Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de 4o de ESO. La lección involucra leer un artículo en inglés sobre un nuevo sencillo de la banda sonora de Michael Jackson y luego hacer y responder preguntas sobre el artículo para repasar tiempos verbales y estructura de preguntas en inglés.

1. New Michael Jackson Soundtrack Single “This Is It” José Domingo Sierra García

2. DESTINATARIOS Alumnos de 4º de ESO

3. OBJETIVOS 1. Leer un texto auténtico en inglés y buscar vocabulario en un diccionario online. 2. Elaborar varias preguntas sobre el texto que serán respondidas por otros compañeros. 3. Speaking: preguntar y responder sobre el artículo.

4. CONTENIDOS 1. Repaso de tiempos verbales. 2. Repaso de la estructura de “questions” en inglés. 3. Word order.

5. RECURSOS 1. Sala de ordenadores (un ordenador por alumno) 2. Acceso a la revista Rolling Stone: Michael Jackson 3. Diccionario online. 4. Procesador de textos. 5. Impresora.

6. ACTIVIDADES 1. Los alumnos se conectan a la dirección y acceden al artículo. 2. Proceden a la lectura del mismo teniendo abierto cualquier diccionario online para consultar el significado de las palabras que no entiendan (el diccionario siempre será English-English). 10’-15’ 3. Una vez leído y entendido el texto, los alumnos responden oralmente a las preguntas del profesor referidas a los distintos tiempos verbales que aparecen en el artículo (se repasan los usos de dichos tiempos verbales) 10’

7. ACTIVIDADES 4. Elaboran al menos cinco preguntas sobre el texto. Esas preguntas tendrán que ser respondidas más adelante por sus compañeros. Escriben las preguntas en un documento de Word. 10’-15’ 5. Cuando la tarea está acabada, preguntan en parejas. Deben copiar en el documento de Word las respuestas que den sus compañeros. 10’-15’

8. EVALUACIÓN Una vez finalizada la actividad, los alumnos imprimen sus preguntas y las respuestas de sus compañeros. 1. El profesor escucha y corrige cuando sea necesario la parte oral. 2. El profesor corrige los documentos producidos por los alumnos. 3. En la siguiente clase, los alumnos reproducen un diálogo utilizando las preguntas y respuestas corregidas por el profesor. Cada miembro de la pareja pregunta y responde a dos o tres. 4. Después de la intervención de cada pareja, hay una reflexión y si es necesario los alumnos o el profesor corrigen algún error.