Este documento describe un plan de estudios para aprender y aplicar conocimientos sobre escenarios virtuales. Los estudiantes explorarán definiciones y usos de escenarios virtuales en el aula y fuera de ella mediante visitas a instituciones. Aprenderán a utilizar la tecnología de escenarios virtuales y ayudarán a otros usuarios. Se evaluará el desarrollo de competencias a través de exámenes, tareas y proyectos que representarán entre el 85-95% de la calificación, mientras que la formación de valores representará

1. Objetivo Conocer y aplicar lo aprendido respecto a los escenarios virtuales Actividad dentro del salón de clases -Verificar los conocimientos previos del alumno respecto a los escenarios virtuales. -Tener conocimiento de la definición de escenarios virtuales y sus diferentes tipos. -Conocer los diferentes usos que se le pueden dar a los escenarios virtuales. Actividad fuera del salón de clases -Visitar las diferentes dependencias e instituciones que presten un servicio de educación a distancia o manejen los programas de e-gobierno o e-comercio, para conocer sus procedimientos y funcionamiento. -Asesorar a otras personas respecto al manejo de escenarios virtuales. -Realizar una revista documentada para el uso de escenarios virtuales. Principios pedagógicos -Conocerá el uso y aplicación de la tecnología referente a escenarios virtuales. -Aprenderá a utilizar y aprovechar de la mejor manera los escenarios virtuales. -Se relacionara con los diferentes usuarios y aplicadores de los escenarios virtuales. -Ayudara a usuarios de los escenarios virtuales en su correcto uso y solución de problemas entorno a estos. Matices del modelo -Convivirá con personas de diversas culturas y criterios al hacer uso de los escenarios virtuales. -Implementara métodos para la solución de problemas y su rápida utilización. -Aplicaran los conocimientos adquiridos al realizar diversos trámites y actividades en conjunto con los demás usuarios. -Desarrollara nuevos métodos para la práctica utilización de los escenarios virtuales. -Tendrá relación con los encargados de dar mantenimiento a los escenarios virtuales. Tiempo que asignaras a esta actividad dentro del salón de clases y fuera del salón de clases -4 horas de actividad en el aula -2 horas de actividad fuera del aula Recursos de apoyo necesarios para esas actividades dentro del salón de clases -Computadora -Internet -Pizarrón -Plumones -Paquetería office Recursos de apoyo necesarios para esas actividades fuera del salón de clases -Plumas -Lápices -Libretas -Bloc de notas -Copias Aspecto educativo a evaluarPeso porcentualRubroDescripción% sugerido con base a un 10% para la parte de formación.Formación: el ejercicio de los valores del sistema de valores institucional:Justicia, solidaridad y respeto a la dignidad personalDe un 10% a un 15% del total de la evaluación1234Buena actitud y disposición en el aula. Realización de talleres.Participación e integración dentro del aula.Desarrollo en el trabajo en equipo.3%3%2%2% Competencias : Se refiere a la adquisición de conocimientosy a las habilidades y destrezas paraaplicarlo. De 85 a un 95% del total de laevaluación.ExámenesSe refiere a evaluaciones de tipo oral y escrito, parciales o finales.El porcentaje asignado a este rubro no debe ser mayor al 40% del porcentaje global de evaluación.30%TareasSe refiere a trabajo fuera del horario de clases y talleres de manera individual o en grupo.El porcentaje asignado a este rubro no debe ser mayor al 40% del porcentaje global de evaluación.30%ProyectosSe refiere a proyectos innovadores investigación de nuevos programas y actualizaciones en el diseño de trabajos.El porcentaje asignado a este rubro no debe ser mayor al 30% del porcentaje global de evaluación.