO: JOHN PAYNTER EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA. DIDÁCTICA EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA (22120) GRUPO: ARISTIXENO
CONTEXTO • Cambios en el campo de la pedagogía ENSEÑAR VIVIR Y APRENDER Y JUGAR Y APRENDER APRENDER EXPLORAR Y APRENDER PEDAGOGÍA DEL DESPERTAR. PEDAGOGÍA VIVA O ACTIVA
CONTEXTO • GROUPE DE RECHERSCHES MUSICALES DE PARIS- GRM Movimiento intelectual, artístico y científico que llevó a la RENOVACIÓN DE LA PEDAGOGÍA MUSICAL. Ideas fundamentales: Fomentar el primer universo de los niños La música no es siempre ritmo y melodía. Ser músico no es necesariamente saber música.
BIOGRAFÍA -Nació el 1931 en Londres. -Fue compositor y profesor de música y es conocido por su apoyo a la necesidad de música creativa. -Sus trabajos se basan principalmente sobre nuevas propuesta para el desarrollo musical en la escuela. -Intención de crear una persona integral con un mayor desarrollo de sus capacidades mentales y espirituales. -Potencia la relación de la música con las otras áreas del currículum y especialmente las artes.
OBJETIVOS  Experimentar con los sonidos y encontrar después la estructura de un discurso.  Incorporar música nueva en la escuela, escucharla, analizarla.  Utilizar nuevas grafías, notación analógica.  Fomentar la relación de la música con las otras áreas i artes.  Desarrollar la sensibilidad i la creatividad a través del mundo de los sonidos.
ACTIVIDAD ACTIVIDAD Buscamos objetos que tengamos alrededor.
ACTIVIDAD Experimentamos con él y todos los sonidos que podamos hacer.
ACTIVIDAD ACTIVIDAD Encontrar la estructura rítmica del discurso.
ACTIVIDAD ACTIVIDAD Repetimos todos el ritmo.
ACTIVIDAD ACTIVIDAD Sustituimos cada figura por otros símbolos.
ACTIVIDAD Volvemos a repetir todos el ritmo.
ACTIVIDAD ACTIVIDAD A cada símbolo le adjudicamos un movimiento distinto.
ACTIVIDAD Ahora todos juntos bailamos el ritmo que hemos creado.