Nuevos Contextos
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El documento describe los cambios sociales, culturales y tecnológicos ocurridos en Latinoamérica durante el siglo XX, incluyendo el cambio en los roles de género, el aumento de la comunicación y la tecnología, y el surgimiento de una sociedad de la información. Estos cambios han impactado la forma en que las personas se comunican, viven y se organizan social y económicamente, creando un nuevo escenario para la educación. También se menciona que a pesar de la globalización, existen disparidades entre y dentro de los países de
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(52) Autonomía, agencia y empoderamiento: El papel de las prácticas educativa...
De acuerdo con los modelos de educación intercultural y bilingüe (EIB) implementados en México, una práctica educativa intercultural se caracteriza por un conjunto de acciones orientadas al fortalecimiento de relaciones interculturales socialmente justas, llevadas a cabo por una pluralidad de agentes (autoridades educativas, miembros de comunidades indígenas, padres de familia, organizaciones no gubernamentales, entre otros) cada uno con distintos valores, fines, creencias, conocimientos, normas y pautas de comportamiento. Aún cuando se trata de estrategias educativas para atender las necesidades de comunidades indígenas en México, las prácticas educativas interculturales no han logrado trasformar las condiciones de exclusión y desigualdad socioeducativa de los pueblos indígenas en el país. En este trabajo se propone que tres de los conceptos que resultan centrales para el análisis de las desigualdades, los problemas socioeducativos y la pobreza en México, son el de la agencia, el empoderamiento y la autonomía. Con el fin de valorar la incidencia de los modelos de EIB en la transformación de las desigualdades socioeducativas de poblaciones indígenas, se argumenta en torno a la necesidad de evaluar los impactos de las prácticas educativas interculturales como medios para la expansión de la capacidad de agencia y autonomía de docentes y alumnos.
TEMA 4.Tenti
Este documento discute la noción de hegemonía y cómo se produce actualmente a través de medios indirectos como los medios de comunicación y la creencia en la superioridad del mercado sobre el estado, en lugar de acciones explícitas de inculcación como en el primer capitalismo. También analiza cómo la exclusión social genera habitus que contribuyen a la desintegración personal y cómo la escuela a veces reproduce la exclusión en lugar de combatirla.
Clases sociales
Este documento define las clases sociales, sus características y orígenes. Explica que existen tres clases principales - alta, media y baja - determinadas por el poder adquisitivo. La clase alta tiene altos ingresos y educación, la clase media ingresos e educación promedio, y la clase baja pocos ingresos y oportunidades. Las clases sociales surgieron de la división del trabajo y propiedad privada.
DIAPOSITIVAS DE RAUL--CHAN.pptx
El documento discute la educación informal y los cambios sociales en América Latina. Explica que la educación informal se refiere a programas no escolares que tienden a mejorar el estatus de los participantes. También analiza cómo estos programas pueden impactar a los más pobres y las estrategias usadas para lograr resultados deseados.
TAREA DE CHAN SEMINARIO
El documento discute el papel de la educación informal en los cambios sociales en América Latina. Señala que la educación informal tiende a empoderar a los participantes y mejorar su estatus social. También analiza cómo los programas de educación informal impactan a los más pobres y las estrategias utilizadas para lograr resultados deseados. Además, examina las concepciones de dependencia y privación que se usan para interpretar el subdesarrollo en la región y la necesidad de estrategias que promuevan la participación popular.
Clases sociales
Este documento discute el origen social y la evolución de las clases sociales. Explica que una clase social se define como un grupo que comparte características económicas, sociales o de poder que generan intereses comunes. Las clases sociales dependen de funciones mutuamente dependientes dentro de un marco social mayor y constituyen una jerarquía basada en ingresos, riqueza y acceso a recursos. Aunque las clases no son cerradas, este sistema de estratificación se relaciona con el sistema productivo y se extiende a muchas socied
Tenti fanfani. comp.
Este documento presenta 10 ensayos que abordan nuevos temas y perspectivas en la agenda de políticas educativas. Los autores analizan cómo los cambios sociales, culturales y económicos afectan la experiencia escolar y plantean la necesidad de revisar las políticas y representaciones sobre la educación. Exploran temas como las desigualdades culturales, las subjetividades juveniles, las relaciones entre escuela y sociedad, y los desafíos para las instituciones educativas en este contexto de transformación. El objetivo es generar conocimiento que
Políticas educativas interculturales de México
El documento discute la construcción de políticas educativas interculturales en México. Explica que la mayoría de los países de América Latina tienen legislación que promueve la interculturalidad, diversidad cultural y respeto a las culturas originarias. Sin embargo, en la práctica la implementación de estas políticas en México ha sido pobre y burocrática, con resistencia de los grupos indígenas y debates que encierran pugnas por el poder e influencia entre diferentes grupos.
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Ejemplo de antecedentes
El documento presenta información sobre la desigualdad de género que existe en Guatemala, especialmente entre las comunidades indígenas. Los datos muestran que los hombres tienen mayores tasas de alfabetización y años de escolaridad que las mujeres, especialmente en áreas rurales. Además, la educación formal refuerza estereotipos de género que ubican a los hombres en roles de poder y a las mujeres en roles emocionales y de servicio. A pesar de los acuerdos de paz de 1996 que reconocieron los derechos de los
Tema 4 2°14 la cuestión social hoy
El documento discute la noción de hegemonía y cómo se produce en la sociedad actual. Explica que la hegemonía ya no requiere acciones explícitas de inculcación como en el primer capitalismo, sino que se logra a través del peso de factores como el desempleo, el hambre y la creencia en la superioridad del mercado. También analiza cómo el debilitamiento de instituciones como la escuela pública no significa una pérdida de interés en la hegemonía por parte de las clases dominantes, sino un intento de reemplazarlas
Clases sociales
Este documento identifica las diferentes clases y estratos sociales en Ecuador a través de una investigación cualitativa. Identifica cinco clases sociales principales - la burguesía, la clase obrera, las clases intermedias, las nacionalidades oprimidas y los burócratas. También describe varias capas sociales como las capas medias coloniales, las capas medias urbanas y las capas medias bajas rurales. Finalmente, explica conceptos como estratos sociales, esclavitud, castas y estamentos para categorizar las divisiones de la sociedad e
Las clases sociales
Las clases sociales son grupos de personas que comparten características comunes vinculadas social o económicamente. Se dividen jerárquicamente basadas en diferencias de ingresos y riquezas. Generalmente los hijos permanecen en la misma clase que sus padres debido a factores económicos. Marx definía las clases por su relación con los medios de producción y por una conciencia de pertenecer a un grupo con intereses comunes.
Universidad católica tecnológica del cibao
El documento habla sobre conceptos de educación, el sistema educativo nacional de Guatemala y el analfabetismo como problema nacional. El sistema educativo nacional de Guatemala se caracteriza por ser participativo, regionalizado, descentralizado y desconcentrado. Integra elementos como el Ministerio de Educación, la comunidad educativa y los centros educativos públicos y privados. El analfabetismo en Guatemala se debe a causas sociolingüísticas, socioeconómicas y socioeducativas y tiene efectos como mantener bajos índices de desarrollo humano.
La educación básica y la cuestión social contemporánea
Este documento discute los desafíos sociales planteados por el capitalismo y cómo han evolucionado los roles del Estado y la educación básica. Examina cómo el Estado-nación surgió para apoyar la expansión del mercado capitalista y cómo las desigualdades sociales se han profundizado bajo el neoliberalismo, con mayor informalidad laboral y exclusión. También analiza cómo los habitus de exclusión se transmiten entre generaciones y cómo la escuela y la familia deben articularse mejor para romper este ciclo vicioso.
Problemas sociales del nuevo capitalismo
Este documento presenta un resumen de trabajo práctico grupal sobre los problemas sociales del nuevo capitalismo. Siete estudiantes analizan el libro de Tenti Fanfani que discute cómo la globalización genera desarrollo desigual, profundizando la exclusión social y las diferencias de clases. El documento también examina cómo el capitalismo ha expandido las villas miserias, aumentado la tercerización laboral y requerido una mayor inversión en educación y tecnología para promover el desarrollo nacional de manera más igualitaria.
Producto 3 sintesis de seminario
Este documento resume la evolución histórica del sistema educativo mexicano desde la independencia hasta la actualidad, destacando hitos como las constituciones de 1824 y 1917 y las leyes de reforma del siglo XIX. También describe elementos clave como la educación laica, los roles del maestro y el aula, y desafíos actuales como la desigualdad y baja inversión educativa.
El analfabetismo y su relación con la educación temprana. Parte III
El documento discute la importancia de la educación temprana y la estimulación en la primera infancia para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. Explica que las experiencias en los primeros años de vida afectan la arquitectura cerebral y la expresión de genes. También enfatiza que la familia desempeña un papel fundamental como primer educador y que se necesitan esfuerzos para empoderar a las familias y fortalecer su rol en la educación de los niños.
Seminario de realidad nacional en educación
Durante el seminario se analizaron temas como la historia de México, los presidentes y museos del país. También se vieron métodos para analizar información de diversas fuentes como periódicos, revistas y documentos. Finalmente, se socializó información a través de documentales e imágenes sobre otras realidades dentro de México. Adicionalmente, se discutió la situación de México dentro de la OCDE.
Tema 1 Introducción
El documento introduce conceptos clave sobre la estructura social contemporánea desde la perspectiva de la sociología. Explica que la sociología estudia las desigualdades y grupos en la estructura social, así como cómo las biografías individuales se ven influenciadas por su pertenencia a un colectivo. Define conceptos como diferenciación social, desigualdad social, estratificación social, adscripción, logro, clases sociales y movilidad social. También introduce el concepto de sistema mundial para referirse a la estructura global de riqueza y des
Tenti fanfani, emilio. problemas sociales del nuevo capitalismo.
En su ensayo, Tenti Fanfani expone cómo el capitalismo ha dado lugar a una regulación estatal de las actividades humanas y el trabajo. Esto ha integrado a la mayoría de la población en los países desarrollados al mercado laboral, pero también ha creado una población excluida que constituye el fenómeno de la marginalidad. La exclusión social es un elemento necesario del orden mundial donde no llegan los intereses del mercado ni la institucionalidad del estado, creando contextos de violencia, inseguridad y desesperanza. En
Antropologia desigualdad
Este documento trata sobre la desigualdad y el desarrollo. Explica conceptos clave de la desigualdad como la estratificación social y diferentes teorías sobre las clases sociales de autores como Marx, Weber y Wright. Luego analiza diferentes teorías sobre el desarrollo como la modernización, la revolución, la competencia y la democracia. Finalmente, presenta algunos problemas vitales de la vida en común como la gestión de la riqueza, el orden interno y las relaciones exteriores que deben administrarse para el desarrollo
LAS TIC EN LA VIDA
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han tenido un gran impacto en la vida cotidiana. Han mejorado los procesos educativos y facilitado las actividades de recreación de los estudiantes. También han generado cambios en las dinámicas familiares, como nuevas formas de relación entre sus miembros y cambios en los roles y estructuras de poder. Si bien las TIC han unido a los miembros familiares, también han provocado una mayor interferencia en los procesos de estudio y nuevos riesgos asociados al mal
Las clases sociales - Alejandra Araujo
Definiendo las clases sociales, su historia y su influencia en la sociedad. Se maneja el concepto, el desarrollo y las características de cada una.
Clases sociales
Las clases sociales son grupos estratificados en la sociedad que comparten características económicas e intereses comunes. Surgen del origen de la propiedad privada y la herencia de posiciones de poder. Existen tres tipos principales de clases: la alta, con alto nivel adquisitivo y educativo; la media, grupo más amplio con capacidad económica intermedia; y la baja, con escasas posibilidades y recursos.
Producto 3 góngora_blancasmónica
El documento describe la realidad del sistema educativo nacional de México, señalando que refleja los problemas sociales, políticos y económicos del país. El sistema atiende a los intereses de los grupos poderosos y no fomenta el pensamiento crítico. Se requiere un cambio de estructura donde toda la sociedad participe para construir un sistema educativo democrático y justo.
Estudio-sobre-gestion-y-desarrollo-curricular-en-America-Latina.pdf
Este documento resume las perspectivas de los sistemas educativos de América Latina, destacando que aunque la cobertura educativa ha crecido, persisten desigualdades. Aunque las reformas buscaron cambiar el currículo y prácticas escolares, la exclusión ahora ocurre dentro de las escuelas debido a recursos y condiciones deficientes. Las escuelas enfrentan nuevos desafíos en el contexto de la globalización e incertidumbre, pero su estructura y forma de pensar la enseñanza no han cambiado,
Los desafios de la educacion de hoy isabel valenzuela 2009
La educación enfrenta grandes desafíos debido a los cambios en la sociedad y la globalización. El conocimiento es ahora fundamental para el desarrollo económico y social, pero también se requiere educación moral y cívica para formar ciudadanos y promover la justicia y la solidaridad. Los sistemas educativos deben enseñar habilidades para aprender, conocer, hacer, ser y convivir, y asegurar la igualdad de oportunidades para todos.
Torres
Este documento resume la expansión de la educación en América Latina durante el siglo XX, impulsada por los ideales de la Ilustración de que la educación promueve el progreso y es un bien en sí misma. Sin embargo, hacia finales del siglo, los sistemas educativos enfrentaban crisis relacionadas a la equidad, calidad y relevancia de la educación. Además, las políticas neoliberales promovían la privatización de la educación, contradiciendo los principios de acceso universal y gratuidad. El autor concluye que la l
Presentación1 unidad 3 actividad 4
Este documento discute los fines fundamentales de la educación, proponiendo que debería enfocarse en "conocer, manejar, valorar y participar". Esto permitiría formar ciudadanos capaces de comprender el mundo, usar tecnología, tomar decisiones morales y comprometerse activamente en la sociedad. También resalta la importancia de que los estudiantes aprendan a participar en el aula a través del diálogo y la toma de decisiones conjuntas.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar momento 2...
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar momento 2...ManuelAndrscastaocar
La perspectiva humanista en la sociedad del conocimiento busca el desarrollo del potencial humano y reconoce las cualidades individuales. Los docentes deben liderar el empoderamiento educativo usando las TIC y enfocándose en cerrar brechas de inequidad. La sociedad del conocimiento se basa en el acceso a grandes cantidades de información digital y la colaboración científica global.Más contenido relacionado
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Como en muchos otros países de América Latina, y otros más en vías de desarrollo, en México tener acceso a la educación es un privilegio. En México, la población indígena históricamente ha sido marginada del discurso oficial, de la economía, del desarrollo social, cultural y, sobre todo, de los valores de autonomía y responsabilidad en la formación de ciudadanía que abogue por la construcción de una comunidad democrática más justa y equitativa; para la difusión de experiencias educativas y buenas prácticas pedagógicas que giren en torno a dichos valores.
La escuela pública en el país fue producto de la concepción de un proyecto educativo cimentado en la concepción de un Estado “uninacional y homogeneízante”. Esta visión internalizada dentro y fuera de la escuela ha contribuido a devaluar las lenguas, conocimientos, prácticas y valores de los indígenas, y a considerar erróneamente a todos los grupos étnicos como una masa uniforme. Socialmente se ha interiorizado el mensaje de renuncia a la identidad indígena, si se quiere ser tratado como ciudadano. La discriminación social de la población indígena fomenta un atraso que impide, en mucho, la movilidad social para este grupo poblacional y la cohesión social del país.
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La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar momento 2...
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1. Expositor Emilio Tenti - Calidad Educativa entre el Discurso, las pólitica...
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(28) México: Autonomía y responsabilidad de la educación ante un estado unin...
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Generaciones Sociales y Sociedades de la Información y Conocimiento
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OZOLLO_2021_Ecosistema Virtual de Aprendizaje_una telaraña de relaciones.pdf
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Nuevos Contextos
- 1. Cambios acontecidos en el siglo XX Nuevos contextos sociales y culturales de las familias , y de los niños y las niñas latinoamericanos Naciones (ámbito político, económico, distribución geográfica) Rol de la mujer (Derechos, incorporación al ámbito laboral) Transformaciones tecnológicas: transporte, medios de Fundamentos y perspectivas de la comunicación, vivienda, entre otros Educación Parvularia. Cambio en el mundo de las ideas (concepción del ser y del Prof. Astrid Bravo S. conocer) Tomado de: Una pedagogía de las Sociedad de la información oportunidades. V. Peralta. Cap. II IMPACTO EN Formas de comunicarse Vivir Organizarse social y económicamente Nuevo escenario para educar LATINOAMÉRICA: Fenómeno de la globalización: apertura y limitaciones Tendencia a la homogeneización Existen desequilibrios y disparidades entre países y dentro de ellos: personas con más estudios, más acceso a bienes y servicios y otras, que viven en condiciones de precariedad económica, que no acceden todavía a más bienes y servicios (exclusión) Temor: perdida de valores e identidad Conexión entre naciones ¿integración económica? Educación infantil: revisión de los paradigmas fundantes Reflexión en las comunidades educativas 1