El documento presenta varias materias optativas del área de Algoritmos y Lenguajes para el año 2014, incluyendo profesores, contenidos generales, metodologías de trabajo, formas de evaluación, razones para elegir la materia y horarios. Entre las materias se encuentran Cloud Computing, Aprendizaje Automático, Programación Orientada a Objetos, Minería de Datos y Programación Distribuida.
Sécurité des données mobiles : Trouver le bon équilibreAGILLY
Les termes Prévention des fuites de données (DLP, Data Leak Prevention) et Conteneur commencent
à dominer les discussions sur la gestion des données. Au cours des dernières années, de grands
progrès ont été réalisés dans l’offre d’outils et de solutions assurant la gestion et la sécurité des appareils
mobiles quel que soit leur propriétaire : l’entreprise ou l’employé.
Bien que ces solutions répondent aux besoins de sécurisation des appareils, les aspects sécuritaires
les plus avancés, qui figurent d’office dans les déploiements réseau distribués et sur ordinateurs
portables, leur font défaut. Il leur manque en particulier les contrôles DLP complets, qui sont
courants dans les solutions de gestion des ordinateurs portables.
La prudence impose que vous recherchiez les moyens d’ajouter à votre solution de gestion des
appareils mobiles (MDM, Mobile Device Management) des contrôles de sécurité supplémentaires,
plus efficaces, pour vous aider à protéger les données
Sécurité des données mobiles : Trouver le bon équilibreAGILLY
Les termes Prévention des fuites de données (DLP, Data Leak Prevention) et Conteneur commencent
à dominer les discussions sur la gestion des données. Au cours des dernières années, de grands
progrès ont été réalisés dans l’offre d’outils et de solutions assurant la gestion et la sécurité des appareils
mobiles quel que soit leur propriétaire : l’entreprise ou l’employé.
Bien que ces solutions répondent aux besoins de sécurisation des appareils, les aspects sécuritaires
les plus avancés, qui figurent d’office dans les déploiements réseau distribués et sur ordinateurs
portables, leur font défaut. Il leur manque en particulier les contrôles DLP complets, qui sont
courants dans les solutions de gestion des ordinateurs portables.
La prudence impose que vous recherchiez les moyens d’ajouter à votre solution de gestion des
appareils mobiles (MDM, Mobile Device Management) des contrôles de sécurité supplémentaires,
plus efficaces, pour vous aider à protéger les données
Herramienta Web para el Seguimiento y Evaluación de los Trabajos Fin de Gra...davinia.hl
Hernández-Leo, D. y Moreno Oliver, V. Herramienta Web para el Seguimiento y Evaluación de los Trabajos Fin de Grado. III Jornadas de Innovación Educativa en Ingeniería Telemática, Taller en las Jornadas de Ingeniería Telemática (JITEL2013), Granada, 2013.
Las peculiaridades académico-formativas del Trabajo Fin de Grado (TFG) requieren del establecimiento de directrices tanto organizativas como pedagógicas que aseguren la adquisición y evaluación de los niveles de logro competenciales propios del grado. Con el objetivo de dar respuesta a esta necesidad, la Escuela Superior Politécnica de la Universidad Pompeu Fabra ha diseñado una Guía para el Seguimiento y Evaluación de los TFGs asociados a los grados que imparte. Esta guía recoge una propuesta orientada a un seguimiento continuo y una evaluación basada en el uso de rúbricas. Este artículo presenta una herramienta Web que facilita el uso de dicha Guía. Además de visualizar su contenido, permite generar rúbricas cumplimentadas y simular calificaciones en función de los niveles de logro de las competencias consideradas. El artículo también describe unos primeros indicadores de uso.
El proyecto consiste en la realización de un trabajo en grupo así como su exposición en la Pizarra Digital Interactiva del aula. El principal objetivo era integrar todos los recursos TIC de los que dispongo para dar un nuevo enfoque a los temas de historia.
La Accesibilidad Web es posible: Viviana fonsecainfounlp
Presentación realizada en el marco de la Jornada "La Accesibilidad Web es posible: Experiencias y Casos de Aplicación", organizada por la Facultad de Informática, la Comisión de Discapacidad de la UNLP y el CeSPI. Más información: http://goo.gl/MfZ9k1.
La Accesibilidad Web es posible: Sergio ruauinfounlp
Presentación realizada en el marco de la Jornada "La Accesibilidad Web es posible: Experiencias y Casos de Aplicación", organizada por la Facultad de Informática, la Comisión de Discapacidad de la UNLP y el CeSPI. Más información: http://goo.gl/MfZ9k1.
La Accesibilidad Web es posible: Natalia ascaniinfounlp
Presentación realizada en el marco de la Jornada "La Accesibilidad Web es posible: Experiencias y Casos de Aplicación", organizada por la Facultad de Informática, la Comisión de Discapacidad de la UNLP y el CeSPI. Más información: http://goo.gl/MfZ9k1.
La Accesibilidad Web es posible: Maximiliano saucedoinfounlp
Presentación realizada en el marco de la Jornada "La Accesibilidad Web es posible: Experiencias y Casos de Aplicación", organizada por la Facultad de Informática, la Comisión de Discapacidad de la UNLP y el CeSPI. Más información: http://goo.gl/MfZ9k1.
La Accesibilidad Web es posible: Maria innaroinfounlp
Presentación realizada en el marco de la Jornada "La Accesibilidad Web es posible: Experiencias y Casos de Aplicación", organizada por la Facultad de Informática, la Comisión de Discapacidad de la UNLP y el CeSPI. Más información: http://goo.gl/MfZ9k1.
La Accesibilidad Web es posible: Gilda jaunsarasinfounlp
Presentación realizada en el marco de la Jornada "La Accesibilidad Web es posible: Experiencias y Casos de Aplicación", organizada por la Facultad de Informática, la Comisión de Discapacidad de la UNLP y el CeSPI. Más información: http://goo.gl/MfZ9k1.
LA EXPERIENCIA TUTORIAL EN LA FACULTAD DE INFORMÁTICA 2013infounlp
Primer Encuentro Institucional de Tutores y Equipos de Orientación Académica de la UNLP.
Javier Díaz, Claudia Queiruga, Diego Vilches Antao, Ana Ungaro, Celeste Felipe, Soledad Gómez, Isabel Kimura.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Optativas presentacion gral año 2014 - alg y lenguajes - versión final
1. Presentación de las materias
Optativas para el año 2014
Área: Algoritmos y Lenguajes
2. Profesores
Cloud Computing- Aplicaciones en Big Data
Armando De Giusti
Fundamentos y Aplicaciones de Aprendizaje Automático
Javier Giacomantone
Taller de Programación Orientada a Objetos 1
Alejandra Garrido
Minería de datos usando sistemas inteligentes
Laura Lanzarini
Programación Distribuida
Fernando Tinetti
Taller de programación sobre GPUs
Armando De Giusti
Sistemas paralelos
Armando De Giusti – Franco Chichizola
4. Contenido General
• Diseño orientado a objetos avanzado
• Patrones de diseño avanzado
• Utilización y desarrollo de frameworks
orientados a objetos
• Metodologías ágiles de desarrollo de
software
• Refactoring y testing
• Temas avanzados: lenguajes reflexivos,
sistemas distribuidos, arquitecturas P2P,
SOA.
5. Metodología de trabajo
• Clases teóricas a cargo del profesor
• Clases teóricas a cargo de los alumnos,
sobre un tema seleccionado por el
profesor.
• Clases prácticas de consulta sobre el
proyecto, en un horario designado a cada
grupo, al que deben asistir todos los
integrantes del grupo.
6. Evaluación
Para aprobar la cursada se requiere:
• Presentación oral
• Asistencia a las presentaciones de alumnos
• Asistencia a las clases prácticas en el horario
designado al grupo (presentaciones de
avance del proyecto con el JTP)
Para aprobar la materia se requiere la
entrega y aprobación del proyecto, la
cual consta de documentación y código.
7. ¿Por qué elegirla?
Para desarrollar / mejorar las
capacidades de:
trabajar en grupo
comunicar ideas/conceptos oralmente
presentar artículos científicos sobre
temas de investigación actual.
8. Horarios
SEGUNDO SEMESTRE
Horarios de teoría
Jueves de 9 a 11 hrs
Horarios de práctica
Lunes de 17:30 a 19:30 hs.
Jueves de 11 a 13 hs.
9. Más información
Plataforma web:
https://sites.google.com/site/tpoounlp/
Contacto:
garrido@lifia.info.unlp.edu.ar
Inicio del curso
Segundo semestre
12. Metodología de trabajo
La materia se dicta íntegramente en la Sala de PC
bajo modalidad de taller.
Al inicio del curso se publica un cronograma con
las actividades a realizar (semanal) y las fechas
de evaluaciones y entregas.
Se toma asistencia en todos los horarios de
clase.
Los modelos se generan utilizando
RapidMiner ( http://rapid-i.com )
(Programamos operadores en Java)
Minería de Datos usando Sistemas Inteligentes
14. ¿Por qué elegirla?
La Minería de Datos es un tema de actualidad
y de creciente interés en ámbitos muy diversos.
Se está utilizando en bancos, empresas de
seguros y en algunos procesos industriales y
comerciales.
El seminario es de carácter introductorio y
brinda un enfoque práctico del tema.
Comprender las técnicas permite introducir
modificaciones en los modelos existentes.
Minería de Datos usando Sistemas Inteligentes
15. Horarios
Horario de teoría
Lunes de 10:30 a 12:30 hs
Horario de práctica
Miércoles de 11 a 13 hs
Minería de Datos usando Sistemas Inteligentes
16. Más información
Página de la cátedra
weblidi.info.unlp.edu.ar/catedra
s/md_si
Contacto
laural@lidi.info.unlp.edu.ar
Inicio del curso : Agosto de 2014
Minería de Datos usando Sistemas Inteligentes