El documento describe varios tipos de políticas como políticas de empleo, género, salud, educación, bienestar social y desafíos, políticas sociales, económicas y extremismo político. Explica que las políticas de empleo buscan crear más oportunidades de trabajo decente, las políticas de género coordinan acciones para promover la perspectiva de género, y las políticas de salud se enfocan en estilos de vida saludables y regulación de productos. También describe objetivos de las políticas de educación,
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva de México. Resume que la exclusión educativa niega el derecho a la educación y causa desigualdad social. Propone una educación inclusiva que reconozca la diversidad de estudiantes y elimine barreras como la falta de accesibilidad, diseño universal y ajustes razonables. También describe las barreras estructurales, normativas y didácticas que impiden la inclusión. Con la Nueva Escuela Mexicana, el país puede avanzar hacia un sistema educativo inclusivo
Este documento presenta un resumen del proyecto "Juntos Liderando" implementado por CARE Internacional Ecuador entre 2008-2010 para promover el derecho a la educación de las niñas y erradicar las peores formas de trabajo infantil. El proyecto trabajó en las provincias de Cayambe y Pedro Moncayo y logró importantes impactos como la disminución de la deserción escolar, el incremento de la permanencia escolar, y la prevención y disminución del trabajo infantil. Además, fortaleció las capacidades de docentes,
Este documento presenta el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 de México. El objetivo principal es desarrollar el potencial humano a través de una educación de calidad para todos. Actualmente, el sistema educativo mexicano enfrenta desafíos como bajos índices de conclusión de la educación básica y secundaria, falta de capacitación de maestros, y menos oportunidades educativas para personas de bajos ingresos. El plan propone aumentar el presupuesto educativo, evaluar a los maestros, garantizar la financiación de
El documento presenta un resumen del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 de México. El plan tiene como objetivo general llevar a México a su máximo potencial a través de cinco metas nacionales y tres estrategias transversales. Las cinco metas son: 1) México en paz, 2) México incluyente, 3) México con educación de calidad, 4) México próspero, y 5) México con responsabilidad global. Las tres estrategias transversales son: 1) Democratizar la productividad, 2) Gobierno cercano y modern
Este documento presenta un ensayo sobre las políticas educativas del sistema educativo dominicano. Explica que las políticas educativas establecen medidas para garantizar una educación de calidad. Describe que desde los años 90 el estado dominicano ha promovido políticas educativas a través de "Planes Decenales" para elevar la calidad de la educación. El plan actual estableció 10 políticas y fue delegado al IDEICE para su evaluación. Finalmente, recomienda la ejecución, supervisión y apoyo de la sociedad para la realización de estas
Situación de la educación según el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018Javier Zapata
El documento resume la situación actual de la educación en México según el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Resalta los siguientes puntos: 1) Es necesario mejorar la calidad de la educación básica, especialmente en áreas rurales e indígenas. 2) Se debe profesionalizar la carrera docente y fortalecer la infraestructura educativa con acceso a TIC. 3) Es importante reducir las brechas de acceso y oportunidades educativas. 4) Se requiere vincular mejor la educación con las necesidades sociales y econ
El documento resume la realidad educativa peruana y las políticas educativas del gobierno desde una perspectiva de calidad educativa. Examina las políticas producidas en el Perú y su respuesta al contexto sociocultural del país. Analiza temas como el sistema educativo peruano, las políticas educativas, la formación de maestros, y la educación en el contexto de la realidad peruana. Concluye que cada gobierno se ha preocupado por la calidad educativa pero sin definir claramente qué se entiende por calidad ni los resultados esperados.
Este documento presenta el Plan Decenal de Educación 2008-2018 de la República Dominicana. El plan tiene como objetivo mejorar la calidad y equidad del sistema educativo para apoyar el desarrollo del país. Se basa en la misión y diez políticas educativas del Ministerio de Educación y fue desarrollado con la participación de múltiples instituciones y organizaciones. El plan establece metas educativas a lograr durante los próximos diez años.
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva de México. Resume que la exclusión educativa niega el derecho a la educación y causa desigualdad social. Propone una educación inclusiva que reconozca la diversidad de estudiantes y elimine barreras como la falta de accesibilidad, diseño universal y ajustes razonables. También describe las barreras estructurales, normativas y didácticas que impiden la inclusión. Con la Nueva Escuela Mexicana, el país puede avanzar hacia un sistema educativo inclusivo
Este documento presenta un resumen del proyecto "Juntos Liderando" implementado por CARE Internacional Ecuador entre 2008-2010 para promover el derecho a la educación de las niñas y erradicar las peores formas de trabajo infantil. El proyecto trabajó en las provincias de Cayambe y Pedro Moncayo y logró importantes impactos como la disminución de la deserción escolar, el incremento de la permanencia escolar, y la prevención y disminución del trabajo infantil. Además, fortaleció las capacidades de docentes,
Este documento presenta el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 de México. El objetivo principal es desarrollar el potencial humano a través de una educación de calidad para todos. Actualmente, el sistema educativo mexicano enfrenta desafíos como bajos índices de conclusión de la educación básica y secundaria, falta de capacitación de maestros, y menos oportunidades educativas para personas de bajos ingresos. El plan propone aumentar el presupuesto educativo, evaluar a los maestros, garantizar la financiación de
El documento presenta un resumen del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 de México. El plan tiene como objetivo general llevar a México a su máximo potencial a través de cinco metas nacionales y tres estrategias transversales. Las cinco metas son: 1) México en paz, 2) México incluyente, 3) México con educación de calidad, 4) México próspero, y 5) México con responsabilidad global. Las tres estrategias transversales son: 1) Democratizar la productividad, 2) Gobierno cercano y modern
Este documento presenta un ensayo sobre las políticas educativas del sistema educativo dominicano. Explica que las políticas educativas establecen medidas para garantizar una educación de calidad. Describe que desde los años 90 el estado dominicano ha promovido políticas educativas a través de "Planes Decenales" para elevar la calidad de la educación. El plan actual estableció 10 políticas y fue delegado al IDEICE para su evaluación. Finalmente, recomienda la ejecución, supervisión y apoyo de la sociedad para la realización de estas
Situación de la educación según el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018Javier Zapata
El documento resume la situación actual de la educación en México según el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Resalta los siguientes puntos: 1) Es necesario mejorar la calidad de la educación básica, especialmente en áreas rurales e indígenas. 2) Se debe profesionalizar la carrera docente y fortalecer la infraestructura educativa con acceso a TIC. 3) Es importante reducir las brechas de acceso y oportunidades educativas. 4) Se requiere vincular mejor la educación con las necesidades sociales y econ
El documento resume la realidad educativa peruana y las políticas educativas del gobierno desde una perspectiva de calidad educativa. Examina las políticas producidas en el Perú y su respuesta al contexto sociocultural del país. Analiza temas como el sistema educativo peruano, las políticas educativas, la formación de maestros, y la educación en el contexto de la realidad peruana. Concluye que cada gobierno se ha preocupado por la calidad educativa pero sin definir claramente qué se entiende por calidad ni los resultados esperados.
Este documento presenta el Plan Decenal de Educación 2008-2018 de la República Dominicana. El plan tiene como objetivo mejorar la calidad y equidad del sistema educativo para apoyar el desarrollo del país. Se basa en la misión y diez políticas educativas del Ministerio de Educación y fue desarrollado con la participación de múltiples instituciones y organizaciones. El plan establece metas educativas a lograr durante los próximos diez años.
El documento presenta la reforma integral de educación básica en México. Propone cinco ejes rectores como estado de derecho, economía competitiva, igualdad de oportunidades, sustentabilidad ambiental y democracia efectiva. Reconoce los retos en educación como inseguridad, pobreza y falta de oportunidades educativas. Define las líneas estratégicas como articulación curricular de la educación básica, nuevo federalismo educativo, uso de TIC, formación continua de maestros y pacto para fortalecimiento público,
La política pública de educación en el Perú tiene como objetivos generales formar personas capaces de lograr su realización integral y contribuir a una sociedad democrática, justa e inclusiva. Históricamente, el sistema educativo peruano ha pasado por varias reformas que han modificado su estructura y enfoque, incluyendo una reforma neoliberal en los años 90 y leyes recientes que descentralizan el sistema y crean nuevas instituciones como colegios de alto rendimiento.
La ley establece los objetivos y conceptos fundamentales de la educación y la gestión educativa en Perú. Define la educación como un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida que contribuye al desarrollo integral de las personas. Los objetivos de la educación básica incluyen la formación integral del estudiante y el desarrollo de capacidades para el aprendizaje continuo. Los objetivos de la gestión educativa se centran en lograr una excelente calidad educativa y fortalecer la autonomía de las instituciones. La ley también regula
El documento presenta el Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Establece seis objetivos para mejorar la calidad de la educación en México, incluyendo asegurar aprendizajes de calidad en educación básica, fortalecer la educación media superior y superior, asegurar mayor cobertura e inclusión educativa, y promover la educación científica, tecnológica, deportiva y cultural. El programa busca articular los esfuerzos de autoridades, maestros, estudiantes y la sociedad para cumplir con la visión de
PROGRAMA DE EMISIÓN DE DIRECTRICES 2016 INEEhugomedina36
Este documento propone cinco temas para directrices educativas en 2016, incluyendo mejorar la educación para niños de familias jornaleras agrícolas migrantes y comunidades indígenas, abatir la deserción escolar a nivel medio superior, y mejorar la formación y tutoría de maestros. Se seleccionaron los temas considerando la disponibilidad de evidencia sobre problemas educativos, la atención que reciben en políticas actuales, y evaluaciones existentes que puedan guiar las directrices.
Fase 4 verificación de la aplicación de la normatividad educativaANDRESRADA15
El documento describe la evolución del sistema educativo colombiano desde la centralización en los años 1970-1980 hasta la descentralización en la Constitución de 1991. También analiza los objetivos y políticas del Plan Sectorial "Revolución Educativa" 2006-2010 en términos de cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia. Finalmente, examina las pruebas SABER como indicador clave para medir la calidad de la educación en el país.
Diapositiva sobre política publicas y educativajaques delors
Este documento trata sobre las políticas públicas y políticas educativas. Explica que las políticas públicas son las acciones que realiza el estado para lograr los fines de la nación y cumplir con sus obligaciones derivadas de los derechos humanos. Describe las etapas de las políticas públicas y menciona que en el Perú se dan a través de los poderes del estado y los gobiernos regionales y locales. Además, define a las políticas educativas como instrumentos del estado para corregir problemas o fomentar nuevos valores en la educación.
Diagnostico: cuatro miradas del derecho a la educación general básicaFARO
La educación es considerada un eje central de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Analizar la garantía del derecho a la educación exige la revisión de cuatro indicadores fundamentales — asequibilidad, aceptabilidad, accesibilidad y adaptabilidad—, con el fin de dilucidar su nivel de cumplimiento. A este respecto, en Ecuador, como en los demás países de la región, se vive una desigualdad estructural que se ha visto agravada por la emergencia del COVID-19.
El documento resume los aspectos clave de la transformación del sistema educativo argentino a partir de 1983. Señala que el Congreso Pedagógico Nacional de 1984 diagnosticó problemas cuantitativos y cualitativos en el sistema, como alta repitencia y deserción. A raíz de esto, entre 1988 y 1993 se presentaron proyectos de ley que derivaron en la Ley Federal de Educación de 1993, marco para la reforma. Esta reforma se enfocó en ampliar la cobertura y calidad a través de la renovación curricular, evaluaciones de calidad, políticas compensator
El ensayo analiza las políticas educativas de la República Dominicana. Explica que las políticas tienen el objetivo de establecer normas para asegurar la calidad de la educación y presentan elementos esenciales del sistema educativo de un país. Luego resume las 10 políticas del Plan Decenal de Educación 2008-2018, que se enfocan en mejorar el acceso, la calidad, la equidad y los resultados de la educación dominicana.
Este documento propone un Pacto Social y Político por la Educación con el objetivo de establecer líneas de trabajo para lograr los objetivos educativos para la década 2010-2020. Incluye once objetivos educativos como el éxito de todos los estudiantes, la equidad y excelencia, la formación profesional, el uso de tecnologías, el plurilingüismo, la modernización de las universidades, entre otros. Propone la participación de las administraciones educativas, partidos políticos y agentes sociales para lograr un consen
El documento resume el Plan Decenal de Educación 2008-2018 de la República Dominicana. El plan fue desarrollado para mejorar la calidad, cobertura y equidad del sistema educativo dominicano en apoyo del desarrollo del país en el siglo XXI. Presenta 10 políticas educativas con el objetivo de garantizar que todos los dominicanos reciban una educación de calidad que los prepare para ser ciudadanos críticos y contribuir al desarrollo de la sociedad. El plan enfatiza en mejorar la formación docente, revisar los currículos
Pacto por la educacin. documento definitivoMiguel Sanz
Este documento presenta un pacto social y político por la educación en España con el objetivo de mejorar el sistema educativo para la década 2010-2020. Propone once objetivos clave como el éxito educativo de todos los estudiantes, la equidad y excelencia, la formación profesional, las nuevas formas de enseñar y aprender con tecnología, el plurilingüismo, la modernización de las universidades, la dimensión social de la educación, la convivencia y educación en valores, el reconocimiento del profesorado, la educación inclus
2010 04 27 texto general pacto definitivo educacionPSOE Alaquàs
Este documento propone un "Pacto Social y Político por la Educación" con el objetivo de establecer líneas de trabajo para lograr los objetivos educativos de la década 2010-2020 a través de la colaboración entre las administraciones educativas, partidos políticos, agentes sociales y la comunidad educativa. Se enumeran once objetivos educativos clave y se destaca la necesidad de dotar al sistema educativo de estabilidad y financiación para conseguir estos objetivos.
Este documento propone un "Pacto Social y Político por la Educación" con el objetivo de establecer líneas de trabajo para lograr los objetivos educativos de la década 2010-2020. Incluye 11 objetivos educativos clave y contempla compromisos específicos de las administraciones educativas, partidos políticos y agentes sociales para mejorar la calidad y equidad del sistema educativo español.
El documento resume los logros y retos en educación durante el gobierno de Felipe Calderón. Se logró aumentar la cobertura educativa en todos los niveles, pero todavía queda trabajo por hacer para mejorar la calidad y equidad, especialmente para los jóvenes que no estudian ni trabajan. Aunque se avanzó, México sigue rezagado respecto a otros países en indicadores como cobertura universitaria y gasto por alumno.
Este documento presenta un informe nacional sobre la educación para todos en Panamá entre 1990-1999. Resume los objetivos, estrategias y logros del plan nacional de acción para la educación para todos, incluyendo ampliar la cobertura escolar, mejorar la calidad educativa, y proporcionar oportunidades equitativas para todos los grupos de la población.
Fase 4 verificación de la aplicación de la normatividad educativa520024 3ANDRESRADA15
El documento describe la normatividad educativa colombiana. Explica que la Constitución Política de 1991 estableció la educación como un derecho y servicio público con función social. También menciona algunas leyes clave como la Ley General de Educación 115 de 1994 y la Ley 715 de 2001, las cuales definen competencias educativas y recursos. Además, analiza las pruebas SABER utilizadas para medir la calidad del sistema educativo.
Las políticas educativas establecen los objetivos y estrategias para garantizar una educación de calidad en un país. En México, la Secretaría de Educación Pública elabora el Programa Nacional de Educación y cada estado crea su propio Programa Sectorial de Educación para cumplir con las metas educativas a nivel nacional y regional. Estos programas guían las prioridades del sistema educativo mexicano.
Políticas sociales y de desarrollo de Guatemala.pptxManuelMunez
El documento describe las políticas sociales y de desarrollo en Guatemala. Explica que el Estado es responsable de planificar políticas y programas sociales para el bienestar común, con un enfoque en la educación, salud y seguridad social. También presenta una propuesta para dar charlas de concientización a una comunidad educativa sobre las políticas de desarrollo del país.
Este documento describe las funciones y programas de varias organizaciones internacionales como la OCDE, el Banco Mundial, el BID y la UNESCO, y cómo influyen en las políticas educativas de países en desarrollo como Colombia. También resume varios programas educativos que estas organizaciones apoyan en Colombia, como Todos a Aprender, Educación Compromiso de Todos y De Cero a Siempre. Finalmente, presenta conclusiones sobre la importancia de comprender la influencia de estas instituciones en la educación colombiana.
El documento presenta la reforma integral de educación básica en México. Propone cinco ejes rectores como estado de derecho, economía competitiva, igualdad de oportunidades, sustentabilidad ambiental y democracia efectiva. Reconoce los retos en educación como inseguridad, pobreza y falta de oportunidades educativas. Define las líneas estratégicas como articulación curricular de la educación básica, nuevo federalismo educativo, uso de TIC, formación continua de maestros y pacto para fortalecimiento público,
La política pública de educación en el Perú tiene como objetivos generales formar personas capaces de lograr su realización integral y contribuir a una sociedad democrática, justa e inclusiva. Históricamente, el sistema educativo peruano ha pasado por varias reformas que han modificado su estructura y enfoque, incluyendo una reforma neoliberal en los años 90 y leyes recientes que descentralizan el sistema y crean nuevas instituciones como colegios de alto rendimiento.
La ley establece los objetivos y conceptos fundamentales de la educación y la gestión educativa en Perú. Define la educación como un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida que contribuye al desarrollo integral de las personas. Los objetivos de la educación básica incluyen la formación integral del estudiante y el desarrollo de capacidades para el aprendizaje continuo. Los objetivos de la gestión educativa se centran en lograr una excelente calidad educativa y fortalecer la autonomía de las instituciones. La ley también regula
El documento presenta el Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Establece seis objetivos para mejorar la calidad de la educación en México, incluyendo asegurar aprendizajes de calidad en educación básica, fortalecer la educación media superior y superior, asegurar mayor cobertura e inclusión educativa, y promover la educación científica, tecnológica, deportiva y cultural. El programa busca articular los esfuerzos de autoridades, maestros, estudiantes y la sociedad para cumplir con la visión de
PROGRAMA DE EMISIÓN DE DIRECTRICES 2016 INEEhugomedina36
Este documento propone cinco temas para directrices educativas en 2016, incluyendo mejorar la educación para niños de familias jornaleras agrícolas migrantes y comunidades indígenas, abatir la deserción escolar a nivel medio superior, y mejorar la formación y tutoría de maestros. Se seleccionaron los temas considerando la disponibilidad de evidencia sobre problemas educativos, la atención que reciben en políticas actuales, y evaluaciones existentes que puedan guiar las directrices.
Fase 4 verificación de la aplicación de la normatividad educativaANDRESRADA15
El documento describe la evolución del sistema educativo colombiano desde la centralización en los años 1970-1980 hasta la descentralización en la Constitución de 1991. También analiza los objetivos y políticas del Plan Sectorial "Revolución Educativa" 2006-2010 en términos de cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia. Finalmente, examina las pruebas SABER como indicador clave para medir la calidad de la educación en el país.
Diapositiva sobre política publicas y educativajaques delors
Este documento trata sobre las políticas públicas y políticas educativas. Explica que las políticas públicas son las acciones que realiza el estado para lograr los fines de la nación y cumplir con sus obligaciones derivadas de los derechos humanos. Describe las etapas de las políticas públicas y menciona que en el Perú se dan a través de los poderes del estado y los gobiernos regionales y locales. Además, define a las políticas educativas como instrumentos del estado para corregir problemas o fomentar nuevos valores en la educación.
Diagnostico: cuatro miradas del derecho a la educación general básicaFARO
La educación es considerada un eje central de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Analizar la garantía del derecho a la educación exige la revisión de cuatro indicadores fundamentales — asequibilidad, aceptabilidad, accesibilidad y adaptabilidad—, con el fin de dilucidar su nivel de cumplimiento. A este respecto, en Ecuador, como en los demás países de la región, se vive una desigualdad estructural que se ha visto agravada por la emergencia del COVID-19.
El documento resume los aspectos clave de la transformación del sistema educativo argentino a partir de 1983. Señala que el Congreso Pedagógico Nacional de 1984 diagnosticó problemas cuantitativos y cualitativos en el sistema, como alta repitencia y deserción. A raíz de esto, entre 1988 y 1993 se presentaron proyectos de ley que derivaron en la Ley Federal de Educación de 1993, marco para la reforma. Esta reforma se enfocó en ampliar la cobertura y calidad a través de la renovación curricular, evaluaciones de calidad, políticas compensator
El ensayo analiza las políticas educativas de la República Dominicana. Explica que las políticas tienen el objetivo de establecer normas para asegurar la calidad de la educación y presentan elementos esenciales del sistema educativo de un país. Luego resume las 10 políticas del Plan Decenal de Educación 2008-2018, que se enfocan en mejorar el acceso, la calidad, la equidad y los resultados de la educación dominicana.
Este documento propone un Pacto Social y Político por la Educación con el objetivo de establecer líneas de trabajo para lograr los objetivos educativos para la década 2010-2020. Incluye once objetivos educativos como el éxito de todos los estudiantes, la equidad y excelencia, la formación profesional, el uso de tecnologías, el plurilingüismo, la modernización de las universidades, entre otros. Propone la participación de las administraciones educativas, partidos políticos y agentes sociales para lograr un consen
El documento resume el Plan Decenal de Educación 2008-2018 de la República Dominicana. El plan fue desarrollado para mejorar la calidad, cobertura y equidad del sistema educativo dominicano en apoyo del desarrollo del país en el siglo XXI. Presenta 10 políticas educativas con el objetivo de garantizar que todos los dominicanos reciban una educación de calidad que los prepare para ser ciudadanos críticos y contribuir al desarrollo de la sociedad. El plan enfatiza en mejorar la formación docente, revisar los currículos
Pacto por la educacin. documento definitivoMiguel Sanz
Este documento presenta un pacto social y político por la educación en España con el objetivo de mejorar el sistema educativo para la década 2010-2020. Propone once objetivos clave como el éxito educativo de todos los estudiantes, la equidad y excelencia, la formación profesional, las nuevas formas de enseñar y aprender con tecnología, el plurilingüismo, la modernización de las universidades, la dimensión social de la educación, la convivencia y educación en valores, el reconocimiento del profesorado, la educación inclus
2010 04 27 texto general pacto definitivo educacionPSOE Alaquàs
Este documento propone un "Pacto Social y Político por la Educación" con el objetivo de establecer líneas de trabajo para lograr los objetivos educativos de la década 2010-2020 a través de la colaboración entre las administraciones educativas, partidos políticos, agentes sociales y la comunidad educativa. Se enumeran once objetivos educativos clave y se destaca la necesidad de dotar al sistema educativo de estabilidad y financiación para conseguir estos objetivos.
Este documento propone un "Pacto Social y Político por la Educación" con el objetivo de establecer líneas de trabajo para lograr los objetivos educativos de la década 2010-2020. Incluye 11 objetivos educativos clave y contempla compromisos específicos de las administraciones educativas, partidos políticos y agentes sociales para mejorar la calidad y equidad del sistema educativo español.
El documento resume los logros y retos en educación durante el gobierno de Felipe Calderón. Se logró aumentar la cobertura educativa en todos los niveles, pero todavía queda trabajo por hacer para mejorar la calidad y equidad, especialmente para los jóvenes que no estudian ni trabajan. Aunque se avanzó, México sigue rezagado respecto a otros países en indicadores como cobertura universitaria y gasto por alumno.
Este documento presenta un informe nacional sobre la educación para todos en Panamá entre 1990-1999. Resume los objetivos, estrategias y logros del plan nacional de acción para la educación para todos, incluyendo ampliar la cobertura escolar, mejorar la calidad educativa, y proporcionar oportunidades equitativas para todos los grupos de la población.
Fase 4 verificación de la aplicación de la normatividad educativa520024 3ANDRESRADA15
El documento describe la normatividad educativa colombiana. Explica que la Constitución Política de 1991 estableció la educación como un derecho y servicio público con función social. También menciona algunas leyes clave como la Ley General de Educación 115 de 1994 y la Ley 715 de 2001, las cuales definen competencias educativas y recursos. Además, analiza las pruebas SABER utilizadas para medir la calidad del sistema educativo.
Las políticas educativas establecen los objetivos y estrategias para garantizar una educación de calidad en un país. En México, la Secretaría de Educación Pública elabora el Programa Nacional de Educación y cada estado crea su propio Programa Sectorial de Educación para cumplir con las metas educativas a nivel nacional y regional. Estos programas guían las prioridades del sistema educativo mexicano.
Políticas sociales y de desarrollo de Guatemala.pptxManuelMunez
El documento describe las políticas sociales y de desarrollo en Guatemala. Explica que el Estado es responsable de planificar políticas y programas sociales para el bienestar común, con un enfoque en la educación, salud y seguridad social. También presenta una propuesta para dar charlas de concientización a una comunidad educativa sobre las políticas de desarrollo del país.
Este documento describe las funciones y programas de varias organizaciones internacionales como la OCDE, el Banco Mundial, el BID y la UNESCO, y cómo influyen en las políticas educativas de países en desarrollo como Colombia. También resume varios programas educativos que estas organizaciones apoyan en Colombia, como Todos a Aprender, Educación Compromiso de Todos y De Cero a Siempre. Finalmente, presenta conclusiones sobre la importancia de comprender la influencia de estas instituciones en la educación colombiana.
Este documento presenta un módulo de orientaciones pedagógicas para promover estilos de vida saludables en las instituciones educativas, con el fin de contribuir al bienestar integral de los estudiantes. El módulo busca mejorar las condiciones de vida y salud de acuerdo con objetivos nacionales e internacionales, y cubre temas como nutrición, actividad física, consumo de sustancias y seguridad vial. El módulo propone una reflexión conceptual, orientaciones pedagógicas y estrategias operativas,
El documento discute la importancia de la educación de calidad para lograr el desarrollo sostenible según la Agenda 2030 de la ONU. Explica que una educación inclusiva es necesaria para cumplir con los otros Objetivos de Desarrollo Sostenible y que los países que invierten en educación alcanzan mayor desarrollo. Finalmente, analiza las deficiencias del sistema educativo argentino y la necesidad de diseñar políticas inspiradas en modelos exitosos.
Este documento presenta el Plan Estratégico de Convivencia Escolar en España. Fue elaborado por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa para promover ambientes escolares seguros y de buena convivencia. Incluye ocho líneas de actuación con medidas específicas para mejorar la observación de la convivencia, las políticas educativas, la formación docente y más. La primera línea se centra en fortalecer el Observatorio Estatal de Convivencia Escolar para supervisar los problemas y iniciativas relacionadas con la conviv
Este documento analiza las tendencias internacionales en materia de política educativa y las propuestas de los organismos internacionales como la OCDE, el Banco Mundial, el BID y la UNESCO. Explora cómo estas organizaciones ejercen influencia en las políticas educativas de países subdesarrollados y examina sus objetivos, programas e iniciativas en Colombia, incluyendo proyectos de educación básica, primaria y superior. También revisa convenios de cooperación internacional y concluye que es necesario entender el contexto económico y los paradig
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva de México. Resume que la estrategia busca combatir la exclusión en la educación mediante el establecimiento de un sistema educativo inclusivo, flexible y equitativo que garantice el acceso, permanencia y aprendizaje de todos los estudiantes. Describe las barreras para el aprendizaje y la participación que deben removerse, así como principios como la accesibilidad, el diseño universal y los ajustes razonables. Con la Nueva Escuela Mexicana, el país se encuentra en
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva de México. Resume que la estrategia busca combatir la exclusión en la educación mediante el establecimiento de un sistema educativo inclusivo, flexible y equitativo que garantice el acceso, permanencia y aprendizaje de todos los estudiantes. Describe las barreras para el aprendizaje y la participación que deben removerse, así como principios como la accesibilidad, el diseño universal y los ajustes razonables. Con la Nueva Escuela Mexicana, el país se encuentra en
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva de México. Resume que la estrategia busca combatir la exclusión en la educación mediante el establecimiento de un sistema educativo inclusivo, flexible y equitativo que garantice el acceso, permanencia y aprendizaje de todos los estudiantes. Describe las barreras para el aprendizaje y la participación que deben removerse, así como principios como la accesibilidad, el diseño universal y los ajustes razonables. Con la Nueva Escuela Mexicana, el país se encuentra en
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva de México. Resume que la estrategia busca combatir la exclusión en la educación mediante el establecimiento de un sistema educativo inclusivo, flexible y equitativo que garantice el acceso, permanencia y aprendizaje de todos los estudiantes. Describe las barreras para el aprendizaje y la participación que deben removerse, así como principios como la accesibilidad, el diseño universal y los ajustes razonables. Con la Nueva Escuela Mexicana, el país se encuentra en
El estado de la educacion - Teresa Arteaga 2013Cade Argentina
La Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE) es una organización que promueve el derecho a la educación en el país. El documento resume los avances normativos en materia educativa en Argentina en 2012-2013, incluyendo nuevas leyes sobre participación estudiantil y convivencia escolar, así como resoluciones del Consejo Federal de Educación sobre educación secundaria y formación docente. También analiza temas como la educación secundaria, la relación escuela-comunidad, la situación docente y los sistemas de evaluación educativa.
Este documento proporciona una guía para elaborar proyectos de intervención con adolescentes y jóvenes. Explica que estos proyectos deben orientarse a la promoción de la salud y la educación para la salud, favorecer la colaboración intersectorial, y promover la participación de adolescentes y jóvenes. Además, recomienda que los proyectos se centren en las necesidades de los adolescentes y jóvenes y prioricen temas como las adicciones, la salud mental, la alimentación y la actividad fís
Acciones implementadas por el gobierno con el objeivo de mejorar las condiciones de Salud de una población
Se plantea una introducción, con antecedentes y la misión.
- Se realiza un diagnóstico de la situación actual, con una síntesis de evaluación de planes similares que ya se hayan desarrollado.
- Se presenta el plan (con la programación de actividades) y, en ocasiones, se detallan las conclusiones respecto a los resultados que se esperan conseguir.
Es un instrumento para operacionalizar las políticas de salud a través de la planeación, ejecución y evaluación de acciones de promoción, prevención, tratamiento y recuperación de la salud.
Guia para fortalecer la gestion escolar con enfasis en prevencionDavid Mrs
Este documento presenta una guía para fortalecer la gestión escolar con énfasis en la prevención de adicciones en las escuelas primarias. Explica que el problema de las adicciones es un gran reto de salud pública y que la escuela juega un papel clave en la prevención temprana. Propone un modelo de prevención basado en la creación de ambientes protectores y la formación de valores, habilidades para la vida y la toma de decisiones saludables. El objetivo es que las escuelas cuenten con una din
Este documento presenta un resumen del Proyecto Educativo Nacional de Perú. El PEN establece la visión y objetivos estratégicos para el sistema educativo peruano hasta el 2021. Su objetivo principal es proporcionar oportunidades educativas de igual calidad para todos los peruanos y cerrar las brechas de inequidad. También busca transformar las instituciones educativas en organizaciones innovadoras capaces de ofrecer una educación pertinente y de calidad. El PEN promueve el aprendizaje colaborativo e intercultural y
Este documento describe las políticas socioeducativas, incluyendo su definición como decisiones y programas que mejoran la formación y conciencia ciudadana para promover derechos sociales y ciudadanía, sus objetivos de desarrollar ciudadanía y derechos humanos, y sus principales ámbitos de actuación como educación, menores, mayores, discapacidad, mujer e igualdad.
POLÍTICAS PARA UNA ED. FÍSICA DE CALIDAD Y PARA LA VIDA Abel Lino
ACTIVAMOS UN POTENCIAL, UNA DIMENSIÓN EN EL SER HUMANO.
VAMOS MÁS ALLÁ DEL SIMPLE HECHO DE PATEAR UN BALÓN.
ES UNA LUCHA QUE DEBE DARSE DESDE EL PATIO.
¿TE UNES?
Este documento presenta información sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el modelo de cuidado integral por curso de vida y su influencia en el desarrollo de la salud, y la política multisectorial de salud al 2030. Explica los 17 objetivos de desarrollo sostenible adoptados por líderes mundiales en 2015 para erradicar la pobreza y proteger el planeta. Describe el modelo de cuidado que responde a las necesidades de salud a lo largo de la vida de las personas y comunidades. Además, detalla la política mult
Estrategia Nacional de Desarrollo e Inclusión Social "Incluir para Crecer"rexitabebe2015
Es el marco general de la política de desarrollo e inclusión social para las intervenciones articuladas de las entidades de los tres niveles de gobierno vinculadas al sector, ordenándolas y orientándolas a los resultados prioritarios de desarrollo e inclusión social
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. Unidad educativa del milenio “penipe”
Nombre: Bryan Medina Quimestre: 2do
Curso: 2do
“A” BI Parcial: 4to
Tema: TIPOS DE POLITICAS Fecha: 02-03-2015
Políticas de empleo, de género, salud, educación, bienestar social y los desafíos,
políticas sociales y económicas y el extremismo político.
Política de empleo:
Para la mayoría de las personas, el factor clave para escapar de la pobreza es
tener un trabajo. Al reconocer que carece de sentido la elaboración de normas
del trabajo si no se aborda el tema del empleo, la OIT dedica gran parte de su
programa a la creación de mayores oportunidades para hombres y mujeres, a
efectos de garantizar un trabajo y unos ingresos decentes. Para alcanzar esta
meta, promueve normas internacionales sobre la política del empleo, que, junto
con los programas de cooperación técnica, se dirigen a lograr el pleno empleo,
productivo y libremente elegido. No puede adoptarse ninguna política aislada
en aras de la consecución de este objetivo. Cada país, sea en desarrollo,
desarrollado o en transición, tiene que diseñar sus propias políticas para lograr
el pleno empleo. Las normas de la OIT sobre la política del empleo
proporcionan mecanismos para diseñar y aplicar tales políticas, garantizando,
de este modo, el máximo acceso a los trabajos necesarios para gozar del
trabajo decente.
Políticas de género:
La Dirección de Políticas de Género tiene como acciones principales las de
coordinar políticas con perspectiva de género con las instancias competentes al
Estado, asistir a la Dirección Nacional en el desarrollo de políticas de formación
y sensibilización en la materia, intervenir en el seguimiento de casos basados
en discriminación de género, violencia laboral y coordinar propuestas y cursos
de acción respecto a la incorporación de una perspectiva de género en
operaciones de paz y al desarrollo de políticas en materia de violencia familiar.
En este sentido, se desarrollaron los siguientes contenidos en materia de
políticas de género en el ámbito de la Defensa.
Con el objetivo de dar a conocer las políticas en materia de género que tienen
lugar desde el Ministerio de Defensa de la Nación, es importante destacar la
jerarquía que adquiere la temática a través de la presencia de una Dirección de
Políticas de Género dependiente de la Dirección Nacional de Derechos
Humanos y Derecho Internacional Humanitario del Ministerio de Defensa. En
2. este sentido, se desarrollaron los siguientes contenidos en materia de políticas
de género en el ámbito de la Defensa.
a. Coordinar políticas con perspectiva de género con las instancias
competentes del Estado
b. Asistir a la Dirección Nacional en el desarrollo de políticas de formación y
sensibilización en la materia
c. Intervenir en el seguimiento de casos basados en discriminación de género,
violencia laboral. En este sentido, se desarrollaron los siguientes contenidos
en materia de políticas de género en el ámbito de la Defensa.
Políticas de salud:
Considerando la importancia de las enfermedades no trasmisibles (ENT) en
nuestro país en el año 2009 se estableció la Estrategia Nacional para la
Prevención y Control de Enfermedades no Transmisibles y el Plan Nacional
Argentina Saludable a través de la Resolución 1083/09 del Ministerio de Salud
de la Nación. Con el objetivo de reducir la carga de estas enfermedades y sus
factores de riesgo modificables se desarrollan políticas de salud relacionadas
con regímenes alimentarios saludables, la promoción de actividad física y el
control del tabaco. El área de ENT ha planificado e implementado sus acciones
de promoción de la salud por medio de tres grandes ejes de acción: la
promoción de hábitos saludables, la regulación de productos y servicios y la
promoción de entornos saludables.
Políticas de educación:
as reformas de la educación son objeto de una preocupación constante tanto
para la Organizaara los Estados Miembros. Ante los múltiples cambios
sociales, económicos y políticos, y frente a las transformaciones científicas y
tecnoló- gicas, los países deben encontrar las respuestas adecuadas. A
menudo, los problemas son considerables, mientras que los medios asignados
son limitados. Las dificultades son aún mayores para los Estados en los que la
extensión geográfica y la diversidad de las poblaciones y los sistemas
institucionales y educativos constituyen factores importantes que han de
tenerse en cuenta. L ción como p Toda política nacional de educación
establece las metas, orientaciones y prioridades generales definidas por los
gobiernos, así como las estrategias para alcanzarlas. La función de la
UNESCO consiste en proporcionar asistencia técnica para la elaboración de las
políticas nacionales de educación. En general, esta cooperación técnica se
centra en el proceso de elaboración y aplicación de políticas nacionales y
4. financieros. Concretamente, cada Plan de Acción Nacional de EPT: • se define
con el componente de la sociedad civil en su conjunto; • canaliza el apoyo
coordinado de todos los copartícipes en el desarrollo; • define las reformas que
corresponden a los seis objetivos de la EPT; • establece un calendario de
financiación a largo plazo; • se centra en la acción y se ejecuta con arreglo a un
calendario preciso; • comprende indicadores de los resultados obtenidos a
mediados del periodo de su ejecución; • contribuye a la sinergia de todas las
actividades en pro del desarrollo humano, al integrarse en el proceso global e
intersectorial de planificación nacional. Contacto: División de Políticas y
Estrategias de la Educación / Sección de Apoyo a las Estrategias Educativas
Nacionales eps@unesco.org Este planteamiento encaminado a fortalecer las
capacidades nacionales ha dado resultados concluyentes y las peticiones de
asistencia aumentan continuamente. En los próximos bienios, se proseguirán e
intensificarán estas actividades a nivel nacional, regional y local.
Políticas de bienestar social y los desafíos:
El bienestar social se le llama al conjunto de factores que participan en la calidad de
la vida de la personas en una sociedad y que hacen que su existencia posea todos
aquellos elementos que dan lugar a la satisfacción humana.
El bienestar social es una condición no observable directamente, sino que es a partir
de formulaciones como se comprende y se puede comparar de un tiempo o espacio a
otro. Aun así, el bienestar, como concepto abstracto que es, posee una importante
carga de subjetividad propia del individuo, aunque también aparece correlacionado
con algunos factores económicos objetivos. El bien social no implica necesariamente
un colectivismo.
Los cambios más significativos que plantean nuevos desafíos son:
Cambio de roles en la relación hombre-mujer donde antes se sustentaba la división
social del trabajo en razón del sexo.
Cambios en el modelo de estructura familiar, predominando el modelo nuclear (padres
e hijos), con diversidad de formas con vivenciales (incluidas las monoparentales y
monoparentales), dejando atrás el modelo de familia extensa y patriarcal.
Cambios en las tendencias demográficas, descenso de la natalidad y aumento de la
esperanza de vida, lo que conlleva un intenso proceso de envejecimiento de la
sociedad española.
Cambios en la convivencia social, derivados por la dualidad social producida por la
expulsión del mercado de trabajo de amplias capas sociales, produciendo un alto nivel
de paro, y por fenómenos de desestructuración social, como drogodependencia,
delincuencia, racismo,...
Cambios sociales y culturales derivados de movimientos migratorios
5. Políticas económicas:
La política económica —también economía aplicada o economía normativa— es el
conjunto de estrategias y acciones que formulan los gobiernos y en general el Estado para
conducir e influir sobre la economía de los países. Esta estrategia está constituida por el
conjunto de medidas, leyes, regulaciones, subsidios e impuestos que alteran los incentivos
económicos para obtener unos fines o resultados económicos específicos. La política
económica comprende también a la ciencia económica encargada del estudio de esta
rama de la actividad estatal.
La política económica es la intervención del Estado a través de estrategias, planes,
inversión pública, concienciación de las masas, legislación y otros instrumentos en una
economía.
En general, la intervención del Estado se puede dar de muchas formas, pero
fundamentalmente tiene el propósito de modificar el comportamiento de los sujetos
económicos a través de incentivos, estímulos, beneficios tributarios, etc., o de prohibir o
limitar las acciones de estos sujetos.
Políticas sociales:
La política social es una disciplina científica y política dedicada a estudiar (generando
teoría) e intervenir públicamente (estatal o comunitaria) y económicamente en las
consecuencias materiales y morales del siempre desigual desarrollo de las sociedades
modernas (industrializadas y urbanizadas). Como ciencia normativa y como actividad
política (su doble dimensión) presenta la misión fundamental de atender los tres grandes
fines de la acción social contemporánea: justicia social (en sentido formal), bienestar social
(en sentido material) y orden social (en sentido legal).1
1. Como actividad política, de una manera más concreta se define como una modalidad de
la política general (de la acción de gobierno, de las propuestas programáticas de los
partidos y de la actividad de los denominados agentes sociales -sindicatos y patronal-) ),
mediante un sistema político público (Estado social y de derecho, o formas comunitarias
de auto organización).
2. Como ciencia, se construye como una disciplina de estudio y reflexión que busca
alcanzar una mediación histórica, e incluso epistemológica, entre las exigencias de "lo
económico" (el bien-estar) y "lo político" (el bien-común).2 mediante un corpus
teórico propio.
6. Extremismos Político:
Los diferentes gobiernos que fueron sucediéndose a lo largo de este período
tuvieron como rasgo común la intransigencia. La vida política se radicalizó y
polarizó.
Dibujo nazi destinado a las elecciones de 1932. Representa a un SA segando
las cabezas de sus contrincantes políticos, más concretamente, de católicos y
rojos. Ampliar imagen
Propaganda nazi
Frente al ascenso de la ultraderecha, nacieron movimientos que, aunando
distintas sensibilidades, tenían como objetivo atajar el auge de los
totalitarismos.
Celebración de la victoria electoral del Frente Popular en España. 16 de febrero
de 1936. El Frente Popular lo componían Izquierda Republicana, PSOE, PCE,
POUM, ORGA, Partido Sindicalista, Unión Republicana y ERC. Ampliar imagen
Victoria del Frente Popular. España
De ese modo emergió el fenómeno del frente populismo, con destacados
ejemplos en Francia y España. Ello no impidió el declive de las tradicionales
formaciones progresistas, muy debilitadas o, incluso, extintas, como sucedió
con la socialdemocracia alemana, que desapareció de la escena política tras la
llegada al poder de Hitler
“LINKS”
Lic. Aida B. Caicedo sello Bryan medina
Lic. Aida B. Caicedo sello Bryan medina
http://es.wikipedia.org/wiki/Extremismo
http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica_social
http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica_econ%C3%B3mica
http://ilo.org/global/standards/subjects-covered-by-international-labour-
standards/employment-policy/lang--es/index.htm
http://www.mindef.gov.ar/mindef_equidad_genero/index.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Bienestar_social
http://www.claseshistoria.com/fascismos/democrisisradicalizacion.htm
http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi10_educationpolicy_es.pdf
http://www.msal.gov.ar/ent/index.php/vigilancia/areas-de-vigilancia/politicas-de-
salud
http://html.rincondelvago.com/politicas-de-empleo_2.html