Este documento ofrece orientación profesional a estudiantes que están eligiendo su futuro camino educativo o profesional. Resalta que este es un momento decisivo e incierto, y recomienda desdramatizar la situación y mantener la ilusión. Explora opciones de formación profesional y estudios universitarios, y analiza familias profesionales con mayor y menor demanda de empleo. Finalmente, enfatiza la importancia de desarrollar habilidades además de conocimientos para tener éxito en el mercado laboral.
La orientación profesional ayuda a las personas a tomar decisiones educativas y laborales a lo largo de su vida. Provee información sobre ocupaciones, educación y empleo, y asiste a las personas a reflexionar sobre sus intereses y aptitudes para elegir opciones de aprendizaje y trabajo. Promueve metas como el aprendizaje permanente, resultados positivos en el mercado laboral e inclusión social. Los sistemas de orientación deben ser accesibles durante toda la vida de una persona y flexibles para satisfacer las necesidades de diversos grupos.
El documento resume la historia y conceptos clave de la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de comprender y guiar las emociones según Daniel Goleman en 1995. Describe los componentes como la autoconciencia, autorregulación, motivación y habilidades sociales, así como principios y características de la inteligencia emocional. Explica la importancia de desarrollar la inteligencia emocional para el éxito, satisfacción y felicidad.
Comprendiendo Salud Mental en las EscuelasLuis Aragón
El documento trata sobre la salud mental en las escuelas. Explica que la salud mental se refiere al mantenimiento de actividades mentales y relaciones exitosas, así como la habilidad de adaptarse al cambio. Muchos trastornos mentales comienzan durante la secundaria o universidad y pueden afectar el rendimiento y deserción escolar. Por lo tanto, las escuelas son un lugar importante para promover la salud mental, identificar problemas tempranamente e intervenir. Se necesitan políticas, currículos, capacitación docente e infraestructura de
Este documento resume las principales emociones humanas como el miedo, la alegría, la sorpresa, la ira, el asco y la tristeza. Explica que las emociones tienen componentes fisiológicos, psicológicos y sociales, y que cumplen funciones adaptativas. También distingue entre emociones como la culpa, la vergüenza, el orgullo, el enamoramiento, los celos y la envidia. Finalmente, enfatiza la importancia de la inteligencia emocional y la empatía.
Este documento trata sobre la sexualidad y las redes sociales en la adolescencia. Explica que la adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la adultez marcada por cambios físicos y en el desarrollo cerebral. Define la sexualidad como una parte natural de la vida humana que involucra el género, los cuerpos y las relaciones. También analiza los efectos positivos y negativos de las redes sociales en los adolescentes y los riesgos como el ciberacoso, el exceso de vanidad y la pérdida de comunic
El documento clasifica las habilidades para la vida en tres categorías principales: habilidades sociales e interpersonales, habilidades cognitivas y habilidades para manejar emociones. Luego describe 10 habilidades específicas según la OMS, como el autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva y la solución de problemas. Finalmente, enfatiza la importancia de enseñar estas habilidades a los estudiantes utilizando técnicas conductuales, cognitivas y de control ambiental para promover estilos de vida saludables.
La sociología estudia sistemáticamente las sociedades humanas y las relaciones entre individuos. Se caracteriza por analizar el comportamiento social, la interacción y los roles. Examina conceptos como cultura, instituciones, relaciones humanas y sociedad. Aunque compleja debido a múltiples causas, ofrece herramientas para entender y mejorar problemas sociales.
El documento habla sobre la orientación vocacional y profesional. Explica que es importante que los estudiantes consideren factores como sus aptitudes, intereses, personalidad y condiciones económicas al elegir una carrera. También describe algunas técnicas de orientación vocacional como la entrevista, la técnica de reflejo y la entrevista de información que ayudan a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y tomar una decisión informada.
La orientación profesional ayuda a las personas a tomar decisiones educativas y laborales a lo largo de su vida. Provee información sobre ocupaciones, educación y empleo, y asiste a las personas a reflexionar sobre sus intereses y aptitudes para elegir opciones de aprendizaje y trabajo. Promueve metas como el aprendizaje permanente, resultados positivos en el mercado laboral e inclusión social. Los sistemas de orientación deben ser accesibles durante toda la vida de una persona y flexibles para satisfacer las necesidades de diversos grupos.
El documento resume la historia y conceptos clave de la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de comprender y guiar las emociones según Daniel Goleman en 1995. Describe los componentes como la autoconciencia, autorregulación, motivación y habilidades sociales, así como principios y características de la inteligencia emocional. Explica la importancia de desarrollar la inteligencia emocional para el éxito, satisfacción y felicidad.
Comprendiendo Salud Mental en las EscuelasLuis Aragón
El documento trata sobre la salud mental en las escuelas. Explica que la salud mental se refiere al mantenimiento de actividades mentales y relaciones exitosas, así como la habilidad de adaptarse al cambio. Muchos trastornos mentales comienzan durante la secundaria o universidad y pueden afectar el rendimiento y deserción escolar. Por lo tanto, las escuelas son un lugar importante para promover la salud mental, identificar problemas tempranamente e intervenir. Se necesitan políticas, currículos, capacitación docente e infraestructura de
Este documento resume las principales emociones humanas como el miedo, la alegría, la sorpresa, la ira, el asco y la tristeza. Explica que las emociones tienen componentes fisiológicos, psicológicos y sociales, y que cumplen funciones adaptativas. También distingue entre emociones como la culpa, la vergüenza, el orgullo, el enamoramiento, los celos y la envidia. Finalmente, enfatiza la importancia de la inteligencia emocional y la empatía.
Este documento trata sobre la sexualidad y las redes sociales en la adolescencia. Explica que la adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la adultez marcada por cambios físicos y en el desarrollo cerebral. Define la sexualidad como una parte natural de la vida humana que involucra el género, los cuerpos y las relaciones. También analiza los efectos positivos y negativos de las redes sociales en los adolescentes y los riesgos como el ciberacoso, el exceso de vanidad y la pérdida de comunic
El documento clasifica las habilidades para la vida en tres categorías principales: habilidades sociales e interpersonales, habilidades cognitivas y habilidades para manejar emociones. Luego describe 10 habilidades específicas según la OMS, como el autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva y la solución de problemas. Finalmente, enfatiza la importancia de enseñar estas habilidades a los estudiantes utilizando técnicas conductuales, cognitivas y de control ambiental para promover estilos de vida saludables.
La sociología estudia sistemáticamente las sociedades humanas y las relaciones entre individuos. Se caracteriza por analizar el comportamiento social, la interacción y los roles. Examina conceptos como cultura, instituciones, relaciones humanas y sociedad. Aunque compleja debido a múltiples causas, ofrece herramientas para entender y mejorar problemas sociales.
El documento habla sobre la orientación vocacional y profesional. Explica que es importante que los estudiantes consideren factores como sus aptitudes, intereses, personalidad y condiciones económicas al elegir una carrera. También describe algunas técnicas de orientación vocacional como la entrevista, la técnica de reflejo y la entrevista de información que ayudan a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y tomar una decisión informada.
La OMS define las habilidades sociales como aptitudes necesarias para un comportamiento adecuado y positivo que permiten enfrentar los desafíos de la vida diaria. Identifica 10 habilidades sociales clave: autoconocimiento, empatía, comunicación asertiva, relaciones interpersonales, toma de decisiones, solución de problemas y conflictos, pensamiento creativo, pensamiento crítico, manejo de emociones y sentimientos, y manejo de tensiones y estrés.
El documento habla sobre la orientación vocacional y la importancia de elegir una carrera. Explica que elegir una carrera es una decisión crucial que involucra muchas emociones. También destaca que conocerse a sí mismo es clave para tomar la mejor decisión y que una elección equivocada puede generar frustración e insatisfacción. Resalta la necesidad de considerar las dimensiones evolutivas, psicodinámicas y psicosociales para una adecuada elección vocacional.
El documento define la discapacidad como un término general que incluye deficiencias, limitaciones de actividad y restricciones de participación según la Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y la Salud. Se describe la discapacidad como un fenómeno complejo que refleja la interacción entre las características del individuo y factores contextuales como el ambiente social y físico. El modelo social de discapacidad considera que la discapacidad es un problema social creado por barreras en la sociedad más que por limitaciones individuales.
Este documento presenta la introducción a un curso sobre desarrollo humano. Explica que el objetivo general es promover el autoconocimiento y la autorrealización de manera armoniosa. Describe las competencias previas necesarias y la competencia específica a desarrollar, que es distinguir diferentes puntos de vista sobre el desarrollo humano desde disciplinas como la antropología y la psicología. A continuación, detalla las unidades del curso, incluyendo las teorías del desarrollo humano, la personalidad y sus factores, la te
Este documento presenta información sobre calidad de vida y salud. Explica que la calidad de vida es la percepción subjetiva de una persona sobre su bienestar físico, mental y social. También define la calidad de vida relacionada con la salud como la percepción del impacto de una enfermedad o tratamiento en la vida diaria de una persona. Por último, analiza conceptos como derechos humanos, bioética y sus principios históricos.
Presenta un marco conceptual y descriptivo de la emoción, con características, dimensiones y funciones de este importante proceso multidimensional estudiado por la Psicología.
Este documento trata sobre la diversidad sexual en el mundo y cubre varios temas como definiciones, orígenes, religiones, derechos, tipos de discriminación y logros. Define diferentes orientaciones e identidades sexuales como homosexualidad, bisexualidad y transexualidad. Explica las posturas de religiones principales sobre la diversidad sexual y los derechos reconocidos en documentos internacionales. También describe formas de discriminación y países donde se han aprobado matrimonios entre personas del mismo sexo.
La sociología es la ciencia que estudia las interacciones entre personas en grupos sociales y la comprensión de la realidad social. Analiza la organización interna de los grupos, las relaciones entre sus miembros y su cohesión. Tuvo sus orígenes en el siglo XIX y se ha desarrollado para estudiar diversos fenómenos sociales. Utiliza métodos cualitativos y cuantitativos para generar teorías sobre el funcionamiento de la sociedad de manera empírica y abierta a nuevos conocimientos.
Las ciencias sociales estudian el comportamiento y actividades humanas, incluyendo disciplinas como la antropología, economía, educación, geografía, historia, lingüística, derecho, ciencias políticas, psicología y sociología. Las ciencias naturales estudian los fenómenos naturales a través de disciplinas como la biología, física, química y geología.
La tecnologia en nuestra epoca ocupa un papel realmente importante y primordial, en este trabajo podemos identificar algunas de las ventajas y desventajas de la tecnologia, al igual que sus necesidades y la solucion de estas.
Este documento describe las estrategias y estilos de afrontamiento. Define las estrategias de afrontamiento como los esfuerzos cognitivos y conductuales para manejar demandas estresantes que exceden los recursos de una persona. Explica que existen dos tipos principales de estrategias - centradas en el problema y centradas en la emoción - así como varios estilos de afrontamiento como productivos, referencia a los otros, y no productivos.
La calidad de vida se define como el grado de satisfacción de las necesidades de las personas y está determinada por factores materiales y de bienestar personal. Tiene tres dimensiones principales: física, psicológica y social. La calidad de vida depende de factores como la salud, las relaciones interpersonales, y el entorno sociocultural donde se desarrolla cada persona.
La psicología social estudia científicamente cómo las personas piensan, influyen y se relacionan entre sí. Es una ciencia basada en el individuo y cómo reacciona a diferentes situaciones. Aplica métodos como la teoría, experimentación y exploración para analizar los comportamientos sociales y cogniciones de las personas en su entorno.
La antropología social es una disciplina que seEukarisDtovar
La antropología social se formó bajo la influencia de los sociólogos del siglo XIX, especialmente Durkheim. Durkheim enfatizó el estudio de los hechos sociales observables para explicar la relación entre individuos y sociedad. La antropología social y la sociología funcionalista de Durkheim y Radcliffe-Brown establecieron métodos basados en la observación y comparación para desarrollar generalizaciones sobre la relación entre sociedad e individuo. El enfoque analiza la naturaleza social del ser humano y cómo los roles y estruct
El estrés es una reacción fisiológica del organismo que involucra mecanismos de defensa para enfrentar situaciones amenazantes o de demanda incrementada. A corto plazo, el estrés prepara al cuerpo para la supervivencia, pero a largo plazo puede causar problemas de salud. El estrés provoca cambios fisiológicos como la liberación de hormonas, pero también tiene efectos psicológicos y conductuales que afectan la calidad de vida. Los factores estresantes pueden ser estímulos externos o internos
Este documento trata sobre la diversidad sexual. Explica diferentes orientaciones sexuales como la heterosexualidad, bisexualidad, homosexualidad y más. También discute conceptos como identidad de género, roles de género, y las diferencias entre orientación sexual e identidad.
Este documento presenta la inteligencia emocional como un factor clave para el éxito en las organizaciones del siglo XXI. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de reconocer y manejar los propios sentimientos y los de los demás para motivar eficazmente y gestionar las relaciones. También destaca que la inteligencia emocional se puede aprender y es más importante que el coeficiente intelectual para el liderazgo y el rendimiento personal y profesional.
Esta presentación contiene información sobre el autoestima en el adolescente, cómo se forma, cómo afecta en la adolescencia, al igual que herramientas para mejorarla en caso de tener autoestima baja.
El documento presenta una charla sobre el empoderamiento femenino. Explica conceptos como el empoderamiento, la asignación de género y los prejuicios de género. También describe el poder del compromiso y la importancia de reconocer las diferencias entre hombres y mujeres para aprovechar la ventaja competitiva que esto representa. Finalmente, presenta una escalera del empoderamiento que muestra los diferentes niveles de participación y toma de decisiones de las mujeres.
El documento describe tres estilos de comunicación: pasivo, agresivo y asertivo. El estilo pasivo evita expresar opiniones por miedo y carece de confianza, el agresivo sobrevalora sus propias ideas sin escuchar a los demás, y el asertivo expresa sus pensamientos y sentimientos de forma respetuosa. El estilo de comunicación más efectivo es el asertivo, que involucra escuchar a los demás, expresarse claramente y buscar soluciones negociadas a los problemas.
Este documento presenta información sobre orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a elegir una carrera. Explica que la orientación vocacional evalúa los factores internos como aptitudes, intereses y valores de una persona, así como factores externos como el mercado laboral. Recomienda que los estudiantes tomen decisiones sobre su futuro analizando cuidadosamente esta información para elegir una carrera acorde a su vocación.
El documento habla sobre la orientación vocacional y cómo determinar la vocación adecuada. Explica que la vocación se refiere a aquello que nos gustaba hacer cuando éramos niños y nos llamaba la atención. Además, señala que la vocación no es lo mismo que la profesión, aunque muchos las confunden. Finalmente, proporciona una serie de preguntas para ayudar a identificar la vocación auténtica en base a aspectos como los objetos, operaciones mentales, lugares y formas de realizar las actividades que nos gustan.
La OMS define las habilidades sociales como aptitudes necesarias para un comportamiento adecuado y positivo que permiten enfrentar los desafíos de la vida diaria. Identifica 10 habilidades sociales clave: autoconocimiento, empatía, comunicación asertiva, relaciones interpersonales, toma de decisiones, solución de problemas y conflictos, pensamiento creativo, pensamiento crítico, manejo de emociones y sentimientos, y manejo de tensiones y estrés.
El documento habla sobre la orientación vocacional y la importancia de elegir una carrera. Explica que elegir una carrera es una decisión crucial que involucra muchas emociones. También destaca que conocerse a sí mismo es clave para tomar la mejor decisión y que una elección equivocada puede generar frustración e insatisfacción. Resalta la necesidad de considerar las dimensiones evolutivas, psicodinámicas y psicosociales para una adecuada elección vocacional.
El documento define la discapacidad como un término general que incluye deficiencias, limitaciones de actividad y restricciones de participación según la Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y la Salud. Se describe la discapacidad como un fenómeno complejo que refleja la interacción entre las características del individuo y factores contextuales como el ambiente social y físico. El modelo social de discapacidad considera que la discapacidad es un problema social creado por barreras en la sociedad más que por limitaciones individuales.
Este documento presenta la introducción a un curso sobre desarrollo humano. Explica que el objetivo general es promover el autoconocimiento y la autorrealización de manera armoniosa. Describe las competencias previas necesarias y la competencia específica a desarrollar, que es distinguir diferentes puntos de vista sobre el desarrollo humano desde disciplinas como la antropología y la psicología. A continuación, detalla las unidades del curso, incluyendo las teorías del desarrollo humano, la personalidad y sus factores, la te
Este documento presenta información sobre calidad de vida y salud. Explica que la calidad de vida es la percepción subjetiva de una persona sobre su bienestar físico, mental y social. También define la calidad de vida relacionada con la salud como la percepción del impacto de una enfermedad o tratamiento en la vida diaria de una persona. Por último, analiza conceptos como derechos humanos, bioética y sus principios históricos.
Presenta un marco conceptual y descriptivo de la emoción, con características, dimensiones y funciones de este importante proceso multidimensional estudiado por la Psicología.
Este documento trata sobre la diversidad sexual en el mundo y cubre varios temas como definiciones, orígenes, religiones, derechos, tipos de discriminación y logros. Define diferentes orientaciones e identidades sexuales como homosexualidad, bisexualidad y transexualidad. Explica las posturas de religiones principales sobre la diversidad sexual y los derechos reconocidos en documentos internacionales. También describe formas de discriminación y países donde se han aprobado matrimonios entre personas del mismo sexo.
La sociología es la ciencia que estudia las interacciones entre personas en grupos sociales y la comprensión de la realidad social. Analiza la organización interna de los grupos, las relaciones entre sus miembros y su cohesión. Tuvo sus orígenes en el siglo XIX y se ha desarrollado para estudiar diversos fenómenos sociales. Utiliza métodos cualitativos y cuantitativos para generar teorías sobre el funcionamiento de la sociedad de manera empírica y abierta a nuevos conocimientos.
Las ciencias sociales estudian el comportamiento y actividades humanas, incluyendo disciplinas como la antropología, economía, educación, geografía, historia, lingüística, derecho, ciencias políticas, psicología y sociología. Las ciencias naturales estudian los fenómenos naturales a través de disciplinas como la biología, física, química y geología.
La tecnologia en nuestra epoca ocupa un papel realmente importante y primordial, en este trabajo podemos identificar algunas de las ventajas y desventajas de la tecnologia, al igual que sus necesidades y la solucion de estas.
Este documento describe las estrategias y estilos de afrontamiento. Define las estrategias de afrontamiento como los esfuerzos cognitivos y conductuales para manejar demandas estresantes que exceden los recursos de una persona. Explica que existen dos tipos principales de estrategias - centradas en el problema y centradas en la emoción - así como varios estilos de afrontamiento como productivos, referencia a los otros, y no productivos.
La calidad de vida se define como el grado de satisfacción de las necesidades de las personas y está determinada por factores materiales y de bienestar personal. Tiene tres dimensiones principales: física, psicológica y social. La calidad de vida depende de factores como la salud, las relaciones interpersonales, y el entorno sociocultural donde se desarrolla cada persona.
La psicología social estudia científicamente cómo las personas piensan, influyen y se relacionan entre sí. Es una ciencia basada en el individuo y cómo reacciona a diferentes situaciones. Aplica métodos como la teoría, experimentación y exploración para analizar los comportamientos sociales y cogniciones de las personas en su entorno.
La antropología social es una disciplina que seEukarisDtovar
La antropología social se formó bajo la influencia de los sociólogos del siglo XIX, especialmente Durkheim. Durkheim enfatizó el estudio de los hechos sociales observables para explicar la relación entre individuos y sociedad. La antropología social y la sociología funcionalista de Durkheim y Radcliffe-Brown establecieron métodos basados en la observación y comparación para desarrollar generalizaciones sobre la relación entre sociedad e individuo. El enfoque analiza la naturaleza social del ser humano y cómo los roles y estruct
El estrés es una reacción fisiológica del organismo que involucra mecanismos de defensa para enfrentar situaciones amenazantes o de demanda incrementada. A corto plazo, el estrés prepara al cuerpo para la supervivencia, pero a largo plazo puede causar problemas de salud. El estrés provoca cambios fisiológicos como la liberación de hormonas, pero también tiene efectos psicológicos y conductuales que afectan la calidad de vida. Los factores estresantes pueden ser estímulos externos o internos
Este documento trata sobre la diversidad sexual. Explica diferentes orientaciones sexuales como la heterosexualidad, bisexualidad, homosexualidad y más. También discute conceptos como identidad de género, roles de género, y las diferencias entre orientación sexual e identidad.
Este documento presenta la inteligencia emocional como un factor clave para el éxito en las organizaciones del siglo XXI. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de reconocer y manejar los propios sentimientos y los de los demás para motivar eficazmente y gestionar las relaciones. También destaca que la inteligencia emocional se puede aprender y es más importante que el coeficiente intelectual para el liderazgo y el rendimiento personal y profesional.
Esta presentación contiene información sobre el autoestima en el adolescente, cómo se forma, cómo afecta en la adolescencia, al igual que herramientas para mejorarla en caso de tener autoestima baja.
El documento presenta una charla sobre el empoderamiento femenino. Explica conceptos como el empoderamiento, la asignación de género y los prejuicios de género. También describe el poder del compromiso y la importancia de reconocer las diferencias entre hombres y mujeres para aprovechar la ventaja competitiva que esto representa. Finalmente, presenta una escalera del empoderamiento que muestra los diferentes niveles de participación y toma de decisiones de las mujeres.
El documento describe tres estilos de comunicación: pasivo, agresivo y asertivo. El estilo pasivo evita expresar opiniones por miedo y carece de confianza, el agresivo sobrevalora sus propias ideas sin escuchar a los demás, y el asertivo expresa sus pensamientos y sentimientos de forma respetuosa. El estilo de comunicación más efectivo es el asertivo, que involucra escuchar a los demás, expresarse claramente y buscar soluciones negociadas a los problemas.
Este documento presenta información sobre orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a elegir una carrera. Explica que la orientación vocacional evalúa los factores internos como aptitudes, intereses y valores de una persona, así como factores externos como el mercado laboral. Recomienda que los estudiantes tomen decisiones sobre su futuro analizando cuidadosamente esta información para elegir una carrera acorde a su vocación.
El documento habla sobre la orientación vocacional y cómo determinar la vocación adecuada. Explica que la vocación se refiere a aquello que nos gustaba hacer cuando éramos niños y nos llamaba la atención. Además, señala que la vocación no es lo mismo que la profesión, aunque muchos las confunden. Finalmente, proporciona una serie de preguntas para ayudar a identificar la vocación auténtica en base a aspectos como los objetos, operaciones mentales, lugares y formas de realizar las actividades que nos gustan.
Info slideshare libro la nueva facilitación participativa isbn9788468632698Javier Ruiz
“…en este trabajo, los métodos participativos para trabajar en grupos grandes se contraponen y se comparan, identificándose claramente sus fundamentos comunes. Pero el autor no se queda ahí, sino que nos ofrece igualmente su experiencia de animador “meta”, esto es, a la vez actor y observador del sistema." Etienne Collignon
Para adquirirlo ir a:
http://www.bubok.es/libros/224179/La-nueva-facilitacion-participativa/
El documento presenta información sobre la toma de decisiones vocacionales. Explica que existen diferentes estilos para tomar decisiones (impulsivo, dependiente, autónomo y racional) y es importante identificar el propio estilo. También destaca la importancia de conocerse a sí mismo, incluyendo habilidades, rendimiento académico, intereses, valores y limitaciones, para elegir estudios o profesión de manera informada. Finalmente, recomienda investigar las opciones profesionales disponibles.
Este documento presenta un resumen de las carreras con futuro desde la perspectiva de varios expertos. Brevemente describe algunas de las carreras más promisorias como ingeniería mecatrónica, robótica, criminología, medicina forense, ciencias ambientales y de la tierra. También incluye entrevistas a tres profesionales que opinan que carreras relacionadas con ciencia, tecnología e ingeniería tendrán un mejor futuro.
El documento habla sobre cómo tomar decisiones al elegir una carrera profesional. Explica que es importante conocerse a sí mismo y definir la verdadera vocación, intereses y aptitudes. También analiza factores como la motivación, la familia y la escuela que influyen en la toma de decisiones. Finalmente, detalla los pasos para tomar una decisión: definir el problema, establecer un plan de acción, clarificar valores, identificar alternativas, descubrir resultados posibles y elegir una alternativa.
Sesión de orientación de 3º y 4º diversificacioncarlos64
El documento habla sobre la evaluación y titulación en el programa de diversificación curricular. Los estudiantes obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria si superan todos los ámbitos y materias. También podrán obtener el título si superan los ámbitos pero tienen evaluación negativa en una o dos materias.
El documento describe el contexto socioeconómico que influye en los perfiles ocupacionales y programas de formación en Colombia. Explica que el desempleo y trabajo informal son problemas que requieren estrategias de educación y formación para mejorar la calidad del empleo. El SENA juega un papel clave al brindar formación profesional para que las personas desarrollen competencias laborales y se integren al mercado laboral. Los programas de formación del SENA incluyen niveles de técnico profesional, tecnólogo y formación continua o complement
Este documento presenta las bases curriculares para la formación diferenciada técnico-profesional en Chile. Define 34 especialidades agrupadas en 15 sectores económicos, algunas con menciones. Describe los objetivos de aprendizaje genéricos para todos los estudiantes y los perfiles de egreso de cada especialidad en términos de competencias técnicas y laborales.
El documento resume la situación actual de la Formación Profesional en España y Andalucía. En Andalucía hay 89,437 estudiantes de FP, de los cuales 37,656 cursan FP Superior y 51,781 FP Medio. Se ofrecen 1,950 ciclos en 554 centros con 110 titulaciones, 64 de FP Superior y 46 de FP Medio. La FP se organiza en ciclos formativos de 2,000 horas estructurados en módulos profesionales.
El documento presenta un análisis del currículo universitario de pregrado en Perú. Identifica problemas como la inadecuada formación profesional de los estudiantes y su bajo nivel de inserción laboral. Entre las causas se encuentran el bajo nivel académico de los ingresantes, el desempeño inadecuado de los docentes, los currículos desarticulados de los procesos productivos y la limitada infraestructura y evaluación de procesos. Se propone rediseñar los currículos con un enfoque por competencias para mejor
Este documento describe la Formación Profesional en España, incluyendo sus objetivos, estructura y modalidades. Explica que la FP prepara a los estudiantes para el mundo laboral a través de ciclos formativos, programas de garantía social y otras opciones. También cubre temas como las familias profesionales, los niveles de grado medio y superior, y las vías para conseguir diferentes cualificaciones y títulos.
Este documento ofrece una guía sobre la Formación Profesional en España. Explica que la FP permite la cualificación para una actividad profesional y facilita el acceso al mercado laboral. Se estructura en diferentes niveles como la FP Básica, los ciclos formativos de Grado Medio y Superior. También describe cómo acceder a cada nivel y las modalidades de estudio como la presencial y a distancia. El objetivo es proporcionar una formación de calidad adaptada a las demandas del mercado laboral.
DEMANDA EMPRESARIAL DE PROFESIONALES vs. GERENCIA UNIVERSITARIAFundei Lara
El documento discute la brecha entre la demanda de talento humano del sector empresarial y la oferta de las universidades. Propone varias estrategias para cerrar esta brecha, incluyendo mejorar la relación entre la educación técnica, media y superior, desarrollar sistemas de información sobre oferta y demanda laboral, y aumentar la vinculación entre universidades y empresas. También analiza el programa nacional de pasantías administrado por FUNDEI que conecta a estudiantes con empresas.
Educación dual una alternativa viable iees-sni (2)Claudio Muñoz
La educación dual vincula la educación y la actividad productiva, generando trabajadores con talento y mayor productividad. Los países europeos con sistemas duales tienen menores tasas de desempleo juvenil y mayor solvencia económica a largo plazo. El SENATI en Perú aplica la educación dual desde los 1980, pero se necesita ampliarla para satisfacer la demanda insatisfecha de personal técnico calificado y así garantizar la competitividad futura del país.
Orientación académica para 4º ESO sobre 1º BACH y FPIESCorralejo
Este documento ofrece orientación académica y profesional a estudiantes de 4o de ESO. Explica los criterios de titulación, las opciones disponibles después de la ESO como bachillerato, formación profesional u otras opciones. También describe las materias que se pueden cursar en bachillerato y los diferentes tipos de formación profesional.
El documento describe el contexto socioeconómico de Colombia y el papel del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en la formación profesional. El SENA ofrece programas de formación técnica, tecnológica y complementaria para mejorar el empleo. Estos programas están estructurados en niveles, desde certificados hasta títulos universitarios, y cubren una variedad de sectores productivos a través de redes de conocimiento que integran a las industrias.
El documento habla sobre la necesidad de que el sector educativo responda mejor a las necesidades del sector productivo en cuanto a formación de capital humano. Propone varias estrategias como fortalecer la educación técnica y tecnológica, crear un observatorio laboral para la educación, y promover una mayor integración entre los sectores productivos y el sector educativo.
Este documento presenta una capacitación sobre la enseñanza basada en competencias impartida por dos ingenieros de la Universidad Tecnológica de la Región Norte de Guerrero. El objetivo general es que los participantes aprendan a planear lecciones y enseñar en el aula usando habilidades y herramientas didácticas basadas en competencias. Se explican conceptos como competencias laborales, profesionales y educativas. Adicionalmente, se llevan a cabo diversas actividades prácticas para analizar cómo aplicar un enfo
El documento proporciona información sobre el Centro de Formación para Aprendices (CFA) y el Liceo Privado de la Cámara de Comercio de Nîmes, Francia. En 3 oraciones:
El CFA y el Liceo ofrecen programas de educación y formación profesional desde niveles iniciales hasta títulos de grado en varios sectores.
Este documento presenta las coordenadas para un encuentro sobre la Formación Profesional (FP) en Colombia desde una perspectiva de competencias. Introduce conceptos clave como el Marco Europeo de Cualificaciones, los sistemas de FP en Europa y las competencias. También describe experiencias en países como España para cambiar los paradigmas de la FP e implementar enfoques basados en competencias.
Ponencia realizada por Martín Martín-González, investigador de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria, en la III Escuela de de Formación y Debate Estudiantil (EFyDE), dirigida a la formación de representantes estudiantiles de la Universidad Politécnica de Madrid.
Más información en http://escuelaformacionupm.wordpress.com/
El documento presenta una empresa de formación digital que ofrece servicios de consultoría, desarrollo de soluciones de e-learning y producción de plataformas tecnológicas de teleformación. La empresa tiene más de 10 años de experiencia y ha formado a más de 500.000 alumnos. Describe sus áreas de negocio como consultoría, creación de materiales formativos multimedia, producción de plataformas de teleformación y su catálogo de cursos.
El documento analiza la brecha entre la formación universitaria y las necesidades del mercado laboral en México. Muestra que sólo el 55% de los egresados universitarios lograron empleos profesionales, y que los empleadores demandan competencias genéricas como pensamiento crítico, comunicación, trabajo en equipo y aprendizaje continuo, más que conocimientos específicos. También resalta la necesidad de mejorar la formación práctica de los estudiantes y actualizar los planes de estudio para enfocarse más en las necesidades del sector económic
Este documento proporciona información sobre la empresa Ingecon y su plataforma de aprendizaje en línea Videoaula. Ofrece cursos en áreas como turismo, geriatría, sanidad, gestión empresarial y prevención de riesgos laborales. También describe algunos de sus clientes como la Generalitat de Catalunya, UGT, Telefónica España y varias administraciones públicas.
El documento presenta el plan de trabajo para 2010 de un grupo de trabajo sobre percepción social, difusión y formación en el sector ferroviario español. El grupo se centrará en tres ejes estratégicos: colaboración, formación técnica e innovación. Sus objetivos principales son elaborar una propuesta de política formativa para el sector, definir las cualificaciones técnicas asociadas a cada perfil profesional ferroviario, y dar los primeros pasos para crear una red de centros de formación ferroviaria de excelencia.
2. ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Introducción
Itinerario Definición del momento:
–
–
Decisivo.
Incertidumbre.
– Responsabilidad.
– Miedo.
– Presión.
– Ilusión. DESCONCIERTO
Recomendación:
– Desdramatizar.
– Mantener la ilusión por encima del resto
de sensaciones.
– Salgamos con responsabilidad de la
ZONA DE CONFORT actual.
HABLEMOS DE FORMACIÓN EN TÉRMINOS DE FUTURO: TRABAJO
4. ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Itinerario
Formación y
empleabilidad
Familias con más contratos que demanda de empleo:
Edificación y obra Civil.
Fabricación mecánica.
Hostelería y Turismo.
Industrias alimentarias.
Transporte y mantenimiento de vehículos.
Mantenimiento y servicios a la producción.
5. ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Itinerario
Formación y
empleabilidad
Familias con menos contratos que demanda de empleo:
Administración.
Comercio.
Sanidad.
Servicios personales y a la comunidad.
Servicios a las empresas
6. ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Formación y
empleabilidad
Familias con mayor número de contratos:
Hostelería y turismo (33.779)
Edificación y obra civil (29.537)
Comercio (27.928)
Fabricación mecánica (27.142)
Servicios a las empresas (25.594)
Administración (17.634)
Transporte y mantenimiento de vehículos (17.195)
Servicios personales y a la comunidad (14.175)
Sanidad (7.028)
Industrias alimentarias (5.353)
Datos del Plan de Formación Profesional 2006 – Consejo de Asturias de la Formación Profesional
7.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Formación y
empleabilidad
Datos del Plan de Formación Profesional 2006 – Consejo de Asturias de la Formación Profesional
8. ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Formación y
empleabilidad
Los niveles 3, 4 y 5, forman al 77% de los profesionales, mientras que la demanda del tejido
empresarial va dirigida en un 75% a actividades de los niveles 1 y 2, que solo representan el
23% de los profesionales que se forman.
9. ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Formación
Profesional
Formación Profesional:
Reglada (Ciclos
Formativos)
Ocupacional
Continua
Ciclos Formativos.
Grado Medio y Superior (22 familias profesionales, 142 especialidades).
Acceso a Universidad (11% Universidad de Oviedo de FP).
4% de CFGS tienen Licenciatura / Diplomatura.
Futura convalidación de CFGS con créditos universitarios (Espacio Europeo de
Educación Superior).
Inserción aproximada a los seis meses 70%.
10. ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Otros
Amplia oferta de especialidades y diferentes grados de inserción.
Un potencial de inserción alto no garantiza éxito profesional a L/P.
Importancia de la experiencia: 74,9% de las ofertas en España.
MBA vs Dominio de Idiomas.
Las HABILIDADES y la evaluación por competencias.
Recomendación de expertos: elección por vocación.
11. Titulaciones
más demandadas
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Las diez carreras más demandadas son:
Licenciado en Administración y Dirección de Empresas (demandada en un 39,9% de las empresas)
Licenciado en Derecho (27,8%)
Licenciado en Economía (23,7%)
Ingeniero Superior en Organización Industrial (23,7%)
Ingeniero Superior en Automática y Electrónica Industrial (19,6%)
Diplomado en Ciencias Empresariales (18,2%)
Ingeniero Superior de Montes (17,6%)
Ingeniero Técnico de Obras Públicas: Construcciones Civiles (14,2%)
Licenciado en Psicología (13,5%)
Ingeniero Técnico de Telecomunicaciones: Sistemas Eléctricos (10,8%)
13. Funciones ofertadas
por las empresas
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco
de la convergencia europea en educación superior (Nov-2004).
14.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Grado de inserción para
titulados sin experiencia
Inserción alta sin experiencia:
Científico Sanitarias (enfermería, medicina, veterinaria, farmacia, etc.).
Representan el 15,8% de las ofertas cualificadas en España (sin
experiencia).
Ingeniero Técnico Agrícola: 47,61% de sus ofertas son para titulados sin
experiencia.
Inserción media sin experiencia:
Química, Derecho, Arquitectura, Ingeniería Técnica Industrial y
Empresariales.
Entre el 10% y 20% de su oferta para noveles.
Inserción baja sin experiencia:
ADE, Economía, Marketing y e Ingeniería Informática.
El 10% de su oferta para noveles.
15. Valoración de
las prácticas
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en
el marco de la convergencia europea en educación superior (Nov-2004).
16. ¿Master o
dominio de idiomas?
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Conclusiones de expertos y responsables de
selección:
Perfeccionar Francés y Alemán). (Inglés y
el Idioma extranjero
muy de lejos
¿Chino?.
Si puede ser con experiencia en otro país
Otra opción?:
¿
mucho mejor.
Master: Sí, pero con una cierta experiencia
Becas en extranjero para profesional previa.
últimos años de carrera.
Prácticas.
Master o Especialización
al finalizar los estudios.
17. Valoración de
conocimientos por los
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
empleadores
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia
europea en educación superior (Nov-2004).
18. ¿Qué nos
encontramos
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Universitarios con incertidumbre ante el futuro.
ahora? Años centrados en el estudio: guión preestablecido.
Confrontación con el mercado laboral: no todos saben afrontarlo.
La realidad deelque solo 40% desarrollan trabajo en la especialidad
escogida (UE 50%).
NO AL DESANIMO
AMPLITUD DE MIRAS
NO LIMITACIONES PREESTABLECIDAS DE LA
CARRERA PROFESIONAL
HABILIDADES A ESCENA y MOVILIDAD
19. Cualidades
personales más
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
valoradas por las
empresas
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea en
educación superior (Nov-2004).
20. Habilidades
sociales valoradas
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia
europea en educación superior (Nov-2004).
21. Motivos de
satisfacción con la
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
¿Elección Vocacional?
elección de la titulación
En FP Reglada también un 28%
del alumnado elige sus
estudios porque les gusta
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea
en educación superior (Nov-2004).
22.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Motivos de
insatisfacción
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea en
educación superior (Nov-2004).
23. Motivos por los que
escogería una titulación
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
distinta a la realizada
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea
en educación superior (Nov-2004).
24. Datos sobre
movilidad
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
El 55,3% se negaría a trabajar en otra ciudad distinta de la de residencia
Incrementa porcentaje si en lugar de ciudad hablamos de país.
En UE solo el 1,5% de la población, durante los últimos 30 años, trabaja fuera de su país.
Reticencias incluso para trabajar en otro sector.
La movilidad interregional por motivos laborales en EEUU triplica a la de UE.
1,5% de las ofertas de trabajo en España implican desplazarse a otros países.
El 70% de las ofertas de trabajo para otros países, se refiere a movimientos dentro de la UE.
25.
Por último…
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
En la actualidad, para plantearse una carrera profesional de éxito a medio o largo plazo es necesario aglutinar ambos factores
,conocimientos y competencias, teniendo en cuenta que los conocimientos constituyen la base sobre la que se puede construir un
futuro profesional, mientras que las competencias, entendidas como un conjunto de capacidades, habilidades y actitudes personales,
constituyen los verdaderos elementos potenciadores del desarrollo profesional.
Ya no hay profesiones sin salida, sino profesionales incapaces de planificar su carrera y adaptarse a las circunstancias.