Tecnologia educativa como disciplina pedagogicaBelén Muratore
El documento describe la evolución histórica de la tecnología educativa como disciplina pedagógica desde sus orígenes en los años 40 hasta la actualidad. Explica las dos grandes ramas tecnológicas de la información y la comunicación y nuevas tecnologías, e introduce la definición de enseñanza programada de Skinner. Finalmente, enumera herramientas tecnológicas útiles como laboratorios computarizados y pizarras interactivas y concluye que su uso correcto permite lograr los objetivos curriculares.
El documento presenta el programa de estudio de la asignatura "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación". El objetivo general es analizar las nuevas tecnologías que pueden aplicarse a la educación, cómo son aplicadas actualmente y sus perspectivas. Los temas a cubrir incluyen nuevas tecnologías, su presencia en la educación, accesibilidad, lectura/escritura en medios digitales, aspectos éticos, comercialización, y globalización de la educación. Las actividades de aprendizaje involucran aná
El documento presenta un trabajo práctico sobre Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza para el tercer año de Profesorado en Educación Primaria. Define TIC como el conjunto de conocimientos sobre tecnología como teléfonos y computadoras, e información y comunicación como la materia prima y proceso de transmisión que circulan a través de estas tecnologías. Agrupa las TIC en tradicionales y nuevas o avanzadas.
El documento presenta la unidad 1 de la asignatura Tecnología Aplicada a la Educación para la estudiante Mariel Bisonó. La unidad cubre temas como la tecnología educativa, el origen y evolución de la tecnología educativa desde la Segunda Guerra Mundial, los retos de la educación ante la sociedad de la información, y la brecha digital. El documento instruye a la estudiante a elaborar un trabajo de Word sobre estos puntos de la unidad 1.
El documento describe los modelos 1 a 1 de implementación de TIC en escuelas, en el que se distribuyen equipos de computación portátiles a estudiantes y docentes. Luego resume los proyectos de Argentina, Chile y Uruguay, incluyendo sus nombres, niveles educativos cubiertos, capacitación, financiamiento, objetivos y resultados. El proyecto argentino Conectar Igualdad distribuyó 4.5 millones de equipos a estudiantes secundarios. En Chile, Laboratorios Móviles Computacionales equipó 1,500 escuelas prim
El documento describe las diferentes etapas de la educación a distancia, desde la enseñanza por correspondencia hasta la enseñanza colaborativa basada en Internet. Explica que ser un estudiante en línea requiere una actitud proactiva, compromiso con el aprendizaje propio, y habilidades para trabajar de manera autónoma y autogestiva. También identifica retos comunes como dejar atrás el aprendizaje dirigido y desarrollar destrezas de gestión del tiempo y comunicación.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación (TAC), y su importancia en la educación. Explica que las TIC y TAC permiten manejar información de forma eficiente y convertirse en expertos autodidactas. También cubre el uso de las TIC en la educación a nivel cuantitativo, cualitativo e institucional, así como el papel de docentes y estudiantes. Por último, define los contenidos digitales educativos y sus
Este documento discute cómo la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han creado un nuevo paradigma educativo para la educación a distancia. Menciona cuatro factores clave: 1) permiten una mayor comunicación, participación e interacción entre estudiantes y profesores, 2) brindan más flexibilidad, ubicuidad y multidireccionalidad en el aprendizaje, 3) reducen los costos y permiten una formación permanente, y 4) favorecen un aprendizaje más activo y colaborativo. Si
Tecnologia educativa como disciplina pedagogicaBelén Muratore
El documento describe la evolución histórica de la tecnología educativa como disciplina pedagógica desde sus orígenes en los años 40 hasta la actualidad. Explica las dos grandes ramas tecnológicas de la información y la comunicación y nuevas tecnologías, e introduce la definición de enseñanza programada de Skinner. Finalmente, enumera herramientas tecnológicas útiles como laboratorios computarizados y pizarras interactivas y concluye que su uso correcto permite lograr los objetivos curriculares.
El documento presenta el programa de estudio de la asignatura "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación". El objetivo general es analizar las nuevas tecnologías que pueden aplicarse a la educación, cómo son aplicadas actualmente y sus perspectivas. Los temas a cubrir incluyen nuevas tecnologías, su presencia en la educación, accesibilidad, lectura/escritura en medios digitales, aspectos éticos, comercialización, y globalización de la educación. Las actividades de aprendizaje involucran aná
El documento presenta un trabajo práctico sobre Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza para el tercer año de Profesorado en Educación Primaria. Define TIC como el conjunto de conocimientos sobre tecnología como teléfonos y computadoras, e información y comunicación como la materia prima y proceso de transmisión que circulan a través de estas tecnologías. Agrupa las TIC en tradicionales y nuevas o avanzadas.
El documento presenta la unidad 1 de la asignatura Tecnología Aplicada a la Educación para la estudiante Mariel Bisonó. La unidad cubre temas como la tecnología educativa, el origen y evolución de la tecnología educativa desde la Segunda Guerra Mundial, los retos de la educación ante la sociedad de la información, y la brecha digital. El documento instruye a la estudiante a elaborar un trabajo de Word sobre estos puntos de la unidad 1.
El documento describe los modelos 1 a 1 de implementación de TIC en escuelas, en el que se distribuyen equipos de computación portátiles a estudiantes y docentes. Luego resume los proyectos de Argentina, Chile y Uruguay, incluyendo sus nombres, niveles educativos cubiertos, capacitación, financiamiento, objetivos y resultados. El proyecto argentino Conectar Igualdad distribuyó 4.5 millones de equipos a estudiantes secundarios. En Chile, Laboratorios Móviles Computacionales equipó 1,500 escuelas prim
El documento describe las diferentes etapas de la educación a distancia, desde la enseñanza por correspondencia hasta la enseñanza colaborativa basada en Internet. Explica que ser un estudiante en línea requiere una actitud proactiva, compromiso con el aprendizaje propio, y habilidades para trabajar de manera autónoma y autogestiva. También identifica retos comunes como dejar atrás el aprendizaje dirigido y desarrollar destrezas de gestión del tiempo y comunicación.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación (TAC), y su importancia en la educación. Explica que las TIC y TAC permiten manejar información de forma eficiente y convertirse en expertos autodidactas. También cubre el uso de las TIC en la educación a nivel cuantitativo, cualitativo e institucional, así como el papel de docentes y estudiantes. Por último, define los contenidos digitales educativos y sus
Este documento discute cómo la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han creado un nuevo paradigma educativo para la educación a distancia. Menciona cuatro factores clave: 1) permiten una mayor comunicación, participación e interacción entre estudiantes y profesores, 2) brindan más flexibilidad, ubicuidad y multidireccionalidad en el aprendizaje, 3) reducen los costos y permiten una formación permanente, y 4) favorecen un aprendizaje más activo y colaborativo. Si
El documento presenta un proyecto educativo sobre la elaboración colaborativa de un wiki que explora las principales teorías del aprendizaje y sus aplicaciones con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca que los estudiantes definan aspectos clave de teorías como el cognitivismo, conductismo, conectivismo y constructivismo y cómo estas influyen en el uso pedagógico de las TIC.
Este documento describe la historia y desarrollo de la tecnología en la educación a distancia a través de las generaciones. Explica que la primera generación utilizó la imprenta y el correo para permitir la educación a distancia. La segunda generación se aceleró con el desarrollo tecnológico de la televisión y el teléfono. La tercera generación integró las telecomunicaciones y las computadoras permitiendo nuevas formas de interacción. El documento también analiza las características de cada etapa histórica y reflexiona
Este documento presenta un programa analítico de educación tecnológica que explora cinco temas clave: 1) la sociedad de la información y el papel de la tecnología en la educación, 2) el marco conceptual de la tecnología educativa, 3) los medios y materiales de enseñanza, 4) la educación y los medios de comunicación, y 5) el potencial educativo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. El programa analiza cómo las tecnologías digitales están transformando la educación y proporciona
Este documento trata sobre la informática educativa. Explica que se refiere al procesamiento automático de información a través de dispositivos electrónicos que cumplen con las tareas básicas de entrada, procesamiento y salida de información. También define la informática educativa como la disciplina que estudia el uso y efectos de las tecnologías de la información en el proceso educativo, acercando a los estudiantes al conocimiento y manejo de herramientas tecnológicas. Finalmente, brinda una breve evolución de la tecn
El documento describe un proyecto de los profesores de la Escuela Secundaria No 316 en Tartagal, Santa Fe, Argentina. El proyecto busca enseñar a los estudiantes de primer y segundo año a navegar de forma segura y privada en las redes sociales. Los profesores crearán un grupo privado de Facebook para interactuar con los estudiantes sobre temas académicos y de seguridad en internet. El proyecto durará dos trimestres para motivar el aprendizaje significativo a través del uso de las redes sociales.
El documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como el conjunto de tecnologías para gestionar y transmitir información, e incluye tecnologías para almacenar, recuperar, enviar y procesar información. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) se refieren específicamente a aplicaciones relacionadas con Internet. Ambas comparten aplicaciones como la televisión, Internet y telefonía celular, pero las TIC incluyen también la televisión mientras las NTIC se enf
Este documento resume la historia de la tecnología de la información y las comunicaciones. Comienza describiendo cómo los desarrollos tecnológicos más importantes en información y comunicación han surgido en la era moderna y han facilitado la educación a través de la inclusión digital. Luego enumera varios hitos clave en el desarrollo de las telecomunicaciones desde el telégrafo en 1833 hasta la era digital actual. Finalmente, explica que la revolución electrónica de los años 70 marcó el inicio de la era digital y define la informática como la
Este documento presenta un curso de Telemática para estudiantes de Comunicación Social en la Universidad del Cauca. El curso es impartido por tres profesores y tiene dos grupos con horarios diferentes. El propósito del curso es enseñar conceptos fundamentales de telemática, sus diferencias con las TIC, y cómo aplican estas tecnologías en diferentes sectores. Los estudiantes desarrollarán competencias en identificar sistemas telemáticos, aplicar tecnologías durante su práctica profesional, y analizar el impacto de las TIC
La informática se ha desarrollado rápidamente desde la segunda mitad del siglo XX con la aparición de tecnologías como el circuito integrado, Internet y el teléfono móvil. Es una ciencia que estudia métodos para almacenar, procesar y transmitir información digital. El propósito de este documento es orientar a los estudiantes sobre el uso de la informática y reconoce la necesidad de recursos humanos y herramientas en el mercado para beneficio de los docentes ante los cambios en la forma de trabajar en el campo educativo.
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, el cual implica que el estudiante tenga mayor responsabilidad e independencia en la determinación de objetivos, procedimientos, recursos y evaluaciones de su propio aprendizaje. El aprendizaje autónomo promueve que el estudiante sea más activo y tenga más posibilidades de retener la información aprendida que el estudiante pasivo.
El documento describe la evolución de las tecnologías de comunicación e información, desde la invención del telégrafo y el teléfono en el siglo XIX hasta la convergencia de la electrónica, informática y telecomunicaciones en el siglo XX que dio lugar a Internet. También menciona los beneficios de las TIC como romper distancias y simular fenómenos en educación, así como algunos riesgos como la brecha digital y dependencia tecnológica.
El documento habla sobre la informática educativa. Se define como la disciplina que estudia el uso y efectos de las tecnologías de la información en el proceso educativo. Tiene como objetivo acercar a los estudiantes al conocimiento y manejo de herramientas tecnológicas como computadoras, teléfonos y televisión, y cómo estas contribuyen a mejorar las habilidades cognitivas a través de un enriquecimiento perceptual y procesamiento de información. También se menciona brevemente la evolución de la tecnología educativa como discipl
El documento describe el aprendizaje móvil o m-learning, que implica el uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y reproductores de música para apoyar el aprendizaje. La educación está incorporando cada vez más las nuevas tecnologías, pasando por etapas como la enseñanza apoyada por ordenadores y el aprendizaje en línea. Las tecnologías móviles ahora se están incorporando a la educación a través del m-learning, generando gran expectativa en el sistema educativo.
Uso de los REAs en la asignatura Tecnologías de la ComunicaciónAula-Inma
Este documento describe una práctica educativa en la que los estudiantes crean un blog utilizando recursos educativos abiertos (REAs). Los estudiantes aprenden a buscar, seleccionar y utilizar REAs como fuente de información para los contenidos de su blog. A través de este proceso, los estudiantes desarrollan autonomía en la búsqueda de información y aprenden a producir y compartir sus propios REAs. El objetivo final es que valoren los REAs y los utilicen en sus estudios y aprendizaje.
Uso y diseminación de REAs en una red docente universitariaAula-Inma
Los profesores de la carrera de Ciencias de la Comunicación en una universidad participarán en una intranet para compartir Recursos Educativos Abiertos (REA) como apuntes de clase, artículos y videos. Los profesores publicarán estos recursos durante todo el curso para que otros profesores puedan acceder y usarlos, mientras que los estudiantes también podrán beneficiarse de estos recursos en clase. El objetivo es promover la colaboración entre profesores y enseñar a los estudiantes sobre el uso de los REA.
Este documento describe la diseminación de Recursos Educativos Abiertos (REA) a estudiantes de ingeniería en sistemas computacionales. La diseminación se realizará a través de la plataforma MOODLE para compartir materiales y fortalecer el aprendizaje. Los REA se compartirán de forma gratuita en medios digitales con el objetivo de integrarlos a la práctica educativa y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Administracion hospitalaria, software para consultorios medicosSisInfSocial
Controla, mediante la implementación de un software para consultorios médicos, la gestión de recursos y la administración de consultorios médicos, clínicas y hospitales de forma eficaz y mejorando la calidad del servicio y su rendimiento.
El documento habla sobre el manejo de residuos hospitalarios. Define residuos hospitalarios y explica que son aquellos generados en establecimientos de salud. Describe tres tipos de residuos - biocontaminados, especiales y comunes - y detalla algunos ejemplos de cada tipo. Finalmente, resume las principales etapas del manejo de residuos hospitalarios como acondicionamiento, segregación, transporte interno, almacenamiento, recolección externa, tratamiento y disposición final.
El documento describe las precauciones universales para prevenir la transmisión de infecciones, incluyendo el uso de barreras protectoras como guantes, mascarillas y ropa protectora cuando se manipulan fluidos corporales potencialmente infecciosos. También enfatiza la importancia de la higiene de manos y el manejo seguro de elementos cortopunzantes y desechos médicos para proteger al personal de salud y prevenir la propagación de enfermedades.
El documento presenta un proyecto educativo sobre la elaboración colaborativa de un wiki que explora las principales teorías del aprendizaje y sus aplicaciones con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca que los estudiantes definan aspectos clave de teorías como el cognitivismo, conductismo, conectivismo y constructivismo y cómo estas influyen en el uso pedagógico de las TIC.
Este documento describe la historia y desarrollo de la tecnología en la educación a distancia a través de las generaciones. Explica que la primera generación utilizó la imprenta y el correo para permitir la educación a distancia. La segunda generación se aceleró con el desarrollo tecnológico de la televisión y el teléfono. La tercera generación integró las telecomunicaciones y las computadoras permitiendo nuevas formas de interacción. El documento también analiza las características de cada etapa histórica y reflexiona
Este documento presenta un programa analítico de educación tecnológica que explora cinco temas clave: 1) la sociedad de la información y el papel de la tecnología en la educación, 2) el marco conceptual de la tecnología educativa, 3) los medios y materiales de enseñanza, 4) la educación y los medios de comunicación, y 5) el potencial educativo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. El programa analiza cómo las tecnologías digitales están transformando la educación y proporciona
Este documento trata sobre la informática educativa. Explica que se refiere al procesamiento automático de información a través de dispositivos electrónicos que cumplen con las tareas básicas de entrada, procesamiento y salida de información. También define la informática educativa como la disciplina que estudia el uso y efectos de las tecnologías de la información en el proceso educativo, acercando a los estudiantes al conocimiento y manejo de herramientas tecnológicas. Finalmente, brinda una breve evolución de la tecn
El documento describe un proyecto de los profesores de la Escuela Secundaria No 316 en Tartagal, Santa Fe, Argentina. El proyecto busca enseñar a los estudiantes de primer y segundo año a navegar de forma segura y privada en las redes sociales. Los profesores crearán un grupo privado de Facebook para interactuar con los estudiantes sobre temas académicos y de seguridad en internet. El proyecto durará dos trimestres para motivar el aprendizaje significativo a través del uso de las redes sociales.
El documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como el conjunto de tecnologías para gestionar y transmitir información, e incluye tecnologías para almacenar, recuperar, enviar y procesar información. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) se refieren específicamente a aplicaciones relacionadas con Internet. Ambas comparten aplicaciones como la televisión, Internet y telefonía celular, pero las TIC incluyen también la televisión mientras las NTIC se enf
Este documento resume la historia de la tecnología de la información y las comunicaciones. Comienza describiendo cómo los desarrollos tecnológicos más importantes en información y comunicación han surgido en la era moderna y han facilitado la educación a través de la inclusión digital. Luego enumera varios hitos clave en el desarrollo de las telecomunicaciones desde el telégrafo en 1833 hasta la era digital actual. Finalmente, explica que la revolución electrónica de los años 70 marcó el inicio de la era digital y define la informática como la
Este documento presenta un curso de Telemática para estudiantes de Comunicación Social en la Universidad del Cauca. El curso es impartido por tres profesores y tiene dos grupos con horarios diferentes. El propósito del curso es enseñar conceptos fundamentales de telemática, sus diferencias con las TIC, y cómo aplican estas tecnologías en diferentes sectores. Los estudiantes desarrollarán competencias en identificar sistemas telemáticos, aplicar tecnologías durante su práctica profesional, y analizar el impacto de las TIC
La informática se ha desarrollado rápidamente desde la segunda mitad del siglo XX con la aparición de tecnologías como el circuito integrado, Internet y el teléfono móvil. Es una ciencia que estudia métodos para almacenar, procesar y transmitir información digital. El propósito de este documento es orientar a los estudiantes sobre el uso de la informática y reconoce la necesidad de recursos humanos y herramientas en el mercado para beneficio de los docentes ante los cambios en la forma de trabajar en el campo educativo.
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, el cual implica que el estudiante tenga mayor responsabilidad e independencia en la determinación de objetivos, procedimientos, recursos y evaluaciones de su propio aprendizaje. El aprendizaje autónomo promueve que el estudiante sea más activo y tenga más posibilidades de retener la información aprendida que el estudiante pasivo.
El documento describe la evolución de las tecnologías de comunicación e información, desde la invención del telégrafo y el teléfono en el siglo XIX hasta la convergencia de la electrónica, informática y telecomunicaciones en el siglo XX que dio lugar a Internet. También menciona los beneficios de las TIC como romper distancias y simular fenómenos en educación, así como algunos riesgos como la brecha digital y dependencia tecnológica.
El documento habla sobre la informática educativa. Se define como la disciplina que estudia el uso y efectos de las tecnologías de la información en el proceso educativo. Tiene como objetivo acercar a los estudiantes al conocimiento y manejo de herramientas tecnológicas como computadoras, teléfonos y televisión, y cómo estas contribuyen a mejorar las habilidades cognitivas a través de un enriquecimiento perceptual y procesamiento de información. También se menciona brevemente la evolución de la tecnología educativa como discipl
El documento describe el aprendizaje móvil o m-learning, que implica el uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y reproductores de música para apoyar el aprendizaje. La educación está incorporando cada vez más las nuevas tecnologías, pasando por etapas como la enseñanza apoyada por ordenadores y el aprendizaje en línea. Las tecnologías móviles ahora se están incorporando a la educación a través del m-learning, generando gran expectativa en el sistema educativo.
Uso de los REAs en la asignatura Tecnologías de la ComunicaciónAula-Inma
Este documento describe una práctica educativa en la que los estudiantes crean un blog utilizando recursos educativos abiertos (REAs). Los estudiantes aprenden a buscar, seleccionar y utilizar REAs como fuente de información para los contenidos de su blog. A través de este proceso, los estudiantes desarrollan autonomía en la búsqueda de información y aprenden a producir y compartir sus propios REAs. El objetivo final es que valoren los REAs y los utilicen en sus estudios y aprendizaje.
Uso y diseminación de REAs en una red docente universitariaAula-Inma
Los profesores de la carrera de Ciencias de la Comunicación en una universidad participarán en una intranet para compartir Recursos Educativos Abiertos (REA) como apuntes de clase, artículos y videos. Los profesores publicarán estos recursos durante todo el curso para que otros profesores puedan acceder y usarlos, mientras que los estudiantes también podrán beneficiarse de estos recursos en clase. El objetivo es promover la colaboración entre profesores y enseñar a los estudiantes sobre el uso de los REA.
Este documento describe la diseminación de Recursos Educativos Abiertos (REA) a estudiantes de ingeniería en sistemas computacionales. La diseminación se realizará a través de la plataforma MOODLE para compartir materiales y fortalecer el aprendizaje. Los REA se compartirán de forma gratuita en medios digitales con el objetivo de integrarlos a la práctica educativa y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Administracion hospitalaria, software para consultorios medicosSisInfSocial
Controla, mediante la implementación de un software para consultorios médicos, la gestión de recursos y la administración de consultorios médicos, clínicas y hospitales de forma eficaz y mejorando la calidad del servicio y su rendimiento.
El documento habla sobre el manejo de residuos hospitalarios. Define residuos hospitalarios y explica que son aquellos generados en establecimientos de salud. Describe tres tipos de residuos - biocontaminados, especiales y comunes - y detalla algunos ejemplos de cada tipo. Finalmente, resume las principales etapas del manejo de residuos hospitalarios como acondicionamiento, segregación, transporte interno, almacenamiento, recolección externa, tratamiento y disposición final.
El documento describe las precauciones universales para prevenir la transmisión de infecciones, incluyendo el uso de barreras protectoras como guantes, mascarillas y ropa protectora cuando se manipulan fluidos corporales potencialmente infecciosos. También enfatiza la importancia de la higiene de manos y el manejo seguro de elementos cortopunzantes y desechos médicos para proteger al personal de salud y prevenir la propagación de enfermedades.
Precauciones universales y lavado de manos (1)chanchandro
Este documento trata sobre los principios de asepsia, antisepsia y esterilización. Explica los conceptos básicos de asepsia y antisepsia, incluyendo las diferencias entre ambos. También describe los diferentes procedimientos de antisepsia como la sanitización, desinfección y esterilización, así como los métodos físicos y químicos de esterilización. Finalmente, resume las etapas del proceso de esterilización.
El documento describe los lineamientos para el manejo adecuado de residuos hospitalarios. Explica que los residuos se deben clasificar, recolectar, almacenar y transportar de forma segura para proteger la salud del personal, los pacientes y el medio ambiente. También destaca la importancia de usar equipos de protección personal como guantes y delantales durante la manipulación de residuos.
Este documento describe los diferentes tipos de desechos generados en centros de salud y su manejo adecuado. Explica que los desechos se clasifican en 5 tipos (A, B, C, D y E) dependiendo de su naturaleza y riesgo potencial. También describe las condiciones para el almacenamiento temporal de los desechos infecciosos y su transporte a sitios de tratamiento y disposición final. El objetivo es prevenir daños a la salud y el medio ambiente por un manejo seguro de los desechos hospitalarios.
El documento presenta las precauciones estándar para reducir el riesgo de contagio de enfermedades infecciosas en centros de salud. Estas incluyen el uso de barreras de protección como guantes, mascarillas y batas durante procedimientos que involucren fluidos corporales, así como el lavado de manos antes y después de atender pacientes. El objetivo es prevenir la transmisión de infecciones entre pacientes, personal y ambiente.
Este documento describe los diferentes tipos de residuos hospitalarios, incluyendo residuos peligrosos, residuos especiales, residuos radiactivos de baja intensidad y residuos asimilables a domésticos. También explica el manejo adecuado de los residuos dentro de un hospital, incluyendo su clasificación, almacenamiento temporal y transporte interno antes de su eliminación final.
Este documento describe las precauciones estándar y los diferentes tipos de aislamiento de pacientes. Explica que las precauciones estándar incluyen la higiene de manos, el uso de equipo de protección como guantes y batas, la higiene respiratoria y la prevención de accidentes cortopunzantes. Describe los tres tipos principales de aislamiento basados en la vía de transmisión: aislamiento por vía aérea, aislamiento por gotitas y aislamiento por contacto. Cada uno requiere medidas específicas como el
Clasificacion de residuos hospitalarios. Los residuos hospitalarios se clasifican en peligrosos y no peligrosos. Los residuos peligrosos a su vez se dividen en infecciosos o de riesgo biologico, quimicos y radioactivos
Este documento describe los aspectos fundamentales de la administración hospitalaria. Explica que la administración hospitalaria es una especialidad enfocada en la gestión autónoma de los servicios y las instituciones hospitalarias. También describe la evolución histórica de la dirección hospitalaria y las características de los hospitales modernos, incluida su integración en los sistemas de salud y su enfoque en la calidad y la tecnología. Además, explica las funciones y responsabilidades clave de la dirección, la junta directiva y el personal mé
Este documento describe la clasificación, segregación y recolección de residuos hospitalarios. Explica que los residuos se clasifican como no peligrosos, reciclables, infecciosos y otros tipos peligrosos. Detalla el código de colores para cada tipo de residuo y las medidas de bioseguridad para su recolección y almacenamiento temporal. Además, presenta la ruta sanitaria establecida en la institución para realizar dicha recolección.
El documento habla sobre la gestión adecuada de residuos hospitalarios. Explica que es necesaria para disminuir riesgos a la salud y contaminación ambiental. Define qué son residuos hospitalarios y cómo deben clasificarse y manejarse correctamente dentro de los centros de atención de salud para proteger la salud y el medio ambiente.
El documento define las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación). Explica las diferencias entre TIC y NTIC, las ventajas y desventajas de las TIC, las características de las TIC y NTIC, y el papel de las TIC en la inclusión educativa.
El documento define las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación). Explica las diferencias entre TIC y NTIC, las ventajas y desventajas de las TIC, las características de las TIC y NTIC, y el papel de las TIC en la inclusión educativa.
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC). Explica las diferencias entre TIC y NTIC, y enumera algunas ventajas y desventajas de las TIC. También describe las características de las TIC y cómo pueden apoyar la inclusión educativa.
El documento define las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación). Explica las diferencias entre TIC y NTIC, las ventajas y desventajas de las TIC, las características de las TIC y NTIC, y cómo las TIC pueden promover la inclusión educativa.
El documento define TICs y NTICs, explicando que las TICs son tecnologías para gestionar y enviar información mientras que las NTICs son tecnologías de información y comunicación más nuevas y avanzadas. Luego describe las diferencias entre TICs y NTICs, ventajas y desventajas de las TICs, y características de ambas. Finalmente, discute cómo las TICs pueden promover la inclusión educativa.
El documento define TICs y NTICs, explicando que las TICs son tecnologías para gestionar y enviar información mientras que las NTICs son tecnologías de información y comunicación más nuevas y avanzadas. Luego describe las diferencias entre TICs y NTICs, ventajas y desventajas de las TICs, y características de ambas. Finalmente, discute cómo las TICs pueden promover la inclusión educativa.
Las TICs permiten transmitir información de forma intuitiva a múltiples personas utilizando recursos informáticos y telemáticos. La sociedad de la información está conformada por comunidades virtuales que comparten información y conocimiento sin barreras geográficas mediante el uso de las TICs. Para adaptarse a esta sociedad en constante cambio, es necesario que los docentes adquieran competencias tecnológicas como manejar las nuevas tecnologías y promover la participación crítica de los estudiantes, a fin de prepararlos para interactuar con
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso sobre Fundamentos de Tecnología. El curso busca que los participantes aprendan a diseñar actividades de clase sobre tecnología según las orientaciones del Ministerio de Educación. El curso cubre conceptos básicos de tecnología, explica la Guía 30 del MEN, muestra ejemplos de actividades y permite a los participantes construir las suyas.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sus características y su impacto en la educación. Las TIC incluyen tecnologías para almacenar, recuperar, enviar e intercambiar información de forma inmaterial, interactiva e interconectada. Estas tecnologías, como las computadoras, han revolucionado la educación permitiendo nuevas formas de aprendizaje como la educación a distancia con el apoyo de Internet. Los docentes deben actualizarse continuamente para promover el uso innovador de las TIC
Este documento discute las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) como una aplicación educativa de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) que promueve nuevos escenarios de aprendizaje mediante metodologías colaborativas y significativas. También describe cómo las TAC se enfocan más en la metodología que en la tecnología, y cómo permiten el aprendizaje permanente a través del desarrollo de competencias.
El documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en tres secciones. La primera sección define las TIC y explica que son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. La segunda sección discute los orígenes de las TIC y las ventajas y desventajas de su uso. La tercera sección describe las características clave de las TIC y por qué son importantes para las organizaciones.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su evolución desde los años 90 y su influencia en la sociedad. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y comparten información de varias formas y han afectado áreas como la educación y el gobierno. También discute algunas ventajas de las TIC como mejorar la salud, educación y apoyar a las pequeñas empresas, aunque también puede tener desventajas.
El documento define las TIC y NTIC, y describe sus diferencias. También discute las ventajas y desventajas de las TIC, sus características, y cómo las TIC pueden promover la inclusión aunque su adopción no es uniforme entre países y grupos sociales.
El documento define las TIC y NTIC, y describe sus diferencias. También discute las ventajas y desventajas de las TIC, sus características, y cómo las TIC pueden promover la inclusión a pesar de que no todos tienen acceso igual a la tecnología.
Las NTICS tienen un gran impacto en la educación al facilitar el acceso a la información y transformar las formas de comunicación y enseñanza. Sin embargo, su uso sin los filtros y preparación adecuados puede resultar en una avalancha de información descontrolada. Se necesitan habilidades como la alfabetización digital, el pensamiento crítico, y la colaboración para aprovechar las NTICS de manera positiva en el aprendizaje. Además, existen contradicciones entre la teoría educativa, la realidad de las aulas, y
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea y son fundamentales para reducir la brecha digital. También destaca las habilidades necesarias para los estudiantes en la era moderna, como la alfabetización digital, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la colaboración. Finalmente, analiza el impacto de las TIC en la educación y cómo han transformado las rel
El documento define las TIC y NTIC, y describe sus diferencias. También discute las ventajas y desventajas de las TIC, sus características, y cómo las TIC pueden promover la inclusión aunque su adopción no es uniforme entre países y grupos sociales.
El documento define las TIC y NTIC, y describe sus diferencias. También discute las ventajas y desventajas de las TIC, sus características, y cómo las TIC pueden promover la inclusión aunque su adopción no es uniforme entre países y grupos sociales.
Este documento presenta la justificación y objetivos de un curso de especialización en planificación educativa con énfasis en el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación. El curso busca desarrollar competencias en el uso de herramientas TIC para enriquecer los entornos educativos. Se detallan los contenidos, metodología, estrategias de evaluación y referencias bibliográficas del programa de 32 horas teóricas y 8 horas prácticas.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. Objetivo General
Comprender el fenómeno de convergencia de la comunicación a través de la identificación de
las características, usos, aplicaciones, funciones y efectos de la tecnología utilizando los
diferentes enfoques de investigación en el campo de la comunicación.
3. Unidad 1: NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
LA COMUNICACIÓN.
• Objetivo: Consultar, leer e intercambiar información acerca de los conceptos
fundamentales de Nuevas Tecnologías.
• Estrategia: Leer los textos y realizar una presentación sobre los mismos.
4. Unidad 1: NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
LA COMUNICACIÓN.
• Conceptos Básicos:
• Tecnología
• Nuevas Tecnologías
• Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC)
• REAS obtenidos en Temoa
http://www.temoa.info/
• La nueva era no va a ser de la
comunicación, sino la de la
conexión
http://eprints.ucm.es/11065/1/
Martin_Serrano_(1985)_Nueva_e
ra_no_comunicacion.pdf (CC)
5. Unidad II: Principales postulados teóricos
• Objetivo: Consultar, leer e intercambiar información acerca de las teorías que
dan sustento a las Nuevas Tecnologías.
• Estrategía: Revisar los diferentes recursos y con base en ellos hacer como
producto final una página de la materia con REAS en donde ellos se
conviertan en Social Media Manager del sitio que tiene por objetivo
compartir con sus compañeros, con la Facultad y con la sociedad en lo
general los recursos encontrados y/o elaborados con licenciamiento de
Creative Commons.
6. Unidad II: Principales postulados teóricos
Posturas teóricas:
• Determinismo Tecnológico
• Teoría Crítica
• El estudio del determinismo
tecnológico en la opinión
pública: aportaciones teóricas,
genésis y agentes
http://eprints.ucm.es/10677/1/
T31594.pdf (sin licencia CC).
7. Unidad III: NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
COMUNICACIÓN Y TRANSFORMACIONES
SOCIALES
• Objetivo: Los y las alumnas obtendrán información que los llegarán a la
reflexión sobre el uso de las Nuevas Tecnologías en diferentes campos de la
vida
8. Unidad IIINuevas Tecnologías de la Comunicación y
transformaciones sociales
Aplicación de la tecnología en diferentes
campos:
• E- Learning
• Arte
• E-ventas
• E-Gobierno
• Redes Sociales
• Cibersexo
• http://www.oii.ox.ac.uk/webcasts/?id
=48 (sin licencia CC)
• http://ecorner.stanford.edu/authorMa
terialInfo.html?mid=1499 (sin licencia
CC)
9. Unidad III: NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
COMUNICACIÓN Y TRANSFORMACIONES SOCIALES.
• Movimientos Sociales y redes sociales • La Primavera Arabe y el Facebook
(fuera de TEMOA en Youtube)
• https://www.youtube.com/watch?v=7
2xDBFgKyZc
• Innovación tecnológica, cambio
social y control social
http://eprints.ucm.es/11064/1/Ma
rtin_Serrano_(1985)_Innovacion%2
C_cambio_y_control.pdf (CC)
10. • El papel del comunicador ante los
nuevos retos tecnológicos:
• Social media manager
• Community managers
• Ciberperiodismo
• Investigadores:
• Internet en movimiento: nuevos
movimientos sociales y nuevos medios
en la sociedad de la información
http://eprints.ucm.es/12085/1/T32702
.pdf (CC)
• Podcasting: distribución de contenidos
sonoros y nuevas formas de negocio en
la empresa radiofónica española
http://eprints.ucm.es/11205/1/T32070
.pdf (sin licencia CC)
13. Nuevas Tecnologías con REAS by Ma Alejandra Rocha Silva is licensed under a Creative
Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
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property="dct:title">Nuevas Tecnologías con REAS</span> by <a
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