Este documento analiza los efectos de las nuevas tecnologías digitales en la sociedad y la educación. Explica cómo han dado lugar a la sociedad de la información y la globalización, trayendo tanto beneficios como problemas. Entre los retos educativos se encuentran la alfabetización tecnológica, integrar las tecnologías en el sistema escolar, y reestructurar los métodos de enseñanza para desarrollar habilidades como aprender a aprender y enfrentarse a la información.

1. LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS

2. INTRODUCCIÓN
LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN.
LA TECNOLOGÍA EN RELACIÓN
CON LA EDUCACIÓN.
•ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS Y RETOS
EDUCATIVOS EN RELACIÓN CON EL CONTEXTO
SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL.
•ANÁLISIS DE LOS EFECTOS SOCIOCULTURALES
DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES.
•PRINCIPALES PROBLEMAS EDUCATIVOS
PROVOCADOS POR ESTAS TECNOLOGÍAS.
•RETOS EN LA EDUCACIÓN PARA LA SOCIEDAD DE
LA INFORMACIÓN.
POSITIVOS
NEGATIVOS

3. LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
A FINALES DEL S. XX DEBIDO A UNA SERIA DE FACTORES
PROPICIÓ QUE LOS PAÍSES DESARROLLADOS DIERAN LUGAR A
LA LLAMADA 3º REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
•ESTA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL ESTA PRODUCIENDO UNA
TRASFORMACIÓN EN:
•ESTRUCTURA Y PROCESO DE PRODUCCIÓN ECONÓMICA
•FORMAS Y PATRONES DE VIDA
•CULTURA DE LOS CIUDADANOS
•LAS RELACIONES SOCIALES
LA GRAN REVOLUCIÓN TÉCNICO CULTURAL ES LA
DIGITALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN BASADA
EN LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA.

4. LA GLOBALIZACIÓN
SUPERACIÓN DE LOS LÍMITES ESPACIALES DE LAS
FRONTERAS LOCALES O NACIONALES PARA ACTUAR A
NIVEL PLANETARIO.
ESTE PROCESO SE HA IDO GESTANDO MUCHO ANTES
DE LA APARICIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS.
LAS TECNOLOGÍAS NO SON LA CAUSA DEL
PROCESO DE GLOBALIZACIÓN SINO QUE ACTÚAN
COMO MOTORES ACELERADORES DE ESTE
PROCESO.
YA QUE HACEN POSIBLE QUE LA INFORMACIÓN
Y LA TRANSMISIÓN DE DATOS CIRCULE CASI
INSTANTÁNEAMENTE A LO LARGO DE TODO EL
PLANETA.

5. CUATRO MODOS DE ENTENDER
LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓ
Discurso
mercantilista
La sociedad de la información es un enorme mercado
con
un tremendo potencial para el crecimiento económico
apoyado en el uso de las tecnologías digitales
Discurso
crítico político
Las tecnologías digitales deben estar al servicio del
desarrollo social y humano, y no controlado por los
intereses de las grandes corporaciones industriales
del
mundo capitalista
Discurso
tecnocentrista
Se mitifica a la tecnología digital como la panacea de
una
sociedad más eficaz y llena de bienestar para sus
ciudadanos
Discurso
apocalíptico
Las tecnologías de la información y comunicación
representan el fin de los ideales y valores de la
modernidad
y del modelo humanista de la cultura

6. Luces y sombras de los efectos sociales y
culturales de las tecnologías de la
información y comunicación
Las tecnologías digitales
 permiten y facilitan la comunicación entre
personas.
 rompen barreras espacio-temporales mediante
formas orales, escrita o audiovisual.
 podemos acceder a bibliotecas, centros,
instituciones y asociaciones de cualquier tipo.
 posibilitan consultas o transferencias
comerciales.
 el ámbito laboral: aparición del teletrabajo.

7. Sus sombras
 dependencia de la tecnología en niveles
progresivamente crecientes.
 nos dirigimos hacia un uniformismo
cultural y al aumento de
enfrentamientos culturales.
 pérdida de la privacidad y aumento del
control.

8. Los problemas educativos generados
por la omnipresencia tecnológica
•La informática ha irrumpido en nuestras vidas como un
vendaval que ha arrasado con los modos y formas
culturales, laborales y comunicativas hasta ahora
tradicionales.
•La diferencia sustancial estriba en que el proceso de
cambio generado por la aparición de las tecnologías
digitales se está produciendo en un plazo temporal muy
corto y a una velocidad acelerada.
•La alfabetización tecnológica es una condición
necesaria.
•Los niños, jóvenes y adultos estamos expuestos a un
flujo permanente de información.
•El exceso de información provoca la pérdida del
significado de muchos contenidos.

9. •El nuevo reto educativo consiste en formar, en cualificar a los
sujetos como usuarios inteligentes de la información que les
permita distinguir lo relevante de lo superfluo.
•Las nuevas tecnologías rompen con el modelo de organización
lineal de la cultura impresa; la imagen, el sonido, el hipertexto
revelan una forma distinta de publicarla.
•Los cambios económicos y tecnológicos han dado lugar a nuevas
formas de estructuras laborales.
•Las nuevas tecnologías de la información han introducido
herramientas e instrumentos que están modificando las
condiciones de muchas actividades profesionales.
•Todo lo anterior está provocando un desfase o desajuste de los
sistemas educativos hasta ahora existentes.

10. RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
DIGITALES.
•INTEGRAR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL SISTEMA Y
CULTURA ESCOLAR.
INVERSIONES ECONÓMICAS.
DOTAR DE RECURSOS TECNOLÓGICOS.
CREACIÓN DE REDES EDUCATIVAS.
DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN DEL
PROFESORADO Y ASESORAMIENTO CON RELACIÓN A LA
UTILIZACIÓN DE ESTAS TECNOLOGÍAS.

11. •REESTRUCTURAR LOS FINES Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA.
NUEVOS ROLES PARA DOCENTES Y ALUMNOS.
DESARROLLO DE PROCESOS FORMATIVOS DIRIGIDOS A
CUALQUIER SUJETO, APRENDER A APRENDER.
SABER ENFRENTARSE A LA INFORMACIÓN
ESTAR CUALIFICADO LABORALMENTE
TOMAR CONCIENCIA DE LAS IMPLICACIONES ECONÓMICAS,
IDEOLÓGICAS, POLÍTICAS Y CULTURALES DE LA TECNOLOGÍA
EN LA SOCIEDAD.
•EXTENDER LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE REDES DE
ORDENADORES: TELEFORMACIÓN.
CREACIÓN DE NUEVAS REDES Y FORMAS DE ACCESO A LA
ENSEÑANZA, LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES ESTÁN
SIENDO UNA ESTRATEGIA PARA ELLO.

12. VALORACIÓN CRÍTICA
En esta "Tercera Revolución
Industrial" en la que nos hayamos
inmersos ha cambiado
notablemente nuestra sociedad. La
tecnología ha mejorado la vida de
todos facilitándonos el día a día.
Aunque sin duda, nos ha hecho ser
cada vez más dependientes de ella.