El documento presenta un resumen de un trabajo académico sobre el liderazgo pedagógico de rectores y directivos docentes. El trabajo analiza cómo el currículo escolar debe estar orientado a lograr una formación integral y una pedagogía para la convivencia. Asimismo, presenta una conferencia sobre el currículo y la educación que invita a la reflexión sobre temas importantes para mejorar la educación en el contexto colombiano.

1. LIDERAZGO PEDAGÓGICO DE RECTORES Y DIRECTIVOS DOCENTES
PRESENTADO POR:
JENIFFER DAYANA CHINGUA
DIANA VALENTINA GUZMAN
DAYAN YANITSA SINISTERRA REBOLLEDO
DOCENTE: GERMAN LÓPEZ
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
QUINTO SEMESTRE
10/03/2020

2. En verdad el Currículo presenta una directa articulación con el tan anhelado logro
de la consecución de la de la Calidad Educativa, evidenciando y colocando al
orden del día temáticas de suma actualidad en la educación colombiana para
estos tiempos llamados de la Sociedad del Conocimiento y de la Información
(López, 2010f), espacio temporal contextualizado en el entorno de los paradigmas
de la Economía Global y el Ecológico (López, 2010e). Desde esta perspectiva la
búsqueda de la Calidad Educativa, debe estar orientada hacia el logro de una
intencionalidad formativa de la hoy por hoy resignificada Paideia Griega (López,
2010b); y a la vez debe propender en dar cuenta de la instauración y el desarrollo
de una pedagogía para la Nos-Otredad (López, 2017). Por ende el Currículo como
una de las ciencias de la Educación, presenta un rol protagónico en esta instancia.
La conferencia del Dr. Ángel Díaz Barriga sobre el Currículo y la Educación, invita
a la reflexión y el análisis crítico de aspectos de actualidad y suma trascendencia
para la Educación actual en el contexto de nuestra nación y del amplio espectro de
cuestionamientos a hacerse a partir de ella, a continuación se plantea los
siguientes:
¿ESTÁS DE ACUERDO CON EL VIDEO? ¿POR QUÉ?
Lo que se plantea en el video es cierto; en nuestro país se tiene la ideología de
formar a personas con un alto nivel de conocimientos sobre historia, geografía,
matemáticas, química, física, calculo y demás materias dejando por un lado los
valores, principios y criterios, se pretende tener una educación de calidad para
llegar a ser los mejores en unas pruebas nacionales e internacionales y mostrar
algo a lo que no se ha llegado, aún existen muchas falencias en la educación
como: la falta de docentes con gran profesionalismo, al cual le guste indagar y
aprender día a día sobre ¿Cómo puede aportar a mejorar la educación por medio
de sus clases?, estar evaluando y modificando el PEI de las instituciones

3. educativas, entre otras. Es importante tener en cuenta los valores, principios y el
día a día de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje debido a que para
lograr un aprendizaje significativo en los alumnos debe existir una buena
comunicación entre el docente-estudiante así permite tener unas clases más
amenas donde él docente conozca más sobre su alumno y sepa en qué
condiciones económicas y sociales se encuentran así se buscaría un método
educativo que contribuya al mejoramiento de sus nuevos conocimientos y en el
mejoramiento de un ser humano integro que aporte a la sociedad y pueda
enfrentarse a la vida.
El nivel de lectura de Colombia es muy bajo en las personas adolescentes, un
estudio demuestra que entre más edad tienen los ciudadanos menos leen, es
decir, que en la primera infancia se lee, pero no se llega al punto de crear el hábito
en el niño o la niña para que a medida de su desarrollo siga teniendo la lectura
presente, en los docentes faltan estrategias y métodos para trabajar con los
alumnos herramientas que les permita aportar en la sociedad. Colombia no puede
ser un país bilingüe si primero no aprendemos a manejar nuestro idioma y a
conocer la gran variedad de palabras que existen y saberlas utilizar en nuestra
habla y al momento de redactar un texto o documento, sin dejar a un lado que es
de importante bridarle la oportunidad de conocer y aprender un segundo idioma,
pero cuando ya se aprenda a manejar el propio.
¿CON QUÉ NO ESTÁS DE ACUERDO EN EL VIDEO? ¿POR QUÉ?
La infraestructura de las instituciones educativas es de gran importancia debido a
que de esta manera se puede brindar a los alumnos aprendizajes significativos por
medio de lugares adecuados dándoles la oportunidad de experimentar y poner en
práctica todo lo aprendido de manera teórica por esto es de vital importancia los
laboratorios, talleres, bibliotecas ya que permite al alumno estar cómodo y tener
espacios donde pueda fortalecer y desarrollar las habilidades, además es una
excelente manera de estimular. Tiene gran importancia las condiciones en las que

4. están las aulas en las que se presta el derecho a la educación porque permite
crear experiencias significativas en los alumnos en ambientes que permite
desarrollar todo el potencial de cada uno de los estudiantes, teniendo en cuenta
los intereses de cada uno y buscar estrategias para lograr explotar todo ese
potencial.
Por lo tanto, los docentes y los futuros docentes que se encuentren al frente de
una institución educativa deben encargarse de mejorar la infraestructura de la
institución sin dejar de lado las estrategias y metodologías que conllevan a tener
una mejor calidad en la educación que se brinda como las gestiones con
liderazgos pedagógicos, logrando la formación integral de nuestros estudiantes
formando seres humanos íntegros y autónomos; la idea es dejar una huella en
cada alumno que pase por la institución educativa tanto por lo que le enseña y
también por lo que es lugar que le brinda la oportunidad de poder desarrollar su
identidad ya que es un ambiente acogedor, seguro y porque su infraestructura
contribuyo al desarrollo de las habilidades.
¿QUÉ LE APORTARIAS A LA PROPUESTA QUE DAN EN EL VIDEO EN LA
PERSPECTIVA DE MEJORAR LA EDUCACION?
En cuanto a lo que dice Julián de Zubiría sobre las competencias de lectura y de
matemáticas pensamos que tiene toda la razón ya que como bien sabemos son
muy pocos los estudiantes que leen correctamente o que pueden hacer una
lectura crítica o comprensión de lectura al 99% de los estudiantes o ciudadanos se
nos es complicado hacerlo, de igual manera pasa con las matemáticas para
muchos se nos hace difícil comprender y desarrollar los ejercicios matemáticos.
Por esto creemos que el estado junto con el ministerio de educacion debería crear
estrategias por medio de las cuales se fomente el habito lector, si el estado quiere
mejorar el puntaje de las pruebas pisas debe crear metodologías que motiven a
los estudiantes, deben apostarle más a la educacion ya que por medio de ella

5. podemos llegar a lograr a transformar la Colombia que queremos. Pero sobre todo
debe aportarle más que todo a la educacion publica para así ayudar a las
poblaciones más vulnerables que en ocasiones quieren salir adelante, pero por
falta de recursos no lo hacen con esto ayudarían a disminuir un poco la pobreza.
También es necesario incluir en los procesos de lecturas a los padres de familia e
incluso a los mismos docentes no únicamente debemos crear las estrategias para
llevarlas a cabo en las aulas de clase sino también en las bibliotecas de la
comunidad y en las zonas comunales de los barrios para que asi se fomente el
proceso de lectura desde la casa en nosotros esta hacer de nuestro país el mejor
en cuanto en educación de calidad.
Bibliografía
López Noreña, G. (2017) Alteridad y Pedagogía Crítica en tiempos del Paradigma
de la Economía Global y la Pedagogía de la Nos–Otredad en América Latina.
REEA, Vol. 1, No. 1. Pp. 63-74 http://www.eumed.net/rev/reea.
López Noreña, G. (2010) Sobre las sociedades de la información y la del
conocimiento: críticas a las llamadas ciudades del conocimiento latinoamericanas
desde el paradigma ecológico, Edición electrónica gratuita. Texto completo en
www.eumed.net/libros/2010f/877/
López Noreña, G. (2010) “Las conexiones ocultas” de Fritjof Capra: momento
cumbre de su programa de investigación y la socialización del paradigma
ecológico, Edición electrónica gratuita. Texto completo en
www.eumed.net/libros/2010e/831/
López Noreña, G. (2010) “"El próximo escenario global” de Kenichi Ohmae:
momento cumbre de su tejido teórico y la socialización del paradigma de la
economía global, Edición electrónica gratuita. Texto completo en
www.eumed.net/libros/2010e/832/

6. López Noreña, G. (2010) La antigua retórica grecoromana y la educación: en la
perspectiva de la teoría de la argumentación y la posmodernidad, Edición
electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/libros/2010d/768/
López Noreña, G. (2010) Momentos en la historiográfica de la paideia griega y
lecturas de ella en los tiempos de la posmodernidad, Edición electrónica gratuita.
Texto completo en www.eumed.net/libros/2010b/676/
Cibergrafia
https://www.youtube.com/watch?v=lqkwqVzxjw0&t=2779s