La actividad minera colonial se caracterizó por tres ciclos de producción de oro y plata. La extracción de oro se realizó a través de la encomienda, mientras que la extracción de plata, más compleja, requirió el sistema de mita que obligaba a los indígenas a trabajar turnos forzados en las minas. Aunque la mita y la producción minera beneficiaron la economía española, tuvieron graves consecuencias como el despoblamiento y la caída demográfica de las comunidades indígenas debido a
Expansión europea y descubrimientos. clase 1 y 2.Nicole Arriagada
El documento describe el proceso de expansión europea entre los siglos XV y XVIII, en el que exploradores como Cristóbal Colón descubrieron nuevos territorios en Asia, África y América. Se explican las causas económicas, políticas y tecnológicas que hicieron posible esta expansión, incluyendo el desarrollo de la brújula, los astrolabios y nuevos tipos de barcos. También se resumen los cuatro viajes de Colón a América, en los que llegó a islas del Caribe y partes
El documento resume los principales precursores y movimientos separatistas que llevaron a la independencia de las colonias españolas en América a comienzos del siglo XIX. Menciona figuras como Fray Calixto de José de Túpac Inca, Toribio Rodríguez de Mendoza, José Baquijano y Carrillo y José Hipólito Unanue como precursores reformistas, y a Mariano José de Arce, José de la Riva Agüero y Juan Pablo Vizcardo y Guzmán como precursores separatistas. También describe bre
La sociedad virreinal de Nueva España entre los siglos XVI y XVIII fue el resultado de la mezcla entre indígenas, españoles, africanos y asiáticos. Los españoles y otros europeos llegaron atraídos por las riquezas del Nuevo Mundo y establecieron varios asentamientos, mientras que africanos y asiáticos fueron traídos como esclavos. Esta sociedad estaba estratificada según el origen étnico, con los españoles peninsulares en la cima y los indígenas
El documento describe el descubrimiento y conquista de América por los europeos a finales del siglo XV. Cristóbal Colón llegó a América en 1492 creyendo haber llegado a Asia, aunque en realidad había llegado a un nuevo continente. En las décadas siguientes, España y Portugal disputaron la propiedad del nuevo continente, y los conquistadores como Hernán Cortés, Pedro de Alvarado y Francisco Pizarro sometieron a los imperios azteca, maya e inca respectivamente.
Europa experimentó una expansión comercial y territorial durante el siglo XV, liderada por Portugal y España. Múltiples factores impulsaron esta expansión, incluyendo la búsqueda de nuevas rutas comerciales, metales preciosos, especias y la propagación del catolicismo. Avances tecnológicos como la carabela, astrolabio y brújula facilitaron los viajes marítimos. Portugal estableció rutas a África e India a través de exploradores como Bartolomé Díaz y Vasco de Gama. Cristóbal Colón
Este documento describe aspectos de la sociedad colonial chilena como la estructura estamental, los roles de género, los espacios de diversión, la ciudad colonial y la familia y oficios del período. Explica que la sociedad colonial estaba jerarquizada y cada grupo social tenía funciones asignadas. También caracteriza cómo se divertían las diferentes clases sociales y los tipos de viviendas en las ciudades coloniales.
En la sociedad colonial española, los derechos y el estatus social dependían de factores como la raza, el género y la riqueza. La población se dividía en grupos de blancos (españoles), indígenas y africanos. Los españoles tenían mayores derechos y acceso a cargos de poder, mientras que los indígenas y africanos sufrían sistemas de trabajo forzado como la mita y la encomienda. Las mujeres tenían menos derechos que los hombres en esta sociedad patriarcal
El documento describe la organización social y económica de las colonias españolas en América. La sociedad colonial estaba estratificada, en la cima estaban los españoles peninsulares, seguidos por los criollos, mestizos, indígenas y esclavos africanos. La economía se centraba en la minería, agricultura y ganadería. Los indígenas estaban sujetos a la encomienda y el repartimiento para proveer mano de obra.
Expansión europea y descubrimientos. clase 1 y 2.Nicole Arriagada
El documento describe el proceso de expansión europea entre los siglos XV y XVIII, en el que exploradores como Cristóbal Colón descubrieron nuevos territorios en Asia, África y América. Se explican las causas económicas, políticas y tecnológicas que hicieron posible esta expansión, incluyendo el desarrollo de la brújula, los astrolabios y nuevos tipos de barcos. También se resumen los cuatro viajes de Colón a América, en los que llegó a islas del Caribe y partes
El documento resume los principales precursores y movimientos separatistas que llevaron a la independencia de las colonias españolas en América a comienzos del siglo XIX. Menciona figuras como Fray Calixto de José de Túpac Inca, Toribio Rodríguez de Mendoza, José Baquijano y Carrillo y José Hipólito Unanue como precursores reformistas, y a Mariano José de Arce, José de la Riva Agüero y Juan Pablo Vizcardo y Guzmán como precursores separatistas. También describe bre
La sociedad virreinal de Nueva España entre los siglos XVI y XVIII fue el resultado de la mezcla entre indígenas, españoles, africanos y asiáticos. Los españoles y otros europeos llegaron atraídos por las riquezas del Nuevo Mundo y establecieron varios asentamientos, mientras que africanos y asiáticos fueron traídos como esclavos. Esta sociedad estaba estratificada según el origen étnico, con los españoles peninsulares en la cima y los indígenas
El documento describe el descubrimiento y conquista de América por los europeos a finales del siglo XV. Cristóbal Colón llegó a América en 1492 creyendo haber llegado a Asia, aunque en realidad había llegado a un nuevo continente. En las décadas siguientes, España y Portugal disputaron la propiedad del nuevo continente, y los conquistadores como Hernán Cortés, Pedro de Alvarado y Francisco Pizarro sometieron a los imperios azteca, maya e inca respectivamente.
Europa experimentó una expansión comercial y territorial durante el siglo XV, liderada por Portugal y España. Múltiples factores impulsaron esta expansión, incluyendo la búsqueda de nuevas rutas comerciales, metales preciosos, especias y la propagación del catolicismo. Avances tecnológicos como la carabela, astrolabio y brújula facilitaron los viajes marítimos. Portugal estableció rutas a África e India a través de exploradores como Bartolomé Díaz y Vasco de Gama. Cristóbal Colón
Este documento describe aspectos de la sociedad colonial chilena como la estructura estamental, los roles de género, los espacios de diversión, la ciudad colonial y la familia y oficios del período. Explica que la sociedad colonial estaba jerarquizada y cada grupo social tenía funciones asignadas. También caracteriza cómo se divertían las diferentes clases sociales y los tipos de viviendas en las ciudades coloniales.
En la sociedad colonial española, los derechos y el estatus social dependían de factores como la raza, el género y la riqueza. La población se dividía en grupos de blancos (españoles), indígenas y africanos. Los españoles tenían mayores derechos y acceso a cargos de poder, mientras que los indígenas y africanos sufrían sistemas de trabajo forzado como la mita y la encomienda. Las mujeres tenían menos derechos que los hombres en esta sociedad patriarcal
El documento describe la organización social y económica de las colonias españolas en América. La sociedad colonial estaba estratificada, en la cima estaban los españoles peninsulares, seguidos por los criollos, mestizos, indígenas y esclavos africanos. La economía se centraba en la minería, agricultura y ganadería. Los indígenas estaban sujetos a la encomienda y el repartimiento para proveer mano de obra.
Napoleón invadió España y obligó al rey Carlos IV dejar el trono, lo que llevó a los españoles a crear una Junta de Gobierno en Sevilla. Esta situación también obligó a las colonias españolas en América a formar sus propias Juntas de Gobierno para reemplazar a los gobernantes elegidos por España. Siete juntas se formaron en América del Sur, siendo la primera en Chuquisaca el 25 de mayo de 1809, aunque el virrey del Perú Fernando de Abascal se opuso y
La Guerra de Arauco se produce debido a la resistencia de los mapuches a permitir que los españoles usurparan sus tierras. Comenzó en 1536 y se extendió durante todo el período colonial como resultado del conflicto entre ambas culturas. Aunque los españoles tuvieron ventaja militar al inicio gracias a su caballería y armamento, los mapuches desarrollaron tácticas efectivas como la infantería montada y lograron adaptar técnicas hispanas. El conflicto alternó entre etapas ofensivas y defensivas
El documento resume tres ciclos económicos del periodo colonial en Chile: el ciclo de los lavaderos de oro en el siglo XVI, el ciclo de la ganadería en el siglo XVII impulsado por la minería de Potosí, y el ciclo del trigo en el siglo XVIII para abastecer a Lima luego de un terremoto. También describe el sistema de monopolio comercial impuesto por España y las reformas borbónicas, así como el surgimiento y características de la hacienda como principal unidad productiva.
El documento describe el periodo colonial en Chile entre 1602 y 1810. Durante este tiempo, los gobernantes españoles trataron de incorporar los territorios al sur del río Bío Bío al dominio colonial, pero no tuvieron éxito debido a la resistencia mapuche. Se desarrolló un proceso de mestizaje a través de intercambios fronterizos entre españoles y mapuches. La economía colonial se centró en la ganadería y agricultura, especialmente el trigo para la exportación.
La independencia de Chile se divide en tres períodos: la Patria Vieja (1810-1814), la Reconquista (1814-1817) y la Patria Nueva (1817-1823). La Patria Vieja vio la formación de la primera junta de gobierno y el primer congreso nacional. Sin embargo, las tropas realistas derrotaron a los patriotas en la batalla de Rancagua en 1814, dando inicio a la Reconquista, cuando los españoles retomaron el control. José de San Martín y Bernardo O'Higgins organizaron
El documento describe la organización política de las colonias españolas en América. Estaba dividida en cuatro virreinatos principales gobernados por un virrey como máxima autoridad local en representación del Rey de España. El Rey ejercía el poder absoluto y estaba apoyado por el Consejo de Indias y la Casa de Contratación en España. A nivel local, la Audiencia ayudaba al virrey y otras autoridades como los corregidores y cabildos administraban las regiones y ciudades.
El documento describe la economía del Virreinato del Perú durante la colonia española. La economía se basaba principalmente en la minería, especialmente la extracción de plata de minas como Potosí en Bolivia. Los españoles establecieron un sistema de mercantilismo y monopolio para controlar la economía y el comercio en beneficio de la metrópoli. También implementaron el sistema de mitas para explotar laboralmente a los indígenas en las minas, obrajes y construcción.
La sociedad colonial en América estuvo jerarquizada, con los españoles en la cima como aristocracia militar y encomendera que dominaba a los pueblos originarios. Había varias castas entre los españoles, criollos, mestizos, indígenas, negros, mulatos y zambos, quienes ocupaban diferentes niveles en la pirámide social dependiendo de su ascendencia. El proceso de mestizaje se debió a las relaciones entre españoles e indígenas y luego con los esclavos afric
El documento resume la historia de la época colonial en México y Perú desde 1521 hasta 1824. Establece los virreinatos de Nueva España en 1535, Nueva Granada en 1779 y el Río de la Plata en 1776, gobernados por virreyes en nombre de la corona española. También describe las audiencias, la economía basada en el oro y la plata, el sistema de encomiendas, las castas sociales y el papel prominente de la iglesia católica y los frailes en la evangelización de los indígenas.
El documento describe la expansión europea hacia otros continentes entre los siglos XV y XVIII. Menciona los principales motivos económicos que impulsaron la expansión, como la búsqueda de metales preciosos, materias primas y rutas comerciales. También destaca los avances tecnológicos clave como la brújula y el astrolabio que posibilitaron los viajes marítimos y la conquista de nuevos territorios. Finalmente, resalta a Portugal y España como los principales reinos exploradores debido a su posición geográfica
La Guerra del Pacífico (1879-1883) enfrentó a Chile contra las repúblicas de Bolivia y Perú. El conflicto se originó por disputas fronterizas y el control de los recursos naturales como el guano y el salitre. Tras varias batallas navales y terrestres, Chile obtuvo una victoria decisiva en la batalla de Arica y capturó los territorios salitreros de Tarapacá, Tacna y Arica.
El documento describe la organización política y administrativa del Virreinato del Perú desde su creación en 1542 hasta su disolución en 1821. El virreinato estaba gobernado por un virrey nombrado por el Rey de España, quien supervisaba las Audiencias, los corregimientos y los cabildos. Estas instituciones ejercían el control político y la administración del extenso territorio en nombre de la corona española.
La encomienda fue una institución de la colonización española en América que otorgaba a los encomenderos el derecho de recibir tributos de los indígenas a cambio de protegerlos y evangelizarlos. La encomienda tenía como objetivo principal la tributación indígena a la corona española. Aunque se suponía que también debía proteger a los indígenas, con el tiempo llevó a abusos y a la explotación del trabajo indígena. La mita era una institución similar que obligaba a los indígenas a
La Guerra del Pacífico (1879-1883) enfrentó a Chile contra Perú y Bolivia debido a disputas territoriales y de recursos como el salitre. Chile invadió los territorios en disputa y derrotó a las marinas peruana y boliviana, capturando sus buques más importantes. Luego, Chile conquistó las provincias peruanas de Tarapacá, Tacna y Arica a través de campañas terrestres. Los tratados posteriores a la guerra cedieron estos territorios a Chile.
La guerra de Arauco fue un largo conflicto entre los españoles y el pueblo mapuche que se extendió desde mediados del siglo XVI hasta fines del siglo XIX. Los españoles buscaban expandir su territorio y control hacia el sur, mientras que los mapuches defendían su autonomía e independencia. La guerra tuvo diferentes etapas que incluyeron campañas ofensivas y defensivas españolas, así como periodos de parlamentos para negociar la paz. Aunque hubo mucha violencia, también se desarrollaron diversas formas de
La conquista de América comenzó con los viajes de Cristóbal Colón a nombre de la Corona de Castilla en 1492, abriendo el camino para que potencias europeas como España, Portugal, Francia, Gran Bretaña y los Países Bajos conquistaran y colonizaran gran parte del continente. España fue la potencia que conquistó la mayor parte de América debido al apoyo de las Coronas de Castilla y Aragón a Colón. La conquista trajo consigo la imposición del dominio europeo sobre los pueblos indígenas mediante la fuerza
Este documento describe las principales instituciones y características de la sociedad colonial americana. Explica que la Iglesia católica jugó un rol importante con el apoyo de la corona española. También describe la economía basada en la agricultura, plantaciones y minería, así como los sistemas de trabajo como la encomienda y esclavitud. Finalmente, explica que la sociedad colonial estuvo jerarquizada y dividida en grupos según el origen y color de piel de las personas.
El documento describe la sociedad colonial en América y Chile entre los siglos XVII y XVIII. Se explica que hubo un proceso de mestizaje biológico y cultural entre las diferentes etnias, dando origen a nuevos grupos humanos y una sociedad mestiza. Además, la sociedad colonial era jerarquizada y estamental, donde los grupos étnicos y sociales tenían diferentes rangos y estilos de vida.
Este museo presenta una gran colección de monedas, medallas, pinturas, esculturas famosas del (Cristo Atado, Santa Bárbara), platería de la época colonial, arqueología de la cultura Tiwanacota como: chullpas, armas, fósiles, muebles. También exhibe más de mil tejidos y elementos relacionados con la etnografía.
Es el Centro Cultural más grande del país, fue durante dos siglos la institución colonial y republicana de acuñación de moneda, con la ingente producción de plata de su Cerro Rico.
Finalmente, como Cientista en Educación me gusta aplicar los museos de mi país al campo educativo.
Napoleón invadió España y obligó al rey Carlos IV dejar el trono, lo que llevó a los españoles a crear una Junta de Gobierno en Sevilla. Esta situación también obligó a las colonias españolas en América a formar sus propias Juntas de Gobierno para reemplazar a los gobernantes elegidos por España. Siete juntas se formaron en América del Sur, siendo la primera en Chuquisaca el 25 de mayo de 1809, aunque el virrey del Perú Fernando de Abascal se opuso y
La Guerra de Arauco se produce debido a la resistencia de los mapuches a permitir que los españoles usurparan sus tierras. Comenzó en 1536 y se extendió durante todo el período colonial como resultado del conflicto entre ambas culturas. Aunque los españoles tuvieron ventaja militar al inicio gracias a su caballería y armamento, los mapuches desarrollaron tácticas efectivas como la infantería montada y lograron adaptar técnicas hispanas. El conflicto alternó entre etapas ofensivas y defensivas
El documento resume tres ciclos económicos del periodo colonial en Chile: el ciclo de los lavaderos de oro en el siglo XVI, el ciclo de la ganadería en el siglo XVII impulsado por la minería de Potosí, y el ciclo del trigo en el siglo XVIII para abastecer a Lima luego de un terremoto. También describe el sistema de monopolio comercial impuesto por España y las reformas borbónicas, así como el surgimiento y características de la hacienda como principal unidad productiva.
El documento describe el periodo colonial en Chile entre 1602 y 1810. Durante este tiempo, los gobernantes españoles trataron de incorporar los territorios al sur del río Bío Bío al dominio colonial, pero no tuvieron éxito debido a la resistencia mapuche. Se desarrolló un proceso de mestizaje a través de intercambios fronterizos entre españoles y mapuches. La economía colonial se centró en la ganadería y agricultura, especialmente el trigo para la exportación.
La independencia de Chile se divide en tres períodos: la Patria Vieja (1810-1814), la Reconquista (1814-1817) y la Patria Nueva (1817-1823). La Patria Vieja vio la formación de la primera junta de gobierno y el primer congreso nacional. Sin embargo, las tropas realistas derrotaron a los patriotas en la batalla de Rancagua en 1814, dando inicio a la Reconquista, cuando los españoles retomaron el control. José de San Martín y Bernardo O'Higgins organizaron
El documento describe la organización política de las colonias españolas en América. Estaba dividida en cuatro virreinatos principales gobernados por un virrey como máxima autoridad local en representación del Rey de España. El Rey ejercía el poder absoluto y estaba apoyado por el Consejo de Indias y la Casa de Contratación en España. A nivel local, la Audiencia ayudaba al virrey y otras autoridades como los corregidores y cabildos administraban las regiones y ciudades.
El documento describe la economía del Virreinato del Perú durante la colonia española. La economía se basaba principalmente en la minería, especialmente la extracción de plata de minas como Potosí en Bolivia. Los españoles establecieron un sistema de mercantilismo y monopolio para controlar la economía y el comercio en beneficio de la metrópoli. También implementaron el sistema de mitas para explotar laboralmente a los indígenas en las minas, obrajes y construcción.
La sociedad colonial en América estuvo jerarquizada, con los españoles en la cima como aristocracia militar y encomendera que dominaba a los pueblos originarios. Había varias castas entre los españoles, criollos, mestizos, indígenas, negros, mulatos y zambos, quienes ocupaban diferentes niveles en la pirámide social dependiendo de su ascendencia. El proceso de mestizaje se debió a las relaciones entre españoles e indígenas y luego con los esclavos afric
El documento resume la historia de la época colonial en México y Perú desde 1521 hasta 1824. Establece los virreinatos de Nueva España en 1535, Nueva Granada en 1779 y el Río de la Plata en 1776, gobernados por virreyes en nombre de la corona española. También describe las audiencias, la economía basada en el oro y la plata, el sistema de encomiendas, las castas sociales y el papel prominente de la iglesia católica y los frailes en la evangelización de los indígenas.
El documento describe la expansión europea hacia otros continentes entre los siglos XV y XVIII. Menciona los principales motivos económicos que impulsaron la expansión, como la búsqueda de metales preciosos, materias primas y rutas comerciales. También destaca los avances tecnológicos clave como la brújula y el astrolabio que posibilitaron los viajes marítimos y la conquista de nuevos territorios. Finalmente, resalta a Portugal y España como los principales reinos exploradores debido a su posición geográfica
La Guerra del Pacífico (1879-1883) enfrentó a Chile contra las repúblicas de Bolivia y Perú. El conflicto se originó por disputas fronterizas y el control de los recursos naturales como el guano y el salitre. Tras varias batallas navales y terrestres, Chile obtuvo una victoria decisiva en la batalla de Arica y capturó los territorios salitreros de Tarapacá, Tacna y Arica.
El documento describe la organización política y administrativa del Virreinato del Perú desde su creación en 1542 hasta su disolución en 1821. El virreinato estaba gobernado por un virrey nombrado por el Rey de España, quien supervisaba las Audiencias, los corregimientos y los cabildos. Estas instituciones ejercían el control político y la administración del extenso territorio en nombre de la corona española.
La encomienda fue una institución de la colonización española en América que otorgaba a los encomenderos el derecho de recibir tributos de los indígenas a cambio de protegerlos y evangelizarlos. La encomienda tenía como objetivo principal la tributación indígena a la corona española. Aunque se suponía que también debía proteger a los indígenas, con el tiempo llevó a abusos y a la explotación del trabajo indígena. La mita era una institución similar que obligaba a los indígenas a
La Guerra del Pacífico (1879-1883) enfrentó a Chile contra Perú y Bolivia debido a disputas territoriales y de recursos como el salitre. Chile invadió los territorios en disputa y derrotó a las marinas peruana y boliviana, capturando sus buques más importantes. Luego, Chile conquistó las provincias peruanas de Tarapacá, Tacna y Arica a través de campañas terrestres. Los tratados posteriores a la guerra cedieron estos territorios a Chile.
La guerra de Arauco fue un largo conflicto entre los españoles y el pueblo mapuche que se extendió desde mediados del siglo XVI hasta fines del siglo XIX. Los españoles buscaban expandir su territorio y control hacia el sur, mientras que los mapuches defendían su autonomía e independencia. La guerra tuvo diferentes etapas que incluyeron campañas ofensivas y defensivas españolas, así como periodos de parlamentos para negociar la paz. Aunque hubo mucha violencia, también se desarrollaron diversas formas de
La conquista de América comenzó con los viajes de Cristóbal Colón a nombre de la Corona de Castilla en 1492, abriendo el camino para que potencias europeas como España, Portugal, Francia, Gran Bretaña y los Países Bajos conquistaran y colonizaran gran parte del continente. España fue la potencia que conquistó la mayor parte de América debido al apoyo de las Coronas de Castilla y Aragón a Colón. La conquista trajo consigo la imposición del dominio europeo sobre los pueblos indígenas mediante la fuerza
Este documento describe las principales instituciones y características de la sociedad colonial americana. Explica que la Iglesia católica jugó un rol importante con el apoyo de la corona española. También describe la economía basada en la agricultura, plantaciones y minería, así como los sistemas de trabajo como la encomienda y esclavitud. Finalmente, explica que la sociedad colonial estuvo jerarquizada y dividida en grupos según el origen y color de piel de las personas.
El documento describe la sociedad colonial en América y Chile entre los siglos XVII y XVIII. Se explica que hubo un proceso de mestizaje biológico y cultural entre las diferentes etnias, dando origen a nuevos grupos humanos y una sociedad mestiza. Además, la sociedad colonial era jerarquizada y estamental, donde los grupos étnicos y sociales tenían diferentes rangos y estilos de vida.
Este museo presenta una gran colección de monedas, medallas, pinturas, esculturas famosas del (Cristo Atado, Santa Bárbara), platería de la época colonial, arqueología de la cultura Tiwanacota como: chullpas, armas, fósiles, muebles. También exhibe más de mil tejidos y elementos relacionados con la etnografía.
Es el Centro Cultural más grande del país, fue durante dos siglos la institución colonial y republicana de acuñación de moneda, con la ingente producción de plata de su Cerro Rico.
Finalmente, como Cientista en Educación me gusta aplicar los museos de mi país al campo educativo.
El documento describe los sistemas de explotación de los indígenas implementados por los españoles en América, incluyendo las minas, encomiendas, obrajes y la mita. Los españoles establecieron grandes minas de oro y plata que extrajeron enormes cantidades de metales preciosos. También implementaron el sistema de encomiendas para asignar indígenas a los conquistadores y el concierto para contratar a los indígenas para trabajar la tierra. Finalmente, la mita era un sistema heredado de los incas
El documento describe las principales actividades económicas de la Nueva España colonial, incluyendo la minería, la agricultura y el uso de mano de obra indígena y esclava. La economía dependía principalmente de la minería de plata y oro, que atrajo el desarrollo de otros sectores como la agricultura y el comercio. La corona española obtenía grandes cantidades de riqueza de los envíos de metales preciosos de las colonias, pero esta riqueza se obtenía a costa del trabajo forzado y la ex
PROCESOS Y APORTES ECONOMICOS DE LA SOCIEDAD COLONIAL.pptxbreydidelgadillo
Este documento resume los procesos y aportes económicos de la sociedad colonial en el Perú entre 1532 y 1700. Introduce nuevos cultivos, animales, tecnología, instituciones y organizaciones económicas como la moneda, el trabajo asalariado y las ciudades. Destaca la minería, especialmente de oro y plata, como el sector más dinámico y los impuestos a la corona como fuente de ingresos. También analiza la producción textil y el desarrollo del mercado interno colonial.
En el siglo XVI, la extracción de oro en varios sitios de la Real Audiencia de Quito alcanzó niveles que estimularon el crecimiento inicial de la economía colonial quiteña y aceleraron la transición hacia un papel más importante del mercado. Los españoles introdujeron la minería de profundidad y nuevas tecnologías como los molinos para separar el oro. Las tres principales zonas de producción de oro fueron Zaruma, Zamora y Popayán, generando alrededor de medio millón de pesos.
El documento describe la minería preincaica, colonial y republicana en el Perú. La minería preincaica se centró en metales como el oro, plata y cobre. Culturas como los Mochicas fueron expertos metalurgistas. En la época colonial, la minería se centró en metales preciosos y lugares como Potosí se convirtieron en grandes centros mineros. En la época republicana, lugares como Cerro de Pasco impulsaron el desarrollo económico aunque también causaron problemas ambientales. Actualmente, la minería
La minería ha jugado un papel fundamental en la historia de Bolivia. Los incas desarrollaron avanzadas técnicas mineras para extraer oro, plata y bronce. Tras la conquista española, se descubrió la mina de Potosí en 1572, lo que convirtió a España en una potencia mundial. Más tarde, el estaño se convirtió en el principal producto de exportación de Bolivia hasta la nacionalización de las minas privadas en 1952 con la creación de COMIBOL.
El documento describe la minería preincaica, colonial y republicana en el Perú. La minería preincaica se centró en metales como el oro, la plata y el cobre. Culturas como los Mochicas fueron expertos metalurgistas. En la época colonial, la minería se centró en la extracción de metales preciosos, con ejemplos notables como Potosí y Zacatecas. En la época republicana, lugares como Cerro de Pasco impulsaron el desarrollo económico a través de la minería. Actualmente,
La colonización antioqueña permitió la expansión de los pobladores de Antioquia hacia el sur de Colombia, donde fundaron nuevas poblaciones y se dedicaron principalmente al cultivo del café. Esto impulsó el desarrollo económico de la región a través de la agricultura familiar y la construcción de vías que facilitaron el comercio. Adicionalmente, en el siglo XIX se establecieron ferrerías en varias partes del país con el objetivo de producir hierro, aunque tuvieron poco éxito debido a limitaciones té
La minería es la extracción de minerales de la tierra. Los primeros mineros en Chile fueron los atacameños, quienes extraían cobre y oro utilizando herramientas de madera y piedra. La producción de cobre chileno ha aumentado cuatro veces en las últimas dos décadas debido a la apertura de nuevas minas privadas. Sin embargo, la minería también tiene impactos ambientales como la contaminación del aire y daños al entorno, e impactos sociales como conflictos por el uso de la tierra.
Este documento trata sobre la minería en la región huichol de México, específicamente en el sitio sagrado de Wirikuta. La región huichol es importante para preservar las tradiciones culturales de los pueblos indígenas. Sin embargo, la empresa minera Revolution Resources realiza exploraciones ilegales en Wirikuta sin los permisos adecuados. Los huicholes consideran esta área sagrada y piden al gobierno que cancele las concesiones mineras para proteger sus tradiciones culturales.
Este documento trata sobre el origen y desarrollo del capitalismo. Explica que el descubrimiento de América y la llegada de oro americano a España a finales de la Edad Media condujo al surgimiento del capitalismo. Luego describe las crisis financieras de 1929 y 2008, analizando sus causas y consecuencias. Finalmente, examina los sistemas políticos y económicos de varias naciones asiáticas, destacando el papel del estado en las economías de Asia Oriental.
La primera casa de moneda en América se estableció en la Ciudad de México en 1535 por orden real. Inicialmente, las monedas que circularon fueron de plata de baja calidad. En 1732 se adoptó un sistema de acuñación más sofisticado de la Península Ibérica que mejoró la calidad de las monedas. En el siglo XIX se establecieron casas de moneda provinciales y la Casa de Moneda de México se arrendó a una compañía inglesa, aunque recuperó el control del gobierno en
El documento resume la producción de oro en la colonia de Nueva Granada, principalmente en las regiones de Antioquia y el Chocó. La minería del oro en el Chocó se basó principalmente en la esclavitud, mientras que en Antioquia hubo una mezcla de mineros esclavos y trabajadores independientes. A pesar de su gran producción de oro, la minería esclavista en el Chocó no generó desarrollo económico sostenible en la región.
El documento describe los primeros descubrimientos de minas de plata en México durante la época colonial. Hernán Cortés envió exploradores a varias provincias donde los indígenas le mostraron ríos con oro. Las primeras minas de plata explotadas por los españoles fueron las de Taxco, Zumpango, Sultepec y Tlalpujahua. En 1555, Bartolomé de Medina inventó el método de beneficio de patio usando mercurio, revolucionando la extracción de plata en México al hacerla más barata y eficiente.
La minería es una importante fuente de ingresos en México y genera empleos. Los principales estados mineros son Sonora, Zacatecas, Chihuahua, Coahuila y San Luis Potosí. Aunque genera empleos y riqueza, también tiene impactos ambientales como la destrucción de árboles.
La abundancia de plata en Potosí llevó a que la Casa de Moneda de Lima fuese cerrada en 1572 y reemplazada por una nueva ceca en Potosí, ordenada por el virrey Francisco de Toledo. Inicialmente, la plata se fundía con plomo en hornos rústicos como los indígenas, pero luego los españoles construyeron 6,000 hornillos para fundir la plata. Más tarde, en 1571, Pedro Fernández de Velasco introdujo el beneficio de plata mediante el uso de azogue, el cual fue adoptado en
La minería en Bolivia atravesaba una profunda crisis que tuvo efectos negativos en la economía del país. Muchas minas habían sido abandonadas o estaban inundadas, y solo 6 minas se mantenían activas en 1826. La producción minera era una fracción de lo que había sido en el pasado debido a factores como la tecnología primitiva y la guerra de independencia. Atraer capitales extranjeros también resultó difícil, como lo demostró el fracaso de una corporación minera registrada en Londres. La única solución viable pare
Similar a Octavo básico. Unidad 2. Clase 5. La actividad productiva colonial. La Mita. (20)
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 3. La acción comunitaria y sus formas de parti...Jorge Ramirez Adonis
Este documento explica la acción comunitaria y sus formas de participación. Define la participación comunitaria como el proceso mediante el cual grupos de una comunidad identifican necesidades y problemas comunes, toman decisiones y establecen mecanismos para abordarlos. Explora elementos como la conciencia de pertenencia, los mecanismos de interacción y el territorio compartido. También cubre temas como el diagnóstico de necesidades, las organizaciones no gubernamentales, las juntas de vecinos, los cabildos ciudadanos y las consultas
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 3. La legislación laboral en Chile.Jorge Ramirez Adonis
La legislación laboral en Chile se rige principalmente por el Código del Trabajo, el cual regula los derechos y obligaciones de empleadores y trabajadores. El Código del Trabajo contiene disposiciones sobre contratos laborales, remuneraciones, permisos, protección a la maternidad, y formalización del término de la relación laboral. Las principales disposiciones incluyen la necesidad de contratos escritos, vacaciones pagadas, permisos por motivos familiares o de salud, y restricciones al despido de mujeres embar
Este documento analiza los principales desafíos del mercado laboral en Chile, incluyendo la alta tasa de desempleo entre profesionales con doctorados, la necesidad de mejorar la inclusión laboral de personas con discapacidad, y la baja productividad en comparación con otros países de la OCDE. También discute otros retos como las largas jornadas laborales, el alto desempleo debido a la pandemia, que el salario mínimo no cubre los gastos básicos de una familia, y la brecha salarial entre hombres y mujeres.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 2. El mercado del trabajo en Chile.Jorge Ramirez Adonis
Este documento describe las características del mercado laboral en Chile. Explica las tendencias globales como la terciarización y la flexibilidad laboral. Luego describe el mercado laboral chileno, incluyendo los tipos de trabajo, desempleo, y distribución de la fuerza laboral. Finalmente, resume el rol del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo en capacitar a la población y mejorar su empleabilidad.
Cuarto medio. Unidad 4. Clase 1. El mercado del trabajo en Chile I.Jorge Ramirez Adonis
El documento explica el funcionamiento del mercado del trabajo en Chile. El mercado del trabajo es donde se encuentra la oferta y demanda de trabajo, y está regulado por el estado y convenios laborales. Las principales fuentes de empleo son grandes empresas privadas y el estado. El documento también define conceptos clave como empleador, empleado, salario bruto, imponible, no imponible, y cómo calcular el sueldo líquido de un trabajador.
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 1. El territorio y su relación con la ciudadanía.Jorge Ramirez Adonis
El documento analiza el rol del territorio en el ejercicio de la ciudadanía. Explica que el territorio es el espacio geográfico donde una sociedad tiene jurisdicción y que los seres humanos transforman este espacio a través de su presencia y acciones. También presenta diferentes visiones del territorio como un concepto político, económico, cultural y natural, y cómo este ha sido delimitado históricamente por los estados-nación. Finalmente, discute cómo la noción de territorio incorporó factores socioculturales y la importancia del espacio público para
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 2. La configuración y el uso del espacio en Ch...Jorge Ramirez Adonis
Chile tiene una estructura territorial unitaria. El país se divide en regiones definidas por criterios naturales, culturales, económicos y políticos. Las regiones del norte se caracterizan por la minería y la agricultura, mientras que el sur tiene más ganadería e industrias. Cada región tiene culturas únicas influenciadas por factores como la geografía, historia e intercambios con otros pueblos.
Este documento identifica y analiza varios desafíos territoriales de Chile, incluyendo la conectividad de redes viales y digitales, la estructura demográfica, las políticas migratorias, las reivindicaciones de los pueblos originarios, el acceso a la vivienda, y las políticas medioambientales y de salud pública. El documento describe estos desafíos y proporciona datos e información sobre cada uno.
Este documento explica el surgimiento de la democracia en la antigua Atenas y su valoración actual. Describe las características de la democracia ateniense y contemporánea, incluyendo valores como la dignidad y la igualdad. Explica los sistemas de gobierno democrático como la monarquía parlamentaria y las repúblicas, y presenta datos sobre la valoración decreciente de la democracia entre los chilenos.
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La cor...Jorge Ramirez Adonis
La corrupción es un riesgo para la democracia en Chile. La corrupción implica el uso del poder público para beneficios personales en lugar del interés común. Incluye la malversación de fondos públicos, el soborno, el nepotismo y el tráfico de influencias para obtener beneficios para uno mismo o sus allegados.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 6. Inclusión y exclusión en Chile y sus desafíos.Jorge Ramirez Adonis
Este documento analiza los conceptos de inclusión y exclusión en Chile y sus desafíos. Define la inclusión como la participación activa de todas las personas en la vida social, y la exclusión como la limitación de oportunidades. Luego describe los esfuerzos de inclusión laboral, educativa, cultural y social en Chile, así como los desafíos pendientes de grupos como personas con discapacidad, pueblos originarios y migrantes.
Segundo medio. unidad 4. Clase 8. Riesgos para la democracia en chile. La par...Jorge Ramirez Adonis
Este documento analiza los riesgos que plantea la desafección política para la democracia en Chile. Explora factores como la falta de interés en la política, el creciente índice de abstención electoral y la baja participación ciudadana después de que el voto dejó de ser obligatorio. También examina cómo la escuela puede reproducir actitudes de desinterés que llevan a una participación pasiva en la vida adulta, poniendo en riesgo los cimientos de la democracia.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 7. Igualdad de genero y equidad de genero en C...Jorge Ramirez Adonis
El documento analiza los conceptos de igualdad y equidad de género en Chile y sus desafíos. Explora temas como la participación política y laboral de la mujer, el acceso a la educación superior, y la violencia de género. También describe avances legislativos recientes en Chile para promover la igualdad, como la creación del Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género en 2015. Sin embargo, todavía existen brechas entre hombres y mujeres en varias áreas, incluyendo una subrepresentación de mujeres en cargos políticos y car
Segundo medio. Unidad 4. Clase 4. Representación política y sistema electoral...Jorge Ramirez Adonis
El documento explica el sistema electoral chileno, incluyendo que Chile tiene un sistema democrático representativo donde los ciudadanos eligen a sus representantes a través de elecciones periódicas. Describe los procesos de elección para Presidente, parlamentarios, alcaldes y concejales, así como los requisitos para postular a estos cargos. Finalmente, hace preguntas sobre si los requisitos y el método D'Hondt son adecuados para el sistema electoral chileno.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 3. El Estado de Derecho en Chile y su estructura.Jorge Ramirez Adonis
El documento describe las características del Estado de Derecho en Chile, incluyendo que existe una Constitución que regula el funcionamiento del Estado y protege los derechos humanos. Explica que el poder se divide en ejecutivo, legislativo y judicial, cada uno con funciones específicas, y que la Constitución establece mecanismos para regular a los gobernantes y garantizar la justicia.
Segundo medio. Unidad 4. Clase 2. La Constitución política de Chile.Jorge Ramirez Adonis
La constitución política es la norma jurídica fundamental que regula el estado, su gobierno y los derechos de las personas. Surge en el siglo XVIII como reacción al absolutismo monárquico para limitar el poder a través de un texto escrito. Chile ha tenido varios procesos constitucionales históricos, incluyendo la independencia, la construcción del estado nación y constituciones en 1823, 1828, 1833, 1925 y 1980. Actualmente Chile se encuentra en un proceso de redactar una nueva constitución de manera más inclusiva
Segundo medio. Unidad 4. Clase 1. El Estado contemporáneo y su estructura.Jorge Ramirez Adonis
El documento describe la estructura del Estado de Chile, incluyendo que es unitario, presidencialista y tiene tres poderes divididos - ejecutivo, legislativo y judicial. También explica los diferentes elementos y órganos que componen el Estado como la población, territorio, poder, ministerios y ramas de gobierno a nivel regional, provincial y comunal.
Primero medio. Unidad 4. Clase 8. La carga impositiva en Chile.Jorge Ramirez Adonis
El documento analiza el sistema tributario y la carga impositiva en Chile. Existen impuestos directos que gravan la renta e impuestos indirectos que gravan el consumo, como el IVA. El IVA es un impuesto regresivo que representa una mayor carga para los de menores ingresos. En contraste, el impuesto a la renta es progresivo, donde se paga un mayor porcentaje conforme aumentan los ingresos. Además, la evasión tributaria es ilegal y resta recursos al Estado para gasto social.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Octavo básico. Unidad 2. Clase 5. La actividad productiva colonial. La Mita.
1. Clase Nº 5. La actividad productiva minera colonial.
Objetivo:
Explicar y caracterizar la actividad productiva
minera colonial.
Preguntas.
¿Cómo se desarrolló la actividad productiva minera
colonial?
¿Cuáles son sus características?
2. Ciclos de producción minera.
Un primer ciclo del oro, que se desarrolló
entre 1503 y 1520, coincidiendo con la etapa
antillana de la conquista a través de objetos
obtenidos de los nativos y de la extracción
fluvial por medio del lavado.
Desde los inicios de la conquista el objetivo
primordial de la mayoría de los
protagonistas fue obtener metales
preciosos, éste proporcionó a la Corona
grandes beneficios a través de la explotación
de minerales como oro y plata.
Un segundo ciclo del oro y de la plata, a
partir del descubrimiento de los grandes
yacimientos de los altiplanos de Perú y
México a mediados de la década de 1540.
La principal producción de las áreas nucleares es la
producción minera.
3. Vista interior de una galería.
Implementación de la mina.
El rey concedía 80x60 metros de superficie al
descubridor, el cual debía estacar lo límites
de la mina, Después de ese espacio, otros
podían abrir socavones, dejando cinco varas
sólidas y con división entre ambas.
Cualquier persona podía explotar las minas
pagando el Quinto Real de su producto. Si el
primer descubridor la abandonaba por tres
meses, pasaban a poder del rey pudiendo
rematarlas.
Al cavar, era factible entrar al suelo de otro,
mientras tanto, no se encontrasen los
trabajadores, si esto sucedía, debían
retirarse al suyo o irse más abajo no sin
antes cubrir los daños ocasionados.
4. Fuentes históricas.
“El capitán les dio de las cosas de
Castilla, como cuentas, cascabeles,
peines, espejos y otras bujerías.
Preguntóles por la lengua si tenían
oro y [díjoles] que se lo comprarían
o trocarían por de aquellas cosas. Y
éste fue, como siempre que los
españoles acostumbraron, el
principio de su Evangelio y el tema
de sus sermones […] No fue jamás
otro sino que si tenían oro, para
que los indios entendiesen que
aquél era el fin y último deseo suyo,
y causa de su venida a estas tierras,
de su viaje y trabajos”.
Las Casas, Historia de las Indias, lib.
III, cap. CIX
“Le preguntó [Cortés a Moctezuma]
que a qué parte eran las minas y en
qué ríos, y cómo y de qué manera
cogían el oro que le traían en
granos, porque quería enviar a
verlo [a] dos de nuestros soldados,
grandes mineros”.
Bernal Díaz, Historia verdadera, cap.
CII.
“En los libros de la renta de
Moctezuma mirábamos de qué
parte le traían el oro y adónde
había minas y cacao y ropa de
mantas; y, de aquellas partes que
veíamos en los libros que traían los
tributos del oro para el gran
Moctezuma, queríamos ir allá”.
Bernal Díaz, Historia verdadera, cap.
CLVII.
“Les dieron a los españoles
banderas de oro, banderas de
pluma de quetzal y collares de oro.
Y cuando les hubieron dado esto se
les puso risueña la cara, se
alegraban mucho, estaban
deleitándose. Como si fueran
monos levantaban el oro, como se
sentaban en ademán de gusto,
como que se renovaba y se les
iluminaba el corazón. Como que es
cierto que eso anhelaban con gran
sed. Se les ensancha el cuerpo por
eso, tienen hambre furiosa de oro.
Como unos puercos hambrientos
ansían el oro”.
Informantes de fray Bernardino de
Sahagún.
5. La Mita minera.
Era un sistema de trabajo que se utilizaba
en el imperio Inca en el cual se les obligaba
a los varones de entre 18 y 50 años de cada
comunidad, a trabajar por turnos durante
un determinado periodo de tiempo a favor
del estado incaico.
Durante la colonia fue implementado por la
corona española como sistema de trabajo
forzado a los indígenas de la zona andina,
que consistía en la realización obligatoria
de determinadas tareas vinculadas a la
actividad productiva como pago de
tributos, mediante turnos.
Mano de obra indígena en la Mita minera.
6. Corte transversal de un pique minero.
Se intentaba elegir mitayos residentes cerca
de las zonas de trabajos para evitar grandes
desplazamientos. El barretero cobra más al
ser más especializado.
Implementación de la Mita minera.
Esto sumaba 13500 hombres, que a su vez se
dividían en tres grupos de más de 4000 cada
uno, que rotaban y tenían tres semanas de
trabajo y otras tres semanas libres.
La zona entre Potosí y Cuzco, proveía de una
séptima parte de los hombres adultos a un
año de servicio en las minas, sin trabajar más
de una ocasión cada seis años.
Hay indios barreteros que descarnan el
mineral y otros tenateros, que llevaban el
tenate, una bolsa de cuero con minerales,
adherido a la frente por una cinta.
La jornada duraba 16 horas, con escasas
herramientas y alto numero de accidentes.
Los “mitayos” debían recibir un pequeño
salario por parte de los mineros y
alimentación para ellos y sus familias.,
7. Mano de obra indígena en la
minería colonial.
Corte transversal de una
galería.
Gestión de la Mita minera.
Era gestionado por el corregidor, que
controlaba el territorio que se le asignaba y
cuidaba que la ley se cumpliese en él, y
mantenía una padrón local con los
habitantes de su jurisdicción que debía de
actualizar cada tres años.
Establecía las necesidades de mano de obra
mitaya, que nunca podía superar el 7% de la
población nativa de una comunidad y
coordinaba con el cacique de dicha
comunidad que procedía a seleccionar a los
nativos que realizarían el servicio.
Administraba justicia, vigilaba las relaciones
comerciales entre españoles y nativos y
cobraba los tributos y tasas a través de los
caciques.
8. Potosí, Villa imperial y Cerro Rico
Los grandes desplazamientos hicieron que
los nativos no pudiesen atender las labores
propias de su casa llevándoles a la ruina de
sus cultivos y a la pobreza más extrema.
La Mita de Potosí.
Esto produjo que se recurriera a pueblos mas
alejados, generando éxodos que incluían un
período de tiempo más amplio de servicio,
ya que Potosí necesitaba 14000 nativos al
año para mantenerla funcionando.
La Mita de Potosí, Perú, requirió grandes
cantidades de trabajadores, pero muchas
veces las comunidades cercanas no podían
cubrir, debido a la caída de la población
indígena.
Los altos precios de productos básicos
obligaban a los mitayos a trabajar de forma
independiente para obtener mas ingreso ya
que su salario no alcanzaba.
9. Lavaderos de oro fluvial con azadones y bateas.
La extracción del oro.
Este trabajo era realizado mediante la
encomienda.
El oro era extraído mediante el lavado de las
arenas fluviales mediante mano de obra
indígena no calificada con medios técnicos
básicos como bateas y pocas herramientas.
Esta labor requería pocas obras de
infraestructura.
10. “El cerro de Potosí debe considerarse como un panal de abejas en las innumerables bocas
que tiene y en las concavidades y minas que hay en su interior, y así lo da a entender la
monstruosa cantidad de material que se ha sacado de sus entrañas para lograr la parte del
mineral que al modo de venas se halla repartido en él”.
Antonio de Ulloa, Noticias americanas, 1772
Esta se extrae a mano o haciendo un tiro de
desagüe, pero eso es muy caro, así que
evitaban hacerlo porque los mineros tenían
poca liquidez.
La extracción de la plata.
La extracción de la plata era mas compleja al
encontrarse en el subsuelo. Involucraba
obras complejas como socavones, túneles,
galerías, pozos, tiros de ventilación o
desagüe, dureza del mineral.
Comenzaba con una veta que aflora a la vista
en forma de un brillos en la superficie, luego
se excava un agujero siguiendo la veta,
construyendo una galería, pero a los 100
metros se podría encontrar agua.
11. Fundición de mineral en Perú.Fundición de mineral en
México.
La fundición es barata siempre y cuando se
haga en una fundición sencilla pero no
siempre se dan esas condiciones porque las
zonas mineras de américa están en el
altiplano y no hay ríos ni grandes cantidades
de combustible.
La obtención de la plata.
Se separa la ganga del mineral, se tritura el
mineral y luego se funde. En México se
usaban hornos soplado con canuto y en Perú
se usaban huayras que funcionaban gracias
al viento que avivaba el fuego.
El proceso dura pocos días y se puede hacer
en el patio de una casa. A veces se requiere
un molino para moler el mineral cuando es
muy duro para fundirlo pero para esto se
necesitan animales o un río.
• Por fundición.
12. Al final queda solo la plata en una piña o bola
escamosa que se funde en forma de lingote
La obtención de la plata.
Se remueve para que las partículas de
mercurio se unan a las de plata. Luego se
empieza a tentar a través de la experiencia
durante uno a tres meses.
Es más caro y largo, no requiere combustible
vegetal y se realizaba en las haciendas de
patio. Para amalgamar se debe hacer polvo
el mineral, luego se mezcla con agua, sal y
mercurio hasta formar un lodo.
Se decanta la plata echando agua quedando
abajo y el lodo arriba. Esa amalgama se
prensa para sacar el agua y finalmente ya sin
agua se le quita el mercurio aplicando calor.
• Por amalgamación.
La fundición tiene menos prestigio que la
amalgamación, ya que este último permite
hacer ostentación a través de la hacienda de
patio.
Hacienda de beneficio de plata por amalgamación, Potosí.
13. Plata pura lista para ser fundida en
lingotes.
Molino manual.Plata pura lista para ser fundida en
lingotes.
14. Monedas y lingote de plata. Siglo XVI.
Una técnica de acuñación era manual con
un cuño que se ponía sobre la pieza de
metal y se le golpeaba con un mazo. Esta
técnica posteriormente introdujo el uso de
un cordoncillo en el borde para que no se
cortara por trozos ya que al ser de plata
tenían gran valor.
Legalización de la plata.
La producción de plata se podía estimar por
la cantidad de mercurio que compraba el
minero.
Una vez obtenida la plata pura en forma de
lingotes, primero debe pagar el quinto real
en una caja real, la cual certificaba mediante
un sello.
Legalizada ya se puede ser intercambiada
por mercancías que llegan desde España o
llevada a la casa de la moneda para acuñar el
metal mediante el pago del señoreaje,
impuesto por la acuñación.
15. Anónimo de Yucay (Perú, 1571): los metales preciosos son la dote que los indios recibieron para sus
esponsales con Jesucristo.
Idea providencialista: la plata es el premio que Dios otorga a la Monarquía Católica en respuesta por sus
desvelos por la defensa y la difusión de la Cristiandad.
Causó el despoblamiento de las comunidades
indígenas debido al desplazamiento
provocado por la Mita.
Consecuencias de la actividad minera colonial.
Permitió el desarrollo de la economía
mercantilista española.
Los metales financian la política imperial
española entre los siglos XVI y XVII.
La conquista es legitimada a través del
yacimiento de plata de Potosí, al considerar
que la plata es la dote que los indios reciben
de dios para casarse con Jesús.
Aceleró la caída demográfica indígena debido
a los malos tratos, enfermedades y jornadas
excesivas de trabajo.
Influyó en el proceso de aculturación debido
a la adopción de la religión y costumbres
europeas, tales como la participación del
trabajo asalariado.
16. Actividad de cierre.
• Identifica diferencias y
similitudes entre la
encomienda y la mita.
• Explica las consecuencias
que la mita tuvo para las
comunidades indígenas.
• Observa la lamina y explica
los contenidos de la clase
relacionados con la
situación representada en
ella.
17. Síntesis.
• Ciclos de la producción minera.
• Implementación de la mina.
• Fuentes históricas.
• La mita minera.
• Implementación de la mita minera.
• Gestión de la mita minera.
• Como se extrae el oro.
• Como se extrae la plata.
• Obtención de la plata por
fundición.
• Obtención de la plata por
fundición.
• Legalización de la plata.
• Consecuencias de la actividad
minera colonial.