Este documento resume los resultados de un estudio cualitativo realizado en 2010 sobre las necesidades y demandas de la infancia y adolescencia en la Comunidad Autónoma del País Vasco. El estudio incluyó grupos de discusión con 194 menores de 6 a 16 años, 84 profesores y 91 padres de 14 centros educativos en las tres provincias vascas. Los hallazgos se centraron en temas como la familia, la salud, la escuela, el ocio, la tecnología y las perspectivas de futuro de los menores.
Experiencias pedagógicas alternativas al interno de la escuela tradicional - ...educacionsinescuela
Karen creó un proyecto educativo de danza para estudiantes con problemas de conducta o que consumían drogas. Julián se unió al proyecto y pudo superar su consumo de marihuana, mejorar su rendimiento escolar y encontrar un grupo de amigos. El proyecto permite que estudiantes y maestros bailen juntos, creando confianza para educar de manera poderosa. Karen cree que expulsar estudiantes los lleva a la criminalidad, por lo que proyectos como este buscan desarrollar sus capacidades a través de la danza y el
Este documento presenta el caso de Saúl Alonso González Rosas, un niño de 7 años que cursa el primer grado de primaria y tiene dificultades para leer, escribir y motivarse para aprender. Vive en un contexto con falta de atención y estabilidad. Se propone implementar un andamiaje basado en la teoría de Vygotsky para guiar su aprendizaje a través de actividades que desarrollen su motivación y habilidades de lectura y escritura.
Adolescentes 50 casos problemáticos. análisis psicológico y propuestas educa...JaimeEnriquez13
Este documento presenta una lista de 51 casos de problemas adolescentes y ofrece comentarios psicológicos sobre cada caso. Explica que la adolescencia es un período de cambios físicos, psicológicos y sociales donde los jóvenes buscan una identidad independiente de la niñez. También describe algunos desafíos comunes que enfrentan como la inestabilidad emocional, los complejos corporales y la influencia de los pares.
se presentan los factores que intervienen en el aprendizaje de los alumnos, partiendo desde investigaciones de diversos autores y experiencias de OPD I
5 division por edades para clases de discipuladoLuis Labarca
La Escuela Bíblica de Preparación Disciple (EBPD) emplea una clasificación por edades para realizar su plan de estudios, dividiendo a los estudiantes en grupos de 3-4 años, 5-6 años, 7-9 años, 10-12 años, 13-15 años, 16-18 años y mayores de 19 años, describiendo las características físicas, psicológicas y sociales típicas de cada grupo etario.
Programa de sexualidad para padres y niñosjasnamolina
Este documento presenta un programa de educación sexual para niños y padres en el jardín infantil "Gotita de leche". El programa abordará el tema "Conociendo mi cuerpo" con niños de 3 a 4 años durante 15 días y con los padres durante un mes con 4 sesiones semanales. El programa busca educar a niños y padres sobre la sexualidad y el autocuidado del cuerpo. Incluye fundamentación, objetivos, contenidos y metodología del trabajo con niños y padres, describiendo 3 sesiones propuestas con padres.
Planificación educación física primer gradoAniela Padilla
El documento proporciona un resumen de tres párrafos sobre el contexto interno y externo de una escuela primaria llamada José María Morelos en Mazatlán, Sinaloa, México. El contexto externo describe la ubicación de la escuela y las características de las casas y negocios circundantes. El contexto interno describe la infraestructura de la escuela, incluido el número de estudiantes, aulas y personal. También se proporciona información sobre un grupo específico de primer grado, incluidas sus características,
Este documento describe las características físicas, cognitivas y de desarrollo de los niños entre 6 y 12 años, conocida como la edad escolar. Durante este período, los niños experimentan mejoras en su coordinación motriz, capacidades lingüísticas y autoestima. También comienzan a desarrollar características sexuales secundarias y a enfocarse más en la aceptación de los compañeros. La seguridad física es importante a medida que los niños se vuelven más activos.
Experiencias pedagógicas alternativas al interno de la escuela tradicional - ...educacionsinescuela
Karen creó un proyecto educativo de danza para estudiantes con problemas de conducta o que consumían drogas. Julián se unió al proyecto y pudo superar su consumo de marihuana, mejorar su rendimiento escolar y encontrar un grupo de amigos. El proyecto permite que estudiantes y maestros bailen juntos, creando confianza para educar de manera poderosa. Karen cree que expulsar estudiantes los lleva a la criminalidad, por lo que proyectos como este buscan desarrollar sus capacidades a través de la danza y el
Este documento presenta el caso de Saúl Alonso González Rosas, un niño de 7 años que cursa el primer grado de primaria y tiene dificultades para leer, escribir y motivarse para aprender. Vive en un contexto con falta de atención y estabilidad. Se propone implementar un andamiaje basado en la teoría de Vygotsky para guiar su aprendizaje a través de actividades que desarrollen su motivación y habilidades de lectura y escritura.
Adolescentes 50 casos problemáticos. análisis psicológico y propuestas educa...JaimeEnriquez13
Este documento presenta una lista de 51 casos de problemas adolescentes y ofrece comentarios psicológicos sobre cada caso. Explica que la adolescencia es un período de cambios físicos, psicológicos y sociales donde los jóvenes buscan una identidad independiente de la niñez. También describe algunos desafíos comunes que enfrentan como la inestabilidad emocional, los complejos corporales y la influencia de los pares.
se presentan los factores que intervienen en el aprendizaje de los alumnos, partiendo desde investigaciones de diversos autores y experiencias de OPD I
5 division por edades para clases de discipuladoLuis Labarca
La Escuela Bíblica de Preparación Disciple (EBPD) emplea una clasificación por edades para realizar su plan de estudios, dividiendo a los estudiantes en grupos de 3-4 años, 5-6 años, 7-9 años, 10-12 años, 13-15 años, 16-18 años y mayores de 19 años, describiendo las características físicas, psicológicas y sociales típicas de cada grupo etario.
Programa de sexualidad para padres y niñosjasnamolina
Este documento presenta un programa de educación sexual para niños y padres en el jardín infantil "Gotita de leche". El programa abordará el tema "Conociendo mi cuerpo" con niños de 3 a 4 años durante 15 días y con los padres durante un mes con 4 sesiones semanales. El programa busca educar a niños y padres sobre la sexualidad y el autocuidado del cuerpo. Incluye fundamentación, objetivos, contenidos y metodología del trabajo con niños y padres, describiendo 3 sesiones propuestas con padres.
Planificación educación física primer gradoAniela Padilla
El documento proporciona un resumen de tres párrafos sobre el contexto interno y externo de una escuela primaria llamada José María Morelos en Mazatlán, Sinaloa, México. El contexto externo describe la ubicación de la escuela y las características de las casas y negocios circundantes. El contexto interno describe la infraestructura de la escuela, incluido el número de estudiantes, aulas y personal. También se proporciona información sobre un grupo específico de primer grado, incluidas sus características,
Este documento describe las características físicas, cognitivas y de desarrollo de los niños entre 6 y 12 años, conocida como la edad escolar. Durante este período, los niños experimentan mejoras en su coordinación motriz, capacidades lingüísticas y autoestima. También comienzan a desarrollar características sexuales secundarias y a enfocarse más en la aceptación de los compañeros. La seguridad física es importante a medida que los niños se vuelven más activos.
Este documento describe un estudio sobre el bajo rendimiento académico de los niños causado por la falta de atención de los padres. Se observó a un niño tímido en particular y su bajo desempeño. El estudio propone que la falta de apoyo parental causa menores calificaciones en los niños. Se recomiendan actividades deportivas y de campo para mejorar la timidez y autoestima del niño.
Comprender al estudiante con síndromede aspergerMarta Montoro
Este documento proporciona orientación para profesores sobre cómo comprender y apoyar a estudiantes con síndrome de Asperger. Describe siete características clave del síndrome como insistencia en rutinas, dificultades en interacciones sociales y áreas especiales de interés. Ofrece sugerencias como proporcionar entornos predecibles, enseñar habilidades sociales de forma directa, y destacar las fortalezas académicas del estudiante.
Este documento presenta información sobre respuestas educativas a la diversidad y necesidades educativas especiales. Aborda temas como la diversidad en la educación, la integración e inclusión educativa, las necesidades educativas especiales y la discapacidad. También describe estrategias para preparar ambientes educativos inclusivos, realizar adaptaciones curriculares individualizadas, y construir relaciones de colaboración entre la escuela, familia y comunidad. Finalmente, habla sobre equipos de apoyo y trabajo colaborativo.
Este documento trata sobre la educación sexual en la etapa infantil. Aborda temas como los objetivos de la educación sexual, la evolución histórica de las relaciones paterno-filiales, cuando debe empezar la educación sexual, factores que la condicionan, y lo que los futuros maestros y padres deben conocer sobre este tema. También incluye consideraciones sobre la educación sexual para niños de 0 a 6 años.
Enigmas y dilemas de la práctica docenteMabel Rangeel
- Juan quería ser abogado pero problemas económicos lo llevaron a estudiar magisterio. Inicialmente no le gustaba la docencia pero descubrió su pasión por ayudar a los niños a aprender.
- Enfrentó varios dilemas y enigmas durante su práctica docente como lidiar con la repetición de estudiantes, la falta de apoyo de los padres y las dificultades para enseñar a leer a niños rezagados.
-También tuvo problemas con su tutora y se sintió presionado por la
Propuesta de Educación Sexual Para La Educación Primariasilmaxmacre
Este documento presenta una propuesta de programa de educación sexual para las escuelas primarias de Panamá. El programa consta de cuatro unidades curriculares que cubren temas como la introducción a la sexualidad, la sexualidad a lo largo del ciclo vital, situaciones de riesgo y la biología de la sexualidad. El objetivo general es fomentar ambientes sanos y de convivencia pacífica a través de la educación sexual. Se proponen estrategias metodológicas como lecturas guiadas, trabajo grupal y debates. Las conclusiones enfatiz
Este documento presenta un estudio de caso sobre una adolescente de 14 años llamada Lucía que tiene problemas de comportamiento. Durante su niñez, sus padres estuvieron ausentes gran parte del tiempo y fue criada principalmente por su abuela. Ahora, en la adolescencia, Lucía se ha vuelto más rebelde y agresiva, y se ha involucrado con amistades peligrosas como un joven que consume drogas. Esto ha causado conflictos con su familia y problemas en el trabajo. El documento analiza los antecedentes de Lucía durante la niñez y los hech
El documento describe la historia del tratamiento de las personas con discapacidad y las perspectivas sobre la educabilidad de José en diferentes épocas. En las décadas de 1930 y 1950, a los niños con discapacidad como José no se les daba esperanza de vida y eran excluidos de la sociedad y la educación. En las décadas de 1970 y 1990, la sociedad y la educación empezaron a ser más inclusivas para estas personas, brindándoles mayores oportunidades para desarrollarse e integrarse.
El documento presenta varios libros y materiales relacionados con la educación sexual integral en las escuelas y familias. Incluye temas como las partes del cuerpo, la llegada de un bebé, la edad de los cambios, y la igualdad de derechos. Un objetivo es proporcionar a niños y jóvenes las herramientas para aprender a expresar afecto y respetar su cuerpo y el de los demás. Los materiales están dirigidos a distintas edades desde primaria hasta secundaria.
Este documento resume una presentación sobre la educación en valores, comportamientos y equidad para crear paz escolar y comunitaria. Aborda tres temas clave: 1) demostrar comportamientos positivos y valores de paz, 2) asegurar equidad educativa para contrarrestar la marginación, y 3) buscar reconciliación comunitaria. También discute la importancia de la educación en valores desde la primera infancia y presenta modelos educativos enfocados en valores para preescolar, primaria y comunidades afectadas por la violencia.
Las maestras y maestros luchan por implementar la educación inclusiva en las escuelas regulares para que niños con discapacidades u otras necesidades especiales puedan asistir. La meta es garantizar el derecho a la educación de todas las personas según la constitución, aunque se necesita más apoyo para dotar a las escuelas de herramientas para la inclusión en el día a día.
1. El nivel educativo de los padres está directamente relacionado con el rendimiento académico de los hijos, de modo que cuanto mayor sea el nivel educativo de los padres, mejor será el rendimiento de los hijos.
2. El hecho de que uno de los padres vuelva a casa antes de las 16:00 horas tiene un efecto positivo en el rendimiento escolar de los hijos.
3. La relación entre los padres y el tutor no parece afectar al rendimiento académico de los hijos.
NOVIAZGO ¿AMOR, ATRACCIÓN O UN JUEGO DE ADOLESCENTES?angelirris
Este documento describe un proyecto de investigación que busca transformar la percepción del noviazgo en estudiantes de quinto grado en una escuela en Acacias, Meta. El proyecto utilizará talleres y actividades lúdicas con estudiantes y padres para mejorar la comprensión del tema y reducir su influencia en el rendimiento académico. La investigación se llevará a cabo en 6 fases y presenta avances como encuestas y fotografías de las intervenciones.
Cuadro Enigmas y dilemas de la práctica docente.Andrea Sánchez
Juan Aldo Ambos inicialmente no quería ser maestro y enfrentó varios dilemas y desafíos durante su formación y práctica docente. Algunos de los principales enigmas y dilemas que enfrentó incluyeron tener dificultades para relacionarse con los estudiantes, preocuparse por los bajos niveles de aprendizaje y repetición de los estudiantes, y sentir presión por completar los requisitos para graduarse a tiempo mientras enfrentaba circunstancias personales desafiantes. A pesar de sus dudas iniciales, con el
Esta guía tiene como objetivo principal promover una educación basada en la igualdad y el respeto de las diferencias entre niños y niñas. Se dirige tanto a maestros como a padres, con el fin de ayudarles a educar en la afectividad y la sexualidad desde una perspectiva integral que valore por igual ambos sexos. El documento ofrece reflexiones y orientaciones para fomentar el desarrollo sano de la sexualidad infantil y prevenir la violencia de género.
Este documento describe una necesidad educativa específica de una estudiante de 15 años con discapacidad intelectual leve en un centro de educación especial. La estudiante muestra un comportamiento sexual inapropiado hacia sus compañeros que causa conflictos. El documento analiza esta conducta a la luz de las teorías del desarrollo psicosexual de Freud y Freud, identificando que la estudiante se encuentra en la etapa genital. Se proponen soluciones como orientar a la estudiante sobre las relaciones y darle actividades significativas, adem
1. El documento analiza la relación entre diferentes factores del entorno familiar y el rendimiento académico de los estudiantes. Se estudian variables como los estudios y trabajo de los padres, la relación entre padres y tutores, los recursos en el hogar, y el interés de los padres por la educación.
2. Los resultados encontrados son que el nivel educativo de los padres, el trabajo de uno de los padres que vuelve a casa temprano, y los recursos en el hogar se relacionan positivamente con el rendimiento de los estudiantes. Mientras que
Este manual describe las características de los estudiantes con dislexia. Explica que la dislexia es un trastorno neurobiológico específico del aprendizaje de la lectura que causa dificultades con la decodificación fonológica y el reconocimiento de palabras. Afecta a aproximadamente el 2-8% de los estudiantes y suele ir acompañada de problemas en el cálculo y la escritura. El manual también cubre las causas y tipos de dislexia, así como las características comunes que presentan los estud
Este documento describe la dislexia, un trastorno del aprendizaje que dificulta la lectura y escritura. Explica que la dislexia se debe a factores genéticos y neurológicos y describe las características de los niños disléxicos en diferentes edades. También cubre estrategias de enseñanza para apoyar a estudiantes disléxicos como sentarlos cerca del maestro y no enfocarse en errores ortográficos. Finalmente, clasifica tres tipos de dislexia - fonológica, dise
La dislexia es una dificultad en la lectura que impide su comprensión correcta, causada por un fallo en el sistema nervioso central para organizar símbolos gráficos. No está claro su origen pero puede estar relacionado con factores genéticos, problemas durante el embarazo o el parto, o problemas emocionales. Existen diferentes tipos de dislexia como la fonológica, superficial o profunda. El diagnóstico lo realizan los maestros al detectar problemas de lectura, descartando otras causas, y se trata con métodos
Este documento describe la dislexia y otros trastornos del aprendizaje. Explica la dislexia evolutiva y adquirida, sus características y tipologías. Señala que la dislexia evolutiva se debe a anomalías en la sincronización neuronal y puede ser fonológica, superficial o mixta. La dislexia adquirida resulta de una lesión cerebral y puede ser central o periférica. También menciona la disgrafía adquirida y disortografía evolutiva, concluyendo con recomendaciones para
El documento define la dislexia y describe sus tipos, síntomas, causas, diagnóstico y tratamiento. La dislexia es una dificultad para leer causada por un impedimento cerebral relacionado con la capacidad de visualización de las palabras. Existen varios tipos de dislexia y los síntomas incluyen errores al leer y escribir. El diagnóstico y tratamiento se centran en identificar las dificultades específicas y aplicar estrategias educativas y de nuevas tecnologías para mejorar las habilidades lectoras.
Este documento describe un estudio sobre el bajo rendimiento académico de los niños causado por la falta de atención de los padres. Se observó a un niño tímido en particular y su bajo desempeño. El estudio propone que la falta de apoyo parental causa menores calificaciones en los niños. Se recomiendan actividades deportivas y de campo para mejorar la timidez y autoestima del niño.
Comprender al estudiante con síndromede aspergerMarta Montoro
Este documento proporciona orientación para profesores sobre cómo comprender y apoyar a estudiantes con síndrome de Asperger. Describe siete características clave del síndrome como insistencia en rutinas, dificultades en interacciones sociales y áreas especiales de interés. Ofrece sugerencias como proporcionar entornos predecibles, enseñar habilidades sociales de forma directa, y destacar las fortalezas académicas del estudiante.
Este documento presenta información sobre respuestas educativas a la diversidad y necesidades educativas especiales. Aborda temas como la diversidad en la educación, la integración e inclusión educativa, las necesidades educativas especiales y la discapacidad. También describe estrategias para preparar ambientes educativos inclusivos, realizar adaptaciones curriculares individualizadas, y construir relaciones de colaboración entre la escuela, familia y comunidad. Finalmente, habla sobre equipos de apoyo y trabajo colaborativo.
Este documento trata sobre la educación sexual en la etapa infantil. Aborda temas como los objetivos de la educación sexual, la evolución histórica de las relaciones paterno-filiales, cuando debe empezar la educación sexual, factores que la condicionan, y lo que los futuros maestros y padres deben conocer sobre este tema. También incluye consideraciones sobre la educación sexual para niños de 0 a 6 años.
Enigmas y dilemas de la práctica docenteMabel Rangeel
- Juan quería ser abogado pero problemas económicos lo llevaron a estudiar magisterio. Inicialmente no le gustaba la docencia pero descubrió su pasión por ayudar a los niños a aprender.
- Enfrentó varios dilemas y enigmas durante su práctica docente como lidiar con la repetición de estudiantes, la falta de apoyo de los padres y las dificultades para enseñar a leer a niños rezagados.
-También tuvo problemas con su tutora y se sintió presionado por la
Propuesta de Educación Sexual Para La Educación Primariasilmaxmacre
Este documento presenta una propuesta de programa de educación sexual para las escuelas primarias de Panamá. El programa consta de cuatro unidades curriculares que cubren temas como la introducción a la sexualidad, la sexualidad a lo largo del ciclo vital, situaciones de riesgo y la biología de la sexualidad. El objetivo general es fomentar ambientes sanos y de convivencia pacífica a través de la educación sexual. Se proponen estrategias metodológicas como lecturas guiadas, trabajo grupal y debates. Las conclusiones enfatiz
Este documento presenta un estudio de caso sobre una adolescente de 14 años llamada Lucía que tiene problemas de comportamiento. Durante su niñez, sus padres estuvieron ausentes gran parte del tiempo y fue criada principalmente por su abuela. Ahora, en la adolescencia, Lucía se ha vuelto más rebelde y agresiva, y se ha involucrado con amistades peligrosas como un joven que consume drogas. Esto ha causado conflictos con su familia y problemas en el trabajo. El documento analiza los antecedentes de Lucía durante la niñez y los hech
El documento describe la historia del tratamiento de las personas con discapacidad y las perspectivas sobre la educabilidad de José en diferentes épocas. En las décadas de 1930 y 1950, a los niños con discapacidad como José no se les daba esperanza de vida y eran excluidos de la sociedad y la educación. En las décadas de 1970 y 1990, la sociedad y la educación empezaron a ser más inclusivas para estas personas, brindándoles mayores oportunidades para desarrollarse e integrarse.
El documento presenta varios libros y materiales relacionados con la educación sexual integral en las escuelas y familias. Incluye temas como las partes del cuerpo, la llegada de un bebé, la edad de los cambios, y la igualdad de derechos. Un objetivo es proporcionar a niños y jóvenes las herramientas para aprender a expresar afecto y respetar su cuerpo y el de los demás. Los materiales están dirigidos a distintas edades desde primaria hasta secundaria.
Este documento resume una presentación sobre la educación en valores, comportamientos y equidad para crear paz escolar y comunitaria. Aborda tres temas clave: 1) demostrar comportamientos positivos y valores de paz, 2) asegurar equidad educativa para contrarrestar la marginación, y 3) buscar reconciliación comunitaria. También discute la importancia de la educación en valores desde la primera infancia y presenta modelos educativos enfocados en valores para preescolar, primaria y comunidades afectadas por la violencia.
Las maestras y maestros luchan por implementar la educación inclusiva en las escuelas regulares para que niños con discapacidades u otras necesidades especiales puedan asistir. La meta es garantizar el derecho a la educación de todas las personas según la constitución, aunque se necesita más apoyo para dotar a las escuelas de herramientas para la inclusión en el día a día.
1. El nivel educativo de los padres está directamente relacionado con el rendimiento académico de los hijos, de modo que cuanto mayor sea el nivel educativo de los padres, mejor será el rendimiento de los hijos.
2. El hecho de que uno de los padres vuelva a casa antes de las 16:00 horas tiene un efecto positivo en el rendimiento escolar de los hijos.
3. La relación entre los padres y el tutor no parece afectar al rendimiento académico de los hijos.
NOVIAZGO ¿AMOR, ATRACCIÓN O UN JUEGO DE ADOLESCENTES?angelirris
Este documento describe un proyecto de investigación que busca transformar la percepción del noviazgo en estudiantes de quinto grado en una escuela en Acacias, Meta. El proyecto utilizará talleres y actividades lúdicas con estudiantes y padres para mejorar la comprensión del tema y reducir su influencia en el rendimiento académico. La investigación se llevará a cabo en 6 fases y presenta avances como encuestas y fotografías de las intervenciones.
Cuadro Enigmas y dilemas de la práctica docente.Andrea Sánchez
Juan Aldo Ambos inicialmente no quería ser maestro y enfrentó varios dilemas y desafíos durante su formación y práctica docente. Algunos de los principales enigmas y dilemas que enfrentó incluyeron tener dificultades para relacionarse con los estudiantes, preocuparse por los bajos niveles de aprendizaje y repetición de los estudiantes, y sentir presión por completar los requisitos para graduarse a tiempo mientras enfrentaba circunstancias personales desafiantes. A pesar de sus dudas iniciales, con el
Esta guía tiene como objetivo principal promover una educación basada en la igualdad y el respeto de las diferencias entre niños y niñas. Se dirige tanto a maestros como a padres, con el fin de ayudarles a educar en la afectividad y la sexualidad desde una perspectiva integral que valore por igual ambos sexos. El documento ofrece reflexiones y orientaciones para fomentar el desarrollo sano de la sexualidad infantil y prevenir la violencia de género.
Este documento describe una necesidad educativa específica de una estudiante de 15 años con discapacidad intelectual leve en un centro de educación especial. La estudiante muestra un comportamiento sexual inapropiado hacia sus compañeros que causa conflictos. El documento analiza esta conducta a la luz de las teorías del desarrollo psicosexual de Freud y Freud, identificando que la estudiante se encuentra en la etapa genital. Se proponen soluciones como orientar a la estudiante sobre las relaciones y darle actividades significativas, adem
1. El documento analiza la relación entre diferentes factores del entorno familiar y el rendimiento académico de los estudiantes. Se estudian variables como los estudios y trabajo de los padres, la relación entre padres y tutores, los recursos en el hogar, y el interés de los padres por la educación.
2. Los resultados encontrados son que el nivel educativo de los padres, el trabajo de uno de los padres que vuelve a casa temprano, y los recursos en el hogar se relacionan positivamente con el rendimiento de los estudiantes. Mientras que
Este manual describe las características de los estudiantes con dislexia. Explica que la dislexia es un trastorno neurobiológico específico del aprendizaje de la lectura que causa dificultades con la decodificación fonológica y el reconocimiento de palabras. Afecta a aproximadamente el 2-8% de los estudiantes y suele ir acompañada de problemas en el cálculo y la escritura. El manual también cubre las causas y tipos de dislexia, así como las características comunes que presentan los estud
Este documento describe la dislexia, un trastorno del aprendizaje que dificulta la lectura y escritura. Explica que la dislexia se debe a factores genéticos y neurológicos y describe las características de los niños disléxicos en diferentes edades. También cubre estrategias de enseñanza para apoyar a estudiantes disléxicos como sentarlos cerca del maestro y no enfocarse en errores ortográficos. Finalmente, clasifica tres tipos de dislexia - fonológica, dise
La dislexia es una dificultad en la lectura que impide su comprensión correcta, causada por un fallo en el sistema nervioso central para organizar símbolos gráficos. No está claro su origen pero puede estar relacionado con factores genéticos, problemas durante el embarazo o el parto, o problemas emocionales. Existen diferentes tipos de dislexia como la fonológica, superficial o profunda. El diagnóstico lo realizan los maestros al detectar problemas de lectura, descartando otras causas, y se trata con métodos
Este documento describe la dislexia y otros trastornos del aprendizaje. Explica la dislexia evolutiva y adquirida, sus características y tipologías. Señala que la dislexia evolutiva se debe a anomalías en la sincronización neuronal y puede ser fonológica, superficial o mixta. La dislexia adquirida resulta de una lesión cerebral y puede ser central o periférica. También menciona la disgrafía adquirida y disortografía evolutiva, concluyendo con recomendaciones para
El documento define la dislexia y describe sus tipos, síntomas, causas, diagnóstico y tratamiento. La dislexia es una dificultad para leer causada por un impedimento cerebral relacionado con la capacidad de visualización de las palabras. Existen varios tipos de dislexia y los síntomas incluyen errores al leer y escribir. El diagnóstico y tratamiento se centran en identificar las dificultades específicas y aplicar estrategias educativas y de nuevas tecnologías para mejorar las habilidades lectoras.
Trabajo de Investigacion sobre la dislexiacaroolcolina
El documento describe un estudio sobre cómo la dislexia afecta el proceso de lectoescritura en los niños. La dislexia es un trastorno neurobiológico que causa dificultades en la distinción y memorización de letras, y a menudo va acompañado de otros problemas de aprendizaje. El estudio busca caracterizar las dificultades comunes en la lectoescritura de los niños con dislexia y diseñar una propuesta para reducir estas dificultades y mejorar el rendimiento académico. El estudio se lle
La dislexia se refiere a dificultades con la lectura y escritura que pueden tratarse con intervención temprana. Los niños con dislexia experimentan problemas como inversiones de letras y sílabas, y dificultades con la ortografía y fluidez lectora. El diagnóstico y tratamiento temprano son importantes para ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de lectoescritura y prevenir problemas de aprendizaje.
Este documento resume los diferentes tipos de familias y los roles de los padres como agentes socializadores. Discute cómo los padres contribuyen al desarrollo social de los niños a través de la disciplina, el cuidado y la identificación. También analiza los desafíos de familias alternativas como las familias con un solo padre, madres trabajadoras, y familias combinadas después del divorcio y cómo esto puede afectar el desarrollo de los niños.
Este documento describe el cuidado y desarrollo de niños entre 5-10 años. Explica que a menudo los padres dejan a los niños solos en la zona de Libertadores en Trujillo, Perú, lo que los pone en peligro. El objetivo es identificar los riesgos que enfrentan los niños y educar a los padres sobre cómo brindar un cuidado seguro. Describe hitos del desarrollo infantil y estrategias para fortalecer las relaciones familiares y la autoestima de los niños.
Este documento discute la importancia de la educación afectivo-sexual en la etapa de educación infantil. Explica que esta etapa es clave para establecer una base de confianza entre padres e hijos y prevenir abusos. También destaca la necesidad de que tanto las familias como las escuelas colaboren en este tema para responder a las preguntas de los niños y enseñarles sobre su cuerpo y derechos.
Guia para padres ante un problema de absentismo escolarMónica Diz Besada
Este documento ofrece guías y consejos para padres sobre cómo abordar problemas de absentismo escolar en adolescentes. Explica que la adolescencia es una época de cambios físicos y emocionales, y que los adolescentes necesitan autonomía, límites claros y el apoyo de su familia. Recomienda que los padres se comuniquen regularmente con la escuela, establezcan horarios de estudio en casa, elogien el esfuerzo escolar y trabajen en equipo con profesores para garantizar el éxito académico del estudiante
Semana 17 ayuda al desarrollo delos niños pequeños47839580
Este documento presenta información sobre el desarrollo de niños entre 6 y 12 años. Aborda temas como la importancia de la familia y la escuela en el desarrollo socioemocional de los niños, los diferentes tipos de familias, el efecto del trabajo de los padres, las relaciones entre hermanos y amigos, y problemas emocionales comunes como la depresión infantil. El documento analiza cómo estos factores afectan las dimensiones física, emocional, cognitiva y social del desarrollo del niño durante la niñez intermedia.
El documento describe las manifestaciones normales de la sexualidad en la etapa preescolar, incluyendo la curiosidad sobre el cuerpo, el género y las relaciones. Explica que estas conductas surgen de la curiosidad infantil y el desarrollo, y no deben ser vistas como problemas. El papel de los educadores es aceptar y educar sobre la sexualidad de una manera comprensiva y respetuosa.
Este documento presenta varias estrategias para enseñar a niños con discapacidades en un entorno de educación especial. Sugiere usar ejemplos que inspiren al niño, hacer preguntas frecuentes para evaluar la comprensión, proveer estructura en las actividades diarias y presentar la información de múltiples maneras para satisfacer diferentes estilos de aprendizaje. El objetivo es ayudar a los niños a superar obstáculos de aprendizaje y lograr los mismos objetivos educativos que sus compañeros.
El documento describe tres factores clave que influyen en el éxito académico de los estudiantes: (1) un ambiente hogareño que motiva el aprendizaje, (2) padres con altas expectativas, y (3) el involucramiento de los padres en la educación de sus hijos tanto en la escuela como en la comunidad. Resalta que el apoyo de los padres es el factor más importante para predecir el éxito académico.
Este documento presenta información sobre un programa de atención a la primera infancia en Santa Cruz de Lorica. El programa cuenta con un coordinador, nutricionista, psicóloga, docente y auxiliar. Ofrece atención a niños menores de 5 años, madres gestantes y lactantes a través de encuentros educativos grupales semanales y visitas al hogar. Los encuentros incluyen actividades como juegos, canciones y ejercicios para el desarrollo de los niños.
Este documento presenta un programa de atención a la primera infancia que incluye un coordinador, nutricionista, psicóloga, docente y auxiliar. El programa se enfoca en el desarrollo infantil a través de encuentros educativos grupales semanales y visitas al hogar, con énfasis en la familia, nutrición y apoyo pedagógico. El objetivo es favorecer el desarrollo integral de niños menores de 5 años en situación de pobreza.
Benito sexualidad niños y jovenes manual familiaMarisa Bellot
Este documento es un manual de instrucciones para la educación sobre sexualidad dirigido a niños y adolescentes con discapacidades del desarrollo, así como a sus padres y cuidadores. El manual aborda temas como la identidad, los cambios en el cuerpo durante la pubertad, las habilidades sociales, las citas, el abuso sexual y los recursos adicionales. El objetivo es ayudar a las personas con discapacidades a explorar su sexualidad de manera segura y plena, desmitificando la idea de que son asexuales.
E.d estrategias de intervención educativa para tdahInclusivaacatlan
El documento describe el caso de Oswaldo, un niño de 7 años diagnosticado con TDAH que presenta dificultades en el lenguaje y conductas sexuales inapropiadas. Se realizó una evaluación que incluyó entrevistas y pruebas diagnósticas para determinar la condición de Oswaldo y desarrollar estrategias de intervención educativa que incluyen orientación sexual adecuada a su edad para promover el respeto a su cuerpo y sexualidad.
Este documento trata sobre la maternidad adolescente. Describe las etapas de la adolescencia y cómo la actitud de una adolescente embarazada hacia la maternidad depende de la etapa por la que está pasando. También discute los factores de riesgo del embarazo adolescente y las claves para prevenirlo, como la educación sexual impartida por los padres.
Este documento trata sobre la maternidad adolescente. Explica que la actitud de una adolescente embarazada hacia la maternidad depende de la etapa de la adolescencia en la que se encuentra (temprana, media o tardía). También describe los factores de riesgo del embarazo adolescente y las claves para prevenirlo, como la educación sexual impartida por los padres y la formación en valores.
Este documento describe los diferentes contextos sociales en los que se desarrollan los niños, incluyendo las familias, pares y escuelas. Describe los diferentes estilos de crianza parental y sus efectos en el desarrollo de los niños. También discute cómo las escuelas proveen un contexto cambiante para el desarrollo social a medida que los niños crecen, y cómo factores como el divorcio, diversidad étnica y clase socioeconómica influyen en el desarrollo familiar y escolar.
Estrés y Alteraciones Funcionales del Lóbulo Frontal en la Infancia Fundación
El documento describe varios factores estresores que pueden afectar el desarrollo cerebral de los niños, incluyendo falta de sueño, estrés familiar, escuelas exigentes, violencia en los medios y la sociedad. Estos factores de estrés pueden causar síntomas como irritabilidad, problemas de aprendizaje y comportamiento, y trastornos emocionales. El documento también sugiere que los factores ecológicos multifactoriales son importantes para prevenir problemas de comportamiento y promover el bienestar infantil.
Este documento describe las Escuelas para Padres como una estrategia para promover la inclusión social de personas con discapacidades a través de la formación e intercambio de experiencias entre familias, docentes y la comunidad. Explica que las Escuelas para Padres brindan información y orientación a los padres sobre cómo apoyar el desarrollo integral de sus hijos con discapacidades. Además, destaca la importancia de fortalecer los vínculos entre las familias, escuelas y comunidades para generar planes de acción hacia la integra
El documento trata sobre la necesidad de adaptar la educación y los materiales escolares para aceptar las diversas formas de familias, incluyendo las familias homosexuales. Propone dotar a los docentes de formación para que puedan trabajar adecuadamente con este tema y superar prejuicios, así como realizar talleres con las familias para fomentar la tolerancia.
Similar a Observatorio de la infancia y la adolescencia.pdf (20)
Comportamiento electoral en las pasadas elecciones / Hauteskundeen aurrean he...Irekia - EJGV
El seguimiento e interés que ha mostrado la ciudadanía vasca por las últimas elecciones celebradas el pasado 21 de abril ha aumentado respecto a comicios anteriores, según un estudio sobre el comportamiento electoral hecho público hoy. Así, un 62% de la población afirma haber tenido mucho o bastante interés; mayor que el registrado en los comicios autonómicos de 2020 (53%), y de 2016 (56%).
Según el sondeo, la práctica totalidad de la población consultada (el 96%) se muestra conforme con el voto emitido y entre las personas que se abstuvieron, solo un 15% afirman que, vistos los resultados, preferirían haber acudido a votar.
De cara al futuro Gobierno Vasco, la fórmula preferida es la reedición del actual pacto de Gobierno entre el PNV y el PSE-EE (35%), seguida de un pacto entre el PNV y EH Bildu (17%) y en tercer lugar un pacto entre EH Bildu y el PSE-EE (10%).
Aurreko hauteskundeen aldean, iragan den apirilaren 21eko hauteskundeei euskal herritarrek egindako jarraipena eta ipinitako arreta handitu egin dira, gaur plazaratutako hauteskundeetako portaerei buruzko ikerketa baten arabera. Izan ere, galdetutakoen %62k interes handia edo nahikoa izan du; eta aurreko urteetan hauteskundeek arreta txikiagoa izan zuten: 2020an, % 53k izan zuten interesa; 2016an, % 56k.
Azterketaren arabera, galderak erantzun dituzten ia-ia guztiak (% 96) emandako botoarekin ados daude; eta abstenitu zirenen artean, % 15ek soilik baieztatu dute, orain, hauteskundeetako emaitzak ikusita, nahiago izango luketela botoa ematera joan izana.
Hurrengo Eusko Jaurlaritzari begira, gehienek, % 35ek, egungo EAJren eta PSE-EEren arteko ituna errepikatzea nahiko lukete; bigarrenik, galdetutakoen % 17k, EAJren eta EH Bilduren arteko akordio bat; eta, hirugarrenik, % 10ek, EH Bilduren eta PSE-EEren artekoa.
Eusko Jaurlaritzako Osasun Sailak gida praktiko bana argitaratu du erretzearen ondorio kaltegarriei buruz kontzientziatzeko eta ohitura uzten laguntzeko.
Lehenengoa, “Hobe tabakorik gabe. Lor dezakezu!”, herritar guztiei zuzenduta dago, eta tabakoaren kontsumoak dakartzan kalteei eta tabakoa uztearen onurei buruzko informazioa ematen du. Horrez gain, tabakoa uzteko prozesuaren urrats bakoitzean jarraitu beharreko gomendioak ematen ditu.
Gida horrekin batera, haurdunaldirako beste gida espezifiko bat prestatu da, eta “Haurdunaldia hobe tabakorik gabe” izenburua du. Azken horretan, kontsumoak haurrarengan dituen ondorioak azaltzen dira, mito faltsuak desmuntatzen dira eta haurdunaldiaren etapetarako aholkuak ematen dira, kerik gabeko ingurune batez inguratzearen abantailak nabarmenduta
Guía para el embarazo, bajo el título “El embarazo mejor sin tabaco”Irekia - EJGV
El Departamento de Salud del Gobierno Vasco ha publicado sendas guías prácticas para concienciar sobre los efectos perjudiciales de fumar y ayudar a abandonar el hábito.
La primera de ellas, “Mejor sin tabaco: ¡puedes conseguirlo!” está dirigida a la población en general y aporta información sobre los perjuicios del consumo de tabaco y los beneficios de abandonarlo, además de recomendaciones a seguir en cada paso del proceso de abandono.
Junto a esta guía, se ha elaborado otra específica para el embarazo que, bajo el título “El embarazo mejor sin tabaco”, explica las consecuencias del consumo en el o la bebé, desmonta falsos mitos y aporta consejos para las etapas de la gestación, subrayando las ventajas de rodearse de un entorno libre de humo.
Gida praktiko erretzearen ondorio kaltegarriei buruz kontzientziatzeko eta oh...Irekia - EJGV
Eusko Jaurlaritzako Osasun Sailak gida praktiko bana argitaratu du erretzearen ondorio kaltegarriei buruz kontzientziatzeko eta ohitura uzten laguntzeko.
Lehenengoa, “Hobe tabakorik gabe. Lor dezakezu!”, herritar guztiei zuzenduta dago, eta tabakoaren kontsumoak dakartzan kalteei eta tabakoa uztearen onurei buruzko informazioa ematen du. Horrez gain, tabakoa uzteko prozesuaren urrats bakoitzean jarraitu beharreko gomendioak ematen ditu.
Guía práctica para concienciar sobre los efectos perjudiciales de fumar y ayu...Irekia - EJGV
El Departamento de Salud del Gobierno Vasco ha publicado sendas guías prácticas para concienciar sobre los efectos perjudiciales de fumar y ayudar a abandonar el hábito.
La primera de ellas, “Mejor sin tabaco: ¡puedes conseguirlo!” está dirigida a la población en general y aporta información sobre los perjuicios del consumo de tabaco y los beneficios de abandonarlo, además de recomendaciones a seguir en cada paso del proceso de abandono.
Euskal Soziometroa / Sociómetro Vasco 83Irekia - EJGV
Prospekzio Soziologikoen Kabineteak gaur argitaratu duen Euskal Soziometroaren arabera, Euskadiko egoera politiko eta ekonomikoaren balorazioa oso positiboa da. % 66k uste du egoera politikoa ona edo oso ona dela, eta % 79k iritzi bera du egoera ekonomikoari buruz. Oraingo honetan, datu-bilketa martxoaren 15etik 20ra bitartean egin da.
Egoera ekonomikoaren balorazioa serie osoko onena da, 2002an hasi baitzen. Urtebete barru egoera ekonomikorako itxaropenak banatuta daude: % 46k uste du berdin jarraituko duela, % 22k hobera egingo duela eta % 27k okerrera egingo duela.
Biztanleriaren % 69k dio ez duela arazorik hilabete amaierara iristeko, % 25ek arazo batzuk ditu, eta beste % 5ek arazo asko ditu.
Jarrera eta balio politikoei dagokienez, biztanleriaren erdiak adierazi du interesa duela hurrengo Hauteskunde Autonomikoekiko ( % 21ek interes handia du eta % 27k interes handia). Ehuneko hori aurreko Udal eta Foru Hauteskundeei buruz agertutako interesa baino zertxobait handiagoa da. Hala ere, lider politikoen ezagutza nahiko txikia da oraindik.
La valoración de la situación política y económica de Euskadi es muy positiva. Un 66% cree que la situación política es buena o muy buena y un 79% opina eso mismo sobre la situación económica, según el Sociómetro Vasco hecho público hoy por el Gabinete de Prospección Sociólogica. En esta ocasión, la muestra se ha realizado entre el 15 y 20 de marzo.
La valoración de la situación económica es la mejor de toda la serie, comenzada en 2002. Las expectativas para la situación económica dentro de un año están divididas: un 46% cree que se mantendrá igual, un 22% que mejorará y un 27% que empeorará.
Un 69% de la población afirma no tener problemas para llegar a fin de mes, un 25% tiene algunos problemas, y otro 5% muchos.
En cuanto a las actitudes y valores políticos, la mitad de la población se muestra interesada por las próximas Elecciones Autonómicas (21% muy interesada y 27% bastante), porcentaje ligeramente superior al interés mostrado sobre las pasadas Elecciones Municipales y Forales. Sin embargo, el conocimiento de los líderes políticos sigue siendo relativamente bajo.
Hauteskunde Autonomikoetarako boto aurreikuspena / Previsión de voto para Ele...Irekia - EJGV
Eusko Jaurlaritzaren Prospekzio Soziologikoen Kabineteak gaur txosten bat aurkeztu du Hauteskunde Autonomikoak orain eginez gero boto aurreikuspena zein izango litzatekeen argitzeko. Informazio bilketa martxoaren 15a eta 20a bitartean egin zen.
El Gabinete de Prospección Sociológica del Gobierno Vasco ha hecho público un estudio para conocer la previsión de voto en el caso de celebrarse ahora las Elecciones Autonómicas. La recogida de información se realizó entre el 15 y el 20 de marzo a través de entrevistas realizadas a una muestra representativa de la población de la Comunidad Autónoma Vasca.
Silver belaunaldiaren kontsumoa eta lehentasunakIrekia - EJGV
Silver edo senior belaunaldia 55 urtetik 85 urtera bitarteko biztanleek osatutako taldea da eta Euskadin 800.000 pertsona inguru biltzen ditu
Belaunaldiaren zati handi bat ez da komunikabideek, markek eta horien publizitate-kanpainek interpelatua sentitzen, “ikusezintasun sozial” moduko batean, eta 65 urtetik gora areagotu egiten da eta biztanle-talde horren zati bat baztertuta sentitzen da eten digitalaren
Euskadiko merkataritzari dagokionez, silver belaunaldiaren % 20k uste du Euskadiko merkataritza ez dagoela adineko biztanleen premietara erabat egokituta.
Consumo y preferencias de la generación silverIrekia - EJGV
La generación silver o senior configura un grupo de población entre los 55 y 85 años que incluye a cerca de 800.000 personas en Euskadi.
Buena parte de la generación no se siente interpelada por los medios de comunicación, las marcas y sus campañas de publicidad en una suerte de “invisibilidad social” que se acentúa a partir de los 65 años y parte de esta población se siente excluida a causa de la brecha digital.
En cuanto al comercio vasco, cerca de un 20% de la generación silver considera que el comercio vasco no está plenamente adaptado a las necesidades de la población mayor.
Estudio de hábitos de consumo 2023 / Kontsumo-ohituren azterketa 2023Irekia - EJGV
El consumidor vasco valora con un notable al comercio de su entorno.
Las conclusiones del estudio, antes conocido como barómetro del consumo, muestran que, si bien la principal inquietud de la población vasca sigue siendo la inflación, baja notablemente el porcentaje, un 34,6%, frente a más del 50% en 2022. Por otra parte, el 20,4% ha decidido posponer la compra de bienes duraderos que tenía previsto adquirir a principio de año, por ejemplo, un vehículo, vivienda, viajes. Este dato ha ido reduciéndose en las últimas olas, lo que indica una paulatina recuperación de confianza por parte de las personas consumidoras. De hecho, el indicador de confianza aumenta de los 62,7 puntos de 2022 a los 84,6 de 2023.
Euskal Soziometroa / Sociómetro Vasco 82Irekia - EJGV
Euskal biztanleriak positiboki baloratu du (7 puntu 10etik) bere egungo egoera pertsonala eta segidako baliorik altueneraino iritsi da, Prospekzio Soziologikoen Kabineteak argitaratutako azken Euskal Soziometroaren arabera. Euskadiren gaur egungo egoeraren balorazioa ere ona da (6 puntu).
Euskal Soziometroak herritarren unean uneko egoerari, jarrerei eta balio politikoei buruzko pertzepzioen informazioa biltzen du, eta gaur urteko lehenengo Euskal Soziometroa argitaratu da. Landa-lana urtarrilaren 30etik otsailaren 2ra egin zen.
Euskadiko arazo nagusiei helduta, ikerketak egiaztatu duenez, gizartearen kezka nagusiek lan-merkatuarekin lotuta jarraitzen dute, nolanahi ere, 2021etik hona ardura horren maila jaisten ari da. Hain justu ere, une honetan, biztanleen % 48k kokatzen du lan-merkatua hiru arazo nagusien artean; 2021ean, berriz, biztanleen % 61ek ipintzen zuen gizarteko hiru problema handienen barruan.
Kezka-iturriekin jarraituz, lan-merkatuaren ondotik, tarte handi samarrarekin, osasuna (% 35), etxebizitza (% 25) eta ekonomia (21%) aipatu dituzte euskal biztanleek.
La población vasca valora positivamente (7 puntos de 10) su actual situación personal y alcanza el valor más alto de toda la serie, según el último Sociómetro Vasco hecho público hoy por el Gabinete de Prospección Sociológica. La valoración de la situación presente de Euskadi también es positiva (6 puntos).
El publicado hoy, es el primer Sociómetro del año y recoge información sobre las percepciones de la ciudadanía sobre la situación actual, las actitudes y los valores políticos. El trabajo de campo se realizó entre los días 30 de enero y 2 de febrero.
En cuanto a los principales problemas de Euskadi, el estudio constata que la primera preocupación de la sociedad sigue centrada en los problemas relacionados con el mercado laboral, si bien sigue con su tendencia descendente desde 2021. Un 48% de la población lo menciona como uno de los tres principales problemas, un descenso considerable desde el 61% de 2021.
Les siguen, a bastante distancia, los problemas relacionados con la sanidad (35%) y la vivienda (25%), así como los problemas económicos (21%).
El Gabinete de Prospección Sociológica del Gobierno Vasco ha hecho público un estudio para conocer la previsión de voto en el caso de celebrarse ahora las Elecciones Autonómicas. La recogida de información se realizó entre el 30 de enero y el 2 de febrero a través de entrevistas realizadas a una muestra representativa de la población de la Comunidad Autónoma Vasca / Eusko Jaurlaritzaren Prospekzio Soziologikoen Kabineteak gaur txosten bat aurkeztu du Hauteskunde Autonomikoak orain eginez gero boto aurreikuspena zein izango litzatekeen argitzeko. Informazio bilketa urtarrilaren 30a eta otsailaren 2a eta bitartean egin zen.
Osasun mentala pertsonen eta gizarteen osasunaren eta ongizatearen funtsezko osagaia da. Bizitzako esparru guztietan du eragina: pertsonalean, familian, lanean, gizartean eta komunitatean. Hala ere, oraindik ere badira estigmak, aurreiritziak eta oztopoak, zaildu egiten dutenak nahasmendu mentalak dituzten pertsonentzako eta haien familientzako baliabide eta zerbitzu egokiak eskuratzea.
Estrategia de Salud Mental de Euskadi 2023 – 2028Irekia - EJGV
La salud mental es un componente esencial de la salud y el bienestar de las personas y las sociedades. Afecta a todos los ámbitos de la vida: personal, familiar, laboral, social y comunitario. Sin embargo, todavía persisten estigmas, prejuicios y barreras que dificultan el acceso a los recursos y servicios adecuados para las personas con trastornos mentales y sus familias.
Economia circular y gestión de residuos / Ekonomia zirkularra eta hondakinen ...Irekia - EJGV
Ingurumenari buruzko iritzi orokorrak / Opiniones generales sobre medio ambiente.
Erosketa ohiturak / Hábitos de compra.
Etiketatze sistema / Sistemas de etiquetaje.
Hondakinen kudeaketa / Gestión de residuos.
Norberaren ekintzak ingurumenaren alde / Acción personal por el medio ambiente.
Gizarte Zerbitzuen II. Plan Estrategikoaeu.pdfIrekia - EJGV
Plangintza estrategikoa erantzunak gizarte-aldaketetara egokitzeko eta, horri
esker, hobeto bete ahal izateko erakundeen, antolakundeen eta enpresen eginkizuna.
Gizarte-zaintzan (gizarte arlokoa, xedearen arabera) ardazten da, hau da, gizarteratzea
ahalik eta autonomia handienaz ahalbidetzera eta sustatzera bideratutako harremanlaguntzan,
pertsonen artekoetan. Eta, bereziki, GZESren zorroan zehaztutako erakundezaintzan
(erantzukizun publikokoa).
II Plan Estratégico de Servicios SocialesIrekia - EJGV
Planificación estratégica para adecuar las respuestas a los cambios sociales y
cumplir así mejor la misión de instituciones, organizaciones y empresas.
Se centra en los cuidados sociales (sociales, en razón de su objeto) entendidos como apoyos
principalmente relacionales, de personas a personas, orientados a promover la integración social con
la máxima autonomía posible. Y en particular en el cuidado institucional (de responsabilidad pública)
concretado en la cartera del SVSS.
Percepciones y actitudes hacia la población de origen extranjero
Observatorio de la infancia y la adolescencia.pdf
1. INMIGRACIÓN INFANCIA Y FAMILIAS SERVICIOS
ADOLESCENCIA SOCIALES
2. OBSERVATORIO DE LA
INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
Aproximación a las necesidades y demandas
2010 de la infancia y la adolescencia en la CAPV (Informe cualitativo)
Sistema de indicadores para el seguimiento
2010-2011 de la realidad de la infancia y la adolescencia en la CAPV
3. Aproximación a las necesidades y demandas
2010 de la infancia y la adolescencia en la CAPV (estudio cualitativo)
Objeto de Menores de edad de 0 a 16 años de la CAPV
estudio
Periodo de Febrero-Junio 2010
desarrollo de la
investigación
Metodología Grupos de 16 grupos con menores de 6 a 16 años
discusión: •4 grupos con menores de 6 a 9 años
•4 grupos con menores de 9 a 12 años
FICHA TÉCNICA
TOTAL
32 •4 grupos con menores de12 a 14 años
GRUPOS •4 grupos con menores de14 a 16 años
8 grupos con profesorado
8 grupos con padres y madres
Muestra Número de Menores: 194
personas Profesorado: 84
participant Padres y madres: 91
es Total: 369
Número de
centros
14 centros
participant
es
Distribuci Bizkaia (Bilbao y Ortuella): 6 centros; 3 grupos primaria; 3 grupos
ón por secundaria; 3 grupos profesorado; 3 grupos AMPA.
ámbito
Gipuzkoa: (Donostia, Lezo y Legazpi): 5 centros; 3 grupos primaria; 3
geográfico
grupos secundaria; 3 grupos profesorado; 3 grupos AMPA.
Araba (Vitoria, Agurain y Murgia): 3 centros; 2 grupos primaria; 2
grupos secundaria; 2 grupos profesorado; 2 grupos AMPA.
4. OBJETIVOS
Evaluar los progresos realizados como vía para la mejora de las
políticas en materia de infancia y adolescencia
Orientar a la Dirección de Política Familiar y Comunitaria y el resto de
Direcciones, Departamentos y Administraciones en la elaboración y
desarrollo de sus políticas públicas
Herramienta para la elaboración del I Plan de Infancia y Adolescencia
de la CAPV
Poner a disposición de los agentes sociales la información más
significativa y actualizada de los indicadores más idóneos para valorar
del bienestar infantil y adolescente
5. DEMOGRAFÍA
POBLACIÓN MENOR DE 18 AÑOS
TOTAL CAPV EN 2010: 339.048 personas (19.000 más que en 2007)
% CAPV: 15,63% del total de la población
% ESTADO: 17,52% del total de la población
POBLACIÓN EXTRANJERA MENOR DE EDAD
% CAPV 2010: 7,40% (5,51% en 2007)
% ESTADO: 12% de la población
TASA DE NATALIDAD
CAPV: 9,91 nacimientos/ 1.000 habitantes
ESTADO Y EUROPA: 10,7 nacimientos/1.000 habitantes
6. FAMILIA
LA COMUNICACIÓN FAMILIAR SEGÚN LOS/LAS MENORES
Alumnado de primaria
Resulta difícil hablar con padres y madres (“no nos entienden, lo exageran todo,
nos abrasan a preguntas, son unos cotillas” )
Les da vergüenza compartir aspectos íntimos
La responsabilidad de las dificultades de relación es compartida
Alumnado de secundaria
Dificultades de comunicación
No tienen interés por compartir cuestiones íntimas (“para nuestros padres
nuestros problemas son una tontería, nos siguen viendo como a niños, no
entenderán el problema”)
La responsabilidad de las dificultades de relación la sitúan en el mundo adulto.
7. FAMILIA
LAS RELACIONES FAMILIARES SEGÚN LOS/LAS MENORES
Alumnado de primaria
Les gustaría pasar más tiempo con su familia
No visualizan un desequilibrio en las tareas domésticas entre padre y madre
Participación simbólica en las tareas domésticas
Alumnado de secundaria
No les interesa pasar tiempo con su familia.
El grupo de iguales adquiere una importancia central
Aunque hablan de reparto equitativo de tareas domésticas entre el padre y la
madre, observan desequilibrios (sistema machista o segregación laboral)
Presencia anecdótica en tareas domésticas, vividas como impuestas
Proyectan un futuro en el que desean un reparto equitativo de las tareas
8. SALUD Y SEXUALIDAD
Alumnado de primaria IMAGEN FÍSICA Y AUTOESTIMA
La imagen física es importante para “conseguir una pareja”
Persona popular en la escuela: es importante la belleza y cumplir unos cánones
físicos (más en caso niñas).
SEXUALIDAD
No son habituales las relaciones de pareja
Las chicas (11-12 años) consideran que los chicos mantienen actitudes infantiles
Reparto estereotipado de roles
IMAGEN FÍSICA Y AUTOESTIMA
Alumnado de secundaria
No cumplir estándares mínimos de belleza puede conllevar burlas o aislamiento social
Las chicas tienen más problemas con su imagen y su autoconcepto
Creen que a medida que se hagan mayores la presión irá descendiendo
SEXUALIDAD
Relaciones de pareja más extendidas y normalizadas, poco duraderas
Normalmente no han tenido un contacto sexual completo
Concepto de relación sexual = penetración
Les cuesta hablar de sexo con la familia
Conocen el preservativo (chicas más responsabilidad e información)
El aborto es un tema que implica conflictos morales
9. SALUD Y SEXUALIDAD
Alumnado de primaria
ALIMENTACIÓN
Preferirían comer comida rápida, macarrones o bollería
La merienda es lo que más les gusta
Opinan que comer bien es bueno para no engordar y para no tener
problemas de salud en el futuro
Consideran que pueden convencer a sus padres y madres para que les
cambien la comida que no les gusta.
Alumnado de secundaria
ALIMENTACIÓN
Mayor autonomía para escoger lo que quieren comer
Cuando pueden elegir, no comen saludablemente
La comida es un momento de conflicto familiar
Es común hacer dieta para no engordar o para adelgazar, sobre todo, entre
las chicas
10. ESCUELA Y SISTEMA EDUCATIVO
ESTUDIOS
Alumnado de primaria
Lo relacionan con cosas aburridas, pero es necesario para el futuro
Interiorizan el discurso paterno y materno de la importancia de la escuela y las
extraescolares relacionadas con el estudio
CONFLICTOS
Habitualmente los conflictos tienen que ver con broncas e insultos
Excepcionalmente, malas relaciones con algunos menores extranjeros (mayormente chicos)
por comportamientos violentos o agresivos
ESTUDIOS
Alumnado de secundaria
Sin un nivel básico de estudios, la incorporación a la vida adulta y al mercado de trabajo
será difícil
Desmotivación porque no ven la utilidad práctica en las asignaturas
CONFLICTOS
Tienen que ver con personas que son aisladas y marginadas por no cumplir con unos
cánones de belleza, ser diferentes, tener algún rasgo físico que destaque o ser “empollones/as”
En ocasiones, también surgen conflictos porque les gusta la misma persona
Carácter más excepcional : bulling o acoso escolar; peleas con alumnado extranjero e
insultos racistas; conflictos por la existencia de distintos grupos; por liderazgo o arrogancia…
11. RECURSOS ECONÓMICOS Y VIVIENDA
LA PAGA
Semanal + Aportaciones puntuales. De 5€ hasta 10-15€ semanales para ocio y el tiempo libre
Alumnado de primaria
Posibilidades de ahorro, orientado al futuro.
EL MÓVIL
Uso lúdico y comunicación con las familias. Utilización restringida. No siempre encima.
No conocen el consumo que tienen de móvil. Las familias pagan.
PIDEN:
Más espacio para jugar.
Más tiendas donde comprar (de ropa, de chucherías, etc.)
Parque o espacio abierto amplio y cerca del colegio
LA PAGA
Semanal o mensual+Primeros trabajos remunerados + aportaciones miembros familia extensa.
10-25€ semanales ó 50€ mensuales. Uso: gastos ocio y tiempo libre. Menos posibilidades de
Alumnado de secundaria
ahorrar. Ahorro para caprichos, ropa, etc.
EL MÓVIL
Elemento central para la comunicación con el grupo de iguales y familia. También uso lúdico.
Utilización diaria. Consideran que no podrían vivir sin él.
Es más habitual que conozcan el consumo que tienen, pero paga familia..
PIDEN:
Más kilómetros de bide-gorri.
Actividades orientadas a la adolescencia
Reducir el coste de eventos culturales, equipamientos deportivos y transporte público.
Disponer de lugares autogestionados, gratuitos y abiertos.
12. OCIO Y TIEMPO LIBRE
¿Qué hacen?
En primaria
Entre semana: hacer los deberes, tele, salir a la calle, extraescolares (escogidas padres/madres).
Actividades en soledad o con el grupo de iguales, en espacios cerrados. Fin de semana: actividades con
la familia.
En secundaria
Entre semana: menos extraescolares, más grupo de iguales. Fin de semana: grupo de iguales y
consumos.
¿Qué les gusta y qué no?
En primaria
Les gusta: juego e interacción con otros y otras. Los niños: deporte; niñas: actividades de
comunicación, juegos cooperativos o creativos. Extraescolares de baile y deporte.
No les gusta: Las obligaciones relacionadas con la escuela y las tareas domésticas. Extraescolares
apoyo escolar o idiomas.
En secundaria
Les gusta: el grupo de iguales, el ordenador e Internet. Deporte (chicos) y, acudir a centros
comerciales (chicas). En zonas rurales actividades ocio = aire libre.
No les gusta: madrugar, obligaciones escolares, los encuentros familiares, no poder salir o aburrirse.
¿Qué les gustaría?
En primaria
Dejar obligaciones escolares o domésticas y acudir a parques de atracciones, por ejemplo.
En secundaria
No tener límite de horario cuando salen, viajar, descansar y no madrugar
13. OCIO Y TIEMPO LIBRE
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN
PADRES Y MADRES MENORES
Muestran preocupación por la En primaria
brecha digital que detectan en El uso del ordenador no está extendido del
sí mismos y que dificulta el todo y parece que no se producen usos
establecimiento de límites y abusivos. Utilizan los juegos de ordenador y,
controles. en menor medida, Internet, servicios de
mensajería instantánea (Messenger) o redes
sociales (Facebook o Twenty).
Preocupa la pérdida de
intimidad y exposición que
En secundaria
supone para la adolescencia el
acceso y uso que hacen de las El uso del ordenador y de Internet está más
redes sociales y también el extendido y es una de las actividades que
hecho de que las redes sociales más satisfacción les genera. Utilizan el
se están convirtiendo en una Messenger y el Chat para comunicarse con
nueva herramienta de acoso y sus amigos y amigas y para hablar de
violencia entre iguales. cuestiones que les producen pudor.
14. ENTORNO E INTEGRACIÓN
MENORES
PARTICIPACION SOCIAL
Se asume la realidad tal cual es.
Reducida capacidad crítica y conciencia social en la adolescencia.
Poca preocupación por su entorno.
No se visualizan estrategias y espacios de participación.
Los/las adolescentes de zonas rurales sí identifican posibilidades de
participación en la toma de decisiones de su entorno por la mayor cercanía y el
grado de relación.
INFANCIA EN RIESGO
Los y las niñas más pequeñas asocian la toma de decisiones con cargos
políticos, alcaldes, etc.
POBREZA Y EXCLUSIÓN
La pobreza y la exclusión son generadores de inseguridad.
15. QUÉ OPINAN SOBRE SU FUTURO…
PRIMARIA SECUNDARIA
Términos muy abstractos Situaciones profesionales y
personales estables (casa propia,
Presencia mayor de niñas en trabajo estable y pareja)
profesiones “típicamente
masculinas” Vinculan escenarios deseados de
futuro con los estudios.
Nuevos modelos de referencia
Felicidad pasa por tener una
Necesidad de disponer de pareja, sobre todo para las chicas.
dinero.
Maternidad como una
Idea más planificada y experiencia irrenunciable.
reflexionada sobre su vida familiar
y en pareja (niñas) Orden tradicional