La pequeña Sofía propuso usar más las TIC en la enseñanza y convenció a su profesor de informática. Trató de convencer también al profesor Primitivo de ciencias sociales, quien rechazó la idea. Con la ayuda de su amigo Esteban y el profesor Moderno, Sofía preparó una presentación demostrando los beneficios de las TIC que convenció al profesor Primitivo. Desde entonces, la escuela integró más las TIC para mejorar la educación de forma interactiva y eficiente, gracias a los esf
El sueño de Ártica trata de la vida de una niña llamada Ártica que desde pequeña quería ser profesora.
Según iba creciendo, Ártica veía que el sistema educativo, en cuanto a su metodología, era pobre y sus compañeros y ella se aburrían en clase. Cuando decidió ingresar en la universidad para estudiar la carrera de Educación Infantil, Ártica fue aprendiendo muchas cosas pero lo que más la sorprendió fue una asignatura llamada TIC. A partir de ahí, Ártica vio en las TIC una solución para cambiar el panorama educativo; decidió formarse más y cumplir su sueño: volver al colegio (como profesora) que la vio crecer y soñar, aplicar sus conocimientos en sus enseñanzas y ayudar a todo el mundo que lo necesite.
Este documento presenta el proyecto de aula desarrollado en la sede educativa El Divino Niño del CER La Divina Esperanza del municipio de Sardinata, gracias a la donacion de soluciones tecnologicas del programa Computadores Para Educar
El sueño de Ártica trata de la vida de una niña llamada Ártica que desde pequeña quería ser profesora.
Según iba creciendo, Ártica veía que el sistema educativo, en cuanto a su metodología, era pobre y sus compañeros y ella se aburrían en clase. Cuando decidió ingresar en la universidad para estudiar la carrera de Educación Infantil, Ártica fue aprendiendo muchas cosas pero lo que más la sorprendió fue una asignatura llamada TIC. A partir de ahí, Ártica vio en las TIC una solución para cambiar el panorama educativo; decidió formarse más y cumplir su sueño: volver al colegio (como profesora) que la vio crecer y soñar, aplicar sus conocimientos en sus enseñanzas y ayudar a todo el mundo que lo necesite.
Este documento presenta el proyecto de aula desarrollado en la sede educativa El Divino Niño del CER La Divina Esperanza del municipio de Sardinata, gracias a la donacion de soluciones tecnologicas del programa Computadores Para Educar
Mejorando la lengua castellana con las tic en el grado segundoproyecto2013cpe
En el ámbito educativo, en Centro Educativo Puerto Villamizar, se ha notado que los y las estudiantes de los primeros grados de Básica Primaria, manifiestan cierta desmotivación hacia el área de Lenguaje; que la labor docente ha podido detectar y actuar oportunamente, planeado con creatividad estrategias de enseñanza que estimulen el aprendizaje del área. Sin embargo, mediante la observación participante, el maestro es consiente que requiere aún más, diversificar las actividades en la asignatura de Castellano, en la enseñanza especialmente de la lectoescritura de la ortografía y el alcance de un léxico más acorde a la edad del estudiante, en la expresión oral, escrita y en la comprensión de lectura, y que más novedoso apoyándose en las Tecnologías de Información y comunicación (TIC)
Múltiples alfabetizaciones en la escuela. Hablar, pensar y escribir a través ...Juan Seura
Este trabajo explora cómo los medios de comunicación pueden convertirse en un instrumento desde el que establecer puentes entre el hogar y la escuela. Asumimos que es necesario establecer esas relaciones en cuanto que las personas han de poner en práctica fuera de la escuela algunas de las habilidades que adquieren en ella, especialmente, las relacionadas con la alfabetización. Para reflexionar sobre estas cuestiones tomamos como punto de partida las prácticas que durante un periodo aproximado de tres meses los niños y las niñas de cuarto curso de E. G. B., su maestra y dos investigadoras llevamos a cabo en un taller de escritura en el que preparamos un número monográfico sobre la televisión para ser publicado en un periódico local. A partir de algunos ejemplos discutimos tres cuestiones fundamentales relacionadas con la alfabetización: las relaciones entre el código escrito y audiovisual, el papel de la lengua oral como instrumento de aprendizaje y, finalmente como ningún tipo de discurso puede considerarse independiente del marco social y cultural en el que se genera.
Mejorando la lengua castellana con las tic en el grado segundoproyecto2013cpe
En el ámbito educativo, en Centro Educativo Puerto Villamizar, se ha notado que los y las estudiantes de los primeros grados de Básica Primaria, manifiestan cierta desmotivación hacia el área de Lenguaje; que la labor docente ha podido detectar y actuar oportunamente, planeado con creatividad estrategias de enseñanza que estimulen el aprendizaje del área. Sin embargo, mediante la observación participante, el maestro es consiente que requiere aún más, diversificar las actividades en la asignatura de Castellano, en la enseñanza especialmente de la lectoescritura de la ortografía y el alcance de un léxico más acorde a la edad del estudiante, en la expresión oral, escrita y en la comprensión de lectura, y que más novedoso apoyándose en las Tecnologías de Información y comunicación (TIC)
Múltiples alfabetizaciones en la escuela. Hablar, pensar y escribir a través ...Juan Seura
Este trabajo explora cómo los medios de comunicación pueden convertirse en un instrumento desde el que establecer puentes entre el hogar y la escuela. Asumimos que es necesario establecer esas relaciones en cuanto que las personas han de poner en práctica fuera de la escuela algunas de las habilidades que adquieren en ella, especialmente, las relacionadas con la alfabetización. Para reflexionar sobre estas cuestiones tomamos como punto de partida las prácticas que durante un periodo aproximado de tres meses los niños y las niñas de cuarto curso de E. G. B., su maestra y dos investigadoras llevamos a cabo en un taller de escritura en el que preparamos un número monográfico sobre la televisión para ser publicado en un periódico local. A partir de algunos ejemplos discutimos tres cuestiones fundamentales relacionadas con la alfabetización: las relaciones entre el código escrito y audiovisual, el papel de la lengua oral como instrumento de aprendizaje y, finalmente como ningún tipo de discurso puede considerarse independiente del marco social y cultural en el que se genera.
Abstract realizado para la asignatura Investigación, innovación y uso de las TICS en el aula de Lengua y Literatura Española del Máster de Secundaria de la Universidad de Alicante
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
NARRACION TIC
1. SOFIA Y LAS TIC
LUZ MERY MARTINEZ SIERRA
Autor
ALHIM ADONAI VERA SILVA
Docente
ASIGNATURA
FUNDAMENTACION PEDAGOGICA PARA LA ASESORIA DE PLANES Y
PROGRAMAS EDUCATIVOS MEDIADOS CON NTIC
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA – UNAB
ESPECIALIZACION EN EDUCACION CON NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
DICIEMBRE 15 DE 2011
YONDO - ANTIOQUIA
2. SOFÍA Y LAS TIC
-El mundo cada vez evoluciona de una manera más precipitada y el hombre como ser
dominante es el responsable de dicho cambio, y en la actualidad se ve potenciado por el
rápido y efectivo desarrollo de las TIC, tecnologías de la información y comunicación. Este
campo de las TIC ha tenido una enorme influencia en variados campos de la vida del
hombre en sociedad como el laboral, académico, entretenimiento y relaciones- Estaba
diciendo el profesor de informática, Moderno Juventud, cuando la pequeña Sofía levantó
su brazo para hacer una intervención en la exposición, su intervención fue excelente y la
idea que propuso a la clase retumbo de manera inesperada en los oídos de cada uno de
los que se encontraba en aquel salón.
La pequeña Sofía había propuesto a su profesor y a sus compañeros que debían tratar de
promover en cada una de las asignaturas del curso el uso de las TIC como herramienta
en el proceso de aprendizaje, por medio del uso de una plataforma para el desarrollo de
algunas actividades y el uso de foros y correo electrónico para una interacción más
personalizada entre el alumno y el docente; el profesor aceptó la propuesta de inmediato,
sin embargo propuso que fueran los alumnos quienes promovieran la iniciativa con los
profesores de las otras asignaturas, pero no se imaginaban los inconveniente que traería
el tratar de convencer a algunos de los profesores.
Una vez terminada la clase, Sofía y su amigo Esteban corrieron hacia la cafetería del
colegio y se sentaron juntos en una mesa a discutir sobre la mejor manera para
convencer a algunos de los profesores cascarrabias que se negaban a introducirse en el
mundo revolucionario de las TIC, y de esta discusión surgió una idea que tal vez podría
ser efectiva, era la de mostrar explícitamente las ventajas del uso de las TIC en el proceso
de enseñanza y aprendizaje.
El estrepitoso sonido del timbre del colegio anunciaba el final del receso y el comienzo de
una de las clases más temidas por todos los alumnos, la clase de Ciencias Sociales con
el anciano profesor Primitivo Arcaico y su eslogan de la letra con sangre entra, era la
única clase a la cual todos los alumnos llegaban puntuales porque no querían hacerse
merecedores de uno de los famosos castigos del profesor Primitivo. Las filas de los
pupitres perfectamente alineadas y cada quien sentado derecho en su puesto esperaban
con preocupación la llegada del profesor; fuera del salón de clases en el pasillo se podían
oír los característicos pasos periódicos del vejestorio cada vez más cerca, de pronto aquel
3. preocupante sonido despareció y lentamente la puerta del salón se empezó abrir y el olor
a viejo invadió el salón de clases, y la encorvada figura del profesor Primitivo cruzó el
umbral de la puerta.
Sacó su apolillado libro de historia de su viejo maletín de cuero y se disponía a empezar
el largo dictado que abarcaba la mayor parte de su clase cuando otra vez la pequeña
mano de Sofía interrumpió el armonioso orden que era la clase hasta ese momento, el
profesor Primitivo carraspeó y dio la palabra a la pequeña Sofía; la pequeña niña explicó
con lujo de detalles el proyecto que tenían con el profesor Moderno y de las ventajas
enormes que tenía la aplicación de las TIC para el proceso de aprendizaje y como hacia
mas didáctico el método de enseñanza de las Ciencias Sociales; el profesor primitivo no
mostró el menor interés en la argumentación que le estaba dando la pequeña Sofía y con
gesto brusco de su mano le indicó que parará su exposición, inmediatamente apoyó sus
manos sobre su escritorio y con dificultad se levantó de su silla, frunció el entrecejo y con
voz fuerte dijo que no confiaba en esos aparatos modernos del demonio y que el
conocimiento real sobre las Ciencias Sociales solo se podía encontrar en los libros, con
dificultad se volvió a sentar y comenzó su largo dictado, Sofía se sentó un poco triste ya
que su plan para convencer al profesor Primitivo no había funcionado.
Sentada en uno de los bancos del pasillo, Sofía se encontraba muy triste por no haber
logrado su cometido, cuando de pronto a su lado se sentó su amigo Esteban para
consolarla, Sofía le dijo que creía que no iba a poder convencer al profesor Primitivo, a lo
que el sorprendido la consoló diciéndole que no se diera por vencida y que tal vez todavía
quedaba algo por hacer y que el profesor Moderno les podía ayudar a idear un nuevo plan
para lograr convencer al profesor Primitivo. Rápidamente se dirigieron hacia la sala de
informática donde posiblemente se encontraba el profesor Moderno, afortunadamente lo
encontraron y ambos le expusieron el problema a su profesor a lo que él solo respondió
que tal vez no solo bastaban palabras y que debían preparar algo más convincente;
ambos salieron del salón de informática reflexionando sobre las palabras que les había
dicho el profesor Moderno, no tardó mucho Sofía en sacudir la cabeza y decir que ya
entendía a que se refería el profesor con sus palabras.
Al día siguiente ambos llegaron más temprano de lo habitual y Sofía llevaba un maletín
extra al que normalmente llevaba al colegio; rápidamente entraron a su salón de clases
para preparar todo puesto que su primera clase era con el profesor Primitivo y era el
momento perfecto para poner en marcha su segundo plan de convencimiento.
4. Ya todos estaban en el salón y ambos niños ya habían instalado el computador portátil y
el proyector que había traído Sofía en su maletín extra; Sofía respiraba rápidamente
nerviosa por la llegada del profesor Primitivo, le sudaban las manos y le temblaban las
rodillas. Su corazón casi se paralizó cuando vio que la puerta se abría y que por ella
entraba el anciano profesor, antes que el profesor pudiese decir algo Sofía le pidió un
minuto de su clase para mostrarles algo muy interesante, el profesor accedió a
regañadientes y se sentó en el pupitre vacío de Sofía. La pequeña rápidamente le pidió a
su compañero Esteban que diera inicio a la presentación, y con una impecable oratoria
expuso de manera práctica el uso de plataformas para el desarrollo de actividades de
distintas asignaturas, el uso de correo electrónico para asesoría personalizada y el envío
de trabajos, y el uso de diversas bibliotecas virtuales para la consulta de literatura
referenciada de variadas asignaturas.
Ante la presentación de este mundo fantástico hasta ahora desconocido para él, el
profesor Primitivo Arcaico se levantó rápidamente del pupitre con una enorme cantidad de
energía que no había tenido en muchos años y aplaudió fuertemente la presentación y la
capacidad de aquella pequeña niña que había logrado mostrarle el mundo nuevo y
práctico de las TIC, se disculpó con todos por la actitud que había tenido el día anterior y
prometió instruirse en el uso de las TIC como herramienta de educación y aprendizaje
para cambiar la dinámica de su clase de Ciencias Sociales.
Desde aquel día la educación en aquella institución educativa cambió radicalmente, pues
las TIC brindaron los elementos necesarios para hacer de ese plantel, pionero en el uso
de dichas herramientas para hacer una educación más integral, personalizada y dinámica;
y todo surgido del interés de una pequeña niña que se propuso el reto de demostrar hasta
a la mente más primitiva y arcaica los beneficios que trae el uso de las TIC en la creación
de educación más interactiva y eficiente.
FIN….
LUZ MERY MARTINEZ SIERRA
Especialización en Educación con Nuevas Tecnológias de la Comunicación y la Información.