El documento describe tres nuevas herramientas informáticas: Presentaciones, que permite crear presentaciones interactivas en línea; Publicaciones, que permite compartir material digitalizado como libros y revistas; y Repositorios, que permite subir y compartir presentaciones y documentos de manera pública o privada. Todas las herramientas son amigables y fáciles de usar, y sirven para crear y compartir contenido académico.
Las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades para compartir contenido e interactuar, creando comunidades sobre intereses comunes como trabajo, lectura, juegos y relaciones. También se han convertido en negocios exitosos para empresas y en lugares para encuentros entre personas con intereses similares que usan comunicaciones asíncronas y sincrónicas.
Uso de redes_sociales_en_la_administracionIrekia - EJGV
Este documento resume el uso de las redes sociales en la administración pública. Explica cómo las instituciones pueden utilizar plataformas como Facebook, Twitter, blogs y marcadores sociales para comunicarse con los ciudadanos, escuchar sus opiniones, compartir información y crear una comunidad en línea. También ofrece consejos sobre cómo gestionar las críticas y dar feedback a la ciudadanía.
Este documento describe las características de varias redes sociales populares como Facebook, Twitter, LinkedIn, Hi5 y Edmodo. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios comunicarse, compartir contenido y encontrar personas con intereses similares. Se proporciona información sobre quién creó cada red social, cómo se usa y qué funciones ofrece a los usuarios. La conclusión es que Edmodo es la única red social descrita que está diseñada específicamente para uso educativo, mientras que las otras son principalmente para comunicación social y ocio.
Las redes sociales como Facebook permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas conexiones para compartir contenido e interactuar. Tienen ventajas como diluir fronteras geográficas y mantenerse actualizado con temas de interés, pero también desventajas como exponer información privada y consumir mucho tiempo. Facebook originalmente fue un sitio para estudiantes de Harvard pero ahora está abierto a todos, y permite buscar amigos, unirse a grupos y páginas, y compartir actualizaciones, fotos y videos.
Presentación sobre Redes Sociales. 9/10/12vickycruza
Las redes sociales son estructuras sociales formadas por grupos de personas con amistades, intereses u objetivos comunes que comparten conocimientos e ideas de forma libre. Algunas de las redes sociales más conocidas son Facebook, Tuenti, Badoo, Google, Flickr y Hi5. Las redes sociales ofrecen ventajas como la socialización, oportunidades laborales y de negocio, e información, pero también plantean riesgos como la adicción, suplantación de identidad, falta de privacidad y control de datos.
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Presentación de la ponencia en el evento #Gandia20 el pasado 5 de Mayo de 2017, donde tras invitar a reflexionar sobre los cambios en el acceso a la información durante la formación, comparto desde mi punto de vista aquellos aspectos más importante para utilizar las redes sociales como una herramienta complementaria para la formación y continua actualización de profesionales sanitarios. Además de compartir el proyecto de @ChuletasMedicas y unas pinceladas de mi blog www.doctorafortuny.com ¡Bienvenido!
Invade las redes sociales antes de que te invadan el aulaAndreas Schou
El documento habla sobre cómo las redes sociales pueden usarse para aprender mejor, construir mejor la identidad personal y conectar con profesionales. Explica que las redes sociales son el hábitat natural de los estudiantes y deben incorporarse al aula mediante un cambio de actitud que sustituya "enseñar a" por "aprender con". Algunas ventajas son que los estudiantes se vuelven más comprometidos y mejoran habilidades, y que tanto profesores como estudiantes refuerzan su marca personal.
Búsqueda de Información Sanitaria a través de Herramientas 2.0Jose Avila De Tomas
Presentación para el curso "Cómo buscar información sanitaria en redes sociales" para las Unidades Docentes Multidisciplinares de Medicina y Enfermería de Familia y Comunitaria de la Comunidad de Madrid
Presentación destinada a los alumnos universitarios de primer curso de enfermería. Introducción y uso de las Redes Sociales y aplicación en el sector sanitarios.
Las redes sociales son grupos de personas conectadas por relaciones sociales que comparten conocimientos e intereses comunes. Permiten la interacción social dinámica entre personas e instituciones que comparten gustos. Existen diversos tipos como Facebook, Twitter y LinkedIn, que ofrecen ventajas como aprender normas sociales, hacer contactos profesionales y publicidad para empresas.
Este documento presenta una introducción a los recursos digitales en salud y las redes sociales. Explica cómo la comunicación ha cambiado con Internet y la Web 2.0, permitiendo la interacción, colaboración y creación de comunidades. Luego describe el uso generalizado de Internet y las redes sociales a nivel mundial y en España, antes de analizar las principales redes sociales (Twitter, LinkedIn, Facebook, Instagram, YouTube, Telegram y Pinterest) y sus usos en el ámbito de la salud para la difusión de información, conversación entre profesional
Queremos que las empresas te encuentren: hazte visibleMaría José Muñoz
Presentación elaborada para la Feria de Empleo de Albacete. La actitud proactiva nos motiva a movernos antes de que exista una oferta. Hacernos visibles en internet y hacerlo con estrategia es clave para conseguir que nuestro mensaje llegue al mundo: soy el profesional que buscas.
Estrategia de optimización de las redes internas de una organización.Octavio Fraile Garrido
Documento en el que se explica las distintas estrategias y técnicas para impulsar la transformación digital de una empresa a través de las redes sociales internas.
Estrategia de optimización de las redes internas de una organizaciónSocialnautas, S.L.
El documento describe una estrategia para el uso de redes sociales internas y comunidades en una organización. Propone 7 ideas clave: 1) Las redes sociales deben ser parte del día a día de los empleados. 2) Se deben encontrar proyectos relacionados con el negocio. 3) Las conversaciones deben tener objetivos claros. 4) Las redes sociales son un canal para la conversación. 5) Las conversaciones deben ser abiertas y transparentes. 6) Las personas son el eje del proyecto. 7) Se requiere una estrategia común y microestr
Las redes sociales internas y comunidades en una organización deben ser un sistema integrado en el día a día de los empleados. Se necesitan proyectos clave vinculados al negocio con objetivos concretos para generar conversaciones abiertas y transparentes. Cada proyecto requiere una microestrategia propia dentro de una estrategia marco común, con las personas en el centro para crear una verdadera comunidad.
Internet, marca personal y redes sociales desde un punto de vista profesionalAntonio Vazquez Sanmartin
Este documento habla sobre el uso de Internet y las redes sociales desde una perspectiva profesional. Explica que las personas están siempre conectadas a través de múltiples plataformas y dispositivos, y que las redes sociales como LinkedIn, Twitter y Facebook son importantes para construir una marca personal, hacer networking, buscar empleo y participar en conversaciones. También recomienda crear un perfil completo en estas redes, unirse a grupos, actualizar la información regularmente y utilizar hashtags y palabras clave para posicionarse profesionalmente.
Introducción al social media emprendedores 2012Oscar Carrión
Este documento presenta información sobre el uso y las estrategias de las redes sociales e Internet. Cubre temas como qué son los medios sociales y la Web 2.0, el blog como pilar de la estrategia, herramientas de Google, LinkedIn para uso profesional, y estrategias en Facebook, Twitter y YouTube. También incluye estadísticas sobre la penetración de las redes sociales en España y consejos sobre cómo empezar y gestionar una presencia en redes sociales para una empresa.
Este documento presenta las ideas principales sobre el uso de nuevas tecnologías y redes sociales en el aprendizaje colaborativo. Se argumenta que el aprendizaje colaborativo apoyado por las TIC permite dar autonomía a los estudiantes y satisfacer sus necesidades individuales. También se discuten las herramientas y estrategias para construir una identidad digital profesional y una red personal de aprendizaje a través de la participación en comunidades virtuales y el uso de herramientas de trabajo colaborativo.
Las redes sociales permiten a las personas y organizaciones conectarse y compartir información. Las redes sociales pueden beneficiar a las ONG al darles visibilidad y permitirles que más gente conozca su causa. El documento proporciona consejos sobre cómo empezar y mantener una presencia en redes sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn para promover el trabajo de una ONG.
Presentación realizada en las jornadas sobre “Redes sociales y reputación digital: el papel de la marca personal e institucional“ (Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Granada, 14 de junio de 2012).
Más información: http://estebanromero.com/2012/05/redes-sociales-y-reputacion-digital-el-papel-de-la-marca-personal-e-institucional/
El documento habla sobre el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que el PLE incluye todos los recursos y herramientas digitales que una persona usa para aprender, como fuentes de información, actividades y más. También describe algunos pilares del PLE como las competencias digitales, la gestión del conocimiento y la creación de contenidos. Finalmente, menciona que el PLE debe aprovechar al máximo la tecnología digital disponible para mejorar el aprendizaje constante.
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Mesa Redonda organizada por el Instituto de Estudios Giennenses sobre la Influencia de las TIC en el ámbito de la salud.Mi intervención centrada en la Asociación #FFPaciente
Speak de mi participación en la #NeuroTalks de Novartis dentro de su programa #NeuroDays21 hablando del uso de las redes sociales en profesionales sanitarios.
Taller sobre TICS en Salud para estudiantes de la Facultad de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad Complutense de Madrid, dentro de las actividades de la VI Jornadas Sociosanitarias Universitarias realizadas el 4 de marzo de 2021.
Taller sobre TICS en Salud impartido en la VI Jornadas Sociosanitarias Universitarias y Servicio de la Facultad de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad Complutense de Madrid, el jueves 4 de marzo de 2021.
Sesión en el #AulaAbiertaPacientes de la Escuela de Pacientes de Andalucía sobre el impacto de la Covid-19 en la salud mental, una pandemia invisible. Sesión emitida en directo en el canal de Youtube de la Escuela de Pacientes
Participación en la III Jornada de Alfabetización en Salud de la Escuela Andaluza de Salud Pública en una mesa sobre el papel de las redes sociales en la Alfabetización en salud
Este documento describe cómo las redes sociales pueden usarse para crear comunidades de aprendizaje entre profesionales de la salud y pacientes. Los profesionales pueden compartir información confiable, mejorar la comunicación con pacientes, y participar en formación en línea. Los pacientes pueden buscar información sobre su salud, compartir experiencias con otros, y comunicarse con profesionales y asociaciones. Se presentan ejemplos como Asociación FF Paciente que ofrece testimonios y formación digital para pacientes.
Este documento describe los conceptos clave de eSalud, Salud 2.0 y mSalud. Explica que la eSalud se refiere a la aplicación de las TIC en el ámbito de la salud, mientras que la Salud 2.0 se centra en la aplicación de las redes sociales. También describe los nuevos roles del e-paciente y el e-profesional, y las competencias digitales necesarias para los profesionales de la salud en la era digital.
Este documento habla sobre el uso de las redes sociales en el ámbito de la salud. Menciona que 29 millones de españoles usan diariamente las redes sociales y pasan casi 6 horas al día en Internet. También proporciona recomendaciones sobre el uso adecuado de las redes sociales tanto para profesionales de la salud como para pacientes.
Este documento contiene una secuencia de letras X y espacios que se repiten en un patrón. La secuencia comienza con una X, seguida de 10 espacios y luego otra X, y este patrón se repite varias veces con un número creciente de espacios entre cada par de X.
Creando comunidades de aprendizaje en red capacitando a las personas #Agitala...Maria Teresa Pérez Jiménez
Este documento describe cómo las redes sociales y la tecnología digital están transformando la manera en que las personas buscan información sobre salud y cómo interactúan con los profesionales de la salud. Más del 60% de los españoles usan internet para buscar información sobre salud y el 21% de los pacientes ahora son "empoderados", buscando activamente información y participando en decisiones sobre su cuidado. El documento argumenta que los profesionales de la salud deben desarrollar competencias digitales para comunicarse mejor con los pacientes a través de canales
Este documento discute el potencial de las redes sociales para difundir el conocimiento científico. Explica que las redes sociales permiten compartir información de manera inmediata, interactuar y recibir comentarios, ganar prestigio como experto, y democratizar el conocimiento científico. También ofrece ejemplos de redes sociales y estrategias efectivas para divulgar ciencia en línea, como crear una marca personal como divulgador y gestionar las redes compartiendo contenido adaptado y citando siempre las fuentes.
Ponencia en la mesa de redes sociales del congreso #SEEIUC2019 de la Sociedad de Enfermería de Cuidados Intensivos, celebrado del 9 al 12 de junio de 2019 en Palma de Mallorca
Competencias, innovación y liderazgo: las herramientas de las enfermeras del ...Maria Teresa Pérez Jiménez
Conferencia inaugural del 6º Encuentro de Enfermería de Medicina Interna celebrado los días 6 y 7 de junio de 2019 en el Hospital San Juan de Dios del Aljarafe ( Bormujos, Sevilla)
Este documento presenta una ponencia sobre cómo las enfermeras pueden conectar conocimientos y emociones a través de las redes. La ponencia destaca la importancia de las redes sociales para compartir conocimiento científico, mejorar la comunicación con otros profesionales y pacientes, y conectar con personas para aprender y escucharse mutuamente. También enfatiza cómo las redes pueden ayudar a las enfermeras a divulgar ciencia y hacer visibles sus competencias, a la vez que permiten a los pacientes encontrar apoyo emocional de otros
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
3. Hace apenas unos años…..
• ¿Dónde estudiabas en la Universidad? ¿Dónde te documentabas
?
• Libros, apuntes, fotocopias…...SECRETISMO
• Dificultades para acceder a la información
• No se compartían trabajos, investigaciones, proyectos…..
Y ahora, ¿ en qué momento nos
encontramos?
¿ Compartimos para mejorar y
aprender?
4. Actualmente….
• Información a golpe de click
• Necesidad de compartir
• Acceso a gran cantidad de información:
INFOXIFICACIÓN?
• Reconocer fuentes fiables
• Conocer a profesionales de referencia
En las RRSS la información viene a ti,
aprende a filtrarla y a ser un referente
6. TÓPICOS EN LAS RRSS:
• Yo no quiero que nadie se entere de
mi vida Privada
• Las RRSS supone dedicar mucho
tiempo
• Gancho para empresas
• No saber usarlas a nivel profesional:
desconocimiento
• Las RRSS son cosa de
niños/adolescentes
7. Y sin embargo……
• APRENDER
• CONECTAR
• DESCUBRIR
• COMPARTIR
• FUENTE DE INFORMACIÓN DE SALUD
• FUENTE DE CONOCIMIENTO
8.
9. Las RRSS no van
de
Tecnologías…...va
de PERSONAS
13. Y de Alergia también hay….
• http://www.aepnaa.org/blogs
• http://nosinmialergia.blogspot.com.es/
• http://www.todoalergias.com/
• https://alergiaweb.es/
• http://encuentralainspiracion.es/
• http://www.seaic.org/
14. APPS DE SALUD
• mHealth→ Salud de Bosillo
• Millones de Apps de Salud: todas son válidas?
• Apps para profesionales y para pacientes
• REQUISITOS:
– Confiable
– Fácil de usar
– Vertical
– Útil
– Certificados de validación
16. Y de Alergias también hay….
• http://listas.eleconomista.es/tecnologia/2074
-10-apps-para-combatir-las-alergias
• http://www.abc.es/tecnologia/top/20150426/
abci-aplicaiones-combatir-alergias-
201504212001_1.html
• App POLEN CONTROL