El documento discute los desafíos actuales de las bibliotecas universitarias. Los nuevos estudiantes son sofisticados tecnológicamente y están conectados las 24 horas, por lo que las bibliotecas deben reinventarse para satisfacer sus necesidades. Las bibliotecas deben apoyar la educación en línea, proporcionar acceso a contenido digital, y convertirse en espacios que fomenten el aprendizaje colaborativo y la investigación.

1. ¿Cuales son los desafíos actuales
para las Bibliotecas Universitarias?
Library at Melk Abbey in Austria (http://en.wikipedia.org/wiki/File:Melk_-_Abbey_-_Library.jpg)
Carlos Fosca
Vicerrector PUCP

2. ¿Cuál es el perfil de los nuevos estudiantes que
usan hoy las Bibliotecas Universitarias ?

3. Los nuevos usuarios de las Bibliotecas Universitarias:
• Son sofisticados tecnológicamente.
• Están conectados 24 horas/7 días a la semana.
• Son más conscientes de ser parte de una comunidad.
• Son más orientados a relacionarse en grupos.
• Son más orientados a logros.
• Son más optimistas, pero también más prácticos.
• Consideran a la tecnología y el “multitasking “ como una forma de
vida.
(Howe and Strauss, 2000; Matney, 2006; Dede, 2005)

4. El 20% de adolescentes en Lima ya cuenta con un Smartphone
18 de Julio 2013 | 6:06 pm
http://www.rpp.com.pe/
Perú figura entre los más altos consumidores de libros electrónicos con un aproximado
de 35% a nivel regional. Los jóvenes entre 15 y 24 años son los más familiarizados con este
formato que es leído en tabletas, smartphones y computadoras.
25 de julio 2013
http://www.andina.com.pe/espanol/noticia-peru-figura-entre-los-paises-mas-consume-
libros-electronicos-467648.aspx#.UuhmDfnv6M8

5. • Están muy interesados en la
tecnología
• Perciben la comunicación digital/
computo/audio/video y otros
gadgets como esenciales en la
rutina diaria y para la actividad
académica.
• Numerosas evocaciones a celulares,
laptops, tablets destacando su
dimensión comunicacional, informativa
y lúdica.
¿Cuál es el perfil de
los estudiantes
actuales en la PUCP?
Estudio de perfil de consumidor PUCP (2012)

6. Les gusta consumir
lectura, música,
teatro, cine,
actividades
artísticas.
Estudio de perfil de consumidor PUCP (2012)
¿Cuál es el perfil de los estudiantes actuales en la PUCP?

7. Reading print material (18.8%)
Perusing social media (11.4%)
Visiting non-educational websites (9.3%)
Viewing online library materials (5.9%)
Working collaboratively (5.6%)
Texting (4.1%)
Reading news websites (2.6%)
Watching YouTube videos (2.1%)
Shopping online (1.1%)
Sleeping (0.7%)
http://www.dailymail.co.uk/femail/article-2359481/What-students-really-libraries-From-texting-Facebook-online-
shopping-just-18-time-spent-actually-READING.html#ixzz2rvA882Nj

8. Las Bibliotecas necesitan reinventarse de manera
urgente!!
http://newsfeed.time.com/2012/06/22/how-libraries-are-reinventing-themselves-for-the-future/

9. Hoy, el desafío más importante al que
se enfrentan todas las bibliotecas de
investigación es garantizar el acceso
perdurable a la información digital.
Carol Mandel. Dean of
the New York University
division of libraries
Aprendimos algo que muchas bibliotecas
están descubriendo ahora: Un espacio
bien diseñado es uno de los más
importantes servicios que una biblioteca
académica puede ofrecer. Productividad
intelectual y el éxito del aprendizaje son
los motores de una universidad de
investigación, y los espacios de la
biblioteca bien diseñados son el
combustible de dicho motor.
http://www.theguardian.com/higher-education-network/2013/aug/07/library-futures-new-
york-university

10. Janet Wilkinson.
Director of the John
Rylands Library at the
University of
Manchester
“Lo que estamos viendo no es un menor uso de la biblioteca por nuestro personal y
estudiantes, sino que las necesidades de los usuarios han cambiado. Los estudiantes siguen
necesitando espacio de estudio, pero sus expectativas son diferentes. Quieren que les
proporcionemos espacio amplio para trabajos en grupo, nuevos ambientes para apoyar
nuevas formas de aprendizaje, áreas silenciosas para cuando se están estudiando, zonas de
relajación y cafés para permitir que puedan pasar largas horas en el edificio. Más que
cualquier otra cosa (o lo que a veces parece) lo que quieren es un fácil acceso a la energía
para recargar sus cada vez más numerosos dispositivos móviles y muy buen acceso
inalámbrico a internet.
“Ahora gastamos el 85% de nuestro
presupuesto de adquisiciones en contenido
digital, y para muchos de nuestros usuarios, el
servicio que ofrecemos es totalmente virtual.”
http://www.theguardian.com/higher-education-network/2013/aug/07/library-futures-
university-of-manchester

11. “El reto para la biblioteca es apoyar la doble
función de la universidad: la enseñanza
-aprendizaje y la investigación , en un
entorno rápidamente cambiante.
Nuestros estudiantes tienen altas
expectativas sobre la biblioteca como un
espacio físico. Ellos quieren un espacio
moderno, confortable , seguro, equipado
tecnológicamente, con acceso a otros
servicios y con personal administrativo a su
disposición para apoyarlos.
Para ello, tenemos una mezcla de áreas
informales de grupos de estudio, cubículos y
habitaciones que se pueden reservar con
toda la tecnología equipada, junto a espacios
tranquilos y zonas de acceso restringido para
los estudiantes de investigación.”
http://www.theguardian.com/higher-education-network/2013/aug/07/library-futures-
queensland-university-of-technology
Judy Stokker, Director of
Library services at
Queensland University of
Technology, Australia

12. Nuestra biblioteca está llena de actividad,
negando el supuesto de que la biblioteca
de ladrillo y cemento es cosa del pasado.
Las bibliotecas en su forma física
proporcionan un refugio muy apreciado y
varios servicios: acceso a equipos, salas
de estudio, espacios para el aprendizaje y
en algunos casos las cafeterías que
ofrecen otro tipo de sustento para la
creatividad.
El futuro de la biblioteca académica recae
en muchos, pero en última instancia
depende de nuestra capacidad para
armonizar los principios aparentemente
contradictorios y competitivos de la
tecnología, presupuestos, espacios físicos,
los servicios, los derechos de autor y el
acceso abierto.
Nancy Black, Executive
Director of library services
at Nipissing University,
Ontario, Canada.
http://www.theguardian.com/higher-education-network/2013/aug/07/library-futures-
nipissing-university-canada

13. En los últimos tres años ha descendido el uso
de nuestras colecciones impresas en un 35%.
La tecnología esta provocando que la
Biblioteca cambie su actividad poniendo
especial énfasis en la preservación de la
colección existente, organizando y facilitando
el acceso a nuevas fuentes de información en
formato electrónico y digital, así como en la
creación de nuevas relaciones y entornos en
nuestros edificios.
La Biblioteca académica del presente debe ir
donde el usuario se encuentre: en el salón de
clase, en el laboratorio, en casa, e incluso
dentro de los dispositivos móviles
Luiz Atilio Vicentini
Coordinator of Unicamp
System of Libraries,
Brazil
http://www.theguardian.com/higher-education-network/2013/aug/07/library-futures-
unicamp-brazil

14. Amy Filiatreau,
Director of the
Eugene M. and
Christine E. Lynn
Library at Lynn
University
La biblioteca se centrará en
proporcionar a los estudiantes,
profesores y personal
administrativo las herramientas que
necesitan para encontrar
información fiable, ayudarles a
llevar acabo una búsqueda o
investigación compleja, asegurarse
de que sepan cómo utilizar la
información en un aula física y
virtual y convertirse en el puente
que permita reducir la brecha
metodológica entre “googlear” y
desarrollar técnicas de investigación
bibliográficas claras y concisas.
http://www.lynn.edu/about-lynn/news-and-events/news/lynn-university2019s-new-library-
director-sees-libraries-as-evolving-to-meet-the-needs-of-public

16. http://ebookfriendly.com/digital-age-librarians-needed-ever-infographic/

17. • Apoyar la transformación a “educación virtual”
(o semi-presencia) de la Universidad.
Las Bibliotecas deben desarrollar las capacidades para
brindar apoyo a estudiantes y profesores en los
programas “on line”:
a. Acceso a contenido digital en línea
b. Asesorando en búsqueda de información en línea
c. Digitalizando textos universitarios para su acceso en
línea.
d. Ayudando a docentes en la búsqueda de nuevas
fuentes digitales en línea.
Las nuevas tareas de las Bibliotecas y de los Bibliotecarios
La Biblioteca
“ubíqua”

18. La Biblioteca “ubiqua”: Deslocalizando los servicios de la Biblioteca

19. • La Biblioteca Ubiqua: Deslocalizar
completamente los servicios de la Biblioteca, no
sólo los tradicionales sino también los nuevos.
Cada rincón del campus debe poder convertirse en una
Biblioteca para los estudiantes: espacios para estudio,
acceso a contenidos digitales en línea, asesoría sobre
búsqueda de información, análisis bibliométrico de
publicaciones, capacitación en búsqueda por internet,
citaciones bibliográficas, derechos de autor, elaboración
de contenidos digitales para educación.
Las nuevas tareas de las Bibliotecas y de los Bibliotecarios

20. • Apoyar la transformación a “educación virtual”
(o semi-presencia) de la Universidad.
Las Bibliotecas deben desarrollar las capacidades para
brindar apoyo a estudiantes y profesores en los
programas “on line”:
a. Apoyo en la elaboración de un kit de contenidos
digitales para cursos en línea
b. Asesorando en búsqueda de información en línea
c. Digitalizando textos universitarios para su acceso en
línea.
d. Ayudando a docentes en la búsqueda de nuevas
fuentes digitales en línea.
Las nuevas tareas de las Bibliotecas y de los Bibliotecarios

21. Materiales licenciados por
la Biblioteca , contenidos
con derechos de autor,
materiales de libre acceso.
Kit de contenidos digitales
para cursos en línea
Kit de contenidos digitales
para cursos presenciales
Contenidos licenciados por
la Biblioteca, contenidos
con derechos de autor,
materiales de libre acceso
seleccionados como apoyo
al docente.Asesoramiento en copyright
de contenidos educativos
Apoyo en la conversión de
material de enseñanza
publicable de libre acceso
Análisis de Datos sobre uso
de contenidos digitales
relevantes
Las nuevas tareas de las Bibliotecas y de los Bibliotecarios

22. http://ebookfriendly.com/digital-age-librarians-needed-ever-infographic/

23. http://ebookfriendly.com/digital-age-librarians-needed-ever-infographic/

24. Las nuevas tareas de las Bibliotecas y de los Bibliotecarios

25.  En los próximos 10 años la producción
de artículos publicados para acceso libe
se incrementarán entre 30 y 50%
 Las políticas nacionales e
internacionales favorecerán la
modalidad “Gold Open Access” que el
“Green Open Access”.
 Se favorecerá el open access en areas
como la Ciencias, Tecnología,
Matemáticas y particularmente en
artículos de medicina.
 La elaboración de Monografías Open
access podrían jugar un rol creciente en
el campos de las ciencias sociales y las
humanidades.
Tendencias futuras del Open Access

26. • Apoyar la transformación a “open access” de la
Universidad.
Las Bibliotecas deben impulsar el cambio de paradigma de
la academia de publicar en sistemas de acceso cerrado
(editoriales y revistas por suscripción) a sistemas de
acceso público de la información (revistas de acceso libre,
repositorios institucionales, etc.).
Ello requiere ayudar a los profesores a ubicar los mejores
medios de publicación “open access”, capacitarlos en
licenciamiento de la propiedad intelectual y derechos de
autor.
Las nuevas tareas de las Bibliotecas y de los Bibliotecarios

27. Las nuevas tareas de las Bibliotecas y de los Bibliotecarios

28. • Convertir la Biblioteca en un espacio físico que
propicie el aprendizaje y la investigación.
Las Bibliotecas se deben convertir en el centro del
aprendizaje de las Universidades. Mover el “centro de
gravedad” de las aulas a la Biblioteca
Los espacios físicos deben facilitar los procesos de
aprendizaje social, colaborativo y zonas de intercambio
académico informal entre profesores y alumnos
Las nuevas tareas de las Bibliotecas y de los Bibliotecarios

29. La Biblioteca del presente debe favorecer los
procesos sociales de aprendizaje

30. http://newsblog.drexel.edu/2012/10/24/another-step-forward-for-drexel-libraries/

31. Andrew G. Truxal Library at Anne Arundel Community
College.
The Brody Learning Commons at
Baltimore’s Johns Hopkins
University
http://lj.libraryjournal.com/2013/11/buildings/year-in-architecture-2013-wide-open-spaces/#_

32. Clark Library, University of Portland
http://lj.libraryjournal.com/2013/11/buildings/year-in-architecture-2013-wide-open-spaces/#_
Library atrium, St Chad Building at
Newman University, Birmingham

33. Cortesía: Sasaki Associates
Hans Klohn Commons at University of New Brunswick

34. Cortesía: Sasaki Associates
Holland Centennial Commons at Dixie State College

35. The Scott Library at York
University in Toronto, Canada
http://www.homedit.com/the-scott-library-now-redesigned-turned-modern-welcoming-space/

36. Cortesía: Sasaki Associates
iLOFT Building at Lorain County Community College

37. Fotos: Carlos Fosca
Snell Library at Northeastern University

38. Fotos: Carlos Fosca
Snell Library at Northeastern University

39. http://www.archdaily.mx/213401/biblioteca-hunt-snohetta/515c8282b3fc4b2ba7000066_biblioteca-hunt-
sn-hetta_8_huntlibrary-credit_mark_herboth-jpg/
The Hunt Library at NCSU

40. Estos son los desafíos que se pretenden abordar con la nueva
Biblioteca que se esta construyendo en la PUCP
CIENCIAS, INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

41. 9,040 m2
de ambientes diseñados para el aprendizaje

42. Certificación LEED (Leadership in Energy & Environmental Design)
otorgado por el US Green Building Council
Edificio “Verde”Edificio “Verde”

43. Moderna tecnología antisísmica
Construido sobre la base de un sistema de 50 aisladores
sísmicos !

44. Albergará las colecciones de EEGGCC,
Ciencias, Ingeniería y Arquitectura

45. ..pero su mayor aporte son los espacios destinados a
promover el aprendizaje colaborativo.

46. Tendrá incorporados además servicios de Banco del libro,
fotocopiado, cafetería, préstamos de dispositivos móviles
(tablets), etc,

47. 8,201.72 m2
de área verde. 21 especies nuevas, 320 nuevos
árboles, y 11,660 nuevas plantas.

48. Una cafetería de 300 m2
con terraza de 100 m2
.