El documento discute la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que solo usar la pizarra y el tizón ya no es suficiente hoy en día y los estudiantes están perdiendo interés. Las TIC brindan beneficios económicos, sociales, pedagógicos y culturales cuando se usan correctamente. Sin embargo, su impacto en la educación local aún no ha sido significativo. El documento aboga por usar las TIC como herramientas cognitivas para actividades colaborativ
Este documento presenta un taller sobre la educación superior en la era digital. Brevemente describe cómo las tecnologías digitales ahora atraviesan todas las áreas de actividad humana y plantea preguntas sobre cómo enseñar en este contexto. Propone abordar este tema desde perspectivas conceptuales y metodológicas, presentando casos prácticos y herramientas tecnológicas.
El documento presenta una propuesta para abordar problemas en la implementación de educación virtual en instituciones educativas. Explica que después de nueve años de incluir el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el sistema educativo colombiano, este ha carecido de fundamentación teórica coherente con la práctica y de inclusión de nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC). Propone que es importante incluir las NTIC en la construcción y desarrollo del PEI, y en el diseño de planes de formación desde la modalidad de educ
El documento describe la historia y características de la educación virtual. Explica que la virtualidad ha estado presente desde la antigüedad y que la tecnología moderna permite nuevas formas de educación a distancia y comunidades virtuales. También detalla los principios, metodologías y características de la educación virtual como ser interactiva, multimedia, abierta y accesible desde cualquier lugar.
El documento describe las ventajas y desventajas del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las ventajas se encuentran que las TIC motivan a los estudiantes, permiten la interacción continua y el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, también pueden causar distracciones, dispersión e información no confiable. El documento también explica brevemente el concepto de nube informática o computación en la nube.
El documento describe cómo las aulas virtuales en la educación primaria permiten un aprendizaje colaborativo mediante foros y herramientas multimedia, transformando la relación educativa al facilitar la comunicación y procesamiento de información. Las aulas virtuales son entornos en la web donde educadores y estudiantes interactúan para actividades de aprendizaje, considerando elementos como acceso, actualización, archivos de materiales y tiempo de acceso a los recursos.
Este documento presenta un diccionario pictórico con definiciones e ilustraciones de diversos términos tecnológicos relacionados con la educación. Explica conceptos como conversaciones electrónicas, foros de discusión, internet, medios didácticos, modelo de indagación, pensamiento crítico, tecnología, tecnología educativa, recursos educativos, entre otros. El objetivo es facilitar la comprensión de estas herramientas útiles para el aprendizaje y la vida en sociedad.
Internet es una red de computadoras conectadas que contiene grandes recursos de información. Ha eliminado las barreras de tiempo y espacio permitiendo una comunicación inmediata. Los servicios más utilizados son el correo electrónico y la web. Internet no le pertenece a ninguna organización y es un patrimonio de la humanidad.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han adquirido relevancia en la educación debido al uso de Internet. Esto ha permitido que los estudiantes tengan un papel más activo en su aprend
Este documento presenta un taller sobre la educación superior en la era digital. Brevemente describe cómo las tecnologías digitales ahora atraviesan todas las áreas de actividad humana y plantea preguntas sobre cómo enseñar en este contexto. Propone abordar este tema desde perspectivas conceptuales y metodológicas, presentando casos prácticos y herramientas tecnológicas.
El documento presenta una propuesta para abordar problemas en la implementación de educación virtual en instituciones educativas. Explica que después de nueve años de incluir el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el sistema educativo colombiano, este ha carecido de fundamentación teórica coherente con la práctica y de inclusión de nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC). Propone que es importante incluir las NTIC en la construcción y desarrollo del PEI, y en el diseño de planes de formación desde la modalidad de educ
El documento describe la historia y características de la educación virtual. Explica que la virtualidad ha estado presente desde la antigüedad y que la tecnología moderna permite nuevas formas de educación a distancia y comunidades virtuales. También detalla los principios, metodologías y características de la educación virtual como ser interactiva, multimedia, abierta y accesible desde cualquier lugar.
El documento describe las ventajas y desventajas del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las ventajas se encuentran que las TIC motivan a los estudiantes, permiten la interacción continua y el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, también pueden causar distracciones, dispersión e información no confiable. El documento también explica brevemente el concepto de nube informática o computación en la nube.
El documento describe cómo las aulas virtuales en la educación primaria permiten un aprendizaje colaborativo mediante foros y herramientas multimedia, transformando la relación educativa al facilitar la comunicación y procesamiento de información. Las aulas virtuales son entornos en la web donde educadores y estudiantes interactúan para actividades de aprendizaje, considerando elementos como acceso, actualización, archivos de materiales y tiempo de acceso a los recursos.
Este documento presenta un diccionario pictórico con definiciones e ilustraciones de diversos términos tecnológicos relacionados con la educación. Explica conceptos como conversaciones electrónicas, foros de discusión, internet, medios didácticos, modelo de indagación, pensamiento crítico, tecnología, tecnología educativa, recursos educativos, entre otros. El objetivo es facilitar la comprensión de estas herramientas útiles para el aprendizaje y la vida en sociedad.
Internet es una red de computadoras conectadas que contiene grandes recursos de información. Ha eliminado las barreras de tiempo y espacio permitiendo una comunicación inmediata. Los servicios más utilizados son el correo electrónico y la web. Internet no le pertenece a ninguna organización y es un patrimonio de la humanidad.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han adquirido relevancia en la educación debido al uso de Internet. Esto ha permitido que los estudiantes tengan un papel más activo en su aprend
El documento describe el concepto de u-learning (aprendizaje ubicuo), el cual se basa en la idea de la informática ubicua propuesta por Mark Weiser en 1980. El u-learning permite aprender en cualquier momento y lugar a través de dispositivos móviles e inteligentes integrados en el entorno cotidiano. Algunas características clave del u-learning son la permanencia, accesibilidad, inmediatez e interactividad del aprendizaje, así como su capacidad de adaptarse a cada aprendiz. El documento también discute los requisitos te
El documento describe el concepto de u-learning (aprendizaje ubicuo), el cual se basa en la idea de la informática ubicua propuesta por Mark Weiser en 1980. El u-learning permite aprender en cualquier momento y lugar a través de dispositivos móviles e integración de la tecnología en objetos cotidianos. Algunas características clave del u-learning son la permanencia, accesibilidad, inmediatez e interactividad del aprendizaje, así como su capacidad de adaptarse a cada aprendiz. El u-learning ofrece ventajas
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus características principales como el acceso fácil a la información en cualquier formato, la inmaterialidad, la instantaneidad y la interactividad. También menciona algunos ejemplos de TIC como la televisión, los sistemas expertos, la robótica e Internet.
Este documento presenta un trabajo final de un curso introductorio sobre tecnologías en la educación. Resume los temas discutidos en foros sobre el uso de la tecnología en la enseñanza, incluyendo las incomodidades que presenta para los docentes y la necesidad de integrarla adecuadamente. También cubre el rol del tutor virtual y cualidades como la organización del tiempo y el espacio virtual, estrategias cognitivas y de motivación.
Este documento resume varios temas relacionados con la tecnología educativa, incluyendo el aprendizaje por proyectos, el uso de internet y buscadores, redes sociales, e-learning, b-learning, m-learning, videoconferencia, multimedia, ofimática, correo electrónico, videotutoriales, comunidades virtuales, mundos virtuales y Second Life. El documento analiza cómo estas herramientas tecnológicas pueden aplicarse en entornos educativos.
El documento habla sobre un taller sobre el aprendizaje de ciencias con TIC. Explica que las TIC ofrecen oportunidades pero también riesgos para la educación, y que es importante usarlas de manera estratégica para apoyar el aprendizaje. El taller enseñará a los participantes a evaluar recursos TIC y cómo pueden ayudar a lograr objetivos educativos específicos.
El documento habla sobre un taller sobre el aprendizaje de ciencias con TIC. Explica que las TIC ofrecen tanto oportunidades como desafíos para la educación, y que su uso efectivo depende del contexto y propósito. El taller enseñará a los participantes a evaluar recursos TIC y cómo pueden apoyar el aprendizaje de ciencias según el contenido y situación.
Sustento teorico actividades aprendiendo ciencias con tics 3LuisAlfaro83
Este documento presenta una introducción al taller "Aprendiendo ciencias con TIC" impartido por Luis Alfaro Peralta. Explica que las TIC tienen potencial para ayudar a resolver problemas educativos, pero también presentan riesgos si no se usan de manera adecuada. El taller se enfocará en recursos TIC prácticos evaluando cómo pueden apoyar el aprendizaje en contextos específicos.
Sustento teorico actividades aprendiendo ciencias con tics 3TaniaFloresBarrios
Este documento presenta una introducción a un taller sobre la integración de TIC en la enseñanza de las ciencias. Explica que las TIC pueden ayudar al aprendizaje si se usan de manera adecuada, centrándose en cinco dimensiones: como recursos para enriquecer la currícula, como herramientas de apoyo, expresión y comunicación, para la modelización, y para la reflexión y evaluación. El taller explorará recursos TIC y cómo pueden usarse en contextos de aprendizaje, considerando qué se quiere ense
The document provides an evaluation of a media project. It summarizes the key elements used in the project to emulate real media products such as magazines. These include conventional elements like mastheads, dates, and barcodes. It also discusses how the project represents social groups through poses and colors. Finally, it identifies the target audience for the project as young females interested in music and outlines techniques used to attract this audience, such as catchy front covers and double page spreads.
This document provides guidance on planning a whole school training day focused on education for sustainable development (ESD). It recommends establishing a planning committee comprising the head teacher, ESD coordinators, and representatives from the whole school. The committee should determine topics like content, justification, strategies and activities for the training. They should also identify external support available and a timeline including full-day sessions, after-school sessions, and events involving students, parents and community members to engage the entire school community. The document concludes by outlining an activity for schools to create posters visually depicting their ESD training day plans.
Finland's education system values equality of education for all students regardless of background, requires high standards for teachers including a master's degree, starts foreign language instruction like English from an early age to enhance ability, takes an automatic learning approach that meets student curiosity, and focuses on resources and care for slower developing kids. The system has seen little change over 40 years compared to more frequent changes in the United States.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dan proses benchmarking. Benchmarking adalah proses pembandingan kinerja perusahaan dengan perusahaan lain untuk mengidentifikasi area perbaikan. Dokumen tersebut menjelaskan definisi benchmarking menurut para ahli, jenis-jenis, proses, cara melakukan, dan hambatan benchmarking.
Este documento presenta un resumen sobre el tema de mercadotecnia. Explica brevemente que la mercadotecnia es un proceso social e intercambio de bienes y servicios que satisface las necesidades y deseos de grupos e individuos. También describe los objetivos de la mercadotecnia como conocer a los clientes, generar utilidades para la empresa y beneficiar a la sociedad. Finalmente, concluye que la mercadotecnia es una herramienta importante para el éxito de empresas, organizaciones y naciones en la economía.
El documento describe el concepto de u-learning (aprendizaje ubicuo), el cual se basa en la idea de la informática ubicua propuesta por Mark Weiser en 1980. El u-learning permite aprender en cualquier momento y lugar a través de dispositivos móviles e inteligentes integrados en el entorno cotidiano. Algunas características clave del u-learning son la permanencia, accesibilidad, inmediatez e interactividad del aprendizaje, así como su capacidad de adaptarse a cada aprendiz. El documento también discute los requisitos te
El documento describe el concepto de u-learning (aprendizaje ubicuo), el cual se basa en la idea de la informática ubicua propuesta por Mark Weiser en 1980. El u-learning permite aprender en cualquier momento y lugar a través de dispositivos móviles e integración de la tecnología en objetos cotidianos. Algunas características clave del u-learning son la permanencia, accesibilidad, inmediatez e interactividad del aprendizaje, así como su capacidad de adaptarse a cada aprendiz. El u-learning ofrece ventajas
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus características principales como el acceso fácil a la información en cualquier formato, la inmaterialidad, la instantaneidad y la interactividad. También menciona algunos ejemplos de TIC como la televisión, los sistemas expertos, la robótica e Internet.
Este documento presenta un trabajo final de un curso introductorio sobre tecnologías en la educación. Resume los temas discutidos en foros sobre el uso de la tecnología en la enseñanza, incluyendo las incomodidades que presenta para los docentes y la necesidad de integrarla adecuadamente. También cubre el rol del tutor virtual y cualidades como la organización del tiempo y el espacio virtual, estrategias cognitivas y de motivación.
Este documento resume varios temas relacionados con la tecnología educativa, incluyendo el aprendizaje por proyectos, el uso de internet y buscadores, redes sociales, e-learning, b-learning, m-learning, videoconferencia, multimedia, ofimática, correo electrónico, videotutoriales, comunidades virtuales, mundos virtuales y Second Life. El documento analiza cómo estas herramientas tecnológicas pueden aplicarse en entornos educativos.
El documento habla sobre un taller sobre el aprendizaje de ciencias con TIC. Explica que las TIC ofrecen oportunidades pero también riesgos para la educación, y que es importante usarlas de manera estratégica para apoyar el aprendizaje. El taller enseñará a los participantes a evaluar recursos TIC y cómo pueden ayudar a lograr objetivos educativos específicos.
El documento habla sobre un taller sobre el aprendizaje de ciencias con TIC. Explica que las TIC ofrecen tanto oportunidades como desafíos para la educación, y que su uso efectivo depende del contexto y propósito. El taller enseñará a los participantes a evaluar recursos TIC y cómo pueden apoyar el aprendizaje de ciencias según el contenido y situación.
Sustento teorico actividades aprendiendo ciencias con tics 3LuisAlfaro83
Este documento presenta una introducción al taller "Aprendiendo ciencias con TIC" impartido por Luis Alfaro Peralta. Explica que las TIC tienen potencial para ayudar a resolver problemas educativos, pero también presentan riesgos si no se usan de manera adecuada. El taller se enfocará en recursos TIC prácticos evaluando cómo pueden apoyar el aprendizaje en contextos específicos.
Sustento teorico actividades aprendiendo ciencias con tics 3TaniaFloresBarrios
Este documento presenta una introducción a un taller sobre la integración de TIC en la enseñanza de las ciencias. Explica que las TIC pueden ayudar al aprendizaje si se usan de manera adecuada, centrándose en cinco dimensiones: como recursos para enriquecer la currícula, como herramientas de apoyo, expresión y comunicación, para la modelización, y para la reflexión y evaluación. El taller explorará recursos TIC y cómo pueden usarse en contextos de aprendizaje, considerando qué se quiere ense
The document provides an evaluation of a media project. It summarizes the key elements used in the project to emulate real media products such as magazines. These include conventional elements like mastheads, dates, and barcodes. It also discusses how the project represents social groups through poses and colors. Finally, it identifies the target audience for the project as young females interested in music and outlines techniques used to attract this audience, such as catchy front covers and double page spreads.
This document provides guidance on planning a whole school training day focused on education for sustainable development (ESD). It recommends establishing a planning committee comprising the head teacher, ESD coordinators, and representatives from the whole school. The committee should determine topics like content, justification, strategies and activities for the training. They should also identify external support available and a timeline including full-day sessions, after-school sessions, and events involving students, parents and community members to engage the entire school community. The document concludes by outlining an activity for schools to create posters visually depicting their ESD training day plans.
Finland's education system values equality of education for all students regardless of background, requires high standards for teachers including a master's degree, starts foreign language instruction like English from an early age to enhance ability, takes an automatic learning approach that meets student curiosity, and focuses on resources and care for slower developing kids. The system has seen little change over 40 years compared to more frequent changes in the United States.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dan proses benchmarking. Benchmarking adalah proses pembandingan kinerja perusahaan dengan perusahaan lain untuk mengidentifikasi area perbaikan. Dokumen tersebut menjelaskan definisi benchmarking menurut para ahli, jenis-jenis, proses, cara melakukan, dan hambatan benchmarking.
Este documento presenta un resumen sobre el tema de mercadotecnia. Explica brevemente que la mercadotecnia es un proceso social e intercambio de bienes y servicios que satisface las necesidades y deseos de grupos e individuos. También describe los objetivos de la mercadotecnia como conocer a los clientes, generar utilidades para la empresa y beneficiar a la sociedad. Finalmente, concluye que la mercadotecnia es una herramienta importante para el éxito de empresas, organizaciones y naciones en la economía.
Social games are multiplayer games played on social platforms that allow direct or indirect interaction between players. Massively multiplayer online (MMO) games support large numbers of simultaneous players interacting in virtual worlds through internet connections, often requiring monthly fees. Both social games and MMOs are engaging and addictive, can be monetized, and reward social interaction. Good times to play include when free from other obligations and looking to relax with friends or earn extra income through new marketing channels on these popular games and their large player bases.
El documento presenta varios conceptos relacionados con la película La Corporación, incluyendo recursos renovables y no renovables, residuos, desarrollo sostenible, normatividad ambiental en Colombia, tecnologías más limpias, problemáticas urbanas, y desarrollo a escala humana. También distingue entre lo público y lo privado.
Managing today's multigenerational workforce presents unique challenges as four generations - Silent, Baby Boomer, Gen X, and Gen Y - now work together. Understanding differences in each generation's attitudes, styles, and expectations is critical for effective communication and collaboration. As Baby Boomers delay retirement and Gen Y enters the workforce, companies must prepare for potential leadership and talent deficits. Creating a workplace where all staff works in harmony despite generational differences will strengthen organizations.
The document discusses overcoming challenges to sharing medical education outcomes. It provides a brief history of efforts to share outcomes dating back to 2006. While initial concepts for open sharing were seen as viable, barriers like funding and proprietary concerns prevented widespread adoption. Examples from other industries that successfully share data through benchmarking consortiums are presented, showing benefits like improved performance. The document argues that sharing CME outcomes could accelerate improvements, establish best practices, and better demonstrate the value of CME. It calls on the industry to measure and share outcomes through existing forums and consortiums to optimize spending and interventions for improving healthcare performance.
Articulo sobre aplicaciones móviles / mobile apps / aplicativos para smartphones en el sector asegurador en América Latina. Artículo publicado en la edición de mayo de la revista de Actualidad Aseguradora América Latina
The document discusses strategies for engaging adult learners using a HOOKED approach. It suggests being hopeful, optimistic, and providing operative knowledge to learners. Various multimedia approaches are proposed to achieve this, such as using websites, videos, music, food, and technology like emails and PowerPoint. The goal is to make learning fun and accessible for diverse adult students.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas. También destaca el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como el uso competente de las TIC. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de las TIC en la educación, como algunas posibles desventajas y
Este documento describe el rol de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes. También discute el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como dominar los contenidos y utilizar las TIC de manera efectiva. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de TIC en la educación
Este documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden enriquecer el aprendizaje al facilitar entornos de aprendizaje interactivos y adaptados a diferentes estilos de aprendizaje. También destaca que los docentes deben desarrollar habilidades con las TIC y usarlas para planificar lecciones e integrarlas en las áreas curriculares. Finalmente, recomienda que la formación de docentes incluya capacitación sobre el uso educativo de las
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas. También destaca el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como el uso de las TIC en sus actividades. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de las TIC en la educación, como algunas posibles desvent
El documento proporciona definiciones de tecnología, información y comunicación. Luego discute los tipos de tecnología de la información y la comunicación como la prensa, las revistas, la radio y la televisión. Finalmente, analiza los aspectos positivos y negativos del uso de la tecnología de la información y la comunicación en la educación, la salud y los negocios.
El documento habla sobre el avance del conocimiento y la sociedad de la información en países desarrollados. Explica que estos países comparten conocimiento a través de redes e instituciones y establecen parámetros para otros países. También menciona tres procesos importantes relacionados con la información, globalización y nuevas ciencias aplicadas.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), incluyendo que son herramientas para procesar, almacenar y compartir información. Explica que las TIC han permitido avances en ciencia y técnica gracias a la información y el conocimiento. También discute el potencial de las TIC para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje al hacerlo más interactivo y centrado en el estudiante.
Este documento presenta la asignatura de Recursos Didácticos y Tecnológicos para la estudiante Pamela Cruz Soriano. Incluye actividades relacionadas con las nuevas tecnologías como la creación de una presentación electrónica sobre herramientas de la web 2.0 y un sopa de letras con esas herramientas. También pide buscar información sobre aplicaciones de las nuevas tecnologías en la educación y planificar actividades integrando las TIC.
Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica las diferentes corrientes teóricas como el conductismo, constructivismo y conectivismo. También describe los beneficios de las TIC para estudiantes y profesores, así como implicaciones en el aula. Finalmente, resume el proyecto Huascarán y objetivos de implementar TIC en Perú.
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Resalta sus beneficios como facilitar el aprendizaje continuo y la resolución de problemas, pero también reconoce riesgos como la falta de privacidad y seguridad de la información. Explica habilidades necesarias como la alfabetización tecnológica y el pensamiento crítico.
Este documento presenta una revisión de los fundamentos teóricos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación desde las perspectivas conductista, constructivista y conectivista. También describe las implicaciones de las TIC en los entornos de estudiantes y profesores, los beneficios de las TIC en la educación, y el proyecto Huascarán del gobierno peruano para implementar las TIC en las escuelas.
Este documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente del Colegio Menor Indoamerica en el uso de blogs educativos (EduBlogs) durante el año lectivo 2010-2011. La propuesta justifica cómo el uso de las TIC mejorará los procesos de enseñanza y aprendizaje en la institución. El documento también explica conceptos clave como TIC, web 2.0 y cómo estas herramientas pueden usarse en educación.
Este documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente del Colegio Menor Indoamerica en el uso de blogs educativos (EduBlogs) durante el año lectivo 2010-2011. La propuesta justifica cómo el uso de las TIC mejorará los procesos de enseñanza y aprendizaje en la institución. El documento también explica conceptos clave como TIC, web 2.0 y cómo estas herramientas pueden usarse en educación.
Este documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente del Colegio Menor Indoamerica en el uso de blogs educativos (EduBlogs) durante el año lectivo 2010-2011. La propuesta justifica cómo el uso de las TIC mejorará los procesos de enseñanza y aprendizaje en la institución. El documento también explica conceptos clave como TIC, web 2.0 y cómo estas herramientas pueden usarse en educación.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten transmitir y difundir información de manera instantánea y son fundamentales para reducir la brecha digital y construir una sociedad de la información. También analiza el impacto de las TIC en la educación y propone tres escenarios posibles para su integración: escenario tecnocrático, escenario reformista y escenario holístico. Finalmente, resalta la importancia creciente de la educación informal y cómo
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y describe sus características clave como la interactividad, instantaneidad, interconexión y digitalización. También discute los beneficios y desafíos del uso de las TIC en la educación, así como recursos comunes como Internet y los buscadores.
Este documento describe los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas en la educación. Explica que el internet ha revolucionado la educación al brindar inmensas posibilidades como la investigación y comunicación. También define conceptos como entornos virtuales de aprendizaje, plataformas virtuales y herramientas educativas del internet como blogs, wikis y redes sociales. Finalmente, resume la búsqueda de información realizada en internet para elaborar el documento.
Este documento presenta un módulo de evaluación a distancia para la maestría en gerencia y liderazgo educacional de la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. El módulo trata sobre tecnología educativa para la gestión y es impartido por el tutor Franklin Miranda al estudiante Luis Mejía Albárraquin durante el primer ciclo de 2010. El documento incluye cinco tareas relacionadas con conceptos de tecnología educativa, sociedad de la información, aprendizaje y comunicación en entornos educativos con el uso
Este documento presenta un módulo de evaluación a distancia para una maestría en gerencia y liderazgo educacional en la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. El módulo se titula "Tecnología Educativa para la Gestión" y fue impartido en el primer ciclo del 2010 por el tutor Franklin Miranda al estudiante Luis Mejía Albarracín. Incluye tres tareas relacionadas con la sociedad de la información, definición de conceptos de tecnología educativa, y un resumen sobre lo aprendido de un art
El documento describe un problema en la educación preescolar, donde los niños muestran bajos rendimientos académicos y dificultades para relacionarse socialmente. Esto se debe a la falta de materiales y herramientas actualizadas en las aulas, así como a la poca participación de los padres. Si no se resuelve brindando un apoyo conjunto entre maestros, padres y el gobierno, estos niños tendrán dudas y confusiones que los llevarán a cometer errores en el futuro.
El documento resume las principales fuentes del derecho educativo en Ecuador como la Constitución, tratados internacionales, leyes orgánicas y ordinarias. Explica las características y diferencias entre estos tipos de leyes. También define conceptos como costumbre, jurisprudencia y acto administrativo, dando ejemplos de cada uno. Finalmente, realiza un análisis sobre si se está cumpliendo la normativa constitucional en educación en el país y sugiere posibles mejoras.
El documento presenta el plan estratégico de un sistema educativo. Su misión es formar estudiantes con competencias para la acción y la solidaridad desde el nivel inicial hasta el bachillerato. Su visión es ser un sistema educativo de calidad que funcione de manera descentralizada y responda a la diversidad del país. Su objetivo es brindar servicios educativos de calidad a ciudadanos de todas las nacionalidades para potenciar el desarrollo cultural y socioeconómico.
1. El documento describe las diferencias entre navegadores de Internet como Internet Explorer y Mozilla Firefox.
2. También explica la diferencia entre portales web como páginas de inicio y motores de búsqueda como Google que se usan para buscar información en la web.
3. Finalmente, da ejemplos concretos de portales web y motores de búsqueda.
El documento discute el calentamiento global y su relación con los fenómenos de El Niño y las inundaciones en Centroamérica. Señala que una anomalía en el Pacífico y el Caribe ha causado un aumento anormal de las temperaturas, llevando a inundaciones devastadoras. También advierte que los efectos del calentamiento global son cada vez más graves, y que Ecuador no está preparado para enfrentar otro fuerte fenómeno de El Niño, ya que no se han realizado obras para mejorar el drenaje de ríos y prevenir in
El documento presenta preguntas de autoevaluación sobre temas de derecho educativo en Ecuador. En la primera pregunta, identifica las principales fuentes formales del derecho educativo como la Constitución, tratados y convenios internacionales, y las leyes educativas. Otras preguntas tratan sobre las diferencias entre leyes ordinarias y orgánicas, las características de las leyes, y las diferencias entre las principales leyes educativas del país. También se definen conceptos como decreto ejecutivo, costumbre y jurisprudencia, y se anal
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Ntics
1. 1.- Ingrese al motor de busqueda google.com.ec
2.- Abrir uno de los vinculos que tenga la mejor información.
Las NTICs como instrumento de apoyo en la acción educativa.
Como se advierte, no podemos desconocer que el desarrollo tecnológico está
produciendo cambios muy significativos en el conjunto de las relaciones
sociales. Por ello, tenemos que replantearnos qué importancia y lugar le
vamos a otorgar a la tecnología en nuestras escuelas. Está claro que sólo con
la tiza y el pizarrón en el aula no es suficiente hoy. De ahí, en parte, el
desinterés de los alumnos por nuestras clases.
Es preciso reconocer que las nuevas tecnologías otorgan beneficios tanto
económicos, sociales, pedagógicos como culturales a quienes las utilizan
apropiadamente. Sin embargo, en el contexto pedagógico local su impacto
sobre la educación no ha sido significativo hasta ahora. Cabe agregar, que
los alumnos hacen uso extensivo de las mismas fuera de la escuela. Por esta
razón, es una buena idea utilizar las nuevas tecnologías como dispositivo
didáctico.
Desde una mirada constructivista, tenemos que contemplar el uso de las
TICs como instrumento cognitivo, es decir, enseñar-aprender CON las TICs
llevando a cabo actividades colaborativas e interdisciplinarias (Marquès
Graells 2000).
"Para que las TICs desarrollen todo su potencial de transformación (...)
deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz
de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera
citado en Marquès Graells 2000)
Convengamos, además, que la verdadera revolución se produce con la
aparición y la difusión de la World Wide Web (WWW), puesto que ha
permitido poner al alcance de todos el acceso a la información y a un sin fin
de recursos de comunicación.
Mediante las TICs el modelo de aprendizaje sufrió cambios significativos,
como lo expresa Don Tapscott (citado en Duart & Sangrà): del aprendizaje
lineal al aprendizaje interactivo con hipermedia, de la instrucción a la
construcción del aprendizaje, del aprender centrado en el experto profesor al
2. aprender centrado en la persona que aprende, del absorber contenidos y
conocimientos al aprendizaje de cómo aprender y cómo navegar, del
aprendizaje masivo al aprender personalizado, del aprendizaje aburrido por
falta de actividad al aprendizaje divertido y desafiante, del aprender que
define al profesor como un transmisor al aprender que tiene al profesor
como un facilitador, del aprender interactuando solamente con materiales
didácticos al aprender interactuando también con otras personas conectadas
en red de forma sincrónica o asincrónica.
Definiciones
Tecnología.- es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y
máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades
Significativo.- La información debe ser clara y relevante, de tal modo que su
recepción sea fácil y rápida.
Asincronico.- Son aquellos canales que permiten transmitir un mensaje sin
tener que coincidir el emisor con el receptor.
Sincronico.- Esta modalidad de comunicación (sincrónica o en tiempo real)
es aquella que se lleva a efecto en forma simultónea entre el emisor y el
receptor
Facilitador.- Persona que asiste, alienta y apoya a un grupo de gente en
forma participa-tiva para realizar un trabajo conjunto, tomar decisiones y
resolver conflictos para lograr una meta comú n.
Interactuando.- Interaccionar, ejercer una interacción
Revolucion.- cambio o transformación radical y profunda respecto al pasado
inmediato.
Navegar.- Nombre que se da al hecho de buscar información en Internet,
empleando la WWW y sus enlaces para "saltar" de una página a otra.
Conectados.- Proceso de establecimiento de una conexión para utilizar un
servicio.
Difusion.- es un proceso físico irreversible, en el que partículas materiales se
introducen en un medio que inicialmente estaba ausente, aumentando la
entropía del sistema conjunto formado por las partículas difundidas o soluto
y el medio donde se difunden o disolvente.
Contemplar.- Poner atención en algo. Considerar, juzgar.
3. Significativo.- La información debe ser clara y relevante, de tal modo que su
recepción sea fácil y rápida.
Desconocer.- Acción de desconocer, no saber, no conocer
Agregar.- Añadir unas cosas o personas a otras del mismo tipo o juntar
varias cosas similares
Cognitivo.- hace referencia a la facultad de los seres de procesar
información
Instrumento.- Objeto o aparato, normalmente artificial, que se emplea para
facilitar o posibilitar un trabajo,
Red.- Una red de computadoras (también llamada red de ordenadores o Red
informática ) es un conjunto de equipos
Interdisciplinas.- se compone sobre todo de defensas, recomendaciones y
generalidades
3.- Buscar una estadistica sobre el tema ntics con formato xls.
4.- Traducir las definiciones al idioma inglés desde la opcion
herramientas del idioma.
Definitions
Technology .- is the set of abilities to make objects and machines to adapt
the environment and satisfy our needs
Significant .- The information must be clear and relevant, so that your
reception is quick and easy.
4. Asynchronous channels are those that let you transmit a message without
having to match the transmitter to the receiver.
Sincronico .- This form of communication (synchronous or real time) is one
that takes effect as simultónea between sender and receiver
Facilitator .- A person who assists, encourages and supports a group of
people in par-tive way for joint work, make decisions and resolve conflicts
to achieve a goal común.
Interacting .- Interact, engage in an interaction
Revolution .- radical change or transformation and deep connection to the
past.
5. Browse .- Name given to the act of seeking information online, using the
WWW and its links to "jump" from one page to another.
Online .- Process of establishing a connection to use a service.
Broadcast .- is an irreversible physical process in which material particles
are introduced into an environment that was initially absent, increasing the
entropy of the joint formed by the scattered particles or solute and the
environment in which diffuse or solvent.
Contemplating .- Pay attention on something. Consider, judge.
Significant .- The information must be clear and relevant, so that your
6. reception is quick and easy.
Unknown .- Action unaware, not knowing, not knowing
Add .- Add some other things or persons of the same or similar things
bundling
Cognitive.- refers to the ability of people to process information
Instrument .- Object or device, usually artificial, used to facilitate or enable
a job
Network .- A network of computers (also called network computers or
networks) is a set of equipment
7. Interdisciplinary .- made up mostly of defenses, and general
recommendations
5.- Noticia relevante y actual.
Noticias sobre las NTtics
En todo el país, solamente el departamento de Oruro, mediante el Servicio
Departamental de Educación (Seduca), creó una base de datos para trabajar
en la implantación del proyecto de dotación de laptops o computadoras
portátiles, con que los maestros ingresarán a un nuevo proceso tecnológico
educativo, según declaraciones de Alex Sarmiento, técnico de Educación
Secundaria y coordinador departamental de Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación (NTICS).
El Ministerio de Educación tiene previsto insertar en la gestión escolar
venidera el uso de elementos tecnológicos que ayudarían en el proceso
enseñanza - aprendizaje en las unidades educativas fiscales, de todo el
territorio nacional.
Uno de los objetivos en la ejecución de este proyecto tecnológico es que el
software que contengan estas máquinas sea diseñado en base a las
necesidades de estudiantes y maestros, reduciendo el material que no se
ajuste a nuestro contexto.
“Lo que falta ahora es que el gobierno dote de estas 135.000 computadoras;
lo que se quiere es que docentes y estudiantes nos hagan conocer sus
necesidades básicas y, nosotros llenar esas necesidades, les vamos a dar
cursos cortos para que ellos mismos puedan elaborar su software educativo y
no usen un software prefabricado”, mencionó Sarmiento.
Otro factor importante en este proyecto es el diseño curricular, que ya se
8. encuentra consignado de manera general por el Ministerio de Educación, de
hecho, los entes relacionados con el tema educativo en el departamento
plantean incorporar otros elementos, para que esta nueva estructura sea
consistente, es el caso de las NTICS,
También debemos señalar, que según datos brindados por la autoridad
educativa, para esta semana se prevé contar con el aval del Ministerio en
cuestión, para la implementación de un grupo focal de estándares de temas
curriculares que contendrán las “laptops” de los docentes, en base a
experiencias desarrolladas en el departamento junto a otras organizaciones
como Save the Children, Fe y Alegría y Ayni Bolivia Nederland.
6.- Ilustrar cada palabra con una imagen mediante a opcion imagenes.
7.- Buscar videos.
Comentario
las ntics en el planeta son de vital importancia ya que permiten interactuar en
tiempo real con distintas personas en cualquier parte del mundo; ademáss
permite formar investigadores con alto potencial y conocimientos acordes
con la Sociedad del Conocimiento.
Es tarea de todas las autoridades de turno velar por el desarrollo tacnologico
en todas las instituciones educativas ya que así se fortalecerá la
competitividad y lo que es mas se mejorará la calidad de vida de toda la
sociedad.
8.- Buscar libros.
Referencia Bibliografica del libro Secreto a voces: radio NTICs e
interactividad
Título Secreto a voces: radio NTICs e interactividad
Editor W. Bruce Girard
Editor Grupo de Comunicación para el Desarrollo, 2004
ISBN 9253049502, 9789253049509
N.º de páginas 249 páginas
9.- Utilizar el traductor
9. ICTs as a tool in educational support.
As noted, we can not ignore that technological development is occurring
very significant changes in all social relations. Therefore, we need to rethink
how important and place we are going to give the technology in our schools.
It is clear that only chalk and blackboard in the classroom is not enough
today. Hence, in part, the disinterest of the students for our classes.
We must recognize that new technologies provide benefits both economic,
social, educational and cultural to those who use them properly. However,
the local educational context its impact on education has not been significant
so far. It should be added, that students make extensive use of them outside
of school. For this reason, it is a good idea to use new technologies as
teaching device.
10.- Buscar 3 blogs.
Trinomio Teoría/Práctica/Sistemas de Evaluación-NTICS
Las NTICS nos permiten socializar experiencias, donde los alumnos han podido
articular la bibliografía de cátedra con el lenguaje plástico visual, de manera
creativa, dando al final un componente dinámico y significativo.
http://sitiodeanamaria.blogspot.com
http://blogsearch.google.com.ec
LAS NTICS EN EDUCACIÓN INFANTIL: Mis experiencias favoritas
LAS NTICS EN EDUCACIÓN INFANTIL. Que pasa con las nuevas tecnologías
dentro del aula, las usamos o pasamos de ellas? ObjetivosLAS NTICS EN
EDUCACIÓN INFANTIL -
Aprendamos mas de las NTICs: Definición de Tecnología Educativa
16 Ene 2008 Por Lourdes Vargas
Aprendamos mas de las NTICs. Este blog esta dedicado al aprendizaje constante
de las nuevas tecnologías con el fin de mantenerme junto con mis compañeros de
maestria actualizado en esta rama laboral.
Aprendamos mas de las NTICs -