Norma Técnica 2016

NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR
2016
(IIEE)

MINISTERIODEEDUCACIÓN
DIRECTOR (A)
Registro de asistencia de estudiantes El director está obligado a establecer
mecanismos de control de asistencia
y permanencia del personal, informando
las inasistencias y tardanzas para el
descuento correspondiente.
Norma Técnica 2016 IIEE
Intensifica el control de asistencia de estudiantes y control
de asistencia y permanencia de docentes
Está prohibido asignar el día
libre a los profesores
Unificación de jornada laboral
de 30 horas para el nivel inicial

Facilita los trámites, establece plazos y ordena en los
procedimientos internos y de planificación
La matrícula se efectúa con presencia del padre/madre o tutor
(Carta notarial / Juez de Paz Letrado).
Podrán regularizar documentos faltantes de matrícula en un plazo máximo de
30 días calendarios posteriores a la matrícula.
No procede rotación de profesores a ciclos diferentes
en Educación primaria.
Las vacaciones de los estudiantes, de medio año, se programarán
del 25 de julio al 05 de agosto
Formulación del PEI e implementación del PAT
Entrega de Constancia de Evaluación y remite las Actas de Evaluación,
en un plazo de tres días hábiles, a la IE de origen.

Impulsa la educación inclusiva y atención a la adversidad
Las IIEE disponen dos vacantes
por aula para estudiantes NEE.
En estas aulas se debe
garantizar un número menor
a la establecida.
Se deberá presentar el Certificado de Discapacidad que otorgan los
establecimientos de Salud, Es Salud, Sanidad de las Fuerzas Armadas y de la
Policía Nacional del Perú. Ley 29973 Ley General de la persona con
discapacidad y su Reglamento.
Los estudiantes que se encuentren en situación de incapacidad
temporal por motivos de salud y requieran hospitalización podrán
adelantar, postergar y/o convalidar sus evaluaciones y/o estudios,
previa solicitud de PPFF o apoderados con documentos probatorios
que acredite: enfermedad prolongada, o accidente causal de
incapacidad temporal.

Fortalecimiento de capacidades a directivos y docentes
Programa de Inducción docente. Mentorías
a docentes con menos de 2 años.
Profesores de inicial, primaria, secundaria y coordinadoras
participan en programas de formación en servicio.
Fortalecimiento de capacidades a directivos.
Fortalecimiento al Monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica

Modernización y fortalecimiento de la Gestión Educativa
Encuesta Nacional de Docentes (ENDO) 2016

EJES DE BUENA
PRÁCTICA
CONCURSOS
GESTIÓN ESCOLAR
IV Concurso Nacional «Nuestras loncheras y quioscos
saludables».
Concurso «Buenas prácticas de gestión ambiental».
Concurso “Buenas Practicas de gestión del Riesgo y
cultura de Paz”
Buenas prácticas de Gestión en los CEBA.
Concurso «La Buena Escuela» (con subcategorías de
atención a la discapacidad), incluye modalidad EBE.
DOCENTES IV Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes
(incluye subcategorías relacionadas a la atención
educativa a estudiantes con discapacidad).
ESTUDIANTES
Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología.
Concurso Escolar de expresión artística «Qhapaq
Ñan», el camino de la diversidad.
Olimpiada Nacional Escolar de Matemática.
Premiación del Concurso Nacional de la Juventud «Yenuri
Chiguala Cruz».
Juegos Deportivos Nacionales Escolares.
Concurso «Crea y Emprende».
Juegos Florales Nacionales Escolares.

FINALIDAD
Establecer orientaciones y criterios para la planificación,
ejecución, acompañamiento, monitoreo y supervisión
de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2016
en Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica.
OBJETIVOS
Orientar a los equipos directivos y comunidad educativa en la
planificación, ejecución, acompañamiento, monitoreo y
supervisión de las acciones que garanticen el desarrollo del
año escolar 2016, en la Educación Básica, en concordancia con
las políticas priorizadas y los compromisos de gestión escolar.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Es la primera y principal
instancia de gestión
educativa
descentralizada.
En ella tiene lugar la
prestación del servicio
educativo centrado en el
logro de los aprendizajes.
Se vincula con su
entorno y está abierta a
la participación de la
comunidad.
Puede ser pública o
privada.
Tiene autonomía en el
planeamiento, ejecución,
supervisión, monitoreo y
evaluación del servicio
educativo.
Elabora sus
instrumentos de gestión
en el marco de la
normatividad vigente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SU ROL
MANDATOS/RESPONSABILIDADES:DISPOSICIONES GENERALES

2. Revalorización
de la carrera
docente
3. Cierre de la
brecha de
Infraestructura
Educativa
4. Modernización y
fortalecimiento de la
Gestión educativa
1. Mejora de la calidad de los Aprendizajes
POLÍTICAS PRIORIZADAS

LINEA DE TIEMPO EN EL PROCESO DE MONITOREO
Enero Marzo Junio Agosto
Setiembre
Octubre
BUEN INICIO LA ESCUELA QUE QUEREMOS BALANCE DEL AÑO ESCOLAR

ELABORACIÓN DE MATRIZ POR NIVEL
LOGROS DIFICULTADES LECCIÓN APRENDIDA PREVISIONES PARA EL
2016

Buen
Inicio del
Año
Escolar
La escuela
que
queremos
Balance del
año escolar y
responsabilidad
por los
resultados
Enero - marzo Abril - noviembre diciembre
BIAE - 2016 3er. Momento2do. Momento
MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2016

MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2016
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Buen Inicio del año escolar
(enero a marzo 2016)
La Escuela que
Queremos (abril a
noviembre 2016)
Balance del año
escolar
 Matricula oportuna y sin
condiciones.
 Mantenimiento y
acondicionamiento de locales
escolares.
 Buena acogida
 Contratación y/o nombramiento de
profesores
 contratación de promotoras
educativas comunitarias desde el
primer día de clase
 Distribución de materiales
educativos a los estudiantes.
 semana de planificación del equipo
directivo y docente (Del 01 al 04 de
marzo)
 Implementación de
la programación
curricular
los compromisos de
Gestión escolar
las actividades del
Plan Anual de
Trabajo orientadas a
la mejora de los
aprendizajes:
Jornadas de
Reflexión,
evaluación de
estudiantes, primer
y segundo Día del
Logro y Evaluación
Censal de
Estudiantes
 Evaluación de resultados
en la implementación de
los Compromisos de
Gestión Escolar en
función a sus indicadores.
 Evaluación de
responsabilidades por los
logros alcanzados
 Previsión del año escolar
2017

LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
2016
¡ LAS PRIORIDADES DE LA ESCUELA !
Son prácticas de la
gestión consideradas
sustanciales para
asegurar que los
estudiantes aprendan.
Los compromisos se expresan en
indicadores que son de fácil
verificación y sobre los cuales la
institución educativa tiene
capacidad de reflexionar e
intervenir.

PROGRESO ANUAL DE
APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
CUMPLIMIENTO DE LA
CALENDARIZACIÓN
PLANIFICADA POR LA I.E.
RETENCIÓN ANUAL E
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA
GESTIÓN DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR EN
LA I.E.
06Compromisosdegestión
escolar2016
“Rumbo a la nota
más alta”
INSTRUMENTOS DE
GESTION: FORMULACION
DEL PEI E IMPLEMENTACION
DEL PAT
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO A LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN
LA I.E.

1. Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la I.E.
• Incremento en el porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio en la ECE.
• Incremento en el porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los grados.
QUE DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
EXPECTATIVA DE AVANCE :
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en la
Evaluación Censal de Estudiantes
ECE. (2.° y 4.° EIB de primaria y 2°
secundaria)
Porcentaje de estudiantes, de los
demás grados y niveles, que
alcanzan rendimiento satisfactorio
en todas las áreas curriculares

EL EQUIPO
DIRECTIVO
Monitorea
los
Utilizando los
Resultados de:

¿ Qué haré con esta información?
APRENDIZAJE

Modalidad/Forma Nivel Programa Atención Características
Número referencial.
Alumnos por sección
Urbana Rural
EBR
Inicial (*)
Escolarizada Unidocente - 15
Escolarizada Polidocente completo
(**)
25 20
Primaria (*)
Escolarizada Unidocente - 20
Escolarizada Polidocente multigrado 25 20
Escolarizada
Polidocente completo
(**)
30 25
Secundaria (*)
Escolarizada
Polidocente
completo(**)
30 25

TRABAJO PRÁCTICO
• Elabora un afiche promoviendo la implementación
adecuada del COMPROMISO 1 en el año 2016.

• Registro de estudiantes desde la matrícula inicial, la matricula adicional, los que
se trasladan, los que abandonaron y el número de estudiantes que concluyen el
año
QUE DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
• La Institución Educativa mantiene el
porcentaje de estudiantes que concluyen el
año escolar y permanecen en la IE.
QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE
COMPROMISO ?
Porcentaje de estudiantes que culminan el año
escolar 2015 que se matriculan y concluyen el
2016

CANTIDAD DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS EN EL TRANSURSO DEL
AÑO LECTIVO
MATRICULA INICIAL DEL AÑO
SIGUIENTE

¿CUÁL ES SU SENTIDO?
La permanencia de los estudiantes
en el sistema educativo.
Identificar las causas internas
la misión como Institución
Educativa.

¿CUÁL ES EL INDICADOR Y LA EXPECTATIVA DE AVANCE DEL
COMPROMISO?
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE FUENTE DE INFORMACION
Porcentaje de permanencia y
conclusión (estudiantes que
culminan el año escolar y se
matriculan en el siguiente)
La institución educativa
incrementa el porcentaje de
permanencia y conclusión
respecto al año anterior
La institución educativa
incremente el porcentaje de
retención respecto al año en
curso.
Nómina de matrícula (SIAGIE)
Actas de evaluación de I.E

PASOS:
1.DIAGNOSTICO
2.IMPLEMENTACIÓN
3.MONITOREO
¿CÓMO SE IMPLEMENTA?

RECOMENDACIONES:
1.Realizar un seguimiento a las metas propuestas durante las jornadas de Reflexión
con la finalidad de establecer avances y alertas.
2.Dar a conocer a los padre de familia los avances las dificultades y alertas respecto
al logro de aprendizaje de los y las estudiantes ,con la finalidad de sensibilizarlos y
comprometerlos con el logo de resultados.
3.El monitoreo al avance de los compromisos se puede realizar de forma bimestral o
bimestral, trimestral , según sea el caso.
4.En las jornadas de Reflexión pueden participar padres de familia, aliados
estratégicos, etc., dando a conocer los avances del compromiso por edad, grado y área
curricular, según sea el caso, con el objetivo de reajustar las metas y generar el
compromiso de todos los actores de la comunidad.
5. En las II.EE con gran cantidad de población estudiantil ,el planteamiento de las
metas de aprendizaje deberá proponerse por ciclos.

TRABAJO GRUPAL
ESTRATEGIAS PEGAGÓGICAS
• Elabora una banderola de
sensibilización para reducir la tasa
de deserción escolar. COMPROMISO
2.

MINISTERIODEEDUCACIÓN 3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E.
• La Institución Educativa y programa
educativo cumple el 100% de horas lectivas
por nivel educativo planificadas en la
calendarización del año escolar
QUE DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
• La Institución Educativa asegura la
asistencia y permanencia de los docentes
en las jornadas laborales
Porcentaje de horas lectivas
cumplidas por nivel
Porcentaje de jornadas
laborales efectivas de los
docentes

Cumplimiento al 100%
de la horas lectivas por
nivel y programas.
Cumplimiento de la horas
efectivas de los docentes por nivel
y programas .
Recalendarización de las horas
programadas y no ejecutadas
¿Qué haremos
en este
compromiso?

Las IIEE y programas no escolarizados deberán
asistir desde 01 /03 /16 con la finalidad de revisar
y ajustar el PAT y las programaciones curriculares.
Las vacaciones de medio año se programaran del
25 de julio al 05 de agosto debiendo reiniciar sus
labores el lunes 08 de agosto.
La IIEE programaran actividades y participaran en
actos de celebración de la localidad o actividades
propuestas por las organizaciones sociales
,privadas o publicas solo si estas forman parte de
las UD Y PAT.
.

Esta determinantemente prohibido el uso de
horas efectivas de clase en ensayos para desfiles
,celebraciones de aniversario ,fiestas patronales,
fiestas de promoción o similares.
El director esta obligado a establecer mecanismo
de control de asistencia y permanencia del
personal de la IIEE, INFORMANDO A LA UGEL las
inasistencias y tardanzas para el descuento
correspondiente. del personal que no cumpla con
la asistencia, puntualidad y permanencia que
exige el calendario escolar y el horario de trabajo
esta sujeto a la sanciones de ley.

Modalidades Nivel Horas efectivas
mínimas anuales
Horas Diarias
Pedagógicas
Horas Semanales
Pedagógicas
EBR
Educación Inicial
No Escolarizada
Entorno Familiar
ciclo I 160 horas Mínimo 4 horas
Entorno
Comunitario
ciclo I
120 horas Mínimo 3 horas
Entorno
Comunitario SET
ciclo I
640 horas
4 horas
Mínimo 20 horas
Entorno Familiar
ciclo II 461 horas Mínimo 11 horas
Entorno
Comunitario
ciclo II
640 horas
4 horas
Mínimo 20 horas
Educación Inicial (**) 900 horas 6 horas 30 horas
Educación Primaria 1,100 horas 6 horas 30 horas
Educación Secundaria (*) 1,200 horas 7 horas 35 horas
EBA
EBE

TRABAJO GRUPAL
ESTRATEGIAS PEGAGÓGICAS
•Elabora un comunicado sobre las
horas lectivas en la Institución
Educativa

MINISTERIODEEDUCACIÓN 4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.
• La Institución Educativa INCREMENTA el
número de DOCENTES MONITOREADOS Y
ACOMPAÑADOS EN SU PRÁCTICA
PEDAGÓGICA por el equipo directivo,
tomando en cuenta el uso pedagógico del
tiempo, uso de herramientas pedagógicas y
uso de materiales educativos.
QUE DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Porcentaje de docentes que reciben
monitoreo y acompañamiento por parte del
equipo directivo

Brindar asesoría pedagógica al docente
Se realiza con énfasis
uso pedagógico del tiempo Uso de herramientas pedagógicas, de materiales y recursos educativos

Uso de Herramientas Pedagógicas, de materiales y recursos educativos
Lidera el mejoramiento de la práctica pedagógica con enfoque
crítico reflexivo en la IE y programas
Círculos de Interaprendizaje
Estrategias metodológicas con participación obligatoria del
personal docente.

Puede apoyarse en las TIC para el acompañamiento y
monitoreo del cumplimiento del Compromiso 4.
EBROrienta a los profesores sobre su desarrollo
profesional.
Genera grupos de trabajo colaborativo
virtual.
Descarga documentos orientadores,
ejemplos
de planificación, evaluación o de
innovaciones
Promueve, organiza y difunde actividades
educativas de aprovechamiento de las TIC,
como ferias, concursos.

Compromisos de Gestión 4 :
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades
pedagógicas rutas de aprendizaje uso de materiales y
Recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

COMPROMISO 5
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Gestión de la convivencia escolar en la I.E
• Instituciones Educativas con Comité de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en el REGLAMENTO
INTERNO a nivel de institución y a nivel de cada aula para
establecer relaciones armónicas y favorecer los aprendizajes.
• Instituciones Educativas que cuentan con el Libro de Registro de
Incidencias o reclamaciones, o están afiliadas al SíseVe y atienden
oportunamente los casos de violencia.
¿CUMPLIMIENTO DE ESTE COMPROMISO ?
QUE DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
La IE cuenta con un Comité de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar,
y Normas de Convivencia actualizadas en el
RI a nivel de aula e Institución Educativa
Porcentaje de casos de violencia escolar
atendidos sobre el total de registrados en el
Libro de incidencias o en la plataforma Web
SíseVe

GESTIÓN DEMOCRÁTICA
El equipo directivo, los profesoras coordinadoras de los
programas educativos y la comunidad educativa tienen la
obligación de velar por una gestión democrática, participativa,
inclusiva e intercultural.
IMPORTANTE:
APLICAR ESTRATEGIAS QUE MOTIVEN LAS RELACIONES ARMÓNICAS
ENTRE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ASI COMO
PREVENIR TODO TIPO DE VIOLENCIA ESCOLAR.

Cada I.E conformará :
El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar.
Se reconoce con resolución directoral y esta integrada por:
1.- El DIRECTOR.
2.- COORDINADOR DE TUTORÍA.
3.- EL RESPONSABLE DE
CONVIVENCIA.
4.- TUTORES DE AULA.
5.- EL PSICÓLOGO.
6.- REPRESENTANTE DE LOS
AUXILIARES.
7.- REPRESENTANTE DE LOS
ESTUDIANTES

EN LA PROGRAMACIÓN DE LAS HORAS
DE TUTORÍA SE DEBE TENER EN CUENTA
:
1. El desarrollo de habilidades socio-
emocionales.
2. Elaboración y evaluación de las
normas de convivencia de aula.

TRASTORNOS CONDUCTUALES O
COGNITIVOS:
Estos casos se derivan a profesionales
especializados.
EN CASO DE VIOLENCIA ESCOLAR se
debe registrar en el libro de incidencias
de cada I.E y/o a “SISEVE Contra la
Violencia Escolar”

SISEVE
¿Qué casos se
reportan?
¿Quiénes pueden
reportar un caso?
¿Tipos de violencia?
¿Acciones que deben
realizar la I.E ante un
caso reportado?

DRAMATIZAR UN CASO DE
VIOLENCIA ESCOLAR QUE SE
HAYA PRESENTADO EN LA I.E

COMPROMISO 6
Instrumentos de gestión:
Formulación del PEI e
implementación del PAT.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI.
. Es una herramienta de planificación a mediano plazo.
. Orienta las prácticas de gestión de la I.E para el logro de
aprendizajes.
. La elaboración del PEI obedece a los lineamientos específicos que
están disponibles en el manual de gestión actualizado.
. Es un instrumento estratégico de gestión que establece la visión de
la I.E.

PLAN ANUAL DE TRABAJO: PAT
Es una herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora.
.
Se expone acciones que DESARROLLARÁ LA I.E para la mejora de los
aprendizajes.
Se evidencia los compromisos de gestión de la I.E y programa no escolarizado,
incluyendo:
1. Elaboración y/o revisión del diagnóstico de la I.E y programa.
2. Formulación de objetivos, metas y actividades para la mejora de los
aprendizajes.
3. Evaluación y medición del cumplimiento y seguimiento de las metas y
estrategias.

ORIENTACIONES :
- En su versión preliminar, el PAT es
elaborado durante la jornada de
planificación entre los meses de noviembre y
diciembre 2015,(versión actualizada) y se
ajusta y actualiza en la semana del 01 al 04
de marzo del 2016.

Organización del PAT:
I.- Diagnóstico de la I.E en relación a los
indicadores de gestión escolar.
. Revisar ESCALE (tablero de control de la I.E).
.En el ESCALE se detalla los principales indicadores
a nivel de la I.E que se generan anualmente a
partir del Censo Escolar según grados, niveles,
ciclos y modalidades.

II.- Objetivos y metas por cada
compromiso de gestión escolar
como resultado del diagnóstico.

III.- Actividades:
a. Buen inicio del año escolar.
. Matrícula oportuna y sin
condicionamientos.
. Preparación y acogida a los
estudiantes.
. Distribución de materiales.
.mantenimiento del local escolar.

b. LA ESCUELA QUE QUEREMOS:
. Primera Jornada de Reflexión.
. Evaluación de estudiantes.
. Primer Día del Logro.
. Segunda Jornada de Reflexión.
. Evaluación Censal.
. Acompañamiento y monitoreo pedagógico.
. Plan lector.
. Actividades de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar.
. Cuidado ambiental.
. Promoción de la cultura y el deporte.
. Aprende saludable.
.otras que considere la I.E.. .

C. Balance del año escolar y
responsabilidad por resultados.
. Tercera Jornada de Reflexión, balance
y rendición de cuentas en relación a los
compromisos e indicadores de gestión.
. Día del Logro en el marco de la
clausura del año escolar.

IV.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN
LA I.E.
. Calendarización del año escolar.
.cuadro de distribución de
secciones y horas de clase.

V. ANEXOS:
. Elaborar el Plan de Gestión de riesgo
de desastres.
. Actividades del CONEI, de la APAFA,
uso de recursos propios, entre otros.

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