La Historia del origen de los números y los diversos sistemas de numeración nos ayuda a entender un poco mejor la forma de pensar y organizarse de las sociedades antiguas y aprender de sus culturas
La Historia del origen de los números y los diversos sistemas de numeración nos ayuda a entender un poco mejor la forma de pensar y organizarse de las sociedades antiguas y aprender de sus culturas
La presente obra posee un alto valor didáctico que puede ser aprovechado, tanto por el profesor de matemática elemental, como por el estudiante autodidacta que se interese por el origen y evolución histórica de los diversos sistemas de numeración; asimismo, es altamente provechoso el tratamiento referente a la manera de calcular de diversos pueblos de la Antigüedad.En cierta medida, el presente libro puede servir como estímulo para que el lector se interese por la técnica de cálculo basada en las máquinas electrónicas, en virtud que contiene un excelente capítulo referente a los sistemas no decimales de numeración, donde en forma especial se tratan dos sistemas: el de base dos (binario) y el de base cinco (quinario). El primero tiene una alta importancia en la codificación de la computación electrónica, Y el segundo muestra su importancia en la codificación de las comunicaciones telegráficas múltiples (sistema Baudot, etc.)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ORÍGEN DE LOS NÚMEROS
Héctor Espejo Gómez
1ºA
Curso 2011/2012
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2. 1.SISTEMA DE NUMERACIÓN PREHISTÓRICO
Los números son necesarios para contar.En la prehistoria,el hombre primitivo necesitaba
contar las ovejas,las semillas etc…Por eso,para resolver aquel problema,el hombre primitivo
inventó un sistema de numeración.El sistema de numeración estaba compuesto por
símbolos.Aquellos símbolos eran:
Número 5: Los cinco dedos de una mano
Número 1Un palito.
Número 20: Los 20 dedos que tiene una persona en
todo el cuerpo.
Este sistema es aditivo,es decir,para llegar a hacer un número,hay que sumar todos
los símbolos.Por ejemplo:
=20+5+1=26
2
3. 2. SISTEMA DE NUMERACIÓN EGIPCIO
Unos siglos más tarde,los egipcios modernizaron aquel sistema de numeración
cambiando todos sus símbolos:Aquellos símbolos eran:
Este sistema de numeración,al igual que el Prehistórico,era aditivo.Sus números
parecían dibujos,por ejemplo,el número 1.000 en el sistema de numeración egipcio
es una Luna sobre una cúpula.
3.SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO
El sistema de numeración romano fue un sistema muy usado y que todavía se usa.
Por ejemplo:Los siglos se escriben con números romanos.Ejemplo:Siglo XXI es el
siglo en el cual estamos y XXI es,en nuestro sistema de numeración, 21.
El sistema de numeración romano no es posicional,es decir,ningún numero tiene
una posición concreta.Los números romanos son:
3
4. El sistema de numeración romano es también un sistema aditivo.En este caso,este
sistema utiliza como símbolo letras en mayúscula.
4. SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
El sistema de numeración decimal es el actual sistema que usamos.Este
sistema de numeración se creó en la India y llegó a nosotros en el Siglo VII d.C
gracias a los árabes.A diferencia de los otros sistemas,es posicional,es decir,cada
número ocupa una posición concreta.Está formado por diez número.Estos números
son:
0 ->Ocupa la primera posición.
1 ->Ocupa la segunda posición.
2 ->Ocupa la tercera posición.
3 ->Ocupa la cuarta posición.
4 ->Ocupa la quinta posición.
5->Ocupa la sexta posición.
6 ->Ocupa la séptima posición.
7 ->Ocupa la octava posición.
8 ->Ocupa la novena posición.
9 ->Ocupa la décima posición.
Aquí tenemos una imagen:
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5. El sistema de numeración decimal no es un sistema aditivo.
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