Organizadores Visuales
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Este documento describe los mapas de ideas y mentefactos como herramientas para organizar y representar el pensamiento. Explica que los mapas de ideas ayudan a generar ideas y resolver problemas, mientras que los mentefactos representan la estructura de los conocimientos y valores de una persona. También proporciona instrucciones para crear mapas de ideas y mentefactos, destacando la importancia de jerarquizar conceptos, establecer relaciones y mostrar diferentes niveles de abstracción.
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El mentefacto
Un mentefacto es una herramienta gráfica que permite representar conceptos, ideas y procesos de pensamiento de manera visual. Los mentefactos tienen una estructura que incluye categorías como isoordinadas, supraordinadas, exclusiones e infraordinadas. Existen tres tipos principales de mentefactos: nocionales, proposicionales y conceptuales.
Aspectos generales de psicomotricidad
Este documento presenta la información sobre un curso de psicomotricidad, incluyendo el plan de trabajo, evaluaciones, ponderaciones de las evaluaciones, definición de psicomotricidad, historia, áreas de intervención, importancia del desarrollo psicomotor, dimensiones, enfoques, desarrollo y aprendizaje motor, tipos y etapas de aprendizaje, teorías del aprendizaje motor, y factores que influyen en el aprendizaje motor.
Oorganizadores visuales
Un organizador visual es una representación gráfica que presenta información de manera resumida usando etiquetas y esquemas. Existen diferentes tipos como mapas conceptuales, mapas de ideas, diagramas y telarañas. Los mapas conceptuales muestran conceptos y sus relaciones mediante proposiciones en forma jerárquica u orgánica. Los mapas de ideas establecen relaciones no jerárquicas entre ideas usando palabras clave. Ambos son útiles para organizar conocimiento de manera visual.
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- Usar energías renovables como la solar y eólica en lugar de combustibles fósiles
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Henri wallon presentacion clase
Henri Wallon fue un psicólogo francés que desarrolló una teoría psicológica evolutiva desde una perspectiva dialéctica y materialista. Propuso que el desarrollo psicológico se produce a través de la interacción del niño con su entorno social y físico, y definó cinco estadios de desarrollo centrados en la emoción, la motricidad y la cognición. Wallon consideraba que la educación debía promover el desarrollo afectivo y las relaciones interpersonales.
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Organizadores GráFicos 24 11 08
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Personal social primer grado
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20100205 mapas conceptuales
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