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Este documento presenta la cátedra de Escuela y Contexto Social para la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Matemáticas en la Escuela Normal Superior del estado de Puebla. El curso se divide en bloques para explorar la vida de la escuela secundaria, los estudiantes y la organización del trabajo escolar con el objetivo de dar respuesta a la diversidad de contextos sociales y culturales.
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Induccion a procesos pedagogicos actividad1
Un profesor de biología se traslada de un colegio en la ciudad a un municipio rural donde la mayoría de los estudiantes son niños desplazados. Al usar las mismas metodologías que antes, no obtiene los mismos resultados. Para tener éxito, el profesor debe cambiar sus métodos para adaptarse al contexto rural y a las necesidades de sus nuevos estudiantes, como usar temas relacionados a la naturaleza local.
Actividad 1 semana 1
aCTIVIDAD 1 SEMANA 1
WILLIAM BUITRAGO
CURSO INDUCCIÒN A PROCESOS PEDAGOGICOS
SENA
SEPT 4 DE 2014
Bloque 2
Este documento presenta los objetivos de un estudio sobre los estudiantes de la escuela secundaria. Se busca que los alumnos conozcan las características y opiniones de los estudiantes secundarios sobre la escuela y sus estudios, así como las relaciones con compañeros y maestros. También se quiere identificar cómo participan los padres en la educación de los adolescentes y las actividades que promueve la escuela con ese fin.
Bloque 2
Este documento describe los objetivos de estudiar el tema de los estudiantes de la escuela secundaria. Se espera que los estudiantes aprendan sobre las características y opiniones de los estudiantes de secundaria con respecto a la escuela y sus estudios, y cómo interactúan con sus compañeros y maestros. También se busca que identifiquen el papel de los padres en la educación de los adolescentes y las actividades que promueve la escuela para involucrar a los padres.
Programa Ped 411
Este documento presenta el programa de la asignatura Pedagogía Social (PED 411) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. El programa consta de seis unidades que analizan conceptos como la pedagogía clásica y moderna, las clases sociales, las generaciones, la escuela y su relación con la sociedad, la política y la economía en relación con la educación. Los estudiantes realizarán lecturas individuales, prácticas de aula, exposiciones en grupo y un seminario final para su evaluación a lo
Escuelas rurales 2 parte
El documento describe la situación de las escuelas rurales en el caso de Lucía, incluyendo detalles sobre su familia, comunidad y contexto sociocultural, la ubicación geográfica de la escuela rural, su organización específica para la enseñanza, la estructura de la escuela y las condiciones del salón de clases, la acción docente y su adecuación, y el proyecto "la nueva escuela rural".
Escuelas rurales
El documento describe la situación de las escuelas rurales en el caso de Lucía, incluyendo la ubicación geográfica y sociocultural de su comunidad, la organización específica de la enseñanza en las escuelas multigrado rurales, y las condiciones del salón de clases y mobiliario de la escuela de Lucía. También discute la acción docente con adaptación al contexto y presenta el proyecto "la nueva escuela rural".
Practica 3d. tema 2
Este documento presenta la programación de una actividad para celebrar una fiesta de otoño en un colegio primario. La actividad tendrá lugar durante una semana de noviembre e involucrará a los alumnos de 6o curso, sus familias y profesorado. Los objetivos son conocer las fiestas como manifestaciones culturales y fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad. La actividad incluirá preparar adornos, abrir castañas, juegos y repartir castañas durante la celebración.
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SENA
SEPT 4 DE 2014
Bloque 2
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Bloque 2
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Actividades tutoriales
Este documento describe las actividades tutoriales que deben realizar los alumnos, las familias y el equipo docente. Para los alumnos, las actividades se enfocan en desarrollar su identidad, valores, actitudes participativas y prevenir dificultades de aprendizaje. Para las familias, las actividades implican establecer relaciones con la escuela, orientar a los padres sobre la educación de sus hijos e involucrarlos en apoyar el aprendizaje. Para el equipo docente, las actividades incluyen planificar programas tutoriales, coordinar la
Tutoria
El documento describe las modalidades y áreas de la tutoría y orientación del educando. Las modalidades son grupal e individual. Las áreas incluyen lo personal-social, académico, vocacional, salud, ayuda social, cultura y actualidad, y convivencia y disciplina escolar. También proporciona sugerencias para organizar las tutorías, como sectorizaciones de aula, materiales como folders y carteles.
ENTRADA 0
El documento discute la importancia de enseñar historia de manera apropiada. Actualmente, la historia se enseña de forma tradicional y poco efectiva, enfocándose en memorizar fechas y hechos en lugar de comprender su significado y aplicación. Desde 1993, la historia se enseña como una asignatura separada en lugar de parte de ciencias sociales, lo que ha planteado desafíos tanto para maestros como estudiantes.
Pasos hacia la transformación de un currículo multicultural
El documento describe 5 pasos hacia la transformación de un currículo multicultural. El primer paso es reconocer que el currículo actual es eurocéntrico y se centra en los hombres. El segundo paso implica celebrar la diversidad incluyendo héroes y festividades de otros grupos. El tercer paso va más allá de las celebraciones para integrar material sustancial sobre grupos no dominantes. El cuarto paso reforma las estructuras del currículo para proporcionar nuevos marcos de comprensión. El quinto y último paso aborda cuestiones sociales como
ANÁLISIS DEL CASO 2 DOS.
Este resumen analiza las opiniones de un estudiante sobre una clase de Educación Ambiental. El estudiante sintió que no aprendió nada porque el maestro se enfocaba más en ser amigo que en enseñar, haciendo que la clase fuera más plática que aprendizaje. Se concluye que los estudiantes esperan que se les enseñe de manera interesante y atractiva, especificando la utilidad de lo que aprenden, y que es importante escuchar sus opiniones para que la enseñanza no sea solo un monólogo.
Revista
El documento presenta los integrantes y temas de una revista educativa. La revista será elaborada por tres mujeres con grados en historia, enseñanza social y educación. Los temas a tratar durante 7 semanas incluyen el rol de los padres, fortalecer el patriotismo, valores sociales, políticas educativas, teorías curriculares y el currículo oculto.
1 y 2 _prewuntas y colla_ge de ambientes de aprendizaje_cultura_2seis.awosto...
Este documento describe el ambiente de aprendizaje significativo en la vida de la autora. Explica que el ambiente más influyente fue el cultural, con enfoques psicológicos, sociológicos y ecológicos. Resalta la importancia de la naturaleza y la cultura para dar una amplia perspectiva de costumbres y tradiciones. Las herramientas de aprendizaje incluyeron museos, videos y talleres relacionados con la solución de problemas y el respeto a los demás. El interés por este ambiente surgió durante
Actividad 1
El documento resume las observaciones de estudiantes sobre sus visitas a dos escuelas secundarias. Describe las características de cada escuela, incluyendo su infraestructura y actividades extracurriculares. También explora las funciones y relaciones entre maestros, directores y personal en cada escuela, así como la influencia del contexto social y las actitudes y expectativas de los estudiantes hacia sus estudios.
Analisis de tendencias pedagogicas
El documento analiza las tendencias pedagógicas utilizadas con estudiantes de secundaria de bajos recursos. El autor utiliza una metodología que combina aprendizaje flexible y basado en retos, permitiendo que los estudiantes planteen y trabajen hacia sus propios objetivos académicos basados en sus intereses y contextos. Esto motiva a los estudiantes y hace que las clases sean más dinámicas e interesantes.
Escuela tradicional vs escuela nueva
El documento contrasta las escuelas tradicionales y nuevas. Las escuelas tradicionales se centran en la transmisión de conocimientos a través de la memorización, mientras que el profesor es la autoridad. Por el contrario, las escuelas nuevas enfatizan un enfoque más práctico y centrado en el estudiante, donde el profesor actúa como guía y el estudiante tiene un papel más activo en su propio aprendizaje.
Dn11 u3 a10_lsf
Este documento identifica varios factores que contribuyen a la falta de interés y motivación de los alumnos en la escuela, incluyendo prácticas docentes tradicionales, falta de hábitos de estudio, asistencia irregular debido a problemas familiares como desnutrición y bajo status socioeconómico, y antecedentes familiares.
el currículo de la educación básica: flexible
NIVELES
en función del tipo y grado de necesidades e intereses a los que debe dar respuesta.
PRIMER NIVEL
se relaciona con las características de los distintos contextos escolares de la realidad peruana.
SEGUNDO NIVEL
variabilidad de temáticas disciplinarias y ámbitos de conocimiento
intereses y necesidades de los alumnos.
TERCER NIVEL
Deberá trascender el ámbito de las adaptaciones a determinados contextos e individuos
Silvia
Este documento resume las observaciones y aprendizajes de un estudiante de la Escuela Normal Superior de Jalisco durante su primer bloque. El estudiante aprendió que los maestros utilizan diferentes métodos de enseñanza en cada salón y que cada alumno tiene su propia historia. También aprendió sobre la importancia de la motivación de los alumnos y diferentes formas de mantener su interés. El estudiante identificó algunos problemas como olvidar las lecturas y falta de organización, y planea mejorar poniendo más atención, organizándose mejor y particip
2° guia observación
Este documento presenta una guía de observación para el segundo periodo de observación de una alumna en un jardín de niños. La guía incluye indicadores en seis dimensiones: social, filosófica, epistemológica, psicopedagógica, profesional e institucional. La dimensión psicopedagógica es el enfoque principal y analiza estrategias de enseñanza, avances de aprendizaje de los niños, y uso de material didáctico. La alumna realizará la observación en el jardín de
Feliz natal!
A carta deseja um Feliz Natal e um Próspero Ano Novo, encorajando as pessoas a continuarem vivendo suas vidas de forma positiva no novo ano, sem se deixarem abater pelos problemas.
Calendário Rapazes - 2012
Este documento apresenta o calendário mensal de atividades para os rapazes de uma estaca da Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias em Brasília no ano de 2012, incluindo lições, conferências, manuais estudados e temas como sacerdócio, família e evangelho.
Fis 2 lista_1 maquinas
1) Um corpo de peso 240 kgf está suspenso por duas polias. A força necessária para manter o sistema em equilíbrio é de 10 kgf.
2) Um cadernal de roldanas é usado para elevar uma carga de 270 kgf. A força mínima necessária é de 45 kgf e seriam necessários 2 operários.
3) Uma talha exponencial com 2 polias móveis e 1 fixa. A equação de equilíbrio é F = P/4^n, onde P é o peso e n é o número de polias m
Atelier
Este documento lista visitas guiadas e ateliês em um museu sobre eletricidade. Inclui uma visita guiada à exposição sobre a história da produção de energia no local e outra sobre ilustração, além de ateliês sobre invenções elétricas, eletromagnetismo, criação de histórias em quadrinhos e livros 3D.
Divulgacao curso bioinfo_ufpe (1)
O documento descreve um curso de bioinformática oferecido em janeiro e fevereiro de 2012 com duas turmas, uma introdutória e outra avançada, que abordará conceitos de biologia molecular e análise de dados moleculares como sequenciamento, alinhamento de sequências e filogenia molecular. O curso terá 75 horas no Laboratório de Informática da UFPE em Recife com vagas limitadas a 50 alunos e uma taxa de inscrição de R$250.
Oportunidade de negócio
Com sede em Toronto, Canadá, a WSI possui uma rede global de mais de 1.000 consultores em internet marketing localizados em 80 países sendo a maior Rede de Consultores de Internet do mundo. Franquia nº 1 do mundo na área de serviços de Marketing de Internet por 11 anos consecutivos. Tecnologia inovadora, fornecendo uma solução customizada. Isso nos permite estabelecer um importante diferencial competitivo, em benefício de nossos clientes, uma vez que podemos oferecer soluções Web avançadas e estratégias de internet marketing amplamente testadas.
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Organización de los contenidos
El documento habla sobre la organización de las actividades escolares y el trabajo del maestro para conocer a los estudiantes, identificar sus habilidades, actitudes y conocimientos, y atender a los retos y conflictos presentados para influir positivamente en la actitud adolescente.
Propósitos generales
Este documento enumera los propósitos generales de un maestro para: 1) distinguir las relaciones y valoraciones de los alumnos, 2) identificar sus tareas docentes y habilidades, y 3) analizar la organización escolar para mejorar la enseñanza.
Introducción
La observación del proceso escolar permite ampliar conocimientos sobre los aspectos escolares y desarrollar habilidades y actitudes para enfrentar desafíos y tomar decisiones, lo que contribuye al dominio de los contenidos y estrategias de enseñanza para la práctica docente.
Actividad de cierre del curso
A través de sus observaciones en una escuela secundaria, el autor descubrió que sus ideas previas sobre el proceso escolar estaban equivocadas y que la realidad era más compleja de lo esperado. Aunque ha identificado problemas después de solo dos observaciones, reconoce que aprenderá mucho más a medida que adquiera experiencia como maestro. El autor concluye que los desafíos en el aprendizaje de los estudiantes son necesarios para que los maestros puedan orientarlos y apoyarlos.
Actividad 4 bloque 3
El documento describe las diferencias entre dos escuelas secundarias visitadas. La primera escuela tenía estudiantes más ordenados y respetuosos hacia los maestros, mientras que la segunda escuela tenía estudiantes irrespetuosos que no permitían las clases. Estas diferencias se atribuyen al contexto de cada escuela, incluidos factores como la ubicación rural o semiurbana, la formación de valores de los estudiantes y el empeño de los padres.
Actividad 3 bloque 3
El documento describe el uso y estado de los diferentes espacios escolares como aulas, talleres y sanitarios. Señala que el mobiliario del aula está deteriorado y que carecen de material en los talleres. Además, los sanitarios carecen de agua y su instalación es inadecuada.
Actividad 2 bloque 3
El documento describe las actividades y dinámicas típicas en el aula, notando que el tiempo efectivo de enseñanza es limitado a solo 30-40 minutos debido al tiempo que toma cambiar de salón y organizar a los estudiantes. Además, señala que la falta de interés de los estudiantes y las malas relaciones entre maestros y alumnos repercuten negativamente en el aprendizaje.
Actividad 1 bloque 3
Las formaciones de la escuela se realizan cada lunes durante la ceremonia y toman entre 5-10 minutos. El prefecto revisa los salones para asegurarse que todos los estudiantes participen. Las clases duran 50 minutos cada una y los descansos son de 30 minutos.
Actividad 8 bloque 2
Los adolescentes que asisten a la escuela secundaria son diversos y cada uno requiere un enfoque diferente. Algunos prefieren la compañía de otros mientras que otros prefieren estar solos. Los docentes deben crear diferentes estrategias de aprendizaje y métodos de resolución de problemas para adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes. Además, es importante escuchar y orientar a los estudiantes, respetar su individualidad y la autoridad de sus padres, para luego enseñar las materias de una manera interesante que ayude a los estud
Actividad 7 bloque 2
Los padres mostraron gran interés en participar en actividades escolares el sábado anterior, pero durante la semana la presencia de los padres en la escuela fue escasa. La única madre que visitó la escuela no fue a preguntar sobre el progreso académico de su hijo, sino para obtener un permiso para que faltara a clases. Para que el proceso escolar tenga éxito, se necesita una buena relación entre padres, maestros y un seguimiento activo de los padres sobre el desempeño de sus hijos.
Actividad 6 bloque 2
El documento discute la diversidad cultural y social de los estudiantes en las escuelas secundarias. Señala que cada adolescente experimenta la etapa de manera diferente debido a factores como su cultura y grupo social. Además, explica que el papel de un maestro es complicado porque deben lidiar con estudiantes rebeldes e irrespetuosos, especialmente si no cuentan con el apoyo de los padres. Finalmente, reconoce que ser maestro es un trabajo desgastante pero gratificante.
Acti vidad 5 bloque 2
El documento describe la importancia del maestro en transmitir interés por la materia a los estudiantes. Explica que depende del maestro despertar el interés de los alumnos en una disciplina, especialmente en matemáticas, una asignatura que muchos estudiantes ven como complicada. Señala que es crucial que el maestro muestre entusiasmo por su materia para poder enseñarla efectivamente y transmitir a los estudiantes que las matemáticas son útiles.
Actividad 4.1 bloque 2
Las relaciones entre maestros y alumnos en la escuela secundaria dependen en gran medida de la actitud del maestro. Una relación positiva se basa en el respeto mutuo, mientras que una falta de respeto por parte del maestro puede conducir a la enemistad y problemas. Para que los maestros puedan hacer bien su trabajo sin obstáculos, es importante que conozcan un poco a sus alumnos, incluyendo sus gustos, lo que les molesta y cómo les gusta que los traten.
Actividad 3.1 bloque 2
Los directivos se encargan del buen funcionamiento de la escuela y explican las reglas a los alumnos. Algunos maestros faltan a clases o llegan tarde, mientras que otros enseñan y orientan a los estudiantes. El prefecto vigila la disciplina de los estudiantes y aplica sanciones cuando son necesarias.
Actividad 3 bloque 2
Este documento resume las opiniones de estudiantes de secundaria sobre su escuela. Algunos maestros son muy estrictos y algunos llegan al maltrato, mientras que otros se enfocan en apoyar a los estudiantes. A los estudiantes les gusta cuando los maestros los ayudan y enseñan de manera clara, pero no les gusta cuando los maestros son estrictos o enojones. Identificar estas opiniones estudiantiles es importante para mejorar la calidad educativa de la escuela.
Actividad 2 bloque 2
Los estudiantes de secundaria son emocionalmente inestables, enérgicos y les gusta experimentar cosas nuevas. Manifiestan su inestabilidad emocional si son ignorados por un maestro o se burlan de ellos sus compañeros, lo que los puede deprimir fácilmente. Es importante para los maestros de secundaria mostrar interés en los estudiantes y tratarlos con amabilidad para ganarse su respeto.
Actividad 1.1 bloque 2
El documento compara y contrasta las experiencias de los estudiantes en la primaria y secundaria en varias áreas como la identidad, adaptación a nuevas escuelas, amistades, atracción romántica, convivencia, agresión, equidad de género y relaciones familiares. En la primaria, los estudiantes comienzan a desarrollar su identidad y eligen amigos de manera más cuidadosa, mientras que en secundaria exploran más su individualidad y navegan cambios en sus relaciones.
Actividad 1 bloque 2
El documento describe las relaciones entre estudiantes de sexto grado y sus compañeros y maestros. Los niños a menudo muestran rebeldía y grosería hacia las niñas. Algunos estudiantes son excluidos por sus compañeros. Las actividades de aprendizaje incluyen trabajos en equipo y visitas al aula de cómputo. El tiempo en la escuela se emplea en desayunos, recreo, lectura, escritura y tareas. Los estudiantes carecen de información sobre la escuela secundaria pero están entusiasmados
Actividad 5 bloque 1
La vida escolar depende del esfuerzo de todos los integrantes de la escuela, desde los directivos hasta los estudiantes. Para que las actividades escolares sean efectivas y cumplan sus objetivos, todos deben participar de manera interesada y coordinada. Los maestros deben evitar que las clases se vuelvan rutinarias para mantener la atención de los estudiantes.
Actividad 4. bloque 1
La escuela se encuentra en una comunidad humilde con servicios básicos. La economía familiar determina las oportunidades educativas de los estudiantes. Alrededor de la escuela hay graffiti, indicando la necesidad de expresión de los adolescentes. La cultura local influye en las actitudes y valores de los estudiantes. La secundaria rural ofrece esperanza de mejorar la comunidad a través de la educación de nuevas generaciones.
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Organización de los contenidos
- 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS PRIMER SEMESTRE CÁTEDRA: ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL MAESTRO: REYES SANDOVAL GUSTAVO INTEGRANTES DEL EQUIPO : •GONZALEZ MARÍA JOSÉ •BRENES VELAZQUEZ GABRIELA •SANTA BARBARA GUTIERREZ DANIEL •RAMIREZ VIDALS ALEJANDRO •CONTRERAS TAMAYO HERIBERTHA
- 2. •Bloque 1. La vida de •Primer acercamiento la escuela secundaria ala vida escolar para y su entorno. conocer la diversidad de contextos. ORGANIZACIÓN •Dar •Bloque 2. Los •Social DE LOS respuesta a estudiantes de la CONTENIDOS la escuela secundaria. •Cultural diversidad. •Bloque 1. La •Formas de organización del •Organización y trabajo trabajo en la escuela funcionamiento •Motivación secundaria. escolar. del alumno