Este documento discute varias tendencias globales que están influyendo en la reforma educativa en México, incluyendo: 1) el avance de la tecnología y su impacto en la comunicación y enseñanza, 2) la globalización del mercado laboral y la educación, 3) la creciente especialización de conocimientos, y 4) un enfoque en valores como el desarrollo sostenible. También analiza las metas de la reforma para mejorar la calidad, cobertura y equidad de la educación básica mexicana ante el rápido

1. POSICIÓN ANTELOS RETOS DEL CONTEXTO Y LOS PLANTEADOS EN LA RIEB,
ADEMAS DE LO QUE REQUIERO COMO PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN
PARA RESPONDER ANTE TALES PLANTEAMIENTOS
¿A qué crees que se deba que ahora las autoridades estén interesadas en hacer una reforma
integral en la educación?
En la actualidad, México está inmerso en un fenómeno mundial llamado Globalización, lo cual
hace que nuestro país participe en muchas situaciones que se llevan a cabo; en el ámbito
educativolamegatendenciade ofrecera los niños y jóvenes de todo el mundo una educación de
calidad, es en la actualidad el común denominador. La reforma integral que hace años inició en
nuestropaís noes meramente unfenómenoque soloeste ocurriendo en nuestro país, sino que a
nivel América Latina están aconteciendo diversos cambios y modificaciones en los sistemas y
modelos educativos; ya lo menciona Eduardo Castro Silva, en su escrito titulado “las reformas
educativasylasnuevastendenciasdel cambiocurricular:El casode Américalatina” que el modelo
educativo que por casi 100 años había prevalecido ya no era útil para satisfacer las demás y
necesidades que la sociedad actual reclama de la educación, por ello todo lo que inicia termina,
pero al terminar debe llegar otra propuesta que dé respuesta a las necesidades de presenta la
sociedad.
¿Crees que sea Casual, es decir, producto de una ocurrencia; o causal, es decir, por la influencia
que ciertas tendencias políticas, económicas, sociales y culturales están ejerciendo sobre el
ámbito educativo?
Causal, debido a la globalización en la que estamos inmersos, por las tendencias políticas y
económicasde laspaísesde primermundo,socialesyculturalesque nospresentan los medios de
comunicaciónyenel ámbitoeducativopor las recomendaciones que hace la UNESCO y la OCDE a
nuestro país por los bajos resultados que hemos obtenido en evaluaciones aplicadas en años
anteriores; en la actualidad está de moda la megatendencia de ofrecer a los niños y jóvenes de
cada país una educación de calidad siendo lo anterior el común denominador a nivel mundial.
¿Cuáles serían estas tendencias y qué impacto tiene el desarrollo tecnológico en ellas?
Al leerlosescritosde laslecturasde estasemanacambia unpoco mi respuestacomparandoconla
primera actividad; iniciare por definir el concepto de Megatendencia “en la educación son las
corrientesde pensamientoyde acción que a nivel internacional están presentes en los cambios,
en la evolución de la educación”

2. Mencionare algunade ellas:
PRIMERA TENDENCIA: Avance acelerado de la tecnologíay su influenciaensuvida diaria.
El avance acelerado de la tecnología en los últimos años y su influencia en la vida diaria familiar,
escolary social ha ocasionadonosololaeficientizaciónde losprocesosindustriales,sinoala vezla
automatizaciónde losprocesoshumanosycambiosprofundosen la dinámica de la comunicación
interpersonal, pues cada vez tenemos mayor contacto con máquinas y menor contacto con
personas;unejemploclaroesestamismatareaque esenviadaal tutor mediante laplataforma de
UPN siendoque en realidad no conocemos al coordinador de la maestría y demás colaboradores
de la UPN de Puebla. En el ámbito escolar, las computadoras son un instrumento básico de
enseñanza-aprendizaje desde el nivel preescolar hasta posgrado.
SEGUNDATENDENCIA: Globalizacióndel mercado y la educación.
A nivel mundiallaOCDE,estaimplementandomecanismos para que la educación que se imparte
en todos los países sea equitativa e igualitaria en contenidos y desarrollo de habilidades y
destrezas, es cierto que las mejores propuestas en su mayoría nacen de países desarrollados y
pasan a lospaísessemi desarrolladoscon distintas tendencias o cambio en el contenido original,
peroes importante que lossereshumanosmarchensobre unamisma línea que en este caso es la
educación y el mercado laboral para ofrecer las mismas oportunidades a todos los ciudadanos.
TERCERA TENDENCIA: Comunicaciónen el ámbito mundial.
El tiempo para podernos comunicar se ha hecho más corto, gracias al celular, el internet, correo
electrónico podemos estar informados de lo que acontece en todo el mundo en tiempo real. En
nuestros días vemos que existen muchas personas que desarrollan su trabajo solo con la
compañía y apoyo de una computadora; a este respecto estoy de acuerdo con lo que menciona
Gerardo Castillo“Losmass-media,juntoagrandesposibilidadesrelacionadas con la difusión de la
información,tienenel riesgode sofocarla capacidad de juicio propio de cada persona. Los juicios
previamente elaborados pueden sustituir al juicio personal. El reto supone preparar a las
personas,desde lainfancia,parautilizarlosmass-mediaconcapacidad crítica. Para ello es preciso
convertir estos medios en medios de auto educación.
Los mass-media son “medios de comunicación masivos o de masas” esta sigla inglesa se utiliza
para referirse a la información que llega de las masas a un mismo punto o dirección; es por ello
que debemos fortalecerel punto número tres de los rasgos del perfil de egreso de la educación
básicaque menciona:El alumno“Selecciona,analiza,evalúaycomparte información proveniente
de diversasfuentesyaprovechalosrecursostecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar
sus aprendizajes de manera permanente”.

3. CUARTA TENDENCIA: Súper especializaciónde saberesyfunciones.
El presente de la formación profesional se caracteriza por la súper especialización. Esto significa
que cada especialista delimita y profundiza cada vez más su área de estudio, por lo que cada
profesional se convierte enuneslabónde uncomplejoengranajede sujetosyaccionesque deben
o deberán hacerse en equipo para entender y resolver acertadamente los problemas que
atiendan. Considero que es importante la especialización pero no debemos perder de vista la
educación general, pues esta nos permitirá conocer, valorar y apreciar todo lo que sucede en
nuestra actualidad.
QUINTA TENDENCIA: Prioridadde los valoresmaterialessobre loshumanos.
En la actualidad el hombre vive de la simulación, del pose, pues en verdad es dios de este siglo
(dinero) hacegadoa lamayoría de lahumanidad;muchos mencionan “Tanto tienes…tanto vales”
otro dichopopularmexicanoes“A cómote vente tratan”, y es triste observarque enlaactualidad
los más importante es tener y después ser, cuando debería ser al revés. Lo anterior está
conduciendoa formar una sociedad con síntomas deshumanizadora, donde el dolor de aquellos
que sufrenviolencia,desastrenatural yanonos preocupani mucho menos ocupa como sociedad.
¿A dónde llegaremos?
SEXTA TENDENCIA: Ecologismo:vueltaa la naturaleza.
Temascomo el desarrollosustentable,protecciónal medioambiente,alasespeciesenpeligrode
extinciónhantomadounamayorconciencia para combatir,luchar,preservaryrecuperarnuestra
casa que es el planetatierra.
SÉPTIMA TENDENCIA: Las megatendenciasmarcadas por la UNESCO.
La UNESCOha promovidounmodeloeducativosostenidoen cuatropilares
Aprender a prender Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a convivir
Conocimientos Habilidades Actitudes,valoresy
virtudes
Trabajo enequipo,
toleranciaentre grupo
humanos.
Estos ámbitosde laeducacióndeberíandarpor resultadouna“Educaciónpara la vida”
promoviendoundesarrolloarmónicode lapersonalidad.
Jacques Delors (1996) afirma: Para cumplir el conjunto de las misiones que le son propias, la
educacióndebe estructurarse entornoacuatro aprendizajesfundamentales que en el transcurso
de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: aprender a
conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder
influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás
entodas lasactividadeshumanas;porúltimo,aprenderaser,un procesofundamental que recoge
elementosde lostresanteriores. “La educación encierra ungran tesoro, correo de la UNESCO, México, 1997, p.
91”

4. POSICIÓN ANTE LOS RETOS DEL CONTEXTO Y LOS PLANTEADOS EN LA RIEB, ADEMAS DE LO QUE
REQUIERO COMO PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN PARA RESPONDER ANTE TALES
PLANTEAMIENTOS
La posición que asumo ante los retos en la cuál la RIEB nace es de servicio y actualización
profesional constante, ante los contextos que vemos todos los días en nuestro país llamado
México.La tasa de natalidadde nuestropaís ha crecidoaceleradamente enlosúltimos años, en el
año 2010 rebasamoslos115 millonesde habitantes,estorepercuteenel aumentode matrículade
la educación básica; ya que un reto del sistema educativo mexicano es proporcionar una
educación de calidad en sus diferentes rubros: cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y
pertinencia;noes suficiente brindar educación a todos los mexicanos si esta educación no es de
calidad,entendamosporcalidadhacerbienloque hacemosy a la primera vez. Los docentes de la
actualidad deben ser personas integras que estén dispuestos a enfrentar los retos que esta
sociedad cambiante presenta día tras día; pues en un mundo dinámico lo que hoy se considera
verdad,mañanapuede estarenduda.Las escuelasformadorasde docentesdeben proporcionar a
los futuros docentes las herramientas necesarias para poder llevar a cabo un papel de
transformacióny con ello coadyuvar en la educación de los alumnos. Es necesario desarrollar las
10 competencias que propone Phillippe Perrenoud y no olvidar las 44 competencias específicas
que propone el autor para mejorar nuestra práctica docente diaria.
El docente tiene el grancompromisode reducir las desigualdades regionales tomando en cuenta
el lugardonde prestasus servicios,reducirlasdesigualdadesde génerodesde el aula; impulsar el
desarrollo y utilización de nuevas tecnologías en el sistema educativo mediante la enseñanza.
Las tecnologías de la información y comunicación TIC, juegan un papel muy importante en el
ámbito educativo ya que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y permiten tanto al
docente como al alumno acercarse al conocimiento mediante de diversas maneras mediante
programasinteractivos,audios,imágenes, videos, teleconferencias etc. De ahí la importancia de
cerrar brechas de desigualdad y oportunidades de educación en los alumnos de nuestro país, ya
que el objetivo es que tanto un alumno que vive en la ciudad como otro que habita en lo más
recónditode lasierradesarrollenlascompetencias para la vida y alcancen los rasgos del perfil de
egreso que propone la RIEB. Solo así podremos decir que esta reforma está funcionando y
cumpliendo con sus objetivos iniciales.
Por ello es urgente cambiar la forma de pensar en donde se ha creído que todo el peso del
proceso enseñanza-aprendizaje recae solo en los maestros; es importante y extremadamente
urgente que lafamilia(el núcleofundamental de la sociedad), medios de comunicación, iglesias,
gruposde pares,centrosde padres,gremios,sindicatos,gruposempresarialesoperen enparalelo
con la escuela ya que la educación es responsabilidad no solo de unos cuantos sino pública, es
decir todos son importantes y necesarios para ofrecer una educación de calidad.