Este documento resume una entrevista con José Sánchez Ponce Ph.D., director de la Granja Modelo Pairumani en Cochabamba, Bolivia. Sánchez habla sobre la cosmovisión del organismo vivo y la agroforestería dinámica. Explica que un organismo vivo es un sistema integrado compuesto por suelo, plantas, animales y seres humanos. La Granja Modelo Pairumani utiliza sistemas agroforestales dinámicos para restaurar ecosistemas degradados de una manera gradual y holística. Sánchez también disc
Este documento define los ecosistemas, su origen e importancia. Explica que un ecosistema es un sistema abierto formado por elementos bióticos y abióticos que interactúan estableciendo redes tróficas e informacionales. Los ecosistemas cambian en el tiempo y presentan propiedades emergentes a diferentes niveles de organización jerárquica. Además, destaca la importancia de realizar estudios a largo plazo de los ecosistemas para comprenderlos antes de explotarlos.
Un ecosistema natural es una unidad constituida por organismos que interactúan entre sí y con su ambiente físico, resultando en un flujo equilibrado de energía, agua y nutrientes. Cuando los humanos modifican la naturaleza para extraer recursos o habitarla, se originan ecosistemas humanizados como campos de cultivo y ciudades.
El documento clasifica los recursos naturales en renovables y no renovables. Los recursos renovables incluyen el suelo, atmósfera, agua, energía (eólica, solar, hidroeléctrica, mareomotriz), panoramas, flora y fauna. Los recursos no renovables son aquellos que se agotan rápidamente como rocas, petróleo, gas y carbón mineral, o que se agotan lentamente como los metales.
El documento define varios términos clave relacionados con el medio ambiente y la sostenibilidad. Define el ambiente como la interacción dinámica entre la sociedad y la naturaleza. Explica que el ambientalismo se refiere a la posición de proteger la naturaleza para garantizar la vida humana. También define la biodiversidad, biotecnología, cadena alimenticia y calidad de vida.
Momento individual ecologia karina ordoñez arciakamaorar
1. El documento describe las cinco unidades básicas de la ecología - nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera - y cómo están relacionadas. 2. Explica las diferentes relaciones entre especies como competencia, depredador-presa, parasitismo, mutualismo y comensalismo. 3. Define los ecosistemas o biomas como zonas de vida, incluyendo tundra, bosques, desiertos, pastizales, marinos y de agua dulce, y su importancia para la ecología.
Este documento resume los principales conceptos relacionados con la ética y el medio ambiente. Explora la ecología, los ecosistemas, la intervención humana y sus efectos perversos, el ecologismo y el desarrollo sostenible como una forma de proteger el medio ambiente sin alterar su equilibrio.
El documento habla sobre el medio ambiente y los recursos naturales. Define el medio ambiente como la suma de factores bióticos y abióticos que afectan a los organismos y permiten la vida en la Tierra. Describe los ecosistemas y cómo estos están compuestos por elementos bióticos como plantas y animales, y elementos abióticos como el agua, el aire y el suelo. Finalmente, explica que los recursos naturales son utilizados por los humanos y que debido a la sobreexplotación, estos se están agotando y alterando
El documento presenta información sobre conceptos clave de ecología como nicho, ecosistema, bioma, interacciones entre especies, ciclos biogeoquímicos, principios ecológicos de Barry Commoner y bioindicadores. Explica cada uno de estos conceptos de manera concisa con ejemplos. También define brevemente la planificación ambiental y la huella ecológica.
Este documento define los ecosistemas, su origen e importancia. Explica que un ecosistema es un sistema abierto formado por elementos bióticos y abióticos que interactúan estableciendo redes tróficas e informacionales. Los ecosistemas cambian en el tiempo y presentan propiedades emergentes a diferentes niveles de organización jerárquica. Además, destaca la importancia de realizar estudios a largo plazo de los ecosistemas para comprenderlos antes de explotarlos.
Un ecosistema natural es una unidad constituida por organismos que interactúan entre sí y con su ambiente físico, resultando en un flujo equilibrado de energía, agua y nutrientes. Cuando los humanos modifican la naturaleza para extraer recursos o habitarla, se originan ecosistemas humanizados como campos de cultivo y ciudades.
El documento clasifica los recursos naturales en renovables y no renovables. Los recursos renovables incluyen el suelo, atmósfera, agua, energía (eólica, solar, hidroeléctrica, mareomotriz), panoramas, flora y fauna. Los recursos no renovables son aquellos que se agotan rápidamente como rocas, petróleo, gas y carbón mineral, o que se agotan lentamente como los metales.
El documento define varios términos clave relacionados con el medio ambiente y la sostenibilidad. Define el ambiente como la interacción dinámica entre la sociedad y la naturaleza. Explica que el ambientalismo se refiere a la posición de proteger la naturaleza para garantizar la vida humana. También define la biodiversidad, biotecnología, cadena alimenticia y calidad de vida.
Momento individual ecologia karina ordoñez arciakamaorar
1. El documento describe las cinco unidades básicas de la ecología - nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera - y cómo están relacionadas. 2. Explica las diferentes relaciones entre especies como competencia, depredador-presa, parasitismo, mutualismo y comensalismo. 3. Define los ecosistemas o biomas como zonas de vida, incluyendo tundra, bosques, desiertos, pastizales, marinos y de agua dulce, y su importancia para la ecología.
Este documento resume los principales conceptos relacionados con la ética y el medio ambiente. Explora la ecología, los ecosistemas, la intervención humana y sus efectos perversos, el ecologismo y el desarrollo sostenible como una forma de proteger el medio ambiente sin alterar su equilibrio.
El documento habla sobre el medio ambiente y los recursos naturales. Define el medio ambiente como la suma de factores bióticos y abióticos que afectan a los organismos y permiten la vida en la Tierra. Describe los ecosistemas y cómo estos están compuestos por elementos bióticos como plantas y animales, y elementos abióticos como el agua, el aire y el suelo. Finalmente, explica que los recursos naturales son utilizados por los humanos y que debido a la sobreexplotación, estos se están agotando y alterando
El documento presenta información sobre conceptos clave de ecología como nicho, ecosistema, bioma, interacciones entre especies, ciclos biogeoquímicos, principios ecológicos de Barry Commoner y bioindicadores. Explica cada uno de estos conceptos de manera concisa con ejemplos. También define brevemente la planificación ambiental y la huella ecológica.
Ecología conservación y ecosistemas unidad 1Ursula Vargas
Este documento presenta una introducción a la ecología, la conservación y los ecosistemas. Explica conceptos básicos de la ecología como medio ambiente, ecosistema, población y especie. Describe las bases estructurales de los ecosistemas, incluyendo componentes abióticos y bióticos, y las relaciones entre productores, consumidores y descomponedores. También resume brevemente la historia de la ecología, sus ramas principales y conceptos como hábitat, nicho ecológico y desarrollo sostenible
Este documento presenta una actividad individual de ecología. Explica las cinco unidades básicas de la ecología - nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera - y cómo están relacionadas. También describe la importancia del estudio de las relaciones ecológicas para comprender la evolución de la adaptación de los organismos. Finalmente, clasifica y explica los ecosistemas o biomas como zonas de vida, e introduce los bioindicadores ambientales y su importancia para la planificación y gestión ambiental.
La Semana de la Vida Animal busca crear conciencia sobre el deterioro ambiental y la extinción de especies animales causada por la acción humana. Los animales, al igual que los humanos, tienen derecho a vivir libremente en su hábitat natural y a no ser explotados o maltratados. La educación nos enseña a respetar a los animales que comparten nuestro mundo.
El documento describe la evolución del pensamiento ecológico desde Darwin hasta la actualidad. Explica conceptos clave como ecosistema, nicho ecológico y hábitat. También describe las diferentes relaciones ecológicas como intraespecíficas e interespecíficas. Finalmente, resalta la importancia de los bioindicadores ambientales para la planeación y gestión de los ecosistemas.
1415157083137 incidencia del ser humano en los ecosistemas.Isabel Velez
El documento describe cómo la acción humana ha perturbado los ecosistemas naturales, convirtiendo áreas como sabanas, bosques, ríos y selvas en zonas adecuadas para cultivos, viviendas y comunicaciones. Explica que los seres humanos aprovechan los ecosistemas para satisfacer sus necesidades y divide los ambientes en utilizados, transformados y conservados. Además, señala que el crecimiento de las ciudades y su consumo ha llevado a la urbanización del 4% de la tierra y a la generación de grandes cantidades de
El documento describe la importancia del desarrollo sustentable y las alternativas para usar y preservar la biodiversidad de manera sustentable. Explica que el desarrollo sustentable permite satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos naturales futuros, y propone tres alternativas: la protección de ecosistemas en áreas naturales protegidas, el uso sostenible de recursos para mejorar las condiciones de vida, y la restauración de áreas deterioradas.
El documento describe cómo las actividades humanas han alterado la estructura del ambiente natural de tres maneras: 1) A través de la extracción de recursos que no son reemplazados, como la deforestación; 2) Mediante la adición de contaminantes y desechos; 3) Introduciendo elementos nuevos al ecosistema. Estos cambios someten presión al funcionamiento normal del sistema y pueden afectar su capacidad de autorregularse. Adicionalmente, el enfoque en pocas especies reduce la biodiversidad y hace al ambiente más vulnerable.
El documento discute la idea de que la naturaleza es un constructo social. Explica que la naturaleza ha sido transformada por la civilización humana hasta el punto de que ya no existe un mundo natural no modificado. También analiza cómo se han utilizado metáforas de la naturaleza para justificar ideas sociales y económicas como la supervivencia del más fuerte o la noción de orden frente al caos.
El documento describe el concepto de ecosistema, definido como la comunidad de organismos que interactúan en un área determinada con su ambiente físico. Los ecosistemas están compuestos por dos compartimientos: el abiótico, que incluye factores como el suelo, el agua y la energía solar; y el biótico, conformado por las plantas, animales y microorganismos que se organizan en cadenas alimenticias. Los ecosistemas mantienen flujos constantes de energía y nutrientes entre sus componentes a través de procesos como la
El documento define la naturaleza como equivalente al mundo natural o universo material, excluyendo los objetos artificiales y la intervención humana. Explora la relación del ser humano con la naturaleza, cómo la tecnología ha permitido una mayor explotación de recursos naturales pero también ha creado cambios ambientales que afectan a la civilización. Finalmente, analiza el origen de la palabra "naturaleza" y sus diversos usos actuales para referirse a seres vivos, procesos inanimados y el entorno natural sin alteraciones humanas
El documento proporciona información sobre el concepto de ambiente y sus elementos constituyentes (biológicos, físicos). Explica que los seres humanos forman parte del ambiente y deben relacionarse de forma sustentable con los demás elementos. También describe la teoría de sistemas y cómo el ciclo de la materia y la energía funcionan como un sistema en la biosfera, con intercambios entre productores primarios, secundarios y detritívoros a través de cadenas tróficas y alimentarias. Finalmente, define los
Este documento trata sobre los ecosistemas y los recursos naturales. Define los ecosistemas como comunidades bióticas en interacción con factores abióticos. Explica que los recursos naturales son aquellos proporcionados por la naturaleza sin intervención humana. Clasifica los recursos naturales en renovables y no renovables. Luego discute diferentes formas de administrar los recursos naturales, incluyendo manejo comunitario, gubernamental y privado. Finalmente describe tres enfoques para el manejo de recursos: explotacionista, conservacion
El documento habla sobre diferentes enfoques para el manejo de recursos: explotacionismo, ecodesarrollismo y conservacionismo. El explotacionismo prioriza la explotación sin importar los impactos ambientales. El conservacionismo busca proteger las áreas naturales sin alteración humana. El ecodesarrollismo propone el uso sustentable de los recursos asegurando su renovación. Aunque surgió en los 1980, el ecodesarrollismo sigue siendo una utopía en muchos países.
Los mayas yucatecos han desarrollado un sofisticado sistema de manejo del paisaje basado en una visión holística y una lógica sagrada. A través de un conocimiento profundo de la ecología a múltiples escalas y el uso de rituales, han logrado subsistir de manera sostenible en condiciones ambientales adversas por más de 3,000 años. Su estrategia de uso múltiple de recursos a través de mosaicos de paisajes les ha permitido garantizar la autosuficiencia y aprovechar oportunidades de merc
La ecología estudia los ecosistemas, que son conjuntos de seres vivos que interactúan entre sí y con su medio. Un ecosistema contiene factores bióticos como las plantas y animales, y factores abióticos como la temperatura y la luz. Dentro de un ecosistema, las especies forman poblaciones que interactúan a través de relaciones como la depredación, competencia y mutualismo.
Trabajo individual lina fernanda mojica sánchezLina Mojica
Este documento presenta información sobre las cinco unidades básicas de la ecología: nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. Explica las relaciones entre estas unidades y sus definiciones. También incluye un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas con ejemplos. Finalmente, describe la importancia de estudiar las relaciones ecológicas para construir un pensamiento ambiental.
La permacultura surgió en los años 70 como un concepto para lograr una agricultura sostenible que imita los patrones de la naturaleza. Bill Mollison y David Holmgren desarrollaron los principios de la permacultura basados en la observación de ecosistemas naturales. Posteriormente, el concepto se expandió para incluir las relaciones sociales y culturales. Una práctica importante es el sistema agroforestal, que combina diversos cultivos y árboles para lograr una producción sostenible y rentable a largo plazo.
Este documento trata sobre la biodiversidad. Define la biodiversidad como el conjunto de todos los seres vivos y especies que existen en la tierra y su interacción. Explica la importancia de la biodiversidad y las amenazas que existen como la destrucción de hábitats y la sobreexplotación de recursos. El objetivo general es conservar la biodiversidad del país para asegurar el bienestar de generaciones actuales y futuras.
Este documento presenta información sobre las unidades básicas de la ecología como el nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. También describe las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas y la importancia de estudiarlas. Además, clasifica y describe los biomas y ecosistemas, e introduce los conceptos de bioindicadores y huella ecológica, destacando su importancia para la gestión ambiental y la sostenibilidad. Finalmente, establece la relación entre
Relación de las unidades básicas de la ecología
Relaciones ecológicas
El estudio de las relaciones ecológicas para construir pensamiento ambiental.
Los ecosistemas o biomas como zonas de vida
... A cerca de Barry Commoner. El Círculo que se Cierra.
Bioindicadores ambientales
Huella ecológica.
Wiki 15 unidades básicas & relaciones ecológicas.Jortegadaza
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE: MÓDULO DE ECOLOGÍA.
TRABAJO COLABORATIVO SOBRE LAS UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA Y RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS.
Ecología conservación y ecosistemas unidad 1Ursula Vargas
Este documento presenta una introducción a la ecología, la conservación y los ecosistemas. Explica conceptos básicos de la ecología como medio ambiente, ecosistema, población y especie. Describe las bases estructurales de los ecosistemas, incluyendo componentes abióticos y bióticos, y las relaciones entre productores, consumidores y descomponedores. También resume brevemente la historia de la ecología, sus ramas principales y conceptos como hábitat, nicho ecológico y desarrollo sostenible
Este documento presenta una actividad individual de ecología. Explica las cinco unidades básicas de la ecología - nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera - y cómo están relacionadas. También describe la importancia del estudio de las relaciones ecológicas para comprender la evolución de la adaptación de los organismos. Finalmente, clasifica y explica los ecosistemas o biomas como zonas de vida, e introduce los bioindicadores ambientales y su importancia para la planificación y gestión ambiental.
La Semana de la Vida Animal busca crear conciencia sobre el deterioro ambiental y la extinción de especies animales causada por la acción humana. Los animales, al igual que los humanos, tienen derecho a vivir libremente en su hábitat natural y a no ser explotados o maltratados. La educación nos enseña a respetar a los animales que comparten nuestro mundo.
El documento describe la evolución del pensamiento ecológico desde Darwin hasta la actualidad. Explica conceptos clave como ecosistema, nicho ecológico y hábitat. También describe las diferentes relaciones ecológicas como intraespecíficas e interespecíficas. Finalmente, resalta la importancia de los bioindicadores ambientales para la planeación y gestión de los ecosistemas.
1415157083137 incidencia del ser humano en los ecosistemas.Isabel Velez
El documento describe cómo la acción humana ha perturbado los ecosistemas naturales, convirtiendo áreas como sabanas, bosques, ríos y selvas en zonas adecuadas para cultivos, viviendas y comunicaciones. Explica que los seres humanos aprovechan los ecosistemas para satisfacer sus necesidades y divide los ambientes en utilizados, transformados y conservados. Además, señala que el crecimiento de las ciudades y su consumo ha llevado a la urbanización del 4% de la tierra y a la generación de grandes cantidades de
El documento describe la importancia del desarrollo sustentable y las alternativas para usar y preservar la biodiversidad de manera sustentable. Explica que el desarrollo sustentable permite satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos naturales futuros, y propone tres alternativas: la protección de ecosistemas en áreas naturales protegidas, el uso sostenible de recursos para mejorar las condiciones de vida, y la restauración de áreas deterioradas.
El documento describe cómo las actividades humanas han alterado la estructura del ambiente natural de tres maneras: 1) A través de la extracción de recursos que no son reemplazados, como la deforestación; 2) Mediante la adición de contaminantes y desechos; 3) Introduciendo elementos nuevos al ecosistema. Estos cambios someten presión al funcionamiento normal del sistema y pueden afectar su capacidad de autorregularse. Adicionalmente, el enfoque en pocas especies reduce la biodiversidad y hace al ambiente más vulnerable.
El documento discute la idea de que la naturaleza es un constructo social. Explica que la naturaleza ha sido transformada por la civilización humana hasta el punto de que ya no existe un mundo natural no modificado. También analiza cómo se han utilizado metáforas de la naturaleza para justificar ideas sociales y económicas como la supervivencia del más fuerte o la noción de orden frente al caos.
El documento describe el concepto de ecosistema, definido como la comunidad de organismos que interactúan en un área determinada con su ambiente físico. Los ecosistemas están compuestos por dos compartimientos: el abiótico, que incluye factores como el suelo, el agua y la energía solar; y el biótico, conformado por las plantas, animales y microorganismos que se organizan en cadenas alimenticias. Los ecosistemas mantienen flujos constantes de energía y nutrientes entre sus componentes a través de procesos como la
El documento define la naturaleza como equivalente al mundo natural o universo material, excluyendo los objetos artificiales y la intervención humana. Explora la relación del ser humano con la naturaleza, cómo la tecnología ha permitido una mayor explotación de recursos naturales pero también ha creado cambios ambientales que afectan a la civilización. Finalmente, analiza el origen de la palabra "naturaleza" y sus diversos usos actuales para referirse a seres vivos, procesos inanimados y el entorno natural sin alteraciones humanas
El documento proporciona información sobre el concepto de ambiente y sus elementos constituyentes (biológicos, físicos). Explica que los seres humanos forman parte del ambiente y deben relacionarse de forma sustentable con los demás elementos. También describe la teoría de sistemas y cómo el ciclo de la materia y la energía funcionan como un sistema en la biosfera, con intercambios entre productores primarios, secundarios y detritívoros a través de cadenas tróficas y alimentarias. Finalmente, define los
Este documento trata sobre los ecosistemas y los recursos naturales. Define los ecosistemas como comunidades bióticas en interacción con factores abióticos. Explica que los recursos naturales son aquellos proporcionados por la naturaleza sin intervención humana. Clasifica los recursos naturales en renovables y no renovables. Luego discute diferentes formas de administrar los recursos naturales, incluyendo manejo comunitario, gubernamental y privado. Finalmente describe tres enfoques para el manejo de recursos: explotacionista, conservacion
El documento habla sobre diferentes enfoques para el manejo de recursos: explotacionismo, ecodesarrollismo y conservacionismo. El explotacionismo prioriza la explotación sin importar los impactos ambientales. El conservacionismo busca proteger las áreas naturales sin alteración humana. El ecodesarrollismo propone el uso sustentable de los recursos asegurando su renovación. Aunque surgió en los 1980, el ecodesarrollismo sigue siendo una utopía en muchos países.
Los mayas yucatecos han desarrollado un sofisticado sistema de manejo del paisaje basado en una visión holística y una lógica sagrada. A través de un conocimiento profundo de la ecología a múltiples escalas y el uso de rituales, han logrado subsistir de manera sostenible en condiciones ambientales adversas por más de 3,000 años. Su estrategia de uso múltiple de recursos a través de mosaicos de paisajes les ha permitido garantizar la autosuficiencia y aprovechar oportunidades de merc
La ecología estudia los ecosistemas, que son conjuntos de seres vivos que interactúan entre sí y con su medio. Un ecosistema contiene factores bióticos como las plantas y animales, y factores abióticos como la temperatura y la luz. Dentro de un ecosistema, las especies forman poblaciones que interactúan a través de relaciones como la depredación, competencia y mutualismo.
Trabajo individual lina fernanda mojica sánchezLina Mojica
Este documento presenta información sobre las cinco unidades básicas de la ecología: nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. Explica las relaciones entre estas unidades y sus definiciones. También incluye un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas con ejemplos. Finalmente, describe la importancia de estudiar las relaciones ecológicas para construir un pensamiento ambiental.
La permacultura surgió en los años 70 como un concepto para lograr una agricultura sostenible que imita los patrones de la naturaleza. Bill Mollison y David Holmgren desarrollaron los principios de la permacultura basados en la observación de ecosistemas naturales. Posteriormente, el concepto se expandió para incluir las relaciones sociales y culturales. Una práctica importante es el sistema agroforestal, que combina diversos cultivos y árboles para lograr una producción sostenible y rentable a largo plazo.
Este documento trata sobre la biodiversidad. Define la biodiversidad como el conjunto de todos los seres vivos y especies que existen en la tierra y su interacción. Explica la importancia de la biodiversidad y las amenazas que existen como la destrucción de hábitats y la sobreexplotación de recursos. El objetivo general es conservar la biodiversidad del país para asegurar el bienestar de generaciones actuales y futuras.
Este documento presenta información sobre las unidades básicas de la ecología como el nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. También describe las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas y la importancia de estudiarlas. Además, clasifica y describe los biomas y ecosistemas, e introduce los conceptos de bioindicadores y huella ecológica, destacando su importancia para la gestión ambiental y la sostenibilidad. Finalmente, establece la relación entre
Relación de las unidades básicas de la ecología
Relaciones ecológicas
El estudio de las relaciones ecológicas para construir pensamiento ambiental.
Los ecosistemas o biomas como zonas de vida
... A cerca de Barry Commoner. El Círculo que se Cierra.
Bioindicadores ambientales
Huella ecológica.
Wiki 15 unidades básicas & relaciones ecológicas.Jortegadaza
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE: MÓDULO DE ECOLOGÍA.
TRABAJO COLABORATIVO SOBRE LAS UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA Y RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS.
Trabajo invidual universidad manizaleshumberto1819
Este documento trata sobre las unidades básicas de la ecología. Explica las cinco unidades principales: nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biósfera. También describe las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas y por qué los ciclos de los elementos químicos son fundamentales para comprender los problemas ambientales. Además, define los biomas como zonas de vida y resume las leyes de la ecología según Barry Commoner. Finalmente, explica por qué la ecología es fundamental
El documento explica las cinco unidades básicas de la ecología: biosfera, ecosistema, hábitat, nicho ecológico y biodiversidad. Describe que la biosfera incluye todos los ecosistemas y que estos están conformados por hábitats, los cuales contienen múltiples nichos ecológicos que albergan gran biodiversidad. Explica que el hábitat proporciona las condiciones para que una especie viva y se reproduzca, mientras que el nicho ecológico describe el papel
El documento describe las unidades básicas de la ecología como el nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. Explica las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas y su importancia para entender el funcionamiento de los ecosistemas. Finalmente, clasifica los diferentes ecosistemas terrestres, acuáticos y de transición tierra-agua que existen como zonas de vida.
El documento presenta información sobre conceptos fundamentales de ecología como nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. También describe las relaciones intraespecíficas e interespecíficas entre organismos. Explica la importancia de los biomas como zonas de vida y los bioindicadores ambientales para la planeación y gestión ambiental. Finalmente, resume las cuatro leyes básicas de la ecología propuestas por Barry Commoner en 1973.
Estructura y funcionamiento del ecosistema_6e83f708857d87b983db0e786ad5edcc.pdfMireyaRachelGarciaRo
Este documento describe las funciones de los ecosistemas, incluyendo la regulación, el soporte, la producción y la formación. También explica la sucesión ecológica como el proceso por el cual las comunidades colonizan un ecosistema y son reemplazadas con el tiempo. Los ecosistemas urbanos son aquellos modificados por los humanos, como las ciudades.
Este documento resume las cinco unidades básicas de la ecología: nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. Explica las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas, y describe los ecosistemas y biomas como zonas de vida. También resume las cuatro leyes o principios rectores de la ecología propuestos por Barry Commoner, y menciona brevemente los bioindicadores ambientales.
El documento describe las cinco unidades básicas de la ecología propuestas por Sandra Patricia Gutiérrez Torres: 1) nicho ecológico, 2) hábitat, 3) ecosistema, 4) biodiversidad y 5) biosfera. También analiza las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas y describe los principales biomas o zonas de vida. Finalmente, resume los cuatro principios rectores de la ecología propuestos por Barry Commoner en su libro "El círculo que se cierra" de 1973,
El documento trata sobre la ecología y los principales autores que contribuyeron a su desarrollo como disciplina científica. 1) Hawley desarrolló la idea de la comunidad biótica y propuso tres niveles de organización: poblaciones, comunidades y ecosistemas. 2) Darwin contribuyó con su teoría de la selección natural. 3) Lamarck propuso la filosofía zoológica y la herencia de los caracteres adquiridos.
Este documento presenta una introducción a las unidades básicas de la ecología, incluyendo el nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biósfera. Explica cada uno de estos conceptos de forma individual y cómo se relacionan entre sí, empezando por lo más general (la biósfera) hasta lo más específico (el nicho ecológico). También incluye ejemplos de las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas y la importancia de los ciclos
La agroecología es una alternativa a la agricultura convencional basada en el uso excesivo de agua y químicos. Se define como la ciencia que aplica principios ecológicos a los agroecosistemas para lograr sostenibilidad ambiental y de las comunidades locales. La agroecología promueve la diversidad, el reciclaje de nutrientes y el tratamiento del suelo como un ecosistema vivo. Además de producir alimentos de manera menos contaminante, la agroecología busca impulsar el desarrollo humano a trav
El documento define los conceptos de ecosistema, ecología, educación ambiental y desarrollo sostenible. Explica que un ecosistema incluye todos los organismos vivos y su medio ambiente, y que la ecología estudia las relaciones entre los seres vivos y su entorno. La educación ambiental busca crear conciencia sobre el medio ambiente y enseñar habilidades para resolver problemas ambientales. El desarrollo sostenible satisface las necesidades humanas sin comprometer los recursos de las futuras generaciones.
Este documento resume las cinco unidades básicas de la ecología - nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. Explica las relaciones entre estas unidades y la importancia de entender los ciclos biogeoquímicos. También cubre temas como las relaciones ecológicas, los biomas, y los principios rectores de la ecología según Barry Commoner.
Similar a Organismos vivos. Vivir bien una cuestión de humildad (20)
La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.
Organismos vivos. Vivir bien una cuestión de humildad
1. ORGANISMOS VIVOS: VIVIR BIEN UNA
CUESTIÓN DE HUMILDAD
Una entrevista con José Sánchez Ponce Ph.D
Restauración ecológica
Recientemente, Naturefund tuvo la oportunidad de conversar sobre agroforestería dinámica
con el Director de la Granja Modelo Pairumani (GMP) en Cochabamba. Se trata del Doctor en
Filosofía José Sánchez, quien es especialista, innovador y promotor de la agrobiología en
Bolivia con gran trayectoria en el desarrollo de la cosmovisión de organismos vivos. Es así
que nos introduce a los sistemas agroforestales desde un punto de vista de organismos vivos
para la restauración de ecosistemas degradados.
La GMP trabaja con sistemas agroforestales dinámicos hace 10 años. Periodo en el que ha
trabajado con distintos aliados como Árboles y Futuro. La Granja forma parte de la Red de
Espacio Compartido en Sistemas Agroforestales (ECOSAF), de esta manera llega a relacio-
narse con Naturefund en el Proyecto “mejoramiento de las condiciones de vida de pequeños
agricultores en el valle semiárido de Cochabamba”. En la segunda fase del proyecto se espe-
ra trabajar con 5 familias campesinas en las alturas circundantes a la GMP.
Por: Helga Gruberg Cazón—Naturefund Junio de 2015
José Sánchez en una planta-
ción agroforestal dinámica en
el Parque Eco-turístico Pairu-
mani. Foto: Gruberg 2015
* La cosmovisión del organismo vivo es parte de la Cosmovisión Andina, una forma entre muchas otras de entender la realidad.
Agroforestería dinámica en el Parque
Eco-turístico Pairumani
La GMP tiene una extensión de 500 ha, de las cuales aprox.
133 ha son bosques antiguos de eucaliptos y 46 ha conforman
lo que se conoce como Parque Eco-turístico Pairumani. Estos
bosques de monocultivo están enfermos con broca
(Phoracantha semipunctata). José explica que su visión es la
de restaurar el organismo (el parque), por lo que se debe se-
guir un enfoque holístico que contemple todas sus dimensio-
nes y elementos.
Restauración paulatina
No se opta por derribar los árboles de eucalipto y sustituirlos
de golpe por sistemas agroforestales dinámicos. Se trata de un
proceso gradual de restitución de especies año a año.
“Cuando vemos las partes vemos un parque con áreas
deterioradas, desertificación, monocultivo de eucaliptos.
Por su puesto no ayuda a formar un organismo equilibra-
do pero entendemos que tenemos que hacer una gestión
de algo que está establecido, que ya está cumpliendo una
función, no satanisamos. Intentamos mejorar a través de
reforestación con mayor diversidad en varios sectores de
la granja, con la agroforestería dinámica y sucesión de
cultivos. Donde podemos interactuamos para construir
este organismo. Hacemos agricultura orgánica o agrobio-
lógica”.
Al instalar bosques agroforestales dinámicos se espera elevar
la biodiversidad del sistema y recuperar la estabilidad del orga-
nismo. Es así que José considera que la instalación de siste-
mas agroforestales dinámicos en el Parque y la Granja puede
llegar a constituirse en un ejemplo de restauración de ecosiste-
mas dañados.
Espacio de aprendizaje
“Generando estos bosques agroforestales creemos que
podemos crear una visión para las miles de personas que
nos visitan cada año. Puedan visualizar los sistemas agro-
forestales dinámicos y la recuperación del Parque. Pero
también que pueda servir de modelo que podamos mos-
trar a los demás. Es una vitrina creo yo”.
Vista desde el Parque Eco-turístico Pairumani.
Foto: Gruberg 2015
2. Cosmovisión del organismo vivo
Se trata de una cosmovisión integradora, que entiende a los
sistemas agropecuarios como organismos vivos, es decir a
partir de una visión holista, sistémica y dialéctica. El todo y
cada una de sus partes, lo individual y lo social: lo holístico. La
relación de sus componentes, cada elemento relacionado y
dirigido a un objetivo común, la vida: lo sistémico. La lucha de
polaridades, de opuestos que se complementan: lo dialéctico.
Esta visión nos permite comprender que los sistemas agrofo-
restales dinámicos son organismos vivos, complejos y no pue-
den ser comprendidos a partir de una visión lineal.
Parcela Naturefund
El día de la entrevista se instaló una parecela agroforestal
dinámica, donde se privilegiaron plantas nativas como la
quewiña, molle y jacaranda. Se respetó la regeneración
natural compuesta por molles y sotobosque de chacateas y
tholas. El componente frutal fue representado por pacay. No
se plantaron especies frutales en mayor cantidad debido al
robo y destrucción que sufren estas especies por parte de
los y las visitantes del Parque.
Bosque antiguo de eucalipto y soto bosque predominante de
chacatea y thola. Restauración paulatina del organismo vivo.
Foto: Gruberg 2015
Árbol de chilijchi de dos años de edad en una planta-
ción agroforestal dinámica. Foto: Gruberg 2015
Elementos integradores
Un organismo vivo es un todo compuesto por elementos indivi-
duales, cada uno con funciones específicas, pero complemen-
tarias entre sí para conformar la unidad biológica de produc-
ción: suelo – planta – animal – ser humano (Sánchez 2015 p
149):
Suelo (la edafología y la pedogénesis, humificación y des-
agregación, erosión y fertilidad).
Planta (agrología y fitotecnia, sistemas productivos com-
plejos agroforestales y desertificación, diversidad y mono-
cultivo).
Animal (Bienestar animal y bovinotécnia, la genética y la
fenomenología, la zootecnia y el sistema integrado de
crianza agrobiológica).
Ser Humano (Gestión de suelos- Gestión agrícola-Gestión
pecuaria-Gestión socioeconómica y cultural).
Es importante resaltar la participación del ser humano como un
elemento que pertenece al organismo vivo, no es un elemento
mayor, superior o aislado, es parte de esta dinámica. El ser
humano puede ser un administrador y gestionador de los orga-
nismos vivos, su responsabilidad estriba en interacción con los
demás componentes. Es decir, el ser humano no puede
“decidir” la totalidad del destino de un sistema agropecuario.
Unificación e integración de los elementos
Estos elementos son mediados por un elemento común que se
encuentra en cada uno de ellos en diferentes estados de
acuerdo a su naturaleza: el humus. El humus contenido en el
suelo es la base de la fecundidad, de él dependen el equili-
brio, la dinámica que es trasmitida a los demás elementos,
permitiendo el equilibrio dinámico (homeóstasis). El humus, es
el elemento diferenciador e integrador: hace que el organismo
agrícola en su totalidad pueda mantener sus mecanismos de
autocontrol y autorregulación, permitiendo que los procesos de
vida y muerte, de orden y caos sean complementarios en ade-
cuado equilibrio y re-equilibrio.
Los opuestos complementarios en el organismo agrícola de
Producción (suelo-planta-animal-ser humano). Sánchez 2015
3. Humus
“Según AYTO J. 1990 la palabra Humus
del francés antiguo humble y del latín
Humilis, significa cerca al suelo; asimis-
mo, el significado de esta palabra es
humildad, en inglés se compara con la
palabra Chamaleón, constelación cós-
mica que se encuentra en la vía láctea,
asimismo el significado es humano,
aspecto terrestre”. (Sánchez 2015 p.154
-156)
José explica que el elemento principal
del organismo vivo agropecuario es el
humus, el cual permite la interacción
entre los demás elementos: suelo, plan-
ta, animal y ser humano. Esto se debe a
que funciona como “mediador en todos
los procesos materiales y espirituales
del organismo agrícola de producción”.
A continuación se presenta la visión de
José respecto a este elemento.
El humus está contenido en el animal
como elemento en transformación, po-
tencial e intermediario. Las plantas son
portadoras potenciales de humus. El
carbono elemento esencial del proceso
de compostaje, permite la humificación
en este proceso.
El humus agregado al ser humano, pro-
ducto de un proceso pedagógico inte-
gral, que contempla y visualiza todos los
procesos productivos, naturales, ade-
más de las dimensiones sociales y eco-
nómicas.
La trasformación del conocimiento en
un saber y entender de los procesos
complejos de la naturaleza, contribuye
la formación de nuevas capacidades al
dotar al ser humano de un conocimiento
intelectual y de un desarrollo espiritual.
Generando una visión, que contemple
su pensar, su sentir y su actuar, trasfor-
mados en humus (humildad), dándole
un carácter de administración, integra-
dor y regulador de procesos de vida que
generan alimentos, retornando a su rol
productor.
Somos un pequeño eslabón de los pro-
cesos de vida, la humildad de reconocer
esta realidad es entender que nuestras
acciones pueden destruir y degradar los
agro-ecosistemas, la tierra, el planeta:
un organismo vivo.
Dialéctica y complementariedad
La cosmovisión del organismo vivo se basa en la complementariedad de los
opuestos “que forman parte de un mismo objeto, son diferentes en su natura-
leza, en su contradicción encuentran un elemento tercero o cuarto que per-
mite un desarrollo y viabilicen la unidad” (Sánchez 2015).
Si bien la Revolución Verde y la Agrobiología son opuestas, ésta última no
descarta los avances logrados por la primera. Es en este sentido que se bus-
ca la inclusión de sus aspectos positivos con el fin de construir un organismo
vivo en armonía.
José Sánchez ejemplifica la dialéctica y complementariedad de la siguiente
manera:
“De manera dialéctica porque hay polaridades que están luchando per-
manentemente: biógeno patógeno, por ejemplo. No concebimos la eli-
minación al 100% de un patógeno, si no la permanencia del biógeno
que controla ese patógeno. Y sucede en toda la naturaleza. Los siste-
mas agroforestales tienen esa interacción entre plantas, entre espe-
cies”.
Dimensiones del organismo vivo
Las dimensiones externas del organismo agropecuario, están influenciadas
por las dimensiones: materiales y espirituales; ecológicas y económicas;
individuales y sociales, cósmicas y celulares. Estás dimensiones influyen a
todo el organismo, están relacionadas entre sí, permitiendo una macro uni-
dad del agro-ecosistema.
Guarda parque recogiendo abono orgánico para incrementar el nivel humus
en el suelo—relación ser humano—planta—animal—suelo. Foto: Gruberg
2015
4. ¿Por qué es interesante pensar
en un organismo vivo?
La cosmovisión del organismo vivo no se basa en paquetes
tecnológicos agropecuarios, en contraste con la Revolución
Verde que entrega “recetas” a las familias agriculturas con el
fin de incrementar los rendimientos: una visión lineal. En la
introducción de un paquete tecnológico puede ocurrir que no
sea bien recibido ni por la personas ni por la naturaleza. En
cambio, en la cosmovisión del organismo vivo, se contemplan
todas las dimensiones y elementos que se interrelacionan de
manera constante y dinámica para llegar a la autogestión. No
significa que no tengamos técnicas o procesos, si no que és-
tos contemplan la complejidad, la interdisciplinaridad y la com-
plementariedad. De esta manera cada organismo tiene perte-
necía, se adecua y se fortalece en cada realidad. No coloniza;
sino promueve el vivir bien: una visión en espiral.
Principales limitantes de la agro-
forestería dinámica
Además del robo y destrucción de las plantas por parte de los
y las visitantes, la falta de mano de obra para el manejo de las
plantaciones es una de las principales limitantes. José explica
que “hay que re-educarse para el manejo de un sistema agro-
forestal. Es fácil plantar árboles pero criarlos es difícil”. Ade-
más el componente cultural es un factor de suma importancia
ya que muchos comunarios piensan que el árbol puede com-
petir con la producción porque les puede “quitar el agua”. A
todo esto se suma el cambio de uso de suelo de la zona, ya
que recientemente ha sido declarado urbano, ejerciendo aún
más presión sobre los agro-ecosistemas, sobre el organismo
agropecuario.
Lo cósmico
Caos
Opuestos
complementarios
El ser humano—
humus agregado
El suelo—humus estabilizado
El orden
El animal—humus
en transformación
La planta—portadora
de humus
Lo terrenal
Organismo vivo en base a Sánchez 2015 Pintura: Mamani
Mamai
En la cosmovisión andina el paradigma del Vivir Bien (Suma qamaña)... está dado por la relación armoniosa
del ser humano con la naturaleza, tomando el camino de la luz, sabiduría, de la justicia o del Qhapac Ñan.
Todo esto nos permite inferir que a través de esta trasformación del ser y el bienestar común, de la producción
en equilibrio con la naturaleza, estamos compostando y humificando para poder “Vivir Bien”
(Sánchez 2015)
5. Reflexiones finales de José Sán-
chez
Debemos tener la misma dinámica que los sistemas que ofre-
cemos, a través de una nueva pedagogía que nos permita la
generación de humus, de humildad, del conocimiento que pone
al ser humano de nuevo en la posición de maravillarse con la
naturaleza. Los sistemas agroforestales dinámicos pretenden
generar este nuevo paradigma. En la Red RED-ECOSAF inten-
tamos transformar el ser humano de la misma manera y con la
misma sabiduría de lo hace una parcela agroforestal dinámica.
De otra manera estaríamos plantando árboles que sólo aporta-
rían a una parte del agro-ecosistema de manera lineal. Este
nuevo paradigma nos permite también cambiar al ser humano“.
(Sánchez, 2015).
Póngase en contacto con
nosotros
Helga Gruberg Cazón
Prensa Naturefund, Bolivia
Cochabamba, Bolivia
(591) 707- 54217
gruberghelga@gmail.com
Consulte nuestra web: www.naturefund.de
Lecturas recomendadas
BURGUIGNON, C. 2006. Le sol, la terre et les champ. De la agronomie a¨grologie. Paris, Francia
DE SILGUY, C. 1999. La agricultura biológica. Técnicas eficaces y no contaminantes. Acribia, Zaragoza
LOVELOKC, J. 1979. Las edades de Gaia. Una biografía de nuestro planeta vivo.
MARCGULIS; K. & V. SCHWARTZ. 1985. Cinco reinos de la naturaleza. Editorial Labor. S.A
MATURANA, H. 1997. De las maquinas a los seres vivos. Autopoiesis.
OSTERROTH, M. et al. 2010. Agricultura biodinámica. Vida Nueva para la tierra. Asociación biodinámica del Brasil. Botocatu,
Brasil
PFEIFER, E. 1991. Biodynamie et compostaje. Introducción a La biodynamie. Lumieres sur Le compostaje. Paris, Francia
RIST, S. 2002. Si estamos de buen corazón siempre hay producción. AGRUCO CDE PLURAL. La Paz, Bolivia
RUSCH, .P. 1986. La fécondité du sol. Normandina Impression S.A. Paris
SANCHEZ, J. s/a. Producción, agrobiología y educación. Bolivia
SIXEL, T. PRIMAVESI, Ana. 2006. Cartiha do solo. Sao Paulo. Brasil
SOUZA, M. 2003. A importancia do conceito de organismo Agropecuario no Diagnostico e Tratamiento de rebanhos con homeo-
patía. Revista de agricultura biodinámica VIII conferencia Brasilera de agricultura Biodinamica.
STEINER, R. 2005. Fundamentos da agricultura biodinâmica: vida nova para a terra. Antroposófica. São Paulo, Brasil
José mostrando el abono orgánico preparado en la Granja
Modelo Pairumani. Foto: Gruberg 2015